Excel中公式与函数的应用教学设计

Excel中公式与函数的应用教学设计Application teaching design of formula and fu nction in Excel
Excel中公式与函数的应用教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教学目标：
1、知识目标：掌握excel的公式组成格式。

理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。

2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。

3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习excel电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习excel电子表格必要性和重要性。

在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。

二、教学重点、难点：
1、重点：公式格式的输入，sum、average函数的插入和使用。

2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。

三、教学方法：
引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习
四、教学素材准备：
excel电子表格版的学生成绩单。

五、教学过程
1、情境引入：
（1）、刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对excel电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。

对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟左右就可以解决。

同学们，你们想拥有这种能力吗？愿意帮刘老师的大忙吗？
（2）、刘老师要处理的excel电子表格。

（3）、通过观察刘老师要处理的excel电子表格，让学生明确要学习的内容与目的，——引出本节课的学习目标。

2、明确学习目标
（1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式对数据进行处理。

（2）、了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数 sum，求平均值函数 average。

（3）、能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利
用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。

3、新课教学
（1）、教学活动之一
公式的概念——公式是excel电子表格中进行数值计算的等式。

公式的组成格式： =表达式。

表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。

例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum（参数）
在预设置的电子表格——“练兵场1”进行探究，首先通过
引导操作，让学生掌握公式的组成及自定义公式的使用，再把时
间留给学生，通过自主探究，最终掌握最基本公式组成格式及自
定义公式的使用，最后利用自定义公式计算10名学生成绩的总分、平均分。

假如：对于某项工作，共有200列，也需要我们进行求和，那么，我们也一样逐个这样进行相加操作吗？有没有更快的解决
办法呢？为了提高工作效率，引出特殊公式——函数。

（2）、教学活动之二
函数的概念——函数是excel电子表格预先定义好的特殊公式。

函数组成: = 函数名（参数）
例如： =sum（b2：d
2）
=average（b2：d
2）
在预设置的电子表格——“练兵场2”进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握最常用的函数（sum,average）的组成及使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最常用的函数（sum,average）的组成及使用，最后让他们利用所学知识技能计算10名学生成绩的总分、平均分。

请同学们谈谈特殊公式——函数与我们自定义的公式相比，有哪些优点。

学生回答，老师归纳
函数可以简化公式，提高工作效率，能实现特殊运算及智能判断。

六、实践练习
请同学们利用你所掌握的知识技能帮帮刘老师，为她减轻她的工作负担吧！
七、小结：
1、公式的组成及自定义公式的操作
2、函数的使用如：求和函数sum（参数）
求平均值函数average（参数）
3、分析存在问题，表扬有能力帮刘老师减轻工作负担的同学，鼓励同学们要有自主探究学习的精神。

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