部编版(统编)小学语文二年级上册第二单元《识字1 场景歌【第2课时】》教学课件PPT
行
座
垂
花
柳
园
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
这一小节描写的 是什么画面？
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美 丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
请说一说，前两节描写了哪些景物？（串珠问题1） 海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。
认识数量词
概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字 的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单 位的词，如：只、片……
（ 鱼）
一条 （ 河 ）
（龙 ）
一片
（ 叶子 ） （ 欢笑 ）
（ 沙滩 ）
一把 一群
（ 尺子 ） （ 小刀 ） （伞 ） （羊 ） （ 飞鸟 ） （红领巾）
课后作业
请完成本课《补充习题》中的习题。
课文结构
海滩风景 → 海鸥 海滩 军舰 帆船
场 田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园 景 歌 公园景色 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
国学诵读
一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片 无数片，飞入芦花总不见。（《咏雪》清·郑板桥）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九 十枝花。（《山村怀古》宋·邵康节）
课文主旨
本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四 幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美 好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
说一说文中有哪些数量词？（串珠问题3）
一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一 方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪， 一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜 号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什 么不同？（串珠问题4）
前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是 描写的活动场景。
说一说，看谁说得多。
这是课后第2题哦！
一（ 方 ）鱼塘 一（ 块 ）稻田 一（ 孔 ）石桥 一（ 丛 ）翠竹
一（ 只 ）海鸥 一（ 条 ）帆船
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量词歌 一张桌子两杯茶，三棵柳树四朵花， 五条鱼儿水中游，六只鸭子岸上耍， 七本书，八幅画，九面彩旗呼啦啦， 十个娃娃排排坐，嘀嘀嗒嗒吹喇叭。 这些量词要记清，千万不要弄混它。
一丛翠竹，一群飞鸟。
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指 有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指 聚集生长在一起的草木。
一面队旗，一把铜号。
为什么说一队“红 领巾”？ “红领巾”
指的是什么？
一群“红领巾”，一片欢笑。
借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所 以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。
1 场景歌
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝
试用数量词表达熟悉的事物。（难点）
文中写了哪些场景？（核心问题）
自由读课文，想一想：文中写了哪些场景？ 文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。
一
一
只
作用：明了清晰，具有很好的说服性。 判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。
从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物 的词语。（串珠问题2）
小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、 欢笑。
翠竹
小溪
石桥 飞鸟
一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
你怎样理解“孔、 道、丛”这些量词？
一道小溪，一孔石桥。
课堂小结 这是一组数量词归类识字。把数量词分类
集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美 丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事 物数量词的表达方式。
主题延伸 选择你熟悉的一处场景，仿照课文，写一写。
三个小朋友 一棵棵小树 两只小鸟 一片片白云
一、连字成词，再读一读。
稻
帆
军
海
翠
舰
田
船
绿
滩
二、比一比，谁填得多。
片
海
沙
鸥
滩
一
一
艘
条
军
帆
舰
船
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
这一小节描写的 是什么画面？
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这 一小节描写的是一幅海滩风景图。
仿照第一小节说船 ）
一片（ 树叶 ） 一条（ 小鱼 ）
一
一
方
块
鱼
稻
塘
田
一
一
活动场面 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
人教部编版二年级上语文第二单元识字教案-1.场景歌
1.场景歌教课目的1.认识并会写“园、桥、队”等生字及“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾”等词语。
2.正确认读短语。
