神奇的微生物讲稿
单细胞真菌
酵母菌：酿酒,做面包和蒸馒头都离不开 酵母菌.
多细胞真菌实例
草菇
银耳
香菇
双孢菇
平
木耳
菇
猴头菇
鬼 笔 鹅 膏
灵芝
云芝
冬 虫
夏
3、真菌与人类生活的关系
a、是我们的食物（木耳、银耳）。 b、制药和环保、生活方面有重要作用。
如：制米酒（曲霉、毛霉、酵母菌等）、 有的含有抗癌物质 c、还能将动、植物遗体分解，促进物质循环
4、病毒的种类:
➢动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。
➢植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病 毒。 ➢细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌 体。
病毒与人类的关系：有弊也有利
• 许多病毒危害人类健康，如爱滋病
毒、SARS病毒等
• 某些病毒可以利用，造福人类：
A 某些病毒用于生物防治 B 减毒病毒可制成疫苗 C 用于转基因
细菌必须分解现成的 有机物获得所需的营 养和能量。是生态系 统系统中的分解者.
梨解枯 腐雪草 烂梨杆
使菌 雪分
异 养
寄生：从活的生物体内吸取营养物质的营养 方式。如痢疾杆菌、结核杆菌等。
腐生： 依靠分解动植物的遗体来获取营养物
质的营养方式。枯草杆菌、甲烷菌等。
细菌的生殖方式
分裂生殖
三、细菌与人类的生活的关系
细胞壁
细 基本结构 细胞膜
菌
细胞质
的
核区（没有核膜形成细胞核）
结
构
荚膜：粘性 ，保护作用
特殊结构 鞭毛：运动器官
芽孢 ：细菌休眠体，抵 抗恶劣环境
细菌的结构
荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 核物质（核区）
鞭毛
观
察
与
细胞膜
细胞壁 细胞膜
比 较
细胞质 细胞核
叶绿体
细胞核 液泡 细胞质
休眠体
细菌的营养方式是怎样的呢？
二、细菌 1、细菌的形态 2、细菌的结构特征及营养方式 3、细菌的生殖方式
高倍显微镜（光学） 下头发上看到的细菌
针头上的细菌
细菌的个体十分微小,大约10亿个 细菌堆起来,才有一颗小米那么大
细菌
形态结构：具有细胞结构的单细胞生物，个体微小
球菌
杆菌
螺旋菌
葡萄球菌
大肠杆菌
泡菜坛中的乳酸菌
三、细菌的结构特征
（大地的清洁工）。
真菌与人类生活的关系
酵母
制馒头，面包用 干酵母 酿酒用啤酒酵母
葡萄糖 酵母菌 二氧化碳＋水＋能量（有氧）
酵母菌
葡萄糖
二氧化碳＋酒精＋少量能量（无氧）
真菌与人类的关系
. 害处： 真菌常引起植物或动物和人患病;如人脚癣是由真菌引起的。
有些真菌产生的毒素能致癌（黄曲霉素）。 有些真菌误食后能使人中毒（鬼笔鹅膏）
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
寄生 腐生
寄生 腐生
生殖 方式
复制
分裂
分裂 孢子
与人类 的关系
代表 生物
有利：人类利用； 噬菌体、
SARS
有害：使人患病 病毒
有利：发酵产生 人所需的物质、 大地的清洁工； 有害：使人患病
乳酸菌
结核杆 菌
有利：发酵产生 人所需的物质 有害：使人患病
酵母菌
鬼笔鹅 膏
学习检测
1、关于病毒的叙述中，错误的是（A ） A.病毒对人体都是有害无益的 B.病毒是没有细胞结构的生物 C.病毒的结构十分简单，一般由蛋白质的
外壳和内部的遗传物质组成 D.病毒只能寄生在活细胞中
2．下列生物中不具有细胞结构（C ） A、细菌 B、水螅 C、烟草花叶病毒 D、蚯蚓
3、 与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞 中没有(D )
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．成形细胞核
4、芽孢是指细菌的(B ) A.分泌物 B.休眠体 C.后代 D.生殖细胞
6、下列不属于病毒特点的是（D ） A.个体微小，要用电子显微镜才能观 测到
B.没有细胞结构 C.在宿主细胞里进行繁殖 D.可以独立生活
填空
1、病毒虽形态多样，但结构简单，都是由__蛋_白_质__ 外壳和内部的核_酸_____组成。病毒没有细_胞_______结 构，不能独立生活，必须生活在其他生物细的胞______
结构，生物体由蛋白质外壳和遗传物质
核酸构成。
