【精选】2019-2020学年度第二学期二年级语文下册教学计划
【精选】2019-2020学年度第二学期二年级语文下册教学计划
一、学情分析
大部分学生已经有了一定的识字能力，也积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。
但个别学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习习惯有待于引导、激发，为了落实本学期的教学工作，现根据本班学情制定计划如下：
二、教材分析
二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕＂春光＂＂爱心＂＂传统文化＂＂童话＂＂哲理＂＂
科技＂＂故事＂＂历史＂等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。
本册教材识字形式多样，语文内容丰富，富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。
三、教学目标：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
5、准确认读450个生字。
会写250个生字，会正确书写词语表中的词语。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
8、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
9、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
10、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
11、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
四、教学重难点：
1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力。
3、学习用普通话，正确流利的朗读课文，培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
五、教学措施：
1．继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2．继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。
重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3．充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4．在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。
重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5．知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
2020年学年度二年级教学语文下册--教案计划
2019-2020 学年度小学二年级语文下册教课计划一、班级状况剖析和相应的教课举措本班共有学生 32 人，男生 17 人，女生 15 人，两极分化比较显然。
优异的孩子很突出，都比较全面。
特别是在语言表达上很有自己的见解。
学困生占了相当的比率。
造成这类状况的原由可能有个别学生有多动症的表现，没有养成优异的学习习惯，上课时没法作到专心听讲；有个别家长不够重视，缺少正确的家庭教育，致使家庭教育和学校教育脱节；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，进而削弱了学习的兴趣；个别孩子有稍微的心理阻碍和智力阻碍，固然比较“仔细”，可是仍旧没法获得好成绩；学生的阅读量比较窄，阅读的兴趣不够，致使阅读累积很困穷，进而使写话能力不够强。
鉴于此，这学期，需做好以下几点1.常常敦促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不停稳固、增强。
如要修业生学会课前预习、学会对课文中重点字、词、句进行圈、画；养成勤查词典的习惯，尽量减少对老师的依靠心理等。
2.语文学习重在累积。
本学期，持续展开“念书节”活动，平常将按期不按期地向学生介绍一些好的文章、好的诗词等。
增添学生的平常累积。
同时，要修业生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时势，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。
3.鼓舞学生利用课余时间练习字，养成书写规范、正直、整齐的习惯，为迎接本学期市里的铅笔字竞赛做好准备。
4.除讲堂的写话外，鼓舞学平生常多练笔，从句、段开始，多写一些短小干练的文章，使学生写作能力能逐渐地得以提升。
5.多给学生一些实践的时机。
如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提升自己的能力。
6.做好转差促优的工作，提升优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量减小差距。
上述计划有待实践来查验其可行性。
自己将以此为基础，实践中将其不停加以改良、完美。
二、教材编排本册教科书建立了开放的、富裕活力的教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使学生的全面发展。
2019-2020学年度部编本小学二年级语文下册全册教案
部编版二年级语文下册全册教案1、古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排2课时教学准备幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。
古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
2020年第二学期语文教学计划
2019--2020学年小学二年级第二学期语文教学计划一、指导思想本教材是以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
二年级下册延续二年级上册的编写思路和编排特点，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好过渡、衔接。
二、教材分析1.编排体系本册教材围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3~4篇课文（包括课后练习）和1个语文园地组成。
在第一单元后编排“快乐读书吧”。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。
本册教材不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。
要求认识的字标注在课后识字条中。
已经认识的多音字，另外的读音第一次在文中出现时，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。
要求写的字标注在田字格中。
教材有3个附录：识字表、写字表、词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求写的250个字及要求会写的词语。
2.编排内容（1）识字写字本册的识字课以弘扬传统文化为主题，让学生通过童谣、传统民谣、介绍汉字文化与中国美食的文章，了解祖国博大精深的传统文化，在丰富的内容中识字写字，使学生受到各方面的熏陶感染。
“识字加油站”紧密联系学生生活，引导学生从生活中通过公园导览图、职业名称、玩具名称等识字，激发学生识字兴趣，培养自主识字的习惯。
针对二年级合体字增多的情况，教材进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音规律的教学，并充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文。
2019-2020学年下期二年级语文教学计划及进度的安排
2019——2020学年下期二年级语文教学计划及教学进度的安排一、班级情况分析和相应的教学措施本班29人，现有男生16人，女生15人。
学生虽活泼好动，乖巧听话，但班级学习兴趣不够浓厚，学习氛较差，学生基础落后（上学期平均分78.6分，优生率低）。
1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。
如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
2、语文学习重在积累。
因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。
３、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
4、除课堂的写话外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
5、多给学生一些实践的机会。
如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。
本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。
二、教材简析：本册教材安排课文25篇。
