传染病及其预防教学设计
《传染病及其预防》教学设计
教学目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
4.调查当地常见的几种传染病。
教学重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人
的情感。
课前准备：教师制作课件，学生查阅资料,调查实践,收集信息。
教学方法：创设情景—分析讨论—解决疑难—得出结论
教学设计
一、情景导入：
视频播放“甲流“疫情报告。
师生活动：引导学生观看视频、思考分析，激发学生求知欲。
二、讲授新课、
（一）传染病：
1.概念:由病原体(细菌、病毒和寄生虫等)引起的,在人与人之间
或人与动物之间传播的疾病。
2.特点:传染性和流行性
师生活动：
教师对学生进行检测调查、收集信息情况。
通过学生和家长沟通交流，合作填写教材中的表格，引导学生明确预防接种的意义。
比对近视眼和结膜炎的病因，指导学生解读病原体的含义。
出示病原体图片，质疑：这些病原体能引起哪些传染病？
展示传染病人图片，引导学生合作分析、观察思考和描述，归纳传染病的病因、概念及特点，教师适当补充点评，让学生认识到传染病对人类健康的危害，对学生进行情感教育。
（二）传染病流行的基本环节
1. 传染源
2．传播途径
3．易感人群
师生活动：
教师大胆放手让同学们自己解读流感资料，捕捉信息，学生间相互交流，说明道理，教师补充说明。
教师出示投影，点拨指导，学生识图分析，合作探究，阐述观点，解决疑难，归纳总结传染源、传播途径、易感人群的概念，传染病流行的基本环节。
教师强调这三个环节缺任意一个环节，传染病无法流行，进而引发新的知识点，深化知识。
（三）、传染病的预防措施
1．控制传染源
2．切断传播途径
3．保护易感人群
师生活动：
教师提出质疑:患传染病时同学们怎么做的？平时又是怎样预防的？“甲流”袭击全球的时候我校采取了哪些措施？鼓励学生大胆想象、创新。
利用学生自身的直接经验和资源突出重点，突破难点，启发学生得出结论，教师适当点评。
反馈训练，强化针对传染病的不同特点和具体情况应采取相应的措施，并且重点措施和综合措施要相结合。
（四）艾滋病
师生活动：
了解艾滋病常识，关爱艾滋病人，对学生进行情感教育，凸显主题“相互关爱，共享生命”。
课堂小结：归纳本节课学到的知识、想到的问题,及今后注意的方面。
板书设计：第一节传染病及其预防
传染源
传播途径
易感人群
流行的基本环节
预防措施
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群传染病。
《传染病及其预防》公开课教案精选
《传染病及其预防》公开课教案精选一、教学内容本节课选自中学《健康教育》教材第四章“常见疾病及其预防”，详细内容涉及第三节“传染病及其预防”。
重点探讨传染病的概念、特点、传播途径以及预防措施，结合实际案例，帮助学生建立健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让学生了解传染病的基本概念、特点及传播途径；2. 使学生掌握预防传染病的基本方法，提高自我保护意识；3. 培养学生关注公共卫生问题，积极参与预防传染病的实践活动。
三、教学难点与重点重点：传染病的基本概念、特点、传播途径及预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、案例图片、视频资料等；五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病案例图片，引发学生对传染病危害的关注，激发学习兴趣。
2. 基本概念：讲解传染病的定义、特点，让学生了解传染病的基本知识。
3. 传播途径：介绍传染病的主要传播途径，通过实例讲解，让学生认识到预防传染病的重要性。
4. 预防措施：详细讲解预防传染病的方法，如疫苗接种、个人卫生、公共卫生等。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析生活中可能遇到的传染病预防问题，并提出解决方案。
6. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置相关习题，检验学生对传染病知识的掌握程度。
六、板书设计1. 传染病基本概念、特点、传播途径；2. 预防传染病的方法；3. 课后作业及拓展延伸。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的基本概念、特点及传播途径。
（2）列举三种预防传染病的方法，并说明其作用。
（3）结合生活实际，谈谈你对预防传染病的认识。
2. 答案：（1）传染病是指由病原体引起的，能够在生物体之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性、季节性。
传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。
（2）预防方法：疫苗接种、个人卫生、公共卫生等。
作用：降低感染概率，保护易感人群，切断传播途径，控制疫情蔓延。