———— 蛋白质
DNA ———————
T4噬菌 体
病毒的结构
没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸
3、病毒的营养方式
无细胞结构，不能独立生活，必须 寄生（异养）在其他生物的细胞内
异养：不能合成有机物，只能利 用现成有机物进行生活（寄生、 腐生） 自养：能够利用无机物合成有机 物进行生活（光合作用、化能合 成作用）
类 大 形态 群小
结 构 生活 方式
病
毒
须通 过电 子显 微镜
球形 杆形 蝌蚪形
蛋白质外壳和 遗传物质核酸
细
菌 高倍 球菌
显微 杆菌
镜观 察
螺旋菌
真 高倍
菌 显微
镜观
察或
肉眼
单细胞 多细胞
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质 特殊结构： 荚膜、鞭毛、 芽孢
细胞壁、细 胞膜、细胞 质、细胞核
内。
球菌
杆菌
2_都_、需螺_腐_依要旋有_生依据_菌机_赖细物、现菌_成_的_的_形____状___将____细__，菌_多_分_数生为细活_菌。寄_不_细生_能菌_进_有_行_的_光营、合作用，
_________生活，有的营_________生活。
1.下列哪种疾病不是由病毒引起的（D）?
A.流行性感冒
神奇的微生物课件
细菌
微
生 真菌 特
物
点
病毒
个体微小 结构简单
分布广泛， 适应性强
一、病 毒
1. 病毒的形态 2.病毒的组成结构 3.病毒的营养方式 4.病毒的种类
引发SARS的元凶
冠状病毒
艾滋病的元凶
HIV病毒模型
乙肝病毒
1、病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
2、病毒的结构
个体微小（电镜），结构简单，无细胞
B.肝炎
A.艾滋病
D.化脓性炎症
7.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（C）
二氧化碳 无机盐
细菌会促使动植 物遗体不断地腐烂、 分解，最终使它们消 失掉。动植物遗体分 解生成的二氧化碳和 无机盐，又是植物制 造有机物的必不可少 的原料。可见，细菌 对于自然界中二氧化 碳等物质的循环起着 重要的作用。 是大地的清洁工
细菌与人类的关系： 有利也有弊
大多数细菌对人类有益。
如人们利用黄色短杆菌 制造味精、乳酸菌生产 酸奶、甲烷菌生产沼气
泡 菜 坛
等。
少数细菌对人类有 害。如结核杆菌、 肺炎双球菌、链球 菌等使人患病。
链球菌，是细菌使人患扁 桃体、猩红热等多种疾病。
真菌形态结构和营养方式
形态结构：
形态各样，分为单细胞真菌（酵母菌）和多细 胞真菌。 细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；
营养方式：
细胞内无叶绿体，故营寄生或腐生（异养）
八年 生物 《神奇的微生物》ppt课件
病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，
有
现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世 纪的瘟疫。
害 2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶
方 病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等；潜藏在农作
面
物中的病毒还会导致农作物减产，国外实验证明，将马铃薯种 苗的病毒脱去后，普遍增产20%左右。
虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境又完
精选ppt课件2021
14
全无害。
细菌的发现
1、 列文 虎克
精选ppt课件2021
15
2、巴斯德
精选ppt课件2021
16
观察细菌常用光学显微镜,通常以微米 (Micrometer,um;1um=1/1000mm)作为测量它 们大小的单位.内眼的最小分辩率为0.2mm,观察 细菌要用光学显微镜放大几百倍到上千倍才能看 到。
30
棒状杆菌（可引起炭疽热）
精选ppt课件2021
31
葡萄球菌 精选ppt课件2021
32
泡菜坛中的乳酸菌
精选ppt课件2021
33
梭状芽孢杆菌
精选ppt课件2021
34
幽 门 螺 旋 杆 菌
