2公共空间设计作业
作业空间设计
第八章作业空间设计 第一节作业空间设计得基本原则 作业空间设计时,一般应遵守以下原则: 1.根据生产任务与人得作业要求,首先应总体考虑生产现场得适当布局,避免在某个局部 得空间范围内,把机器、设备、工具与人员等安排得过于密集,造成空间劳动负荷过大。然后再进行各局部之间得协调。在作业空间设计时,总体与局部得关系就是相互依存与相互制约得。若总体布局不好,就不能保证每个局部都有适当得作业空间。而只保证个别局部有适当得作业空间,也不能保证整个工作系统得安全、高效、舒适与方便得人机工程学要求。因此,必须正确协调总体设计与局部设计相互之间得关系。 2.作业空间设计要着眼于人,落实于设备。即结合操作任务要求,以人员为主体进行作业 空间得设计。也就就是首先要考虑人得需要,为操作者创造舒适得作业条件,再把有关得作业对象(机器、设备与工具等)进行合理得排列布置。否则往往会使操作者承受额外得心理上得与体力上得负担,其结果不仅降低工作效率,而且往往不经济、也不安全。考虑人得活动特性时,必须考虑人得认知特点与人体动作得自然性、同时性、对称性、节奏性、规律性、经济性与安全性。在应用有关人体测量数据设计作业空间时,必须合格证至少在 90%得操作者中具有适应性、兼容性、操纵性与可达性。 第二节工作空间人体尺寸及应用原则 1．工作空间立姿人体尺寸(6 项) 2.工作空间坐姿人体尺寸(5 项) 2．工作空间跪姿、俯卧姿、爬姿人体尺寸(6 项) 第三节工作空间设计 一、工作空间设计得一般原则 在 GB／T 16251--1996《工作系统设计得人类工效学原则》中,给出了工作空间设计得以 下一般性原则: 1)操作高度应适合于操作者得身体尺寸及工作类型,座位、工作面(工作台)应保证适宜 得身体姿势,即身体躯干自然直立,身体重量能得到适当支撑,两肘置于身体两侧,前臂呈水平状。2)座位调节到适合于人得解剖、生理特点。 3)为身体得活动,特别就是头、手臂、手、腿、脚得活动提供足够得空间。 4)操纵装置设置在肌体功能易达或可及得空间范围内,显示装置按功能重要性与使用频度 依次布置在最佳或有效视区内。5)把手与手柄适合于手功能得解剖学特性。 第四节工作岗位设计
展示设计的课程总结
课程小结 这个学期我们开设了‘展示设计’这门新的课程，展示设计是一门多维空间的一种综合艺术设计。通过对这门课程的学期，我了解并学习到了很多的东西，对以前所知道的一些知识也做了一些总结和归纳。 伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展，展示设计在当今社会生活中得地位也是越来越重要的，在我们的生活中的应用的范围是非常广的。大的空间范围方面例如：展览会、博物馆、商业空间、旅游景点等还可以美化空间环境与场所。使人们在这个空间环境中受到一定的教育和启迪，从中感受艺术的熏陶和享受。 小的空间方面可以到一家店面、一个橱窗、一个展柜、这些道具的布局分布，所以在现实生活中，展示设计与社会的发展和人们的生活密切相关，是一种十分实用的设计。 展示设计的分类我认为大概有一下几种：1、各类展览 会的设计。2、博物馆陈列的设计。3、橱窗布置的设计。4、商业空间环境与设施的设计。5、演示空间环境与设施的设
计。6、庆典环境及设施的设计。7、旅游景区环境及服务设施的设计。8、各类广告的设计。9、企业形象的设计。 通过这四周的学习，我认识到展示设计的重要性，通过做作业以及实地的考察和调研加深了我对人体工程学上的 尺寸的了解，也知道了在展示设计中合理的尺寸是十分重要的。其次，在设计我心中的教室的作业中，我也学习了一些设计的流程以及策划书的写作方法和格式，要从多个方面去表现，例如：平面的布置图、施工图、效果图以及文字上面的设计说明、创意上的想法等。 老师把八个模块的展示设计课程的方面，让我们自己来讲课的方式自己学习并把学到的教与别人，这样使我们每个人都受益匪浅，利用这难得的机会从而提升自己的语言表达能力和逻辑思维的能力，从而学到了比老师教的更加深刻的知识。我认为这种学习的方法是非常有价值的。 大作业的制作也使我知道了，与人合作的重要性，在以后的工作和学习中，与人合作是必不可少的，因为一个大的工程一个大的项目需要很多人共同的完成，对与个人的力量是很渺小的有限的。所以，在做大作业的时候，也促进了我与人沟通交流的能力。在大模型的制作过程中，团队的合作
作业空间设计
第八章作业空间设计 第一节作业空间设计的基本原则 作业空间设计时，一般应遵守以下原则： 1．根据生产任务和人的作业要求，首先应总体考虑生产现场的适当布局，避免在某个局部的空间范围内，把机器、设备、工具和人员等安排得过于密集，造成空间劳动负荷过大。然后再进行各局部之间的协调。在作业空间设计时，总体与局部的关系是相互依存和相互制约的。若总体布局不好，就不能保证每个局部都有适当的作业空间。而只保证个别局部有适当的作业空间，也不能保证整个工作系统的安全、高效、舒适与方便的人机工程学要求。因此，必须正确协调总体设计与局部设计相互之间的关系。 2．作业空间设计要着眼于人，落实于设备。即结合操作任务要求，以人员为主体进行作业空间的设计。也就是首先要考虑人的需要，为操作者创造舒适的作业条件，再把有关的作业对象（机器、设备和工具等）进行合理的排列布置。否则往往会使操作者承受额外的心理上的和体力上的负担，其结果不仅降低工作效率，而且往往不经济、也不安全。