2公共空间设计作业
公共室内空间设计教案
公共室内空间设计教案一、教学目标1. 了解公共室内空间设计的基本概念和原则。
2. 掌握公共室内空间设计的程序和步骤。
3. 培养学生的创新思维和设计能力。
二、教学内容1. 公共室内空间设计的基本概念和原则公共室内空间的定义公共室内空间设计的目的和意义公共室内空间设计的基本原则（功能性、舒适性、安全性、美观性、可持续性）2. 公共室内空间设计的程序和步骤设计前的准备（调研、分析、确定设计目标）设计草图和方案（空间布局、功能分区、流线设计）设计细化（材料选择、色彩搭配、照明设计）设计实施（施工图设计、施工管理、验收）三、教学方法1. 讲授法：讲解公共室内空间设计的基本概念、原则、程序和步骤。
2. 案例分析法：分析优秀的公共室内空间设计案例，引导学生思考和总结。
3. 实践操作法：学生分组进行设计实践，锻炼实际操作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对公共室内空间设计基本概念和原则的理解。
2. 设计作业：评估学生对公共室内空间设计程序和步骤的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生的创新思维和团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：公共室内空间设计相关教材。
2. 案例图片：收集优秀的公共室内空间设计案例图片。
3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等设计软件。
4. 材料样品：展示公共室内空间设计中常用的材料样品。
六、教学活动安排1. 第1-2课时：介绍公共室内空间设计的基本概念和原则。
2. 第3-4课时：讲解公共室内空间设计的程序和步骤。
3. 第5-6课时：分析优秀的公共室内空间设计案例。
4. 第7-8课时：学生分组进行设计实践，教师指导。
5. 第9-10课时：评估学生的设计作业，进行课堂讨论。
七、教学注意事项1. 注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的设计理念。
2. 在设计实践过程中，关注学生的团队协作能力，培养他们的沟通与协作能力。
3. 注重安全教育，提醒学生在设计过程中注意安全问题。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案第一章：公共空间设计的概念与意义1.1 教学目标让学生了解公共空间设计的定义与内涵使学生认识到公共空间设计在艺术与生活中的重要性引导学生思考公共空间设计对于社会发展的影响1.2 教学内容公共空间设计的定义与内涵公共空间设计的历史发展与现状公共空间设计的重要性与价值1.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计的定义与内涵、历史发展与现状讨论法：引导学生思考公共空间设计的重要性与价值1.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计的理解与看法第二章：公共空间设计的基本原则与方法2.1 教学目标让学生掌握公共空间设计的基本原则与方法培养学生运用基本原则与方法进行公共空间设计的能力2.2 教学内容公共空间设计的基本原则公共空间设计的方法与步骤公共空间设计的实践案例分析2.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计的基本原则与方法实践教学：引导学生进行公共空间设计的实践案例分析2.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计的基本原则与方法的理解与运用课后作业：让学生结合自己的生活经验，运用公共空间设计的基本原则与方法，设计一个简单的公共空间，并绘制设计草图第三章：公共空间设计的要素与构成3.1 教学目标让学生了解公共空间设计的要素与构成培养学生运用要素与构成进行公共空间设计的能力3.2 教学内容公共空间设计的要素公共空间设计的构成原则公共空间设计的实践案例分析3.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计的要素与构成原则实践教学：引导学生进行公共空间设计的实践案例分析3.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计的要素与构成的理解与运用课后作业：让学生结合自己的生活经验，运用公共空间设计的要素与构成，设计一个简单的公共空间，并绘制设计草图第四章：公共空间设计与社区参与4.1 教学目标让学生了解公共空间设计与社区参与的关系培养学生运用公共空间设计改善社区环境的能力4.2 教学内容公共空间设计与社区参与的意义与价值公共空间设计与社区参与的实践案例分析学生参与社区公共空间设计的实践项目4.