3.能正确使用量词。
教课要点：认识 12 个生字 , 会写 10 个生字。
教课难点：正确使用量词。
教课准备：生字词卡片、课件。
课时安排：两课时。
教课过程第一课时一、创建情境 , 导入新课1.同学们 , 老师今日带来了一张美丽的景色照片 , 请你察看 , 说一说上边都有什么 ?注意要用上适合的量词。
( 课件展现照片 )2.出示课题 , 齐读。
二、读课文 , 识生字1.自由读课文 , 圈出生字 , 同桌相互多读几遍。
2.去掉拼音 , 指名读、分组竞赛读、齐读。
3.认读生字。
(1)沟通报告识字方法。
加一加 : 巾+凡=帆舟+见=舰口+元=园换偏旁 : 孔—扎扩词:滩(沙岸海滩)稻(稻子稻田)翠( 翠鸟翠绿) 艘( 一艘 )(2) “开火车”认读生字。
(3)出示带有生字的生词 , 先自由读 , 再齐读。
三、读课文 , 学写生字1.读课文 , 要求不添字 , 不丢字。
说一讲课文里的四组短语分别写的是什么场景。
2.指名读课文 , 学生互评。
3.出示“园”“领”“巾” , 请学生说一说记着它们的方法。
4.学生察看“园”“领”“巾”这三个字在田字格中的地点, 注意书写时要注意的问题。
5.教师要点指导“园”“领”的写法。
6.学生练习书写 , 教师巡视指导。
四、拓展练习达成课后第 2 题, 看谁说的多。
(1)同桌相互说。
(2)指名说, 其余同学增补。
五、小结内容这节课 , 你有什么收获 ?第二课时一、导入新课1.出示生字卡片 , 指名读、齐读。
2.听写词语 : 石桥、花园、红领巾。
同桌相互校正。
3.板书课题 , 交代学习任务。
二、朗诵课文 , 学习生字1.自由朗诵课文。
2.同桌相互读 , 比一比谁读得好。
3.练惯用课文中的短语说一句话。
4.出示本课会写的字 , 学生认读 , 练习给生字组词。
5.学生察看字形、字的构造和字在田字格里的地点 , 想想书写时要注意什么。
2024年部编版二上识字01场景歌教案+课后反思
2024年部编版二上识字01场景歌教案+课后反思一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册识字01《场景歌》。
教材内容包括：场景歌的歌词学习，认识生字词，学习基本句型，了解日常生活中的不同场景。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读、欣赏儿歌的能力，激发他们对语文学习的兴趣。
3. 通过学习场景歌，让学生了解日常生活中的不同场景，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写与运用，基本句型的掌握。
教学重点：场景歌的朗读与欣赏，了解不同场景的特点。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、场景歌歌词卡片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同场景的图片，引导学生说出自己熟悉的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习场景歌（15分钟）（1）教师带领学生朗读场景歌，让学生感受儿歌的韵律美。
（2）教师逐句讲解歌词，让学生认识生字词，并了解不同场景的特点。
（3）学生跟读，巩固歌词内容。
3. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个生活场景，如超市购物，引导学生用所学句型描述场景，巩固生字词。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“在教室里，同学们在做什么？”（2）教师引导学生用所学句型回答，并进行示范。
（3）学生仿照例题，自编类似题目，进行课堂练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，要求学生用所学句型描述图片中的场景。
六、板书设计1. 课题：识字01《场景歌》2. 生字词：教室、超市、公园、家里、读书、购物、玩耍、吃饭3. 句型：在（地点），（人物）在（做什么）七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用所学句型，描述一幅自己喜欢的场景，不少于3句话。
答案示例：在公园里，孩子们在玩耍。
有的在踢足球，有的在滑滑梯，还有的在捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对场景歌的兴趣较高，能积极参与课堂活动。
部编人教版语文二年级上册《识字1 场景歌》教案(两课时)
识字1、场景歌教学目标1、认识“帆、艘、军、舰”等10个认读字，会写“处、园、桥、群”等10个会写字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利朗读课文并背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。
3、留心周围的环境，学习量词的使用。
教学重点识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时一、导入师:数量词，真不少，句子里面常用到。
今天这堂课，我们就要和数量词交朋友。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景?2、提出要求:听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景?3、根据学生回答，教师引导，分别出示场景图。
海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
(学生边回答，教师边板书:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图)。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找: 每个小节有几个数量词?写了哪几件事物?预设:每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
海港军舰图:数量词:一只、一条、一艘、一处事物:海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图:数量词:一方、一块、一行、一片事物:鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图:数量词:一道、一座、一丛、一群事物:小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图:数量词:一面、一把、一队、一片事物:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词1、同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢 !2、课件出示生字卡片，认读生字。