考虑人的活动特性时，必须考虑人的认知特点和人体动作的自然性、同时性、对称性、节奏性、规律性、经济性和安全性。在应用有关人体测量数据设计作业空间时，必须合格证至少在90%的操作者中具有适应性、兼容性、操纵性和可达性。 第二节工作空间人体尺寸及应用原则 1．工作空间立姿人体尺寸（6 项） 2．工作空间坐姿人体尺寸（5 项） 2．工作空间跪姿、俯卧姿、爬姿人体尺寸（6 项） 第三节工作空间设计 一、工作空间设计的一般原则 在GB／T 16251--1996《工作系统设计的人类工效学原则》中，给出了工作空间设计的以 下一般性原则： 1）操作高度应适合于操作者的身体尺寸及工作类型，座位、工作面（工作台）应保证适宜的身体姿势，即身体躯干自然直立，身体重量能得到适当支撑，两肘置于身体两侧，前臂呈水平状。2）座位调节到适合于人的解剖、生理特点。 3）为身体的活动，特别是头、手臂、手、腿、脚的活动提供足够的空间。 4）操纵装置设置在肌体功能易达或可及的空间范围内，显示装置按功能重要性和使用频度依次布置在最佳或有效视区内。5）把手和手柄适合于手功能的解剖学特性。 第四节工作岗位设计 一、工作岗位的类型与选择 根据人体的工作姿势，工作岗位分为三种类型：坐姿工作岗位、立姿工作岗位和坐立姿交替工作岗位。现对三种工作岗位的特点和适用范围说明如下。 1．坐姿工作岗位 （1）特点全身较为放松，不易疲劳，身体稳定性好，易于集中精力进行思考和精细的操作。手和脚可同时参与工作。但活动范围小，手和手臂的操纵力也小。 （2）适用范围操纵范围和操纵力不大，精细的或需稳定连续进行的工作。 2．立姿工作岗位 （1）特点能进行较大范围的活动和较大力量的操作。只有单脚可能与手同时操作。长时 间站立使人感到疲劳，而这在生理和心理上都对精细工作有不利影响。 （2）适用范围操纵范围和操纵力大，且一般不是长时问连续进行的工作。 3．坐立姿交替工作岗位
展示空间设计任务书(新)
展示空间设计任务书 设计一：专卖店设计（CAD45分，效果图45分，最后作业整合10分）时间：第9周；第10周；第11周周三上午上交。 一、设计题目：某专卖店设计。 二、设计条件： 万达商场内部店铺，自己设定位置，店铺面积8*12米（无柱子），店铺净高3.8米。从以下三种类型任选一种完成（自定品牌）： 1.服饰专卖店； 2.电子产品专卖店； 3.箱包专卖店。 1.空间：入口、橱窗、营业厅（例：接待区、展示区、精品区、折价区、演示区、更衣间）、收银台、储藏间等（自己根据不同空间类型来设计）。 2.另外可根据品牌需要增设休息区、互动区等。 四、设计要求： 1 .设定品牌，进行品牌及特色分析； 2.掌握专卖店室内设计的基本原理，在满足功能问题、突出品牌特色的基础上，力求方案特色，风格不限，造价不限； 3.有主题设定，有创意概念的分析过程，要求反应专卖店形象，突出品牌特点。 4.针对专卖店需要，充分考虑各功能分区，组织合理的流线。 5.充分利用已有自然条件，结合人为效果，创造合理、舒适的专买店环境。
6.设计要求需足公共建筑室内设计的个种规范要求。 五、设计内容 1平面布置图1张：注明各房间、各工作区和功能区名称；有高差变化时须注 明标高；应布置家具及设备； 2.地面平面图1张：室内地面铺设材料.图案的规格尺寸及构造做法等；地面各部分的标高； 3.天花布置图1张：顶棚的标高、尺寸和材料、构造做法；顶棚的灯具类型、规格。必要时绘制出节点剖面图； 4.立面图4张：店铺外观立面1张，室内各空间的立面尺寸及构造做法3张。必要时绘制出剖面图； 5.效果图3张：鸟瞰图1张，室内重要空间效果图2张； 6.分析图：彩色平面图；功能分析图；交通流线分析图； 9.设计说明：300字左右。说明设计构思?分析材料的选择。 六、设计进度安排 （一）专买店前期分析与定位，构思方案与草图阶段：第_____ 9周— 本阶段设计的主要工作有三项，即： 1.正确理解专买店室内设计要求，—分析任务书给予的条件，设定的品牌理念与定 位； 2.搜集资料及意向图进行方案构思，设定与品牌相符合的主题并予以分析; 3.作出初步设计方案并绘以草图与CAD平面。 具体要求如下： 1.了解专买店各空间所需人员的配备，确定各工作空间面积； 2.分析已有的环境条件，确定出入口的位置； 3.针对专卖店性质进行合理的功能分区；
居住空间设计作业制作说明
居住空间设计作业制作 说明 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
居住空间设计作业制作说明： （一）文档部分参考：(详见文档部分格式) （二）手册排版作品参考 下面提供文本参考：（横排)只是参考不要模仿。文本版面必须横排。（PS处理、CDR排版制作，版面需要统一；）纸张：A3。 1、文本内容顺序：封面，图纸目录，设计说明，设计草图，效果图，材料造价表，施工图（包括原始平面图、平面设计图、顶棚设计图、线路图布置图、插座布置图、立面图、剖面图、大样图、节点图），封底。）。 2、CAD图拿软件直接到文印店里打印，或输出成pdf后到打印店打印，与前面“封面、目录、设计说明、效果图、材料造价表”等，合并装订成册。 3、CAD图需要做个图框，与前面的目录、设计说明、创意草图版面一致（黑白）