精选ppt课件2021
35
细菌的结构
细菌有细胞结构，但没有成形的细胞核。
——————荚膜 ————细胞壁 ———-细胞膜
病毒的抗热性差，一般在55～60℃下只要
神奇的微生物课件
神奇的微生物课件一、引言微生物是地球上最早出现的生命形式，它们广泛存在于自然界中，与人类的生活息息相关。
微生物种类繁多，形态各异，具有独特的生理功能和代谢特性。
本课件旨在介绍微生物的奥秘，让读者了解微生物的基本概念、生物学特性、分类及其在自然界和人类生活中的重要作用。
二、微生物的基本概念1.微生物的定义微生物是一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称。
它们个体微小，结构简单，通常需要借助光学显微镜或电子显微镜才能观察到。
微生物包括细菌、放线菌、蓝藻、真菌、病毒、原生动物和显微藻类等。
2.微生物的特点（1）体积小、比表面积大：微生物个体微小，但比表面积大，有利于物质的交换和能量的获取。
（2）繁殖速度快：微生物繁殖速度很快，有的细菌20分钟就能繁殖一次。
（3）适应能力强：微生物能在各种环境中生存，包括极端环境如高温、高压、酸碱等。
（4）代谢类型多样：微生物具有多种代谢类型，包括光合作用、化学合成、氧化还原等。
三、微生物的生物学特性1.微生物的营养需求微生物对营养物质的需求因种类而异，主要包括碳源、氮源、矿物质、水和生长因子等。
微生物根据碳源和能源的不同，可分为自养型、异养型和兼性异养型等。
2.微生物的生长与繁殖微生物的生长与繁殖受多种因素影响，如温度、pH、氧气、营养物质等。
在适宜的条件下，微生物能快速繁殖，形成大量的种群。
3.微生物的代谢与调控微生物的代谢包括合成代谢和分解代谢。
微生物通过代谢活动获取能量、合成生物大分子并维持生命活动。
微生物的代谢过程受到基因、酶、信号分子等多种因素的调控。
四、微生物的分类与分布1.微生物的分类微生物的分类主要依据形态、结构和生理生化特性。
微生物分为原核生物和真核生物两大类。
原核生物包括细菌、放线菌、蓝藻等；真核生物包括真菌、原生动物、显微藻类等。
2.微生物的分布微生物广泛分布于自然界，包括土壤、水体、空气、动植物体表面等。
在地球上，微生物的分布范围非常广泛，从深海热液喷口到高山冰川，从沙漠到极地，都有微生物的踪迹。
微生物科普演讲稿范文高中
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我将带领大家走进一个神秘而神奇的世界——微生物的世界。
微生物，顾名思义，就是那些肉眼无法直接看到的微小生物。
它们无处不在，却又悄无声息。
今天，就让我们一起揭开微生物的神秘面纱，探寻它们在自然界中的重要作用。
一、微生物的概况微生物是一类个体微小、结构简单的生物，它们包括细菌、真菌、病毒、原生动物等。
微生物的个体大小通常在0.1微米到5微米之间，有些甚至只有几十纳米。
尽管体积微小，但微生物的种类繁多，已知的微生物种类超过100万种，其中大部分尚未被人类发现。
二、微生物的特点1. 繁殖速度快：微生物的繁殖能力非常强，一个细菌在适宜的条件下，不到24小时就能繁殖成一群。
这种快速的繁殖能力使得微生物在自然界中能够迅速占据生态位。
2. 分布广泛：微生物几乎无处不在，从土壤、水体到空气，甚至人体内部，都存在着大量的微生物。
3. 代谢类型多样：微生物的代谢类型非常丰富，有的可以进行光合作用，有的可以进行化能合成作用，还有的可以进行分解作用。
4. 环境适应性强：微生物能够适应各种极端环境，如高温、高压、高盐、缺氧等。
三、微生物在自然界中的作用1. 物质循环：微生物是自然界中物质循环的重要参与者。
它们能够分解动植物遗体和排泄物，将有机物质转化为无机物质，为其他生物提供营养。
2. 土壤肥力：微生物在土壤中发挥着重要作用，它们能够促进土壤的通气性和保水性，提高土壤肥力。
3. 环境保护：微生物能够降解环境中的有害物质，如石油、农药、重金属等，从而净化环境。
4. 生物防治：微生物在农业和林业中具有重要的生物防治作用。
例如，某些细菌和真菌能够抑制害虫的生长和繁殖。
5. 能源开发：微生物在能源开发中具有重要作用。
例如，甲烷菌可以将有机废物转化为甲烷，为人类提供清洁能源。
四、微生物与人类生活1. 食品加工：微生物在食品加工中发挥着重要作用。
例如，酵母菌用于酿酒和面包制作，乳酸菌用于酸奶和泡菜的制作。
《神奇的微生物》PPT课件
-.