新教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
2019-2020学年度第二学期二年级语文下册
2019-2020学年度第二学期二年级语文下册教学计划一、教材简析：新人教版部编本于2018年春季正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、教材特点1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
二年级下学期语文教学计划6篇
二年级下学期语文教学计划6篇二年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改变的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。
二、主要目标1.进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。
2.积极组织组内教师通过一人一课活动，参加课堂教学比武。
3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。
4.落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作。
5.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力，使学习语文较好的同学在个性上得到发展。
做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。
6.针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力。
三、具体措施九月份：1.制定备课组计划、教学计划。
2.备课组成员设计单元练习与整改。
3.开展共读一本书，积极配合校园读书节活动。
4.组织备课组成员配合学校举行开放日活动。
5.制定好切实可行的学生读书活动方案。
十月份：1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2.开启共读一本书活动。
3.举行阶段调研测试。
十一月份：1.备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2.组织备课组成员开展集体备课活动。
3.组织备课组成员参加各类比赛活动。
十二月份：1备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2.组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。
元月份：1.组织备课组成员进行复习迎考工作。
2.组织备课组成员进行期末总结工作。
2019-2020小学二年级语文下册教学计划
2019-2020小学二年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：大部分学生的基本知识、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
二、教材分析：（一）本册教材知识体系。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有30篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《一次有趣的观察》、《看浪花》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
教材最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
（二）教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识470个字，会写330个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。
正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
2019-2020学年第二学期二年级语文教学工作计划
2019-2020学年第二学期二年级三班语文教学工作计划一、学情分析从2020年2月24日开始，我班一直在组织线上教学活动，具体活动情况汇报如下：（一）钉钉打卡活动安排1.经典诵读2月24日—3月30日期间我班学生坚持每日诵读《弟子规》后三部分、《小学生必备古诗75首》的后30首,共20分钟，每天背诵其中一小段或一首诗，家长用录音或者视频记录孩子的背诵过程。
3月31日开始每日坚持背诵《千字文》1篇，用视频的方式记录孩子的背诵过程。
4月25日开始每日坚持背诵《百家姓》8句，用视频的方式记录孩子的背诵过程。
2.书写练习从2月24日起，建议各位家长打开“一帆书法”微信公众号，每天布置观看一个生字的书写视频，督促每天练字20分钟,并拍照上传作品。
3.每日预习针对一二年级不进行线上教学的安排，我班从3月1日起要求学生每天预习一篇课文，预习内容包括以下五个方面：（1）读3遍以上课文，直到读通读顺，家长在课题下签字。
（2）圈画本课不认识的生字，多读几遍。
（3）给课文标上自然段。
（4）通过查字典给课后我会认的生字组一个词，给我会写的生字组两个词。
（5）通过读课文提出你最感兴趣的一个问题。
在这三项打卡活动进行中，我设置了任务可以补卡的选项，每天下午四点准时检查学生的打卡情况，并给予简单评价。
对个别家长由于工作无法在四点前完成打卡任务时，延长其打卡时间，实在来不及打卡的，可以第二天补卡。
对个别学习习惯还不够好，明明有时间却不完成打卡活动的，给家长单独发微信，提醒家长督促孩子完成打卡任务。
对在打卡活动中有良好表现的学生，将其优秀作业在钉钉群进行展示，以激励其他学生共同进步，让全班学生逐步形成自主学习的好习惯。
（二）线下阅读活动1.阅读记录从2月24日开始，每天阅读《成语接龙》20分钟，并做好简短的读书小笔记。
家长可将孩子的优秀作品上传到微信群，老师进行点评，大家互相学习，互通有无。
2.阅读推荐每天在微信群发送阅读推荐的学习指导小视频或文章。
小学二年级下册语文教学计划5篇
小学二年级下册语文教学计划5篇小学二年级下册语文教学计划精选5篇语文教学计划是语文教师根据《大纲》的要求、该期教材内客及学生实际情况所制定的语文教学指导性方案,是完成教学任务必不可少的前提。
以下是小编为大家整理的小学二年级下册的语文教学计划，仅供参考。
小学二年级下册语文教学计划（篇1）一、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了十个专题，围绕专题以整合的方式安排了十组教学内容。
它们依次是：自然风光；专心致志；全面看问题、身边的科学；动脑筋想办法、立志；与人合作；刻苦努力；美与丑；爱读书等。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册教材，教学设计注重知识和能力，过程和方法、情感态度和价值观的有机统一，有利于引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。
本册共有20篇课文。
“快乐读书屋”的阅读材料20篇，“能说会写”板块编有口语交际10次写话10次。
每单元后均有语文综合学习活动“语文七色光”。
供学生课外阅读。
教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有407个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有263个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
二、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识407个字，会写263个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。
正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
2019-2020小学二年级下学期语文教学计划【精选】
9.日月潭10.葡萄沟11.难忘的泼水节
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12.北京亮起来了语文园地三13.动手做做看
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14.邮票齿孔的故事15.画风16.充气雨衣语文园地四
7
阶段复习
8
五一劳动节
9
17.古诗两首18.雷雨19.最大的“书”20.要是你在野外迷了路
10
语文园地五21.画家和牧童22.我为你骄傲
11
23.三个儿子24.玩具柜台前的孩子语文园地六
2019-2020小学二年级下学期语文教学计划【精选】
学年度
2019-2020
学期
下学期
学科
语文
年级
二年二
学期
目标
一．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
二．要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
四．在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
四．．及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
（三）教学形式与学习方式
大胆尝试“读写诵大单元主题教学”的各种课型，紧跟联盟步伐，力争创造性汲取并改进。