（3）答案开放，要求观点正确，论述合理。
传染病及其预防教学设计教案精选
传染病及其预防教学设计教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“传染病及其预防”，具体内容包括：传染病的概念、特点、传播途径；常见传染病的识别和预防方法；免疫接种的重要性及常见疫苗介绍。
二、教学目标1. 了解传染病的概念、特点、传播途径，掌握常见传染病的识别和预防方法。
2. 培养学生关注健康、预防疾病意识，提高自我保护能力。
3. 了解免疫接种的重要性，认识常见疫苗，增强疫苗接种的主动性。
三、教学难点与重点重点：传染病的概念、特点、传播途径；常见传染病的识别和预防方法；免疫接种的重要性。
难点：传染病传播途径的理解；免疫接种的原理及疫苗种类的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图、实物（如口罩、洗手液等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲解传染病的概念、特点、传播途径。
（2）介绍常见传染病（如流感、水痘、肺结核等）的识别和预防方法。
（3）讲解免疫接种的重要性，介绍常见疫苗。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：请学生分组讨论，如何预防传染病在校园内的传播。
（2）小组代表发言：每组选出一名代表，分享本组的讨论成果。
4. 例题讲解：A. 传染病具有传染性、流行性、地方性B. 传染病具有传染性、流行性、季节性C. 传染病具有传染性、地方性、季节性D. 传染病具有传染性、流行性、遗传性答案：B（2）简答题：请简述流感的主要传播途径。
答案：流感主要通过飞沫传播，也可通过直接接触或间接接触传播。
5. 随堂练习：（1）判断题：接种流感疫苗可以预防所有类型的流感病毒。
答案：错误（2）填空题：传染病的传播途径包括____、____、____。
答案：空气传播、飞沫传播、接触传播六、板书设计1. 传染病及其预防概念、特点、传播途径常见传染病的识别和预防免疫接种的重要性及常见疫苗2. 常见传染病的识别和预防流感：飞沫传播，勤洗手，戴口罩水痘：接触传播，保持皮肤清洁，接种疫苗肺结核：空气传播，戴口罩，加强通风七、作业设计1. 选择题：A. 共用剃须刀B. 性接触C. 母婴传播D. 共用毛巾答案：DA. 飞沫传播B. 空气传播C. 遗传传播D. 接触传播答案：C2. 简答题：请简述免疫接种的重要性。
传染病及其预防教学设计
（四）课堂练习
1.判断题：设计关于传染病概念、特点、预防措施等方面的判断题，检验学生对知识的掌握。
2.选择题：设计选择题，考查学生对传染病分类、防治政策等知识的理解。
3.问答题：设计问答题，要求学生运用所学知识解答实际问题。
4.练习反馈：教师及时批改学生练习，给予评价和指导，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
1.学生总结：邀请学生对本节课所学内容进行总结，分享学习收获。
2.教师总结：教师对学生的总结进行补充，强调传染病的预防措施及法制教育的重要性。
3.布置作业：教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，关注生活中的传染病问题，提高自我保护意识。
4.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师可以通过以下方式引发学生的兴趣和思考：
1.提问：教师询问学生：“你们听说过传染病吗？能举例说明吗？”通过这个问题，引导学生回顾已知的传染病知识，为新课的学习做好铺垫。
2.案例展示：教师展示近期发生的传染病案例，如流感、手足口病等，让学生了解传染病的危害性和普遍性。
传染病及其预防教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传染病的概念、特点及分类。使学生掌握传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病；了解传染病的传染性、流行性、季节性等特点；掌握传染病的传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
2.掌握传染病的预防措施。使学生了解疫苗接种、个人卫生、环境卫生、隔离治疗等预防措施的重要性，并能运用到实际生活中。
3.实践活动，加深理解：组织学生参观疫苗接种现场，或开展模拟疫苗接种活动，让学生亲身体验预防措施的重要性。
幼儿园预防传染病安全教案精选3篇
【幼儿园预防传染病教育教案】幼儿园预防传染病安全教案精选3篇传染病及其预防教学设计教案篇一活动目的:1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
活动过程：主持人:冬季气温变化比较大，从晚秋至冬季，气温逐渐下降，天气寒冷、风大干燥，是呼吸道传染病的高发时节。
同时由于学生是以集体生活为主，接触密切，一旦学生中有患者出现，极易通过空气飞沫和密切接触传播。