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计与社区参与的意义与价值实践教学：引导学生进行公共空间设计与社区参与的实践案例分析，并参与社区公共空间设计的实践项目4.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计与社区参与的理解与看法第五章：公共空间设计的创新与趋势5.1 教学目标让学生了解公共空间设计的创新与趋势培养学生运用创新理念进行公共空间设计的能力5.2 教学内容公共空间设计的创新理念与实践案例分析公共空间设计的趋势与发展方向学生进行公共空间设计的创新实践项目5.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计的创新理念与趋势实践教学：引导学生进行公共空间设计的创新实践项目5.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计的创新理念与趋势的理解与看法第六章：公共空间设计的可持续性原则6.1 教学目标让学生理解公共空间设计中可持续性的概念使学生认识到可持续性在公共空间设计中的重要性培养学生将可持续性原则应用于公共空间设计的能力6.2 教学内容可持续性的定义与内涵公共空间设计中可持续性的实践案例分析可持续性原则在公共空间设计中的应用方法6.3 教学方法讲授法：讲解可持续性的定义与内涵，以及公共空间设计中可持续性的实践案例实践教学：引导学生进行公共空间设计的可持续性实践案例分析6.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计中可持续性的理解与看法课后作业：让学生结合自己的生活经验，选择一个公共空间，分析其可持续性设计的优点与不足，并提出改进建议第七章：公共空间设计的视觉艺术运用7.1 教学目标让学生了解公共空间设计中视觉艺术的运用培养学生运用视觉艺术提升公共空间美感的能力7.2 教学内容视觉艺术在公共空间设计中的作用与价值视觉艺术的类型与运用方法公共空间设计中视觉艺术的实践案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解视觉艺术在公共空间设计中的作用与价值，以及视觉艺术的类型与运用方法实践教学：引导学生进行公共空间设计中视觉艺术的实践案例分析7.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计中视觉艺术的运用与看法课后作业：让学生结合自己的生活经验，运用视觉艺术设计一个公共空间，并绘制设计草图第八章：公共空间设计的实用性与功能性8.1 教学目标让学生了解公共空间设计的实用性与功能性培养学生运用实用性原则进行公共空间设计的能力8.2 教学内容公共空间设计的实用性原则与要求公共空间设计的功能性要素与实践案例分析实用性原则与功能性要素在公共空间设计中的应用方法8.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计的实用性原则与要求，以及公共空间设计的功能性要素与实践案例实践教学：引导学生进行公共空间设计的实用性原则与功能性要素的实践案例分析8.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计的实用性与功能性的理解与看法课后作业：让学生结合自己的生活经验，选择一个公共空间，分析其实用性与功能性，并提出改进建议第九章：公共空间设计的创新材料与技术9.1 教学目标让学生了解公共空间设计中创新材料与技术的应用培养学生运用创新材料与技术进行公共空间设计的能力9.2 教学内容公共空间设计中的创新材料与技术创新材料与技术在公共空间设计中的应用案例分析创新材料与技术在公共空间设计中的优势与挑战9.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计中的创新材料与技术，以及创新材料与技术在公共空间设计中的应用案例实践教学：引导学生进行创新材料与技术在公共空间设计中的实践案例分析9.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计中创新材料与技术的理解与看法课后作业：让学生结合自己的生活经验，运用创新材料与技术设计一个公共空间，并绘制设计草图第十章：公共空间设计的综合评价与反思10.1 教学目标让学生了解公共空间设计的综合评价方法培养学生运用评价方法对公共空间设计进行反思的能力10.2 教学内容公共空间设计的综合评价方法与指标公共空间设计评价的实践案例分析学生对公共空间设计的反思与改进10.3 教学方法讲授法：讲解公共空间设计的综合评价方法与指标，以及公共空间设计评价的实践案例实践教学：引导学生进行公共空间设计的评价实践案例分析，并对自己的设计进行反思与改进10.4 教学评估课堂讨论：学生对公共空间设计的综合评价方法的理解与运用重点解析本教案主要围绕公共空间设计展开，涵盖了公共空间设计的概念、原则、要素、可持续性、视觉艺术运用、实用性、功能性、创新材料与技术以及综合评价与反思等方面。