本节目标
描述细菌和真菌的主要特征 描述病毒的主要特征 举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
细菌
微 生 真菌 物
特 点
病毒
个体微小 结构简单 体内不含叶绿素
2021年8月，我国山西、北京和内蒙古等地区相继报告了 人间炭疽疫情。
炭疽，是由炭疽芽胞杆菌的细菌引 起的人兽共患性传染病，主要流行 于牛、马、羊等草食动物中。 人通常是由于接触病死动物及其制 品被感染，以皮肤感染多见。
特殊结构--芽孢：细菌产生的特殊休眠体，有极强的抗逆性，
对热、碱、酸、高渗以及辐射均有强耐受性。
细胞壁
细胞膜
基本胞核）
结 构
附属结构
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
特殊结构
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
五、细菌的营养方式
多数细菌依靠现成的有机物生活，即异养。
二、细菌的大小 放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
三、细菌的形态
球菌 （coccus）
杆菌 （bacilus）
螺旋菌 （spirillum）
四、细菌的结构
附属结构 一般结构
腐生——依靠分解动植物的遗体 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
六、细菌的生殖
分裂生殖
讨论一：细菌呼吸方式是什么？
枯草杆菌-有氧呼吸
乳酸菌-无氧呼吸
讨论二：细菌在自然界无处不在，它们对 环境有什么影响？
大地的“清洁工” 腐生细菌会将动植物遗体分解为二氧 化碳和无机盐，这些无机物又是绿色 植物制造有机物的原料。
14.3神奇的微生物(第2课时)优秀教学案例初中生物八年级上册(苏教版)
1.提出与微生物相关的问题，引导学生思考和探究，如“微生物是如何影响我们生活的？”“微生物在自然界中的作用是什么？”等。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们主动质疑和探究的精神。
3.引导学生通过观察、实验、讨论等方法，自主解决问题，提高他们的分析和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨微生物的分类、特征和应用等问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生勇于探究、积极思考的科学精神，养成勤于动手、动脑的好习惯。
4.培养学生团队协作、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是评价学生学习成果的标准。因此，在设计本节课的教学目标时，我注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机结合，力求为学生提供一个全面、深入的学习体验，使他们在课堂上能够获得知识和能力的提升，同时培养正确的价值观和良好的情感态度。
3.培养学生的实践能力：组织学生进行“微生物探索之旅”的实践活动，让学生亲自动手操作，观察微生物的生长和繁殖过程，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
4.注重学生思维能力的培养：通过提问、讨论、总结等方式，引导学生主动思考、探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
5.全面评价学生能力：在教学过程中，不仅注重对学生知识的考核，还关注学生过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价，全面评价学生的学习成果。
三、教学策略
（一）情景创设
1.境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.设计“微生物的神秘面纱”环节，让学生通过观察和思考，主动探索微生物的基本特征，提高学生的参与度和积极性。
3.结合生活实际，创设微生物在食品制作、环境治理等场景，让学生了解微生物在现实生活中的重要作用，增强学生的学习动力。
《神奇的微生物》课件
Logo
第一页，共52页。
思考
我们吃东西的 时候，看着非常干 净，为什么还会因 为吃了这些看似干 净的东西而生病？
