运动训练学
运动训练学复习资料一、判断题（20×1ˈ=20ˈ）1、竞技体育包裹运动选材、运动训练和运动竞赛三方面。
（×）2、运动选材好就一定可以保证训练成绩的取得。
（×）3、身体素质的增长与生理机能水平的提高基本一致，身体素质是生理机能的外在表现。
（√）4、运动训练手段是指在运动训练过程中，为了提高某一竞技运动能力、为完成具体的训练任务而采用的身体练习。
（√）5、完整训练法是指从技术或战术配合的开始到结束，不分部分和环节，完整进行训练的方法。
（√）6、间歇训练法是指多次练习时的间歇时间做出严格规定，使机体处于不完全恢复运动态下，反复进行练习的训练方法。
（√）7、持续训练法主要用于发展专项耐力素质。
（×）8、良好的体能训练是运动员承受大负荷训练和高强度比赛的基础。
（√）9、不同项目对身体形态的要求是不同的。
（√）10、力量素质是指人体诗经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。
（√）11、速度素质是指人体快速运动的能力。
（×）12、耐力素质可分为一般耐力和专项耐力。
（√）13、不同贺岁平运动员比赛时心理能力是相同的。
（×）14、在某些情况下，运动员智能水平的高低是决定比赛成败的关键。
（√）15、儿童少年在基础训练阶段的负荷，越大越好。
（×）16、一个训练的大周期博阿国运动员竞技状态的形成、保持和消失三个阶段。
（√）17、训练负荷就是指运动负荷和生活负荷。
（×）18、不同的训练任务对负荷量和强度的变化有着不同的要求。
（√）19、动作的幅度主要取决于肌肉的结构和功能，动作的速度取决于肌肉的结构。
（×）20、“高、全、快、变”是乒乓球项目制胜因素。
（×）1、竞技体育中的“竞”是指比赛和竞争，“技”是指运动技艺。
（√）2、自然选材主要是以运动成绩作为选拔运动员的标准。
（√）3、运动训练方法是在运动训练活动中，提高竞技水平，完成训练任务的途径和办法（√）4、分解训练发是指将完整的技术动作或战术或战术配合过程合理地分成若干环节或部分，然后按环节或部分进行训练的方法。
（√）5、重复训练法是指多次重复同一练习，重复练习之间安排相对充分的休息时间的训练方法。
（√）6、发展性间歇训练是以糖酵解为主的混合供能形式。
（√）7、长时间持续训练方法具有两种典型的变化形式，即匀速持续训练法和便需持续训练法。
（×）8、运动员体能是指运动员集体的基本运动能力，代表着运动员的竞技能力。
（×）9、不同的身体形态在一定程度上影响着运动素质的发展。
（√）10、运用杠铃、壶铃、哑铃等训练器械，可以用于集体任何一个部位肌肉力量的训练，是负重抗阻力训练最常用手段。
（√）11、速度素质和力量素质的训练是没有练习的。
（×）12、持续训练法发展有氧耐力的训练强度先对较小，心率一般可控制在100--170次/分钟之间。
（×）13、运动智能是智能的一种，是运动员总体竞技能力的重要组成部分。
（√）14、不经过多年系统的、科学的训练，就不可能培养出高水平的优秀运动员。
（√）15、全年训练周期安排一般分为单周期和双周期两种。
（×）16、年度训练运动员动作基恩那个贮存的数量越多，越能顺利地中比赛的次数依项目的不同和运动员水平的不同而异。
（√）17、赛前中短期集训包含着不同层次和不同水平的训练活动。
（√）18、运动员动作机能贮存的数量越多，越能顺利地建立新的条件反射、建立新的技术动作。
（√）19、战略决策是宏观的，而战术决策是微观的，斩月只有通过战术才能实现。
（√）20、决定周训练计划内容结构的唯一一句是训练目标。
（×）二、选择题（22×1ˈ=22ˈ）1、在运动比赛中，运动员首先力争的是：（A ）A、名次B、竞技水平C、记录D、比赛的发挥2、制定运动训练计划的最重要依据是：（C）A、状态诊断B、运动成绩C、建立的目标D、检查评定3、技战术训练和提高运动吃鸡的基础是：（ A ）A、体能B、技术C、心理D、智能4、比赛期对应于运动员竞技转台形成的：（C ）A、形成阶段B、消退阶段C、保持阶段D、回复阶段5、在一个大周期训练中，准备时期的时间是：（B）A、最短的B、最长的C、中等的D、不明确的6、影响运动成绩的内因和最根本的原因是：（D）A、对手在比赛中的表现B、比赛结果的评定行为C、外界条件对比赛的影响D、运动员在比赛中的表现7、竞技体育运动员的体能水平集中表现于三个方面，下列哪一项不是的？（A）A、技术B、身体形态C、身体机能D、准确的情报8、战术方案的制定以为主。