因此，秋冬季加强传染病的防治，对保证身体健康具有重要意义。
（一）、秋冬季易发传染病一般秋冬季常见的传染病可分为三大类：肠道传染病、呼吸道传染病和虫媒传染病。
1、肠道传染病常见的肠道传染病有霍乱、伤寒、副伤寒、痢疾、轮状病毒引起的感染性腹泻和甲型肝炎等。
这类传染病是“吃进去”的传染病，通常是由于细菌或病毒污染了手、饮水、餐具或食物等，未经过恰当的处理，吃进去后发病。
2、呼吸道传染病常见的呼吸道传染病有流感、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、水痘、肺结核等。
这类传染病经呼吸道传播，细菌或病毒可直接通过空气传播，或通过灰尘中细菌或病毒的飞沫经呼吸道进入人体后发病。
3、虫媒传染病常见的虫媒传染病有乙脑、疟疾、登革热、流行性出血热等。
这类传染病是通过一些昆虫传播，如蚊子，先叮咬病人，然后再叮咬健康人，同时将细菌或病毒传入健康人的体内导致发病。
（二）、几种主要传染病症状1、甲型肝炎（简称甲肝）甲肝是由甲型肝炎病毒引起的一种以肝脏损害为主的肠道传染病。
该病以粪便和饮食为主要传播渠道，病人的粪便、尿、呕吐物污染周围环境，食物、食具、水源或人的手染上病毒后未经消毒，很容易传染给他人。
传染病及其预防教学设计
传染病及其预防教学设计传染病及其预防教学设计（一）教学目标：（1）认知领域目标①使同学了解传染病的病原体和预防传染病的三项基本措施，②使同学理解传染病的三大特征和传染病流行的三个环节，③向同学介绍生物武器及防护。
（2）技能培育目标从甲型H1N1流感实际问题动身，引导同学理解传染病传播的3个基本环节及预防措施，培育同学搜集、整理、分析资料的力量，提高同学的团队合作力量及语言表达力量，体会到嬉戏学习的乐趣。
（3）思想情感目标通过有关传染病学问的学习，增加同学的卫生防范意识，了解我国建国在传染病的防治方面取得的宏大成就，培育喜爱祖国的美妙情感。
教学重点：传染病的病原体，特点和流行环节。
教学难点：传染病的流行和预防原则学情分析：由于近几年甲型H1N1流感等传染病的爆发，同学通过电视、报纸等媒体介绍，已经对传染病的学问有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。
所以教学中多从生活实际动身，加强感性熟悉，使同学便于理解、把握。
教学预备：老师：通过互联网搜集传染病的图片和视频资料。
整理同学课前提出的问题，找出有共性的问题。
同学：调查家庭及班级成员中常患的疾病，并搜集甲型H1N1流感相关资料。
教学过程上课前大屏幕滚动播放《甲型H1NI流感的预防宣扬短片一、导入新课（新闻导入）课件：视频播放《新闻》，通报全球甲型H1N1流感病毒扩散的最新状况。
活动一：同学分组派代表沟通课前搜集的资料，介绍甲型H1N1流感病毒的起源、传播以及在全球的感染状况。
过渡：通过刚才同学们的叙述及展现的资料，我们可以看出甲型H1N1流感的传染性很强。
它属于传染病的一种，为何传染病威力如此巨大，我们在它面前真的一筹莫展吗？通过本节课的学习，让我们来好好了解它。
设计意图：通过视频，让同学对传染病有个形象的熟悉。
带着浓浓的爱好开头新课，让同学有了明确的学习目标和高涨的学习动力。
二、讲授新课活动二：接龙嬉戏，通过课前的资料查阅，以接龙的方式4组竞赛，比比看谁知道的传染病种类多。
传染病及其预防教学设计精品教案通用
传染病及其预防教学设计精品教案通用一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“传染病及其预防”，具体内容包括：传染病的概念、特点、传播途径；常见传染病的识别与预防措施；疫苗接种的意义与常见疫苗介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握传染病的基本概念、特点和传播途径，提高识别传染病的能力。
2. 使学生了解常见传染病的预防措施，提高自我保护意识。
3. 培养学生关注健康、珍爱生命的态度，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：传染病的传播途径、预防措施。
重点：传染病的基本概念、特点；常见传染病的识别与预防。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组传染病图片，让学生观察并说出自己认识的传染病。
2. 讲解传染病的基本概念、特点和传播途径（1）教师通过PPT展示，讲解传染病的基本概念、特点和传播途径。
（2）学生跟随教师讲解，做好笔记。
3. 识别常见传染病（1）教师展示常见传染病的图片，让学生识别。
4. 预防传染病的措施（2）学生跟随教师讲解，做好笔记。
5. 疫苗接种的意义与常见疫苗介绍（1）教师讲解疫苗接种的意义和常见疫苗的作用。
（2）学生了解疫苗接种的重要性，提高自我保护意识。
6. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，学生进行自我检测。