第二页，共52页。
微生物
细菌、真菌、病毒、一些 原生动物(草履虫、变形虫等) 和藻类、衣原体、支原体、 立克次氏体。
第三页，共52页。
教学目标
• 1、细菌按形态可以分为几种？有什么主要结构？ • 2、细菌是怎么生活的（营养方式）？怎么繁殖后代（生 殖
细胞壁 一
细
基本结构
细胞膜
般 结
细胞质 构
菌
的
结
构
荚膜：粘性 ，保护作用
特殊结构
特
鞭毛：运动器官
殊 结
构
芽孢 ：细菌休眠体，对
恶劣环境有抵抗力
第十页，共52页。
细菌的营养方式：
• 寄生：从活的生物体内
吸取营养物质的营养方 式；如痢疾杆菌、肺炎双
球菌、结核杆菌等。
• 腐生：依靠分解植物、
动物等的遗体来获取营养 物质的营养方式；如枯草 杆菌、甲烷细菌等。
霉菌的孢子生殖
第三十七页，共52页。
真菌与人类生活的关系1
• 制米酒（曲霉、毛霉、酵母菌等） • 制甜面酱（米曲霉） • 制豆豉（米曲霉、毛霉、黑根霉等）
第三十八页，共52页。
真菌与人类生活的关系2
酵母
制馒头，面包用 干酵母 酿酒用啤酒酵母
葡萄糖 葡萄糖
酵母菌二氧化碳＋水＋能量（有氧） 酵母菌二氧化碳＋酒精＋少量能量（无氧）
有细胞壁、细胞膜、细胞质、细 胞核；
第三十页，共52页。
酵母菌
（一）形态结构：卵圆形，单细胞结构
酵母菌的结构模式图
八 生物 《神奇的微生物》PPT课件
.
13
病毒与人类的关系
1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝
病毒。过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，
有 害
现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世 纪的瘟疫。 2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶
方 病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等；潜藏在农作
面
物中的病毒还会导致农作物减产，国外实验证明，将马铃薯种 苗的病毒脱去后，普遍增产20%左右。
3.一些细菌病毒会破坏人类使用微生物进行生产的产业如味精
业。
有 1.预防接种:制造病毒疫苗(流感疫苗、牛痘疫苗等)--控制一
利
些疾病。 2.利用病毒的特性，人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受
方 绿脓杆菌感染化脓；用病毒防止手术后病人长伤疤等.
面 3.利用病毒可制高效的生物农药，如利用多角体病毒防治松毛
虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境又完
.
14
全无害。
细菌的发现
1、 列文 虎克
.
15
2、巴斯德
.
16
观察细菌常用光学显微镜,通常以微米 (Micrometer,um;1um=1/1000mm)作为测量它 们大小的单位.内眼的最小分辩率为0.2mm,观察 细菌要用光学显微镜放大几百倍到上千倍才能 看到。
.
8
噬菌体是寄生在细.菌细胞体内的病毒 9
1.病毒的形态
杆形
球形
.
蝌蚪形
10
2.病毒的结构
——蛋白质
DNA——————
结构：无细胞结构， 生物体由蛋白质外 壳和遗传物质核酸 构成。
《神奇的微生物》完整版ppt课件
组学技术
01
基因组学
研究生物体所有基因的集合及其在染色体上的排列、基因间的相互作用
关系，基因表达调控机制的科学。
02
转录组学
研究细胞中基因转录的情况及转录调控规律的学科。
03
蛋白质组学
研究蛋白质组的一门科学，其目的是从整体的角度分析细胞内动态变化
的蛋白质组成成分、表达水平与修饰状态，了解蛋白质之间的相互作用
微生物的研究历史
01
02
03
04
05
早期认识
列文虎克与微生物 巴斯德与微生物
的发现
学的建立
科赫与细菌学的发 现代微生物学的发
展
展
早在古代，人们就已经开始 利用微生物进行发酵等生产 活动，但对微生物的认识非 常有限。
17世纪，荷兰人列文虎克制 19世纪，法国科学家巴斯德 造了显微镜，并首次观察到 通过一系列实验证明了发酵 了细菌和原生动物等微生物。 是由微生物引起的，从而建
化关系和基因组的构成特点。
THANKS
感谢观看
立了微生物学。
德国科学家科赫在19世纪末 和20世纪初对细菌进行了深 入研究，提出了著名的科赫 法则，为细菌学的发展奠定 了基础。