帆f ān 艘s ōu 军j ūn 舰ji àn 稻d ào 园yu án 翠cu ì 队du ì铜t ón ɡ 号h ào 处ch ù 桥qi áo 群q ún 旗q í 领l ǐn ɡ 巾j īn3、教师进行有针对性的点拨:“帆、军、舰”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜”是后鼻音。
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇导读：本文部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教学要求】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【教学重点】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
【教学难点】1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入(课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
部编版语文二年级上册第2单元识字1场景歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。
3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
2. 诗歌：《场景歌》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。
3. 学习诗歌：《场景歌》。
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。
七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。
2. 朗读并背诵《场景歌》。
3. 用本课的词语造句。
八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。
2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。
部编版小学语文二年级上册识字《场景歌》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块四、诵读全文 １.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。 翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。） ２.谁愿意读给大家听？（指生读，评价） ３.多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
板块五、指导写字 1.凭借田字格观察生字，引导学生观察本课左右结构的字，交流书写注意 事项。 2.教师范写孔和桥，学生书空后练写，教师巡视。 3.写字评价反馈，总结
六、说教学过程
板块一、创设情境，引入课题 1、上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟 你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场 景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？ （良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们 的思维不能马上集中到课堂上来，我就借助师生互动游戏把学生的注意 力，有效地一下子引到课堂上，引到课文中来。）
三、说教学目标
1、正确认识、读写本课生字词。 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
四、说教学重难点
教学重点
识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
五、说教法
⑵ 出示图片： 前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物 与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出 示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向 你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。 （出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。） （自由读、指名读、四人小组赛读）。
最新部编版小学二年级语文上册识字1《场景歌》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册识字1《场景歌》（第二课时）教案及反思教学目标1．认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2．正确朗读课文。
背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重难点1．正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
2．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学准备1．预习提纲：完成课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第2课时课时目标1．巩固生字，认识“稻、园、翠”3个生字，会写“处、园、桥、群”4个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。
教学过程一、回顾复习，检查字词1．请学生当小老师，检查上节课学过的生字和词语。
（1）认读：帆船、一艘、军舰、队旗、铜号。
（2）听写：队旗、铜号、红领巾。
（指名上讲台在黑板上写，其他同学在练习本上写）（3）检查，评价，自我纠正。
2．课件出示词语，指名认读。
3．检查背诵课文第1、4小节。
二、观察发现，总结方法1．图文对照，学生齐读第1、4小节。
2．引导观察、比较：比较一下，你发现这2个小节有什么相同点？预设：每一小节都包含4种景物，每一种景物前面有量词，每一小节都分别描绘了一处场景。
3．总结方法：我们在描述一个地方的时候，可以抓住那里的一些景物，加上恰当的量词，就会变成一段有趣的儿歌。