六、板书设计1. 传染病及其预防基本概念、特点传播途径常见传染病的识别与预防疫苗接种的意义与常见疫苗介绍2. 常见传染病识别方法3. 预防传染病措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的基本概念、特点和传播途径。
（2）列举三种常见传染病及其预防措施。
（3）解释疫苗接种的意义，并列举三种常见疫苗。
2. 答案：（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
传染病的特点是具有传染性、流行性、季节性。
传播途径包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。
（2）三种常见传染病及其预防措施：流行性感冒：保持室内通风，避免去人群密集的地方，勤洗手，必要时接种流感疫苗。
《传染病及其预防》公开课教案精选
《传染病及其预防》公开课教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第七章第二节，主题为“传染病及其预防”。
详细内容包括：传染病的定义、特点、传播途径；常见传染病的识别与预防措施；疫苗接种的重要性及我国免疫规划。
二、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点及传播途径，提高对传染病的认识。
2. 使学生掌握常见传染病的识别和预防方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生主动参与疫苗接种，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：传染病的定义、特点、传播途径；常见传染病的识别与预防措施。
难点：传染病的传播途径及预防方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、模型、实物。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的关注，提出问题：“你们知道这些疾病是什么吗？它们有什么共同特点？如何预防？”2. 新课导入：讲解传染病的定义、特点、传播途径，让学生对传染病有全面的认识。
3. 实践情景引入：邀请学生模拟演示传染病传播过程，让学生更直观地理解传播途径。
4. 例题讲解：讲解常见传染病的识别和预防方法，结合PPT展示图片，让学生加深印象。
5. 随堂练习：发放传染病识别和预防的练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 疫苗接种教育：介绍疫苗接种的重要性，我国免疫规划，鼓励学生主动参与疫苗接种。
六、板书设计1. 传染病定义、特点、传播途径。
2. 常见传染病识别与预防方法。
3. 疫苗接种重要性及我国免疫规划。
七、作业设计1. 作业题目：列举3种常见的传染病，描述其传播途径和预防方法。
答案：例如：流感、手足口病、肺结核。
流感：通过飞沫传播，预防方法有勤洗手、戴口罩、注射流感疫苗等。
手足口病：通过接触传播，预防方法有勤洗手、保持室内通风、避免与患者密切接触等。
肺结核：通过飞沫传播，预防方法有接种卡介苗、保持室内通风、及时治疗等。
2. 作业题目：谈谈你对疫苗接种的看法，为什么我们要主动参与疫苗接种？答案：疫苗接种是预防传染病最有效、最经济的方法，可以保护个人和家人的健康，减少传染病的传播，对社会具有积极意义。
传染病及其预防教学设计教案(通用
传染病及其预防教学设计教案(通用一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“常见疾病及其预防”，具体内容为第三节“传染病及其预防”。
详细内容包括：传染病的定义、特点、分类；传染病的传播途径与预防措施；常见传染病的识别与处理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解传染病的概念、特点、分类及传播途径，掌握预防传染病的基本方法。
2. 能力目标：培养学生识别常见传染病的能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：引导学生关注健康问题，增强预防传染病的责任感。
三、教学难点与重点重点：传染病的传播途径与预防措施。
难点：传染病的分类及特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：健康教育教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病患者的图片，引发学生思考，导入新课。
2. 新课导入：讲解传染病的定义、特点、分类，让学生了解传染病的基本知识。
3. 传播途径与预防措施：详细讲解传染病的传播途径，引导学生学习预防措施。
4. 实践情景：分组讨论，针对常见传染病，设计预防措施。