（三）展板KT板排版作品参考 （1）效果图公共空间不少于6张，居住空间不少于4张，以主卧、起居室、厨房和卫生间等各种最佳角度为主，每个空间做多两个角度。 （2）900mm*1200mm展版1-2张；必须竖排，排版自定、标题为：根据年级而定, 如：2015级，就写“2015级毕业设计作品展”。 （3）二张板式要统一，作者、班级、指导老师等字体小些，尽量放边上。 （4）版面丰富，视觉效果好，可放些黑底白线CAD导出的图放上去，文字说明（文字概括，精简为主） （5）2张展板设计说明不要一模一样，展板上体现出第一张和第二张的关系，如，1和2。见下图右下角。 下面提供几张展板参考： ——光（四）光盘部分制作说明 A 光盘一级文件夹以学号、姓名命名，如“000000000陈xx” B 二级文件夹设置四个文件夹，一是“文本部分”，二是“手册部分”，三是“展板部分”，四是“原始文件”。
人机工程作业空间设计
作业空间设计——人的环境合理设计工作岗位，以保证作业者安全、舒适、高校工作。 首先以视觉信息作业岗位的人体尺寸为例 1.作业空间
（1）近身作业空间。指作业者在某一固定的工作岗位上保持站姿或坐姿等一定的工作姿势时，由于人体的静态或动态的尺寸限制，作业者为完成作业所涉及的空间范围。 （2）个体作业场所。指作业者周围与作业有关的、包含设备因素在内的作业区域，简称为作业场所。如电脑、计算机桌、电脑椅就构成一个完整的个体作业场所。与近身作业空间相比，更为复杂，还包括了相关设备所需的场地。 （3）总体作业空间。多个相互联系的个体作业场所布置在一起就构成了总体作业空间。总体作业空间不是直接的作业场所，它更多地强调多个个体作业场所之间尤其是多个作业者之间的相互关系。 1、近身作业空间设计应考虑的因素 （1）作业特点 （2）人体尺寸 （3）作业姿势 （4）个体因素 （5）维修活动 2、作业场所布置原则 （1）重要性原则 （2）使用频率原则 （3）功能原则 （4）使用顺序原则 3、总体作业空间设计的依据 1、作业空间设计时人体测量学数据运用 （1）确定对于设计至为重要的人体尺寸； （2）确定设计对象的使用者群体，以决定必须考虑的尺寸范围； （3）确定数据运用原则； （4）选择合适的数据定位群体的百分位；
（5）查找表选择有关数据值； （6）如有必要，对数据作适当的修正； （7）考虑测量衣着情况； （8）考虑人体测量学数据的静态和动态性质 2、人体视野及所及范围 （1）视野 （2）主要视力范围 （3）眼高 （4）视觉运动规律 （1）视野 视野是指人的头部和眼球固定不动的情况下，眼睛观看正前方物体时所能看得见的空间范围，常以角度来表示。视野的大小和形状与视网膜上感觉细胞的分布状况有关，正常人两眼的视野大致相同。 在水平面内的视野是：双眼视区大约60o以内的区域，辨别字的视线角度为10o～20o；分辩字母的视线角度为5o～30o，在各自视线范围以外，字和字母模模糊糊，趋于消失。对于特定的颜色的辨别，视线角度为30o～60o。最敏锐的视力是在标准视线每侧1o的范围内。 垂直平面的视野：以标准视线水平为0o基准,则最大视区为视平线以上50o和视平线以下70o。颜色辨别界限为视平线以上30o，视平线以下40o。 实际上人的自然视线是低于标准视线的，一般状态下，站立和坐姿时自然视线低于水平线15o；在站姿松弛时，自然视线偏离标准线30o，在坐姿松弛时，自然视线偏离标准线38o。最佳观看展示物的视区在低于标准线30o的区域里。 （2）主要视力范围 根据对物体视觉的清晰度，一般把视野分成三个主要视力范围区： ①中心视力范围（直视区）。人们通常所说的视力，是指视网膜中心窝处的视力，又称中心视力。1.5o～3o，其特点是对该区内的事物的视觉最为清晰。 ②瞬间视力范围，视角18o，其特点是通过眼球的转动，在有限的时间内就能获得该区内物体的清晰形象。 ③有效视力范围，视角50o，其特点是利用头部和眼球的转动，在该区内注视物体时，必须集中注意力方能有足够的清晰视觉。 （3）眼高 人眼具有视觉特性，在目视工作中人眼的适应性至关重要。人眼适应性与人眼的高度及显示器、控制器的位置有关。显示器、控制器的配置应当满足人的视觉特性的要求。配置不当将引起作业者的视觉疲劳，从而导致作业的效率降低，安全和可靠性也无法保障。 立姿眼高是从地面至眼睛的距离，在一般工业人口中，眼高的范围约为（147～175）cm。坐姿眼高是从座位面至眼睛的距离，其范围约为（660～790）mm。两组数据值均为正常衣着和身体姿势状态。这些尺寸是目视工作必须适应的眼高范围。 （4）视觉运动规律 ①眼睛沿水平方向运动比沿垂直方向运动快而且不易疲劳；一般先看到水平方向的物体，后看到垂直方向的物体。因此，很多仪表外形设计成横向长方形。 ②视线的变化习惯于从左到右，从上到下和顺时针方向运动。所以仪表刻度方向设计应遵循这一规律。
展示空间设计教案
展示空间设计教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
江西现代职业技术学院 教案 2014 ～2015学年度第一学期 课程名称展示设计 学时学分48学时2学分 专业班级13艺设4班 授课教师胡岳 系部美术系环艺教研室 本课程教学总体安排 课程名称：展示设计 课程性质与类型：专业必修课 总学时、学分：48学时2学分 教学目的与要求： 通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。 教材及参考书目： 教材：安晓波着《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社