公共空间设计
人体工程学是室内设计中必不可少 的一门专业知识，了解人体工程学 可以使装修设计尺寸更符合人们的 日常行为和需要。
分为四个阶段： 1、萌芽期——19世纪末至第一次世界大战：主要有泰勒的手工具设计特点和 、萌芽期 作业效率的关系研究和吉尔布瑞斯倡导的实验心理学应用于生产时间。 2、初兴期——第一次世界大战至第二次世界大战：战争使得男人都上了战场， 、初兴期 女人必须参加生产劳动才能应付战争的庞大需求，因此当时工作疲劳和工作 效率以及如何加强人在战争的有效作用成为研究主题。 3、成熟期——第二次世界大战至20世纪60年代：科技技术的迅猛发展，导致 、成熟期 了复杂的武器、机械的产生，因此人体工程学的研究主题由“人适应机器” 变成了如何“使机器适应人”。使得可以减少认得疲劳、人为错误，提高作 业效率。 4、深化期——20世纪70年代以来：这一阶段该学科开始渗透到人类工作生活 、深化期 的各个领域，同时自动化系统、人际信息交互、人工智能等都开始与该学科 紧密联系。
第二节 餐厅的组成及设计要素
营业性的中餐厅由两大部分组成，即营业部分 厨房 营业部分和厨房 营业部分 厨房部分。厨房设计工艺和 设备，往往由提供设备的厂家设计或给以必要的协助，故本节主要介绍营业部分 的设计。 一、迎宾台（咨询台） 迎宾台（咨询台） 中等或大一点的中餐厅都应设置迎宾台。任务就是招呼客人并将其引到座位 上。迎宾台的位置在主入口，有雨篷时或较暖的南方，可以设在入口外；无雨篷 或较冷的北方，可以设在入口内。迎宾台体量较小，往往只在其上摆放一些鲜花 和纸巾等，主要作用是引起顾客的注意，也是咨客员所处岗位的标志。
标识的照明不应突出，以只照亮标识为目的，可选用射灯、灯箱等。 标识 大堂、门厅或四季厅的照明，宜在总服务台或总控制室进行集中控制。主要 楼层、楼梯、出入口、交通要道要设置应急照明灯。
第二章 公共空间项目设计流程
第二章：公共空间项目设计工作流程
第一节：设计师职业素质和职业标准
二、设计师职业标准 (一)职业概况
（3）鉴定方式：分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考 试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知 识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。 （4）考评人员与考生配比：理论知识考试考评人员与考生配比为 1：20，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评员与考 生配比为1：5，且不少于3名考评员。综合评审委员不少于5人。 （5）鉴定时间：理论知识考试时间不少于180min，技能操作考核 时间不少于360 min。综合评审时间不少于30 min。 （6）鉴定场所设备：理论知识考试在标准教室进行，技能操作考 核在具有必备的工具、设备的现场进行。
第二章：公共空间项目设计工作流程 学习性工作任务：
1.了解设计师职业素质和职业标准 2.熟悉项目设计工作流程与要求
第二章：公共空间项目设计工作流程
第一节：设计师职业素质和职业标准
一、设计师职业素质 1.设计能力
掌握相关的室内设计基础理论与相应技能是设计师的基 本功。从造型基础训练、设计色彩到透视效果图表现，从理
同的设计风格，相同的资金不同的设计效果，都是对设计 师的考验。
第二章：公共空间项目设计工作流程
第一节：设计师职业素质和职业标准
一、设计师职业素质 3.协调能力
设计师的设计创意若要得到最终实现，离不开各专业门
类的配合，各专业、各门类要根据设计师的设计创意去完成 自己的相关工作，因此，就离不开设计师的调协作用。
设计师应主动地、全面地、准确地掌握设计施工中各环
节情况，检验是否达到设计的最终效果。设计师就象是暂时 的指挥官，有人说设计师既是乙方也是甲方，既是建设单位
