初中七年级地理教材使用的是粤教版
初中地理教材版本解读人民版和粤教版的特点分析
初中地理教材版本解读人民版和粤教版的特点分析地理作为一门重要的学科，对学生的综合素质和社会实践能力的培养起到了至关重要的作用。
不同地区和不同学校使用的地理教材也各有特点。
本文将对人民版和粤教版这两个版本的初中地理教材进行解读和分析。
1.人民版地理教材的特点人民版地理教材是全国范围内广泛使用的一套教材。
其特点主要表现在以下几个方面：首先，人民版地理教材注重知识的系统性和科学性。
教材内容科学合理，逻辑清晰，有助于学生对地理知识的整体把握和理解。
其次，人民版地理教材注重地理实践能力的培养。
教材中不仅有大量的实例和案例，还提供了一系列的实践活动，帮助学生提高地理学习的实践动手能力。
再次，人民版地理教材注重培养学生的综合素质。
教材内容涉及到环境保护、可持续发展等重要问题，有助于学生培养环境意识和社会责任感。
最后，人民版地理教材注重培养学生的创新能力。
在知识内容之外，教材还布置了一定数量的拓展性题目，要求学生进行思考和创新。
2.粤教版地理教材的特点粤教版地理教材是广东省特定地区使用的一套教材。
其特点主要表现在以下几个方面：首先，粤教版地理教材注重地方特色和实用性。
由于教材面向具体地区的学生，更注重地区实际问题的讲解和解决。
其次，粤教版地理教材注重学科知识的重点和难点。
教材内容紧扣课标要求，对知识点进行详细的解释和拓展，帮助学生深入理解地理知识。
再次，粤教版地理教材注重培养学生的实践应用能力。
教材中穿插了大量实践案例和训练题，帮助学生将抽象的知识应用于实际情境中。
最后，粤教版地理教材注重培养学生的地域意识和文化素养。
教材内容紧密结合当地的地理环境和人文特点，帮助学生更好地了解自己所在的地方。
综上所述，人民版地理教材和粤教版地理教材在内容、方法和特点上都有所区别。
人民版地理教材注重系统和科学，培养学生的实践能力和综合素质；而粤教版地理教材注重地方实用和地域文化，培养学生的实践应用能力和地域意识。
教师和学生可以根据自身的地理学习需求选择适合的教材版本，实现更好的地理学习效果。
粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》教学设计
粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册3.1《陆地与海洋的分布》是本册教材的第三章第一节内容，主要向学生介绍了地球上海陆分布的概况。
本节内容是学生对地球表层认识的重要一环，对于培养学生对地理环境的理解和认识具有重要意义。
教材通过生动的图片、图表和文字，让学生了解地球上海陆的分布特点，掌握海洋和陆地的面积比例，以及世界各大洲和国家的地理位置。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本认识有一定的了解。
但是，对于地球上海陆分布的具体数据和特点，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，逐步引导学生深入理解陆地与海洋的分布。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球上海陆分布的概况，掌握海洋和陆地的面积比例，以及世界各大洲和国家的地理位置。
2.过程与方法：通过观察、分析图表，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地球环境的认识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地球上海陆分布的概况，海洋和陆地的面积比例。
2.难点：世界各大洲和国家的地理位置。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图表，使学生了解地球上海陆分布的概况。
2.分析法：分析世界地图，使学生掌握海洋和陆地的面积比例。
3.讨论法：分组讨论，培养学生对地理问题的思考和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、图表和文字的教学课件。
2.世界地图：准备一幅世界地图，用于分析和学习。
3.分组讨论：将学生分成若干小组，准备相关资料供学生讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球图片，引导学生观察地球的蓝色和绿色部分，引发学生对陆地与海洋分布的好奇心。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，向学生介绍地球上海陆分布的概况，以及海洋和陆地的面积比例。
让学生了解地球上的大陆和岛屿的分布，以及世界各大洲的地理位置。
3.操练（10分钟）让学生观察世界地图，分析各大洲的地理位置，引导学生掌握海洋和陆地的面积比例。
粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计
粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册2.2《地图的运用》是学生在学习了地理基础知识后，对地图的基本概念、种类和绘制方法进行深入学习的课程。
通过本节课的学习，学生将掌握地图的三要素，学会使用地图，提高阅读和运用地图的能力，为以后学习地理知识和解决实际问题奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生在地图的运用方面，如地图的阅读、分析、绘制等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生掌握地图的运用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的三要素，掌握地图的阅读和分析方法，学会使用地图解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图获取和传递地理信息的意识，提高学生学习地理的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素，地图的阅读和分析方法。
2.难点：地图的绘制方法，地图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会地图的阅读和分析方法。
2.案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握地图在实际问题中的应用。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教师准备：地图相关资料、实例、教学课件等。
2.学生准备：课本、笔记本、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾地图的基本概念，激发学生学习兴趣。
例如：“你们在生活中什么时候会用到地图？地图有哪些种类？”2.呈现（10分钟）教师展示各种地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等，引导学生了解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
3.操练（10分钟）教师发放地图，让学生亲自观察和分析地图，了解地图的阅读方法。
粤教版地理七年级上册2.3《等高线与地形图的判读》教学设计
粤教版地理七年级上册2.3《等高线与地形图的判读》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 2.3《等高线与地形图的判读》是学生在学习了经纬网、地图的基本知识后，进一步深入学习地形图的判读。
本节内容通过讲解等高线的概念、特点和判读方法，使学生能够熟练地阅读地形图，提高他们在实际生活中的地理应用能力。
教材内容主要包括等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法等。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的基本知识和经纬网的运用。
但他们对等高线和地形图的判读方法还比较陌生，需要通过实例讲解和练习来逐步掌握。
此外，学生对于地形图的应用价值还需要进一步强化。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法，能够熟练地阅读地形图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，提高学生对地形图的判读能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们在实际生活中运用地理知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法。