参考书：李梦铃着《室内设计基础》湖北美术出版社 朱淳着《展示设计》中国美术学院出版社 方卫着《空间展示创意与设计》武汉理工大学出版社 考核方式及成绩计算方法： 要求：能够独立、系统完成设计方案 评分标准： 1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况 2、作业情况：（60分） ﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。要求功能分区合 理，制图规范。（20分） ﹙2﹚设计有创新性。（20分） ﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。（20分） 课程教学日历 课程名称：展示设计授课学期：2014 ～2015学年度第一学期
第一章教学安排的说明 章节题目：第一章展示与展示设计概述 学时分配：共3课时 1.1展示活动与展示设计概念 1.2展示设计特征 1.3展示艺术设计原则 本章教学目的与要求： 通过本章节的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，明确展示空间的类型和空间的划分，重点掌握展示空间分类与构成要素分配的合理性与科学性，能够正确处理空间关系，认识空间的表现形式与特征，体现展会功能特征；通过掌握展示艺术设计的原则，解析和欣赏优秀的展示设计方案。 其它： 采用的方式授课，利用多媒体课件，结合大量图片、图例的分析与观摩来讲授理论知识。 课堂教学方案 课题名称、授课时数：展示与展示设计概述，共3课时。
第十二章作业空间设计
第十二章作业空间设计 1. 什么是作业空间?什么是近身作业空间？答: （1）作业空间就是人进行作业所需的活动空间以及机器、设备、工具所需空间的总和。人在各种情况下劳动都需要有一个足够的、安全、舒适、操作方便的空间。这个作业空间的大小、形状与工作方式、操作姿势、持续时间、工作过程、工作用具、显示器与控制器的布置、防护方式及工作服装等因素有关。（2）近身作业空间是指作业者在某一固定工作岗位时,考虑人体的静态和动态尺寸,在坐姿或站姿状态下,作业者为完成作业所及的空间范时的近身作业空间。 2. 试述作业空间设计的含义。 答: 作业空间设计的含义: （1）按照作业者的操作范围、视角范围以及作业姿势等一系列生理、心理因素对作业对象、机械设备、工具等进行合理的布局给人或物等确定最佳（合理）的流通路线和占有区域，以提高系统的可靠性、舒适性、经济性。（广义）（2）合理设计工作岗位空间。（狭义） 3. 试述作业空间设计的一般要求。 答：（1）近身作业空间设计应考虑的因素
（a）作业特点 （b）人体尺寸 （c）作业姿势 （d）个体因素 （e）维修活动 （2）作业场所布置原则 （a）重要性原则 （b）使用频率原则 （c）功能原则 （d）使用顺序原则 4. 试述作业场所布置的原则。 答：（1）重要性原则。（2）使用频率原则。（3）功能原则。（4）使用顺序原则。 5. 试述总体作业空间设计的依据。 答：当多个作业者在一个总体作业空间工作时，作业空间的设计就不仅仅的个体作业场所内空间的物理设计与布置问题，作业者不仅与机器设备发生关系，还和总体空间内其他人存在社会性联系。 6. 视觉运动的规律是什么？ 答：（1）眼睛沿水平方向运动比沿垂直方向运动快而且不易引起疲劳。（2）视线的变化习惯从左到右，从上到下和顺时针方向运动。
展示空间设计要素
展示空间设计要素 一、展示空间的序列 空间的导向性 空间的视觉中心 序列的程序：序幕阶段接待空间、叙述阶段布展空间、高潮阶段交流演示空间、尾声阶段休息空间 二、展示空间的限定 一展示空间的限定元素 横向限定元素地载、顶面 纵向限定元素柱型、墙面、展架、展柜、展台 其他限定元素景观、文字、图形、符号 三展示空间的限定方法 分隔限定方法： 1、覆盖 2、凸起 3、下沉 4、架起 5、竖断： 竖断的基本形式有： I型是分隔空间的独立竖直面或部分竖直面，低的I型面产生波动，高的I型面产生迂回。 L型面从转角沿对角线向外划定一个空间范围。L型面内角呈内向型，具滞留感，外向具方向与诱惑性。 T型面越接近空间的顶角滞留感越强，它创造的是一种静谧的安全空间。 6、夹持：
在展示空间中具有分流和诱导的态势。一般体现在展区具有较强的方向感。夹持限定的四种方式：通道式、单侧分散式、单侧导向式、两侧导向式。 7、围合 四展示空间的限定度 单一的空间主要是因其主体视线的运动，多数的空间组合除了造成视线运动外更有亲身经历的运动，造成节奏、序列更丰富的实践变化。 组合限定度： 1、地载与垂直面组合 2、地载、顶面与垂直面组合 三、展示空间与灯光照明 一创造空间的气氛 1、亮度和高度： 2、光色：利用不同的色彩与不同程度的照明，效果会更好。 二空间感和立体感 空间的开敞性与光的亮度成正比。 以电光源照亮粗糙面会使墙面质感加强。 利用光的作用强调展示空间中引人注意的地方，可以削弱不希望被注意的次要地方。底部照明较弱，使它和地面“脱离”，形成悬浮的效果，使空间空透、轻盈。 三空间的照明层次 1、环境照明层次：为空间提供整体照明。 2、重点照明层次：主要是起强调、突起作用。 3、作业照明层次 4、装饰照明层次：以吸引和炫耀风格为目的。 四、展示空间与色彩设计 一展场空间色彩
空间设计初步作业题