5. 例题讲解：分析一个传染病案例，让学生学会识别和处理传染病。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 传染病及其预防定义、特点、分类传播途径预防措施七、作业设计案例一：某地出现流感疫情，如何预防？案例二：学校发现一名水痘患者，如何进行隔离与预防？2. 答案：根据教材和课堂讲解，给出合理的预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解更多关于传染病及其预防的知识，提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，对于传染病及其预防这一课题，难点在于传染病的分类及特点，重点在于传染病的传播途径与预防措施。
传染病及其预防教学设计教案精选
传染病及其预防教学设计教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“传染病及其预防”，具体内容包括：传染病的概念、特点、传播途径、预防措施等。
重点学习病毒性感冒、肺结核、乙肝等常见传染病的识别与预防。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握传染病的概念、特点、传播途径及预防措施，提高自我保护意识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注健康、珍爱生命的意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：传染病的传播途径及预防措施。
教学重点：传染病的概念、特点及常见传染病的识别。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组传染病患者图片，引导学生关注传染病，提出问题：“你们知道这些疾病是什么吗？它们为什么会传播？”2. 基本概念与特点：讲解传染病的概念、特点，引导学生了解传染病的基本知识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中遇到的传染病，分析其传播途径。
4. 例题讲解：讲解病毒性感冒、肺结核、乙肝等常见传染病的识别与预防方法。
5. 随堂练习：让学生针对所学内容进行练习，巩固知识。
六、板书设计1. 主题：传染病及其预防2. 内容：传染病的概念与特点传播途径常见传染病的识别与预防预防措施七、作业设计1. 作业题目：请简述传染病的概念及特点。
请举例说明传染病的传播途径。
请分析病毒性感冒、肺结核、乙肝等常见传染病的预防措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了传染病的基本知识，提高了预防意识。
但在课堂互动方面，仍有待加强，今后需更加注重学生的参与和讨论。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于传染病的信息，提高自我保护能力。
同时，组织学生开展传染病预防宣传活动，提高社会关注度。
传染病及其预防》教学设计
传染病及其预防》教学设计教学设计：传染病及其预防一、教材分析本节教材是初中生物的第八单元，介绍了传染病及其预防的知识，是新课标“健康地生活”主题的重要组成部分。
教材具有具体的事例和生活材料，遵循认知心理和规律，用多媒体图片代替文字说明，紧扣社会和个体需求。
在课堂活动设计中，将充分利用信息化技术，与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中，如调查当地常见的几种传染病等。
二、学生分析学生对传染病的话题并不陌生，但对病因、传播途径和预防措施往往一知半解，甚至忽视其科学性。
因此，教学设计中，主要以学生已有的生活知识和经验为基础，采用引导学生课下查阅资料、观看视频，课上在观看多媒体资料的基础上分组讨论、自主探究、分析归纳等方式，调动学生的研究积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。
三、教学目标知识目标：（1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；（2）列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病；（3）说出常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
能力目标：（1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生自主研究、合作探究研究的能力。
情感目标：（1）激发学生关注健康，养成良好的生活惯与卫生惯，树立健康的生活态度；（2）引导学生关注传染病的危害，从而积极预防，培养学生积极健康的生活态度、参与意识和社会责任感。
课前布置：1.与家人共同完成教材72页的表格①，提前观看传染病的视频资料；2.利用图书馆、报刊杂志、互联网等资源收集有关“非典”、艾滋病等资料，观看相关视频资料。
通过本节课的教学，希望学生能够更深入地了解传染病及其预防，增强健康意识和责任感，养成良好的生活惯和卫生惯，为自己和家人的健康保驾护航。
生了解传染病的严重性和影响，并引导学生思考如何正确对待传染病患者。
自主探究通过多媒体PPT展示常见传染病的致病细菌、病毒和寄生虫图片，让学生了解传染病的概念和病原体的具体表现。