2.难点：地形图的判读方法，尤其是等高线的凸凹规律和地形图的立体感知。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际地形图的展示，引导学生观察、分析、总结地形图的判读方法。
2.案例教学法：通过典型实例讲解等高线的特点和判读方法，提高学生的理解能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘制等高线，加深对地形图判读方法的理解。
六. 教学准备1.教具：地形图、等高线图、多媒体教学设备。
2.学具：笔记本、画图工具、地形图判读练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际地形图，引导学生关注地形图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
同时，提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体教学设备，展示等高线的定义、特点、分类及地形图的判读方法。
在呈现过程中，教师简要讲解等高线的概念和特点，以及如何根据等高线判断地形的高低起伏。
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计1
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.3《南亚》是本册教材中的一个重要单元，主要介绍了南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容。
通过本节课的学习，使学生了解南亚的基本情况，提高学生对南亚地区的认识，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但南亚地区距离我国较远，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要结合地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握南亚地区的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容；学会分析南亚地区的基本问题。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，提高学生运用地理知识分析问题的能力；培养学生的合作探究精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、关注全球发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容。
2.难点：南亚地区的基本问题分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生主动参与学习。
2.案例分析法：选取典型的南亚地区案例，进行深入分析，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论南亚地区的基本问题，培养学生的合作探究精神。
六. 教学准备1.准备南亚地区的地图、图片等教学资源。
2.设计好案例分析题和小测验题目。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示南亚地区的地图和图片，引导学生关注南亚地区，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对南亚地区有什么了解？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍南亚地区的地理位置、气候、经济发展、人口分布、宗教信仰以及主要国家等内容。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是本册教材中的第一节内容。
本节内容主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
通过本节内容的学习，使学生了解亚洲的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识和了解。
但亚洲作为世界上最大的洲，其地理位置、自然环境、人文环境以及各国情况较为复杂，需要学生进行深入的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生对亚洲各国文化的认识和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.教学难点：亚洲自然环境的特点，亚洲各国的情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握亚洲的基本知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，引出本节课的内容。
2.教学新课：(1)地理位置：讲解亚洲的地理位置，引导学生通过地图分析亚洲的位置特点。
(2)自然环境：展示亚洲的自然环境图片，分析亚洲自然环境的特点，引导学生通过案例了解亚洲的自然环境。
(3)人文环境：介绍亚洲的人文环境，包括人口、民族、宗教等，引导学生了解亚洲的人文特点。
(4)亚洲各国：介绍亚洲各国的基本情况，包括制度、经济状况、文化特点等，引导学生了解亚洲各国的差异和特点。
3.课堂练习：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
粤教版出版社粤教版七年级上册地理总教案教学设计（初一上,获奖作品,广东人民出版社）
粤教版出版社粤教版七年级上册地理总教案教学设计（初一上,获奖作品,广东人民出版社）粤教版出版社粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上,获奖作品,广东人民出版社)导读：就爱阅读网友为您分享以下“粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上,获奖作品,广东人民出版社)”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!七年级下地理教学设计毛兵2014.9—2015.2镇龙中学《第一章认识地球第一节地球的形状和大小》教学设计一、教材分析“认识地球”是七年级地理的第一章，即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。
因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。
二、教学目标１．知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。
２．过程与方法通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。
３．情感态度与价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。
三、教学重点地球的大小四、教学难点地球形状的认识五、教法建议1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。
因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。
2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。
例如提出：“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。
）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？” 总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。
3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》主要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容为学生提供了亚洲的基本知识，有助于他们了解亚洲的特点和亚洲各国的发展状况。