作业指导书·································································································· A-2 （一）课内训练单元一：基本空间单元设计 ···································· A-2 （二）课内训练单元二：外部空间体验分析 ···································A-10 （三）课内训练单元五：小品建筑及外部空间设计························A-11 （四）课内训练单元六：概念性建筑设计 ·······································A-13 （五）课内训练单元七：小型建筑设计···········································A-16 作业指导书 （一）课内训练单元一：基本空间单元设计 作业目的： 1．了解并熟悉人体活动的基本尺度（三维）和常用家具的基本尺寸； 2．学习并分析人的具体行为规律和具体环境特点要求； 3．学习并初步建立有关滞留空间、流动空间以及空间的限定、空间的组合和交通流线的知识概念，进而学习单一功能空间、多功能空间及其空间组合的具体设 计操作； 4．学习并初步掌握通过模型进行方案构思、比较、深入的设计方法与步骤； 5．认识并学习绘制简单的平面、立面、剖面图，并理解三者间的相互关系； 6．学习并掌握铅笔工具制图的基本技法以及相关绘图工具的使用方法； 7．学习简单模型的制作方法。 作业要求： 1．查阅《建筑设计资料集成》等有关人体尺度等规范资料，实地调研2~3个相关实例（如宿舍、休息厅、音响商店等），并简单测绘其平面布局（包括家具陈设 的具体尺寸）； 2．对具体场所的功能环境进行分析研究后，完成三个以上方案构思，并以模型的
展示空间设计教案
展示空间设计教案 程名称展示设计学时学分48学时2学分专业班级13艺设4班授课教师胡岳系部美术系环艺教研室本课程教学总体安排课程名称：展示设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：48学时2学分教学目的与要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的展示设计技能，并通过整个教学过程的专题设计实践逐步让学生掌握展示设计中相关的技术结构知识，了解展示空间形态、展示道具，展品陈列和展示照明的设计原理，从感性和理性两个方面培养培养学生对展示空间的想象能力、平衡协调的能力、策划能力和创造能力。教材及参考书目：教材：安晓波著《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社参考书：李梦铃著《室内设计基础》湖北美术出版社朱淳著《展示设计》中国美术学院出版社方卫著《空间展示创意与设计》武汉理工大学出版社考核方式及成绩计算方法：要求：能够独立、系统完成设计方案评分标准： 1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况 2、作业情况：（60分）﹙1﹚通过对学生展示空间设计施工图和效果图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。要求功能分区合理，制图规范。（20分）﹙2﹚设计有创新性。（20分）﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。（20
分）课程教学日历课程名称：展示设计授课学期：xx～xx 学年度第一学期周次章节及教学内容累计学时7第一章展示与展示设计概述（授课时数：3课时） 1、1 展示活动与展示设计概念 1、2 展示设计特征 1、3展示艺术设计原则第二章展示空间设计分析（授课时数：3课时） 2、1 展示空间构成要素 2、2 展示空间构成要素与设计 2、3 建筑结构知识对展示空间设计的影响128第三章展示空间形态设计（授课时数：3课时） 3、1展示空间形态构成 3、2 展示主题与空间营造第四章展示空间结构设计（授课时数：3课时） 4、1 展示空间组织结构 4、2 展示空间组织和平面布置方法第五章展示空间专项设计（授课时数：6课时） 5、1商业展示空间设计 5、2 博物馆展示空间设计 5、3 贸易类展会展示空间设计129第六章展览馆展览空间设计（授课时数：3课时） 6、1 专题展览主题与设计调研
室内设计作业要求
课程设计 指导书 课程名称：室内设计 设计题目：专卖店室内设计 学院：城市学院 专业：艺术设计（室内设计方） 年级：2010（1，2班） 指导教师：应剑明 日期：2011年11月18日至2011年12月16日
室内设计大作业指导书 一、设计目的及意义 1、室内设计大作业是培养学生的一个重要的实践性教学环节，也是一 次综合性的实践教学环节，是对所学知识及课程的检验与总结。其目的是使学生能综合应用所学的知识和基本技能，学会分析问题、解决问题的方法。进一步培养和提高实践能力、独立设计的能力及创新能力。加强理论与实践相结合，为今后的工作奠定基础。 2、通过专题设计，使学生巩固《室内设计原理》课程学习的内容，进 一步掌握室内设计的内容和方法，重点培养学生对室内环境空间艺术的形象构思能力和形象表达能力，并结合所学的素描、色彩、表现技法、视觉传达设计、面饰工艺、人机工程学等课程的知识，完成各种功能性质的室内环境设计，掌握CAD/3DMAX/PHOTOSHOP等相关软件设计的基本方法，及效果图的渲染，强化上机动手能力。 3.熟悉材料、掌握材料，应用材料。重点是材料的色彩、质感及应用方 法，了解施工工艺及结构，了解环境艺术设计的施工组织、施工方法。 4.练掌握室内设计的整个过程 二、设计题目及分析 本次设计题目指定的空间为10M×15M，柱间距：7.5×5.0（M）,柱宽0.6×0.6（M），空间高度 3.2（M）。要求按专卖店的形式进行设计。学生学号末尾单号按10M面宽进行设计，双号按15M面宽进行设计。 完成本次设计的关键是专卖店品牌的选取和调研。 设计的主要内容包括： 1.确定专卖店品牌、功能分区、功能要求，明确空间关系； 2.室内空间组织和界面处理； 3.室内照明设计、色彩设计和材质选用：