20世纪以来，随着科学技术 的不断进步，微生物学的研 究领域不断扩大和深入，包 括微生物的遗传、代谢、生 态、免疫等方面。
02
微生物的多样性
细菌
细菌的形态
球菌、杆菌、螺旋菌等
生物地球化学循环
碳循环
微生物通过呼吸作用释放二氧化碳，同时也可以通过光合作 用吸收二氧化碳。它们在碳的循环中起着关键作用。
氮循环
微生物参与氮的固定、硝化、反硝化等过程，将大气中的氮 转化为生物可利用的氮形式，并维持氮在生态系统中的平衡。
苏教版八年级神奇的微生物教案5篇
苏教版八年级神奇的微生物教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇苏教版八年级神奇的微生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级神奇的微生物教案1消化和吸收一、教学目标1.描述人体消化系统的组成。
2.概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。
5.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
二、教学重点1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
3.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
三、教学准备1.教师制作多媒体课件、挂图。
2.相关的实验准备。
3.制作小肠壁结构折叠模型。
4.课时分配 2课时四教学过程(一、创设情境导人新课回忆上节课所学的内容，引导学生思考并回答老师提出的问题。
设问引起学生疑惑，激发学习欲望。
(二、食物在消化系统中的变化1.消化系统的组成1.1观看画面、回答问题。
通过思考并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。
演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。
(三、探究馒头在口腔中的变化2.1细嚼馒头，说说自己尝出了什么味道?思考为什么会尝出甜味?让学生咀嚼馒头，然后通过引导学生进行探究。
2.2提出问题根据提示，制定自己的探究计划。
交流探究计划，实施探究计划。
媒体演示课本P30"探究”的提示及参考方案。
2.3制定并实施计划2.4小组交流探究过程、结果和结论并进行分析。
教师巡回指导、答疑。
提出改进意见。
2.5表达交流、2.6得出结论全班交流观察到的现象，分析其原因和得出的结论。
《神奇的微生物》精品教学课件.
例如，在适宜条件下培养大肠杆菌，每20~30min就繁殖一次，大约24h就可以繁殖72代，约产生4.
三、营养方式：少数自养 了解霉菌生长所需的环境条件
肠杆菌，每20~30min就繁殖
蛋白质外壳、遗传物质核酸
6、分析实验数据，得出结论，小组间进行交流。
一次，大约24h就可以繁殖72
代，约产生4.7×1018个后代。
察 荚膜、鞭毛 例如，在适宜条件下培养大肠杆菌，每20~30min就繁殖一次，大约24h就可以繁殖72代，约产生4. 螺旋菌 三、营养方式：少数自养
荚膜：粘性 ，保护作用
1、有些病毒是引真起人类高疾病倍病原显体微。 菌
单细胞
细胞壁、细胞 寄 生
镜观察或 多细胞
膜、细胞质、 腐 生
肉眼
细胞核
退出
大 小 形态
结构
生活方式
细探许例细6、胞究多如胞分壁 :大 ， 壁霉析、型在、菌实细真适细生验胞菌宜胞长数膜是条膜的据、人件、环病 毒，细类下细境得胞重培胞条出质要养质件结、的大、须电微论核食肠细，物品杆胞通子镜小质。菌核组过显，间每进2行0球蝌~交30形 蚪流m。in、 形就繁杆殖一形次，大蛋 遗约2白传4h就质物可以外质繁壳核殖7、酸2代，约产寄 物生的生4. 细在其胞他里生
二、形态结构：具有细胞结构的单细胞生物 苏云金杆菌——使菜青虫生病死亡
举 微例生说物出 的病 生毒 长、 繁细 殖2菌 速、以 度及极根真 快菌 。据与人上类生述活的变关系化提出有关霉菌生长的环境条件的问
在制药和环保等方面发挥重要作用。
题； 病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成
苏云金杆菌——使菜青虫生病死亡 许多大型真菌是人类重要的食品。
误食有毒真菌会严重威胁人体健康