【设计意图】通过第1、4小节的朗读与观察、比较，引导学生找到本课语言的表达规律。
这不但为其他小节的学习作铺垫，而且引导学生通过自主发现习得观察与表达的方法，使学习过程更有趣味性和挑战性。
三、学习课文，随文识字1．过渡：接下来，我们将去其他地方旅游。
看，前面一片翠绿鲜红，那是什么地方？（课件出示乡野图片）你看到了什么？课件出示：一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园2．指导学习生字“稻”。
二年级上册语文课件识字1场景歌第二课时人教(部编版)
理解场景歌中的 句子意思
体会场景歌中的 情感表达
掌握场景歌中的 语言特点
运用场景歌中的 句子进行表达
场景歌的起源与 背景
场景歌中的文化 元素
场景歌的文化价 值与意义
场景歌在教学中 的应用与建议
句子理解：场景歌中的句子 结构、含义及表达方式
重点字词：场景歌中的重点 字词及其读音、含义
识字方法：教授识字方法， 如字形分析、组词造句等
总结本节课所学内容
引导学生回顾所学知识
加深印象
实物展示：通过实物展示识字1场景歌中的生字、词语和句子，让学生更加直观地认识和 理解。
互动教学：通过互动教学的方式，让学生更加积极地参与到课堂中来，提高学生的学习兴 趣和积极性。
小组合作：通过小组合作的方式，让学生更加自主地学习和探究，培养学生的合作精神和 自主探究能力。
引导学生思考场景与场景歌 的联系
添加标题
场景歌中的文化内涵理解需要教师引导学生进行深入的阅读和思考。教师可以通过讲解、讨论、 提问等方式，引导学生深入理解场景歌中的文化内涵，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
添加标题
场景歌中的文化内涵理解需要与学生的实际生活相结合。教师可以引导学生联系自己的生活实 际，思考场景歌中描绘的场景和情境与自己的生活有哪些相似之处，从而更好地理解其中的文 化内涵。
场景歌的起源： 场景歌起源于古 代儿童歌谣，是 儿童学习语言、 认识世界的一种
方式。
添加标题
场景歌的特点： 场景歌通过描述 不同的场景，帮 助儿童理解事物 之间的关系，培 养他们的观察力
和想象力。
添加标题
场景歌在语文教 学中的作用：场 景歌是小学语文 教学的重要内容 之一，它不仅可 以帮助儿童学习 汉字、词语和语 法，还可以培养 他们的阅读能力
人教部编版二年级上册语文第二单元(识字)教案二-1.场景歌
《1.场景歌》教学设计【知识与能力目标】认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。
【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，体会量词的表达效果，感受大自然的美景和儿童们的快乐生活。
【教学重点】认识12个生字，会写10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】背诵课文。
理解课文内容，体会量词的表达效果，感受大自然的美景和儿童们的快乐生活。
第一课时一、欣赏图片，谈话导入1．谈话：春天大自然百花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起欣赏图片。
2．交流自己在图片中看到了什么。
3．指名朗读课题，齐读课题。
二、初读课文，识字学词1．教师范读，学生认真倾听，发现其中有趣的地方。
2．指名交流听后感受，小结：课文四节，每节四个短语都是“一”字头，读起来朗朗上口。
3．学生自读课文，借助拼音读准字音，读通短语。
4．教师检查并指导学生初读情况。
(1)指名朗读第一小节：出示词语：沙滩、一艘、军舰、帆船，指名认读，强调“艘”平舌音，出示“军舰”图片，学生欣赏。
指导识字：“艘、舰”都和船有关。
所以这两个字都是舟字旁。
(2)指名朗读第二小节：出示词语：稻田、花园，指名认读，“园”是整体认读音节。
鼓励说读“yuan”的汉字，小结：员、圆、原，在具体语言环境中区别同音字。
(3)指名朗读第三小节：出示词语：一孔石桥、翠竹、一群飞鸟，指名认读。
出示“孔、桥、群”，观察字形，交流识字方法，通过熟字加法记忆字形，利用偏旁帮助理解字义。
(4)指名朗读第四小节：出示词语：队旗、铜号、红领巾，指名认读，强调“领、铜”后鼻音，正音后再次指名认读。
5．再次自由练习朗读课文、分小节读、齐读，把课文读正确、流利，读出节奏。
三、再读课文，整体感知1．巩固识字。
(1)出示词语，指名读、开火车读、分组读、齐读等，进一步巩固识字成果。
(2)出示会认生字，指名认读，说说如何记住这些汉字，在哪些地方见过这些汉字。
部编版语文二年级上册第二单元识字1场景歌(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力和交际能力。
二、教学内容1. 图画内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
2. 教学重点：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或挂图，黑板，粉笔。
2. 学具：图画《贪玩的小老鼠》的打印稿，彩笔，图画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说图画中的内容。
2. 新课内容：教师引导学生观察图画，讲解故事情节，让学生理解图画中的内容。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容。
4. 全班分享：每个小组派代表在全班分享他们的描述，其他学生认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 贪玩的小老鼠2. 内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
七、作业设计1. 让学生用自己的话描述图画中的内容。
2. 让学生写一篇关于珍惜时间的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生能够理解图画中的内容，学会用语言描述图画中的内容，达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生的想象力不够丰富，描述图画中的内容时语言表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强对学生的想象力培养和语言表达能力训练。
一、小组讨论的重要性小组讨论是教学过程中一个重要的环节，它能够促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力和思维能力。
在小组讨论中，学生可以相互启发、相互学习，通过讨论和交流，使自己的思考更加深入和全面。