重点难点：作业空间设计
第十二章作业空间设计 重点与难点分析 1．作业空间是完成一个独立工作的三维空间，设计作业空间，主要是设计两个作业需求“距离”：一是“安全距离”（out-of-reach requirements），是为了防止碰到某物（一般是指较危险的东西）而设计的障碍物距离作业者的尺寸范围；二是“最小距离”（clearance requirements），也就是确定作业者在工作时所必须的最小范围。作业空间可以分为：（1）近身作业空间；（2）个体作业场所；（3）总体作业空间。 作业空间设计，从大的范围来讲，是指按照作业者的操作范围、视觉范围以及作业姿势等一系列生理、心理因素对作业对象、机器、设备、工具进行合理的空间布局，给人、物等确定最佳的流通路线和占有区域，提高系统总体可靠性和经济性。 2．近身作业空间设计应考虑的因素：（1）作业特点；（2）人体尺寸；（3）作业姿势；（4）个体因素；（5）维修活动。 （1）作业场所布置原则：（1）重要性原则；（2）使用频率原则；（3）功能原则；（4）使用顺序原则。 （2）总体作业空间设计的依据： 当多个作业者在一个总体作业空间工作时，作业空间的设计就不仅仅是个体作业场所内空间的物理设计与布置的问题，作业者不仅与机器设备发生联系，还和总体空间内其他人存在社会性联系。 对生产企业来讲，总体作业空间设计与企业的生产方式直接相关。流水生产企业，车间内设备按产品加工顺序逐次排列；成批生产企业同种设备和同种工人布置在一起。 3．作业空间设计时人体测量学数据运用 （1）确定对于设计至为重要的人体尺度（如座椅设计中，人的坐高、大腿长等）。 （2）确定设计对象的使用者群体，以决定必须考虑的尺度范围（如成年女性或男性士兵及地域性群体差异等）。 （3）确定数据运用原则。
作业空间设计
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 作业空间设计 作业空间包括作业者在操作时所需的空间及在作业中所需的机器、设备、工具和操作对象所占的空间范围。作业空间的设计是指按照作业者的操作范围、视觉范围以及作业姿势等一系列生理、心理因素对作业对象、机器、设备、工具进行合理的布置、安排，并找出最适合本作业的人体最佳作业姿势、作业范围，以便为作业者创造一个最佳的作业条件。一个设计优良的作业空间，不仅可以使作业者作业舒适、安全，操作简便，而且有助于提高人机系统的作业效率。 本章主要分析了影响作业空间设计的主要因素，在“人”方面有：作业者的操作范围、视觉范围、作业姿势等因素；在“机”方面有：单个机器设备的控制面板布置以及多个机器布置时局部与整体的关系等；在此基础上研究了坐姿作业空间与站姿作业空间，虚拟车间、工厂，以及作业空间的辅助用具如座椅、工作台的设计等；最后论述了作业空间的设计评价。 第一节作业空间设计概述 研究作业空间的设计，首先要明确以下几个相关概念： 一、近身作业空间 是指作业者在某一固定的工作岗位上，保持站姿或坐姿等一定的作业姿势时，由于人体的静态或动态尺寸的限制，作业者为完成作业所及的空间范围。如人在坐姿打字时，四肢（主要指上肢）所及的空间范围，就是近身作业空间。 近身作业空间作为作业空间设计的最基本内容，主要依据作业者在操作时四肢所及范围的静态尺寸和动态尺寸来确定。根据人体的作业姿势不同，近身作业空间又可分为坐姿近身作业空间和站姿近身作业空间。 二、个体作业场所 是指作业者周围与作业有关的、包含设备因素在内的作业区域，简称作业场所。如电脑、计算机桌、电脑椅就构成一个完整的个体作业场所。同近身作业空间相比，作业场所更复杂些，除了作业者的作业范围，还要包括相关设备所需的场地。当仅有一台机器设备时，我们就可以把它当作个体作业场所来设计，而不必考虑多台设备布置时总体与局部的关系。 三、总体作业空间 多个相互联系的个体作业场所布置在一起就构成了总体作业空间。总体作业空间不是直接的作业场所，它更多地强调多个个体作业场所之间尤其是多个作业者之间的相互关系。总体作业空间的设计除了需要考虑设备、用具所占的空间以及作业者的操作空间以外，还应给作业者留有足够的心理空间。小到办公室、车间，大到厂房、城市，都是总体作业空间的设计范畴。
展示空间设计作业一