教材内容包括亚洲的位置、亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等方面。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但他们对亚洲的了解还不够深入，通过本节课的学习，学生将对亚洲有更全面的了解。
同时，学生通过生活经验和对地理知识的兴趣，对学习亚洲地理具有较高的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲各国的认识，增强民族团结意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.难点：亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化的分布和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.案例分析法：通过亚洲各国的具体案例，让学生了解亚洲各国的特点和发展状况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
六. 教学准备1.教学地图、图片、视频等资源。
2.笔记本、彩笔等学习用品。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生回顾上节课所学的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过讲解，让学生了解亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
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初中七年级地理教材使用的是粤教版。
共设计了前言和六章节内容。
前言：让地理走进生活
一、本章节对课程标准认知思路
学生是学习的主体，在开始地理课程学习之前，应该让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生产中的作用。
让学生对地理学习有兴趣，激发他们学好地理的动机。
二、本章教材设计意图
内容分为三部分：
1、地理课学什么
2、我们的生活离不开地理
3、怎样学好地理本章只是起着初始引入和渗透的作用
第一章认识地球
地球是人类的家园，对地球的认识是人类生存和可持续发展下去的基础，也是地理学习的基础。
但从人类学习的角度来看，地球这个巨大的球体在空间尺度和形状上的特点，远远超出了人类自身的观察能力，这使得人类对地球的认识经历了漫长而艰辛的过程。
各种地理事物、现象围绕着球状的分布及运动又给习惯于观察平面事物的人类造成了学习困难。
本章为七年级地理的第一章，为了帮助学生按照的要求：认识地球：，教材为本章设计了三节内容：第一节：地球的形状与大小：主要从时空的角度开阔学生的眼界，激发兴趣，同进渗透科技史和科学工作者探索精神的教育。
主要有1、了解人类认识地球形状的过程。
2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
第二节：地球仪：则是将地球缩小，成为模型、学具，让学生近距离或直接进行了观察、操作，建立初步的球体坐标的观念。
课标要求主要为：
1、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
2、在地球仪上确定某地点的经纬
度。
3、用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。
第三节：地球的运动：却是引导学生跳出地球，在操作、演示的同时，从空间观察地球的自转、公转运动及其产生的现象和后果，再通过活动联系生活体验加深理解。
课标要求：1、用简单的方法演示地球自转和公转2、用地理现象说明地球的自转和公转。
3、观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化。
通过上述设计，利于有效地突破关述由于人类认识局限对地理学习造成的困难，也有助于培养学生主要参与、积极探究的学习态度与学习兴趣。
第二章学用地图
地图既是重要的地理知识载体，又是地理学习的重要工具。
地理学的空间性、区域性，综合联系性等特点，都必须通过地图反映。
学生的地理知识、能力的学习建构过程，同时也是：“头脑地图”的建构和运用过程。
在地理学习之初为学生打下地图知识的基础，初步具备读图、用图的能力，培养在是常生活和学习中运用地图的兴趣和良好的习惯，无疑对今后的地理学习具有重要的意义本章教材分为三节：
第一节：地图的发展：联系地图发展的历史，说明科技发展和和需要对地图发展的巨大促进作用及地图与人类活动密不可分的关系。
课标要求：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
第二节：地图的运用；从地图三要素入手，再以“从地图上获取信息”和相应的活动进行知能的综合。
课标要求：1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2、使用地图，手
持定位低度等进行“定向越野”行动。
第三节：等高线与地形图的判读：在已学平面图之后，学习在地图上表示地势高低和判读不同类型地形的方法。
课标要求：1、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
2、在地形图上识别五种主要的地形类型。
教材由简介入手，层层递进，以课文与活动的紧密结合，促进学用结合、学以致用。
第三章陆地与海洋
本节共分为三节：课标要求：
第一节：陆地与海洋的分布：
1、运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
3、开展七大洲、四大洋拼图游戏。
第二节：海洋与陆地的变迁：
1、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
2、知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
第三节：人类与海洋：由于人类与海洋的关系日益密切和海洋问题的持续升温，目标是要
培养学生的海洋意识。
第四章天气与气候
气候是形成自然地理环境的基本要素之一，对区域环境的发展和人类的生产生活产生着重要的影响。
在后面的区域地理教学中也不断的运用和学习。
教材分为三节：课标要求：
第一节：天气和天气预报：
1、区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、大气环境保护：用实例说明人类活动对空气质量的影响。
4、收看（听）和记录天气预报内容，模拟预报天气。
第二节：气温和降水：先后学习气温和降水的相关知识
1、阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
3、运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特
点。
第三节：世界的主要气候类型：学习了气温和降水后，马上学习这一部分内容。
1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
3、举例说明气候对生产和生活的影响。
课本也设计了很多活动，以帮助学生更好的理解这些抽象概念，实现课标的教学要求。
第五章居民与聚落
本章是学习人类自身和人类活动的内容。
人类是环境的产物，不同的自然环境下形成了不同的人种及人口的自然分布，也形成了具有区域特色的语言和文化。
本章共有三节：课标要求：
第一节：世界的人口。
1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
第二节：世界的人种、语言和宗教
1、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3、说出世界三大宗教及其主要分布地区。
第三节：聚落的发展变化
1、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
2、举例说出聚落与自然环境的关系。
3、懂得保护世界文化遗产的意义。
第六章发展差异与国际合作
本章在七年级地理教材中是位于世界自然地理和人文概况之后，分区地理之前。
意图在于向学生简单介绍有关的国家的基本知识和类型、地域发展水平及表现以及国际合作的意义，为后面学习大洲、国家和地区地理的学习奠定基本的人文地理知识基础。
课标要求：
1、通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
2、运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
3、用实例说明加强国际经济合作的重要性。