科普版-英语-五下-科普版五年级英语教案下册Lesson 4第二课时
教学内容：
Let's learn 及Let's talk
教学目标：
理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替换词造句．
教学重点、难点：
What is under the chair?
There is a dog under it.
What is under the tree?
There are two cows under it.
教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、道具(盒子、玩具狗)介词卡片
教学过程：
复习检查本课所学单词。
导入新课
教师拿起盒子问What is in the box? Plese guess.
盒子里是什么? 请猜一猜.
There is a pen.
There is a pencil.
There are some books.
B、复习卡片上的介词：in on under in front of near behind
学生看教师拿盒子演示,用There be句型造句:
There is a pen ×the box.
There are three pencils× the box.
学生三人一组自己练习,练习后发言.。
学习Let's talk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
操练
教师出示图片，问答操练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话
效果检测
What is ______the chair?
There _______a dog under it。
What is ______ under tree? There are______ under it。
布置作业：
背诵Let's talk.
Let's learn 做在作业本上。
课后反思。
五年级下册英语Lesson 4 Where do you live？Lesson 4 阅读时光：善良的医生科普版
give sb. sth. 给某人某物（=give sth. to sb.）
Liu Jun examined the sick woman and gave her some medicine.
五年级（下册）
Lesson 4 Where do you live？
Warm up
Do you want to be a doctor?
Warm up
Let’s learn some words.
ill 生病的 sick 生病的 examine 检查 medicine 药
Story
Liu Jun is a doctor. He comes from Sichuan. Now he is working in a small town in Yunnan. He is alaways readyke the money ?
No,he didn’t.
课堂小结
He is always ready to help others. 他总是准备好帮助别人。 be ready to do sth. 准备好做某事 others泛指“别人；其他人”
课堂小结
Can you come and see her? 你能来 看看她吗？
The farmer thanked him, but Liu Jun said, “It’s my pleasure. I’m happy to help others.”
Can you answer my questions?
五年级下册科普版英语英语教案5篇2021
五年级下册科普版英语英语教案5篇2021教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是小编带来的五年级下册科普版英语英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级下册科普版英语英语教案1《After school》教学目标：依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为知识目标1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、学习现在进行时的一般疑问句Are you ____ing? Yes, I am. / No, I’m not.Is he/she ____ing? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.Are they ____ing? Yes, they are. / No they aren’t.3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。
技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。
2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。
情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。
2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。
重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。
教学准备：白板教学课件，溜溜球一个，单词卡片，作业纸等，课前把学生分成四小组教学过程：Step1 .Pre-task Preparation1. Free talk2.Sing a song “What are you doing?”(设计意图：通过Free talk和唱英文歌What are you doing? 既复习了现在进行时，又自然过渡到下一个新授环节。
科普版-英语-五下-Lesson 4 第四课时 教案
【教学参考】第四课时教案(1)复习检查A．复习单词：复习本课所有的新单词和词组，不仅了解单词含义，还要求学生对单词的拼写快速记忆。
B．复习Read for fun：找几名同学根据图片和关键词复述Read for fun中的小故事。
(2)学习Let's practise本课的主题句在Let's practise中也有充分体现，让学生通过看四个省市的地图进行问答表演，练习前可以通过游戏选拔的方式挑选学生进行对话表演。
(3)学习Listen and choose听力练习意在训练学生们通过听录音的方式提高听力水平，同时检测学生对本课主题句的掌握情况。
本题听力材料为：1.- Where do you come from?-I come from Shanghai.2.- Do you come from England?- Yes, I do.3. The girl comes from Beijing.4. Mr Black lives at No.16 Ping'an Street.5.- Where does the woman come from?- She comes from the USA.Key: 1-5 AABBB(4)学习Listen and sayListen and say讲述的是警察叔叔帮助一个迷路的小女孩找妈妈的故事。
其中出现了本课的主题句，穿插了一些交际用语，方便学生对日常对话的掌握。
本篇文章不要求学生背诵，只要求熟读，了解每句话的大意即可。
(5)复习检测与布置作业A.单词检测：①检测掌生对四会单词的掌握情况，要求学生写出单词及相应中文词义，对于三会单词要求学生听英文写中文或看英文写中文。
②教师读出本课词组，学生说出中文或写出中文含义。
B．结构检测：学生手拿卡片三人一组表演Let's talk中的对话。
C．阅读检测：做练习册中阅读理解的练习。
D．听力柃测：做练习册中听力部分的练习。
五年级下册英语-Lesson 4 Where do you live？ Period 2 科普版
My wife is very ill. Can you come and see her?