展示空间设计作业二 班级：建筑学11-1、2 任课教师：刘辉 在此列给出的世界奢侈品牌中选择一种自己喜欢的品牌，对所选品牌的产品、起源背景、企业形象、经营理念、商品展示设计、商品包装、广告招贴等进行调研，重点分析其展示设计的设计风格、布局、道具、色彩、材料等，对其进行学习和借鉴。 作业要求： 1、对所选品牌进行分析，要求条理清晰、主次分明、图文并茂、分析深入，每 个品牌的演示文稿要求10页左右，演讲时间5～8分钟，不得超过10分钟。 2、每组调研一个品牌，要求1～2人成一组，所有调研品牌尽量不要重复。 3、以班长登记各组成员名单为顺序，演讲时先自我介绍，再进行调研品牌的演 讲，要求声音洪亮、口齿清晰。 附件： 备选奢侈品牌 时尚大牌化妆品牌顶尖名酒豪华名车顶级珠宝 Hermes爱马仕SISLEY 希思丽REMY MARTIN路易十 三 Rolls-Royce劳斯莱斯CARTIER卡地亚 Chanel香奈儿LA MER海兰之谜HENNESSY轩尼诗李 察 BENTLEY宾利 VAN CLEEF & ARPELS 梵克雅宝 Louis Vuitton路易威登GUERLAIN娇兰 Jean Martell马爹利至 尊 Maybach-Motorenbau GmbH迈巴赫 BULGARI 宝格丽 FERRAGAMO费拉格幕HELENA RUBINSTEIN (HR)赫莲娜 CHATEAU PETRUS WINE帕图斯 FERRARI法拉利DIOR 迪奥珠宝 Christian Dior克里斯汀·迪奥DIOR迪奥Lafite拉菲 LAMBORGHINI兰博基 尼 TIFFANY & CO 帝夫尼 PRADA普拉达Shiseido资生堂[1-2] MACALLAN Whishke 麦卡伦年份 Maserati玛莎拉蒂CHANEL 香奈儿珠宝 Giorgio Armani乔治·阿玛尼Givenchy纪梵希Moutai中国茅台 Aston Martin阿斯顿马 丁 MIKIMOTO御本木 Fendi芬迪YSL 圣罗兰Meritage麦瑞泰基Spyker Cars世爵KLOYBATERI 卡洛伊巴特拉 Ermenegildo Zegna杰尼亚 La prairie莱珀妮Zacapa萨凯帕朗姆酒HUMMER布加迪威龙Boucheron 宝诗龙 GUCCI古驰LANCOME兰蔻Dom Perignon法国唐 培里侬 Pagani帕加尼 Harry Winston 海瑞温 斯特
基本空间单元设计
基本空间单元设计 作业目的: 1.通过查阅资料和实物测量，了解并熟悉人体活动的基本尺度(三维)和常用家具的基本尺寸； 2.在分析并掌握特定场所中人的行为活动规律和环境要求(包括物质环境和心理环境)的前提下，学习单一功能空间、多功能空间和多个空间的设计组织，并初步建立有关滞留空间、流动空间以及空间的划分限度、空间的串联组合和交通流线组织的知识概念； 3.学习并初步掌握通过模型进行方案构思、比较、调整、深入的设计方法与步骤； 4.学习绘制简单的平面、立面、剖面图，并理解三者间的相互关系； 5.学习并掌握铅笔工具制图的基本技法以及相关绘图工具的使用方法； 作业要求: 1．利用课下时间查阅有关人体尺度方面的规范资料，实地调研相关实例(如宿舍、休息厅、音响商店等)，并简单测绘其平面布局(包括家具陈设的具体尺寸)； 2.在对具体场所的功能环境进行深入分析研究的基础上，完成三个以上的方案构思， 3.对多个方案进行系统分析比较，确立发展方案并进行必要的修改调整； 4.对选定的方案进行深入设计，包括落实家具的轮廓尺寸、使用方式、位置关系，以及墙面、地面的细部划分处理整体的材料色彩的选择运用等等。完成1:20的草图； 5.上板阶段要求完成正式图纸，规格为A2绘图纸，比例为1：20，墨线绘制完成。图面要求整洁、清晰、准确，应标出主要的尺寸数据，并附有简短的方案说明。 学时进度： 作业时间：三周（2012年3月14日上午交图） 第一次课: 分班布置作业,分析题目,并开始收集资料及多方案构思；完成三个以的方案构思；(一草) 第二次课: 确定发展方案并进行方案的调整和深入设计；(二草) 第三次课: 完成正式方案图纸． 参考书目: 《建筑初步》田学哲著，中国建筑工业出版社； 《建筑设计资料集I》—人体尺度部分，中国建筑工业出版社； 《室内设计资料集》—室内空间的类型和分隔方式，中国建筑工业出版社 《北京宾馆建筑》 《家具设计图集》中国建筑工业出版社； 《人体工程学图解》阿尔文·R·蒂利，中国建筑工业出版社； 《建筑艺术与室内设计》中国建筑工业出版社； 《商店设计》 室内设计杂志及其它家具杂志等。 工具材料： 绘图材料/工具：草图纸、绘图纸、铅笔(B、HB、H)、针管笔、三角板、丁字
展示设计作业
一：展示设计的发展历程 虽然现代展示设计理念形成于20世纪末，但人类对展示的应用则早得多。 远古时期 远古时期的图腾崇拜、树碑立柱、祭祀鬼神活动，体现着原始的意念传 达展示形式。 封建时期 西方中世纪初期，人类出现了商品交易的集市贸易形式。当时，人们将商品直接裸摊在地，并有意识地分类陈列，后来还出现了专门摆放商品的摊床，形成了最初的商品展示和展销会的雏形。 我国封建社会时期的展示形式，主要体现在教化活动和商业活动两大方面。教化活动主要有以下两个方面：一是封建教义和民众的宗教艺术，致使庙宇、神殿、教堂和石窟造像等一度达到空前绝后的极盛期；二是地主贵族的生活中以收藏珍品古玩、书籍等为主要目的展示活动，包括专业博物馆和官邸、私宅的博古架式陈列。 商业活动主要体现于店铺行会和集市贸易方面。一些店铺、行会组织为了促销商品开始注意宣传形象的展示。从我国四川广汉出土的东汉市集画像砖中，可以清晰地看到当时的店铺主人是在呢呀通过实物陈列和口头叫卖来招徕顾客的。南宋吴自牧著的《梦粱录》，曾详细描述了南宋杭州城内各种店铺多姿多彩的店面展示和商品陈列的场面：“自五间楼北，至官巷南街，两行多是金银盐钞交易铺，前列金银器皿及现钱……纷纭无数”。