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案一、教学目标1. 让学生了解公共空间设计的概念、特点和重要性。
2. 培养学生对公共空间设计的兴趣和热情。
3. 引导学生运用艺术与设计的基本原理，进行公共空间的设计实践。
二、教学内容1. 公共空间设计的概念与定义2. 公共空间设计的基本原则与方法3. 公共空间设计的类型与案例分析4. 公共空间设计的创新与实践5. 公共空间设计在我国的发展现状与趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解公共空间设计的概念、原则、方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析国内外优秀的公共空间设计案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：分组进行公共空间设计实践，培养学生的实际操作能力。
4. 交流讨论法：组织学生进行设计交流与讨论，提升学生的创新思维与团队合作能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含公共空间设计的理论知识、案例分析等内容。
2. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等公共空间设计相关软件。
3. 设计素材：包括图片、视频等公共空间设计相关素材。
4. 实践材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的公共空间设计案例，引起学生对公共空间设计的兴趣。
2. 新课导入：讲解公共空间设计的概念、特点和重要性。
3. 理论知识讲解：详细讲解公共空间设计的基本原则与方法。
4. 案例分析：分析国内外优秀的公共空间设计案例，让学生了解公共空间设计的实际应用。
5. 实践操作：分组进行公共空间设计实践，引导学生将理论知识运用到实际设计中。
6. 设计交流与讨论：组织学生进行设计交流与讨论，分享设计心得，提升创新能力。
7. 总结与点评：对学生的设计作品进行点评，总结公共空间设计的要点。
8. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对公共空间设计的兴趣和理解程度。
2. 设计作品：评估学生在实践操作中创作的设计作品，包括创新性、实用性、美观性等方面。
公共空间的室内设计—建筑与商业
(4) 自由式——柜台货架随人流走向和人流密度变化，灵 活布置，使厅内气氛活泼轻松。将大厅巧妙的分隔成若干 个既联系方便，又相对独立的经营部，并用轻质隔断自由 的分隔成不同功能，不同大小，不同形状的空间，使空间 既有变化又不起杂乱。
(5) 隔绝式——用柜台将顾客与营业员隔开的方式。商品 需通过营业员转交给顾客。此为传统式，便于营业员对商 品的管理，但不利于顾客挑选商品。
• 一般有 小、中、大接待室；小、中、大会客室； 大、中、小会议室； 各类大小不同的展示厅、资料阅览室、 多功能厅和报告厅等。
• 3．交通联系空间： • 主要指用于楼内交通联系的空间。
• 一般有水平交通联系空间及垂直交通联系空 间两种，
• (1)水平交通联系空间主要指门厅、大堂、走 廊、电梯厅等空间。
水后散发的清香，能帮助思维活动和决策事务。 2、创造一种有个性具有家庭气氛的环境，有
助于发挥工作上的能动性。 三、办公空间具有一定的精神文化生活要求（社
交场所）
办公空间的组合与划分，
在某种意义上讲，就是根 据使用功能对办公空间进 行各种各样的分隔和联系， 为使用者提供良好的空间 环境，以满足各种办公活 动的需要。
商场的地面——地面应考虑防滑、耐磨、易清洁 等要求，并减少无谓的高差，保持地面通畅、简 洁。对地面耐磨要求，常以同质地砖或花岗石等 地面材料铺砌。
商场的墙面——基本上被货架、尾柜等道具遮挡，一般只需用乳 胶漆等涂料涂刷或施以喷涂处理即可，局部墙面可做重点特殊处
理，营业厅中的独立柱面往往在顾客的最佳视觉范围内，因此柱 面通常是塑造室内整体风格的基本点，须加以重点装饰。
饭堂、医务室、洗手间。
商业。空间功能组织
空间的引导与组织 1、商品的分类与分区
公共空间课程设计
公共空间课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解公共空间的概念，掌握公共空间的分类及特点。
2. 学生能够了解公共空间设计的原则，包括功能性、安全性、舒适性等方面。
3. 学生能够掌握公共空间设计中常用的设计元素，如空间布局、景观、设施等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并评价公共空间设计的优劣。