Ok. Let’s go at once.
I live in a small village.
They walked for a long time and got to the village very late.
Lesson 4 Where do you live?
第二课时
Warming
I’m a student and I live in China. Where do you live?
Presentation
Where is it? It is New York.
Presentation
Where is it? It is Washington.
Practice in pairs
Where do you come from? I come from the UK. Where do you live? I live in London.
Practice in pairs
Where do you come from? I come from Russia. Where do you live? I live in Moscow.
Thank you.
Read for fun
Liu Jun is a doctor. He comes from Sichuan. Now he is working in a small town in Yunnan. He is always ready to help others.
Where do you live?
Liu Jun examined the sick woman and gave her some
科普版小学英语五年级下册Lesson 2 第二课时 教案
【教学参考】第二课时教案(1)复习检查A．复习生词：复习本课所学的5个四会词和2个三会词。
要求四会的单词学生需根据中文写出英语，要求三会的单词学生需根据英文写出中文。
B．复习上一课时所学的对话：可先出示挂图、关键词等，并放一两遍录音，然后按上一课时所分的小组到黑板前表演对话。
(2)导入新课A．复习对话中与Let's learn有关的句子，如：- May I go with you? - Yes, you may.You mustn't run in the street.We mustn't cross the street now.We must cross the street here.B．导入：先了解Let's learn中单词的含义，如park和turn。
在上册课本中我们知道park 意为“公园”，属于名词，而在本课中是指“停车”，为动词，park the car here意为“把车停放在这里”。
turn是“转向（弯）”的意思，故turn left和turn right意为“左转弯”和“右转弯”，最后教师指着挂图或自画简笔画说Look here. You mustn't park your car here.然后再指着另一图说You can park the car there.然后让学坐逐句跟说并理解含义。
(3)操练先在同桌间或前后桌之间指着书中的图进行操练，互相练过后由教师出示挂图或简笔画，学生两个人一组到前面指图操练，把书中的替换词练完，练熟为止。
(4)学习Let's chantA．学习了解Let's chant中的生词含义：sight，none，clear, without，fear。
B．学习歌谣，先听两遍录音，然后教师领读，学生跟读，再跟录音读。
只要求读熟即可。
(5)布置作业A．要求学生预习Read中的内容，重点预习单词cousin和answer，词组play with和in the street。
五年级下英语教案-Lesson2Acomputerhasacomputer-科普版
教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“monitor”，“keyboard”，“mouse”，“printer”，“scanner”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语简单描述计算机的基本组成部分和功能。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. 生词和短语的发音和拼写。
2. 计算机各部分的功能和相互关系的表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 计算机的各部分实物或图片。
3. 生词卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生回顾上一节课的内容，复习相关的英语表达。
2. 新课呈现：通过多媒体展示计算机的各部分，引导学生学习新的生词和短语。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习使用新学的词汇和短语。
4. 应用：让学生分组讨论，用英语描述计算机的各部分和功能。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图示和文字相结合的方式，展示计算机的各部分和功能。
作业设计1. 抄写生词和短语。
2. 用英语描述自己家里的计算机。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与程度、学习效果等方面，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握本课的知识和技能。
在本教案中，教学过程的详细补充和说明如下：1. 导入在导入环节，教师可以通过展示计算机的图片或实物，引导学生用英语进行简单的描述，如“这是什么？”、“它有什么用？”等。
这样既能复习上一节课的内容，又能激发学生对新知识的兴趣。
2. 新课呈现生词和短语的学习应结合实物或图片，以便学生更好地理解和记忆。
对于难以理解的生词和短语，教师可以借势、动作或简笔画进行解释。
在学习新知识的过程中，教师应鼓励学生积极参与，如让学生上台展示、用英语进行描述等。
科普版五年级下册Lesson4知识总结
Lesson 4 Where do you live?词汇总汇：1.live 居住，生活（live in+大地点，live at +小地点）2.Ms 女士（指对不知婚否的女士称号，Miss指未婚的，Mrs指已婚的）3.town 城镇（village 村庄，city 城市）4.ready 准备好的5.office 办公室（in the office）6.wife 妻子（husband丈夫）7.sick 病的（同义词sick）8.medicine 药（take medicine 吃药）9.out 在外词组总汇：e from 来自（=be from）2.be ready to 愿意做某事3.at once 立刻4.take out 取出句型总汇：1. Where do you come from？I come from the USA.2. Where do you live? I live in New York.知识点分析：1.询问对方来自哪里问：Where do you come from? = Where are you from?答：I come from China. I am from China.问：Where does he/she come from? = Where is he/she from?答：He /She comes from China. He /She is from China.2.询问对方住处，居所问：Where do you live? =Where does he/she live?答：I live in New York.问：She/He lives in Washington.3.一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