当时的餐饮店铺“其门首，以仿木及花样沓结缚如山棚，上挂半边猪羊，一带近里门面窗墉，皆朱绿五彩装饰，渭之…欢门?”，“沛京熟食店，张挂名画，所以勾引观者，留连食客。今杭城茶肆亦如之，插四时花，挂名人画，装点店面”，“又有挂草葫芦、银马构、银大碗，亦有挂银裹直卖牌”。之后，这类广告形式发展为以商品实物或其他材料做成的相关商品模型，悬于店首门前，作为一种营业标志。在张择端的《清明上河图》上可清楚地看到一些以个人姓名命名的店铺、商行的店面招牌，如“赵太丞相”、“王员外家”、“刘家上色”，等等。 近代资本主义时期 近代资本主义时期的展示艺术，在文化方面，主要体现于各类博物馆的建设和文化艺术性的展览活动；在经济方面，主要体现于国际博览会的产生和发展、商场店铺的营销活动和包括商品包装广告在内的视觉传达系统设计的产生与应用。 1、近代中国，由于资本主义商品的输人和民族工商业的发展，陆续出现了许多新的商业展示形式，路牌广告、霓虹灯广告、街车广告、报纸杂志广告和其他印刷品（样本卡、带年画日历的月份牌等）广告相继在上海、天津等大城市出现，广告公司相继成立。清朝末年，我国有了中式的展览会和博物馆。1905年在南京举办了第一届博览会，1919年开放了故宫博物院。从1920年起，我国开始营造博物馆和展览馆。1934-1937年，青岛水族馆、上海博物馆和南京博物馆正式
展示设计作业要求
展示设计作业要求 结合实际展示类案例，做一个创意展示设计方案。 1、设计对象： 1）各类卖场（服装、鞋帽、化妆品、电子产品、家用电器、汽车等）及专卖店 2）会展展位 2、展示设计的实际尺寸自拟，不小于30平米，具体形状自拟。 评分基本原则： 1．作品必须符合基本要求，突出命题主旨。 2．鼓励通过设计实现对室内环境中的人与环境界面关系的创新，提倡安全、卫生、舒适、经济、绿色（生态）、个性的设计。 3．室内环境功能设计合理，基本设施齐备，满足住户心理和生理的需求。4．体现可持续性设计概念，注意应用适宜的新技术手段。 设计要求 1．作为展示的设计，设计人可以自拟商品的种类和品牌为设计依据。 2．卖场及专卖店空间分配： ①库房1间面积：12—15m2 ②办公室1间面积：10—12m2 ③员工更衣及休息室1间面积：8—10m2 ④内部卫生间1间面积：3—4m2 ⑤其余为展卖空间（含收银台、展架、展柜等） 3．会展展位设计 ①展卖空间（含收银台、展架、展柜等） ②洽谈空间 ③休息空间 4．作者应注重设计概念的表达，强调创新意识，提高设计过程中的创造能力。设计表达
1、设计草图 手绘图，单色或彩色均可，A4,直接交手绘原稿，并在图上标注出主要材质、例如地面、墙面、天花、展具、橱窗等。不少于三张。 2．方案设计投影图示 ①平面图（含地面铺装、展示布置）（出图比例1:100或1:50） ②顶平面图（含装修、照明）（出图比例1:100或1:50） ③室内立面图及外立面图（展卖空间主要墙立面、照明、展示）（出图比例1:50或1:30）立面图不少于四张 设计说明 可写灵感来源、设计定位、内部结构格局分析、色彩环境分析、光环境分析、材质分析等，150字左右。 4．提交作品的电子文档 出图要求： 单张图片原大应在300dpi的JPG格式，CAD图纸应逐个提供dwg格式文件，设计说明提供Word文档文件（100字左右）。 5、模型制作 按照出图比例制作1：25的模型。 设计进度： 第4、5周，完成设计草图；确定初步方案 第6、7、8周完成方案设计工程图 第9周开始着手制作模型
空间设计作业要求
●课程名称：空间设计 ●课题名称：系列空间设计与模型制作 ●学分：3 ●学时：60 ●先修课程：设计启蒙、建筑与环境设计初步、模型制作、经典建筑空间作品解析 ●课程目的与内容： 通过本次课程使学生掌握单一空间的构成方法、组合空间的组织方式，以及空间设计的最新方法。了解影响空间感觉的各种因素。培养用三维的方式进行空间设计的能力。 ●理论讲授内容： ·单一空间的限定与围合 ·组合空间的类型与组织方式 ·影响空间感觉的因素 ·空间设计的最新方法 ●课题与作业设计： 课题一：有顶的空中平台 ·体现出供人使用的空中平台 ·能够全部遮盖或大部分遮盖平台的顶盖（水平、拱形、斜向均可） ·尽可能少的纵向支撑、同时又具备受力的合理性 ·解决纵向交通问题（坡道或楼梯） 课题二：具有可生长特性的空间 ·组团空间、线性空间、辐射空间、网格空间、流动空间等组合空间均具有可生长的特性 ·空间单元形式自定 ·空间的组织方式自定 ·水平生长、垂直生长、水平生长+垂直生长均可 课题三：削出的果皮空间（连续的带状螺旋空间）、条状波浪空间（多条独立的起伏空间）二选其一 ·打破水平与垂直的界限 ·连续水平与垂直的围合与限定 ·难以分辨墙面与顶面 课题四：表面重构空间 ·确定二个以上（含二个）立方体的组合体 ·展开组合体的表面 ·重新构成新的空间与形体 “系列空间设计与模型制作”的所有作业，应以具有一定的视觉美感为原则。由四个版面、四个模型、四套电子文件组成。每个课题的作业应包括： ·A1（900×600）大小的版面：构思草图、形体三视图、空间的形成过程（三维建模或轴测图），由模型拍摄的多角度照片，100字以内文字说明要点，课题名称统一为：“系列空间设计与模型制作/有顶的空中平台”等，另外还应包括：所在班级、学生姓名、指导教师、完成时间等。 ·最后的成果模型：模型底座（板）统一按400×400大小制作，材质不限。