2. 学生能够运用设计原则和元素，创作具有创意的公共空间设计方案。
3. 学生能够通过小组合作，完成公共空间设计项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够关注公共空间设计对社会生活的影响，培养社会责任感和公民意识。
2. 学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的公共空间设计，提高审美素养。
3. 学生能够积极参与公共空间设计活动，激发创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为跨学科课程，涉及美术、建筑、环境科学等领域，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和审美素养，对公共空间设计有浓厚兴趣，具备一定的团队协作能力。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、实践和反思，关注学生的个体差异，鼓励创新思维和个性表达。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高公共空间设计的实践能力。
二、教学内容1. 公共空间概念与分类- 了解公共空间的定义及功能- 学习公共空间的分类，如公园、广场、街道等2. 公共空间设计原则- 掌握功能性、安全性、舒适性等设计原则- 学习如何将这些原则应用于公共空间设计3. 公共空间设计元素- 学习空间布局、景观、设施等设计元素- 了解这些元素在公共空间设计中的作用和运用4. 公共空间设计案例分析- 分析国内外优秀公共空间设计案例- 学习案例中的设计理念、方法及成功经验5. 公共空间设计实践- 学习如何进行公共空间设计构思与表达- 以小组合作形式，完成一个公共空间设计项目6. 教学内容安排与进度- 第一章节：公共空间概念与分类（1课时）- 第二章节：公共空间设计原则（2课时）- 第三章节：公共空间设计元素（2课时）- 第四章节：公共空间设计案例分析（2课时）- 第五章节：公共空间设计实践（3课时）教学内容依据课程目标和教材相关章节进行组织，注重科学性和系统性。
公共空间设计Ⅳ新(1)(2)
解决问题
图书馆前
在学校图书馆前边的广场上设置一些现代的公共设施，运用不一 样的色彩来弥补冬天颜色的单调。
问题总结 • • • • • • 缺少师生交流的场所 空地面积大 绿地面积大且单一 无近水平台 指示标识不明显 缺少人文文化场所
解决问题
学生宿舍区
在男生宿舍区运用地势高低起伏的特点，做一些能让学生可以交流的场所， 植物的搭配颜色再多丰富一些。女生宿舍区植物搭配多一些，在一部分设 立几块景观小品。
关键词
成长、发展 进化 演变 融会贯通
发现及分析问题
实地调查-正门
发现及分析问题
学校正门即东门 处被净月的一条 支流横穿而过。 两座桥置于其上， 中间空出一片水 景，映入眼帘的 便是逸夫图书馆。 但中间这片水景 却并未合理运用。 景观不多，很是 单调
发现及分析问题
实地调查-北门
学校北门也是校园一处较为明显的 入口。进门便是一片长而大的集中 草坪花坛。但进门之后的左右侧比 较荒芜。没什么特色。除了草坪就 是草坪。直走下去就是第一教学楼。
吉林财经大学位于吉林省长春市东部，属于净月开发区。 学校正门处有一条河穿过。 学校附近有华侨外语学院、东北师范大学。 学校正门有轻轨站，虽处于郊区，但交通相对较便利。 学校附近的景点有长春农博园、净月潭国家森林公园、长 影世纪城。
设计思路
• 以“衍生”为主题，寓意为成长、发展、创新、演变。 • 利用高差起伏的地势特点来表现成长道路上难免会有起 起伏伏；曲折的道路配置，证明发展之路并非都是直通车； 在各区域之间建立一定的联系，但又各有所不同来表达发展 过程中离不开融会贯通。
发现及分析问题
实地调查-图书馆前
发现及分析问题
实地调查-图书馆前
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选题一：商业空间—— 小型专卖店（服装、电子产品、工艺品、家居用品等） 选题二：办公空间—— 小型工作室、设计公司等 选题三：餐饮娱乐空间—— 小型特色餐馆、咖啡吧、酒吧、ktv等 选题四：展览空间—— 各类主题性展览馆、纪念馆等 选题五：文化空间—— 校园、博物馆等 选题六：酒店空间——
小型酒店、度假酒店ห้องสมุดไป่ตู้主题酒店等
要求： 3人一个小组，任意选择其中一个选题，于课后自行进行相关资 料的搜集，可包括定义或者案例分析，将搜集的资料整体制作 成5-10分钟的ppt文件，于第三周全班统一讲演。