变化规则：（1）一般在动词后加-ed.如：play—played(2) 在以字母e结尾的动词后,只加-d.如：like—liked，hate —hated。
科普版五年级英语下册教案
科普版五年级英语下册教案教案标题：科普版五年级英语下册教案教案建议和指导：教案介绍：五年级是学生英语学习的关键时期，他们已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，也能够进行简单的日常对话。
科普版五年级英语下册教案旨在通过科普类内容的学习，增加学生的科学知识，培养学生的探究能力和跨学科思维。
教学目标：1. 通过科普类英语学习，培养学生的科学素养。
2. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的探究能力和跨学科思维能力。
4. 培养学生的合作学习和解决问题的能力。
教学资源：1. 教材：科普版五年级英语下册教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。
3. 外教或语音资源：提供纯正的英语语音。
教学步骤：第一步：导入 (Warm-up)通过一段有趣的视频或图片展示，引发学生对本节课将要学习的科普主题的兴趣，激发他们的注意力和好奇心。
第二步：呈现 (Presentation)1. 通过投影图片或展示实物，向学生展示与科普主题相关的单词及短语，帮助学生理解新词汇的意思和用法。
2. 向学生展示科普文章的片段，并配以简单易懂的口语解释，让学生初步了解科普知识。
第三步：讲解 (Explanation)1. 解释生词和重点句型，并帮助学生理解相关概念。
2. 通过问题引导学生思考，让他们在思维的引导下逐步理解并消化所学内容。
第四步：练习 (Practice)1. 通过听力练习，让学生获取相关的科学知识，提高他们的听力理解能力。
2. 设计与科普主题相关的口语练习，让学生尝试用英语进行交流和讨论。
3. 分组活动：将学生分为小组，让他们共同进行实验、观察或调查，培养学生的观察力和解决问题的能力。
第五步：总结 (Summary)总结本节课所学的科普知识，帮助学生将所学内容整理并归纳。
第六步：拓展 (Extension)布置相关的拓展作业，如设计海报、撰写报告、制作PPT等，提高学生的创造力和表达能力。
第七步：复习 (Review)通过游戏、小测验等形式进行课堂复习，巩固学生对科普知识的理解和记忆。
科普版-英语-五下-Lesson 4(科普社)
Lesson 4Where do you live?◆教学目标【知识目标】1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：live, Ms, town, ready, office, wife, sick, medicine, out, come from, be ready to, at once, take out。
2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Where do you come from?I come from …Where do you live?I live in …3、复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答。
【能力目标】能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where 引导）Where does Miss Green come from ? She comes from ...对话。
【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】能听懂、会说并能用重点句型进行会话。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Let’s talk1. 导人对话：本课可用角色表演法。
教师充当Man，并事先找一个男学生充当Boy，然后进行角色表演。
学生先说：“Excuse me. Where do you come from?”教师说：“I come from the USA.”直到整个对话表演完。
表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。
2. 操练：（1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。
操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。
科普版五年级英语下册英语教案Lesson4 There is a horse under the tree
Lesson4 There is a horse under the tree 教学内容：语音、词汇教学目标：复习重读闭音节和字母组合ou的读法理解并掌握有关介词的用法。
front， child， children ，send能听懂，会说会认读并会拼写。
mountain， forest ，village ，sick， other ，in front of ，take care of。
能听懂、会说，不要求认读。
教学重点：掌握介词in, on, under, in front of, near,behind教学难点：单词在实际语境中的运用。
教学易混点：介词的用法教学方法：讲解操练教学用具：录音机、卡片。
教学过程：第一课时复习复习重读闭音节和字母组合ou的读法。
复习以前学过的介词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
in on under in front of near在里面在上面在下面在前面在附近behind在后面导入新课学单词：front， child， children ，send教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
学生试读单词。
学生听录音并跟读单词。
学生分组读单词，互相纠正单词发音。
学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
学生熟读并记忆单词。
操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
布置作业：熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
第二课时教学内容：Let's learn 及 Let's talk教学目标：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替换词造句．教学重点、难点：What is under the chair?There is a dog under it.What is under the tree?There are two cows under it.教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、道具(盒子、玩具狗)介词卡片教学过程：复习检查本课所学单词。