（D）A、指导思想B、战略原则C、竞赛目的D、准确的情报9、为了帮助运动员纠正错误动作，提高技术水平，教练员常用的方法是：（B）A、比赛法B、直观法与语言法C、完整法D、加难法10、体能训练的主要内容应以为主（C）A、身体形态B、身体机能C、运动素质D、心理智能11、哪一项既是竞技体育的组成部分，有时实现竞技运动目标的最重要途径？（C）A、运动选材B、运动训练C、运动竞赛D、体育管理12、哪一个是竞技体育运动区别与其他体育运动的最本质特点？（A）A、竞争性B、公平性C、规范性D、公开性13、运动员在训练时，训练负荷在什么情况下使机体产生劣变现象？（A）A、超负荷B、适宜负荷C、最大负荷D、极限负荷14、身体形态是属于什么基因遗传？（B）A、但基因遗传B、多基因遗传15、窜才的示意年龄宜采用（A）A、生物年龄B、生活年龄16、身体练习主要指各种各样的：（B）A、技术B、具体动作C、战术D、体能17、下列哪一情况不适宜应哟个重复练习法？（C）A、掌握和巩固技战术时B、发展和提高尸体素质时C、提高心理品质时D、技战术的某些环节需要强调时18、体能主导类耐力项群主要应用那种持续训练法？（C）A、超时间持续训练法B、中时间持续训练法C、长时间吃寻训练法D、超时间持续训练法19、在听见、游泳、举重等项目竞技能力的结构中，起着主导作用的因素是：（A）A、体能B、机能C、战术能力D、心理20、愚弄的那个员智力因素的核心是：（C）A、观察力B、记忆力C、思维力D、想象力21、青少年运动员训练负荷的特征是：（B）A、训练缝合比例越大越好B、循序渐进的逐渐增加C、负荷强度必须是中等强度C、周而复始的训练22、为运动员在各方面培养最佳竞技状态作直接的准备和最后的调整是的任务。
（C）A基本训练周B、赛前训练周C、比赛周D、恢复周1、在竞技体育的构成中，哪一部分是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介？（C）A、运动选材B、运动训练C、运动竞赛D、体育管理2、积极体育主要是由哪些人组陈的群体行为？（B）A、教练员B、运动员C、裁判员D、球迷和观众3、儿童少年生长发育主要是受什么影响：（C）A、体育锻炼B、营养C、遗传和环境4、成材率最好的是：（C）A、正常发育缩短型B、正常发育正常型C、正常发育延长型5、下列哪种方法恨死整体控制方法？（D）A、完整训练法B、重复训练法C、循环训练法D、程序训练66、下列四项因素中，不是构成负荷强度的因素是：（ D ）A、质量B、难度C、密度D、次数7、采用间歇训练法时，两次（组）练习中间歇时间确定的依据是，开始下次练习时每分钟心率应该降职左右。
（B）A、100次/分钟B、130次/分钟C、150次/分钟D、180次/分钟8、技战术训练和提高运动成绩的基础是：（A）A、体能B、技术C、心理D、智能9、少儿耐力训练必须以训练为主（A）A、有氧耐力B、无氧耐力C、肌肉耐力D、专项耐力10、下列四种选项中，不属于多年训练计划特征的是：（A）A、具体性B、框架性C、相对稳定性D、宏观性11、属于心理学训练方法的是：（B）A、虚拟显示训练法B、想象法C、模拟法D、程序法12、下列四种选项中，有一项不属于竞技体育社会功能的选项（A）A、最大限度地挖掘人的生理潜力B、振奋民族精神C、丰富人们的文化和精神生活D、促进竞技的发展和繁荣13、下列不是依竞技能力训练目的换份的运动训练手段：（C ）A 、发展体能的训练手段B、该进技术的训练手段C、改善心理状态的训练手段C、提高次赛能力的训练手段14、下列哪一项不是运用完整训练法时对动作的特性要求？（C ）A、连贯性B、实战性C、细节性D、完整性15、杜宇速度性、力量性运动项群以那种重复训练法为主？（A ）A、短时间重复训练法B、中时间重复训练发C、长时间重复训练D、超长时间重复训练法16、身体训练手段中称之为“法特莱克跑”的练习手段是一种。
（ B ）A、重复练习手段B、持续练习手段C、间歇练习手段D、循环练习手段17、爆发力是力量素质的一种。
（ C ）A、最大力量B、力量耐力C、速度力量D、循环练习手段18 、在哪个训练阶段的负荷内容首先是协调能力和基本技术的训练？( A )A、基础阶段B、专项提高阶段C、速度力量D、相对力量19、根据参赛年龄的发展趋势，属于“少年型”的运动项目是：（B ）A、田径B、体操C、篮球D、排球20、恢复时间训练负荷的突出特点是：（ D ）A、强度大，量大B、强度小，量大C、强度、量均衡D、降低练习强度，保持一定的量21、多数训练负荷的充分恢复需要天的时间。
（ A ）A 、1--3 B、2--4 C、3--5 D、4--522、运动训练过程中，哪一类训练课占的比重最大？（ C ）A、身体训练课B、技战术训练课C、综合训练课D、测验、检查和比赛课三、多项选择题（5×2ˈ=10ˈ）1、竞技体育由哪几部分构成？（B、C、D ）A、教育学因素B、运动训练C、运动竞赛D、运动选材2、运动训练学理论研究的基本内容有：（A、B、C、D ）A、训练内容B、训练负荷C、训练方法D、训练安排3、随着运动员选材手段不断发展，通常将运动员选材分为：（A、B、D ）A、经验选材阶段B、科学选材阶段C、推荐选材阶段D、自然选材阶段4、速度素质非为：( A、B、C )A 、反应速度B、动作速度C、移动速度D、力量速度5、在下列哪些情况下应用分解训练发？（A、B、D ）A、技术或战术比较复杂时B、技术动作、战术动作配合的某些环节需要强调或专门训练时C、强调技战术的质量时D、完整动作运动员不易直接掌握时1、竞技体育形成的基本动因有哪些？（A、C、D ）A、生物学因素B、教育学因素C、社会学因素D、个性心理因素2、耐力训练的基本要求是：（A、B、C 、D ）A、重视运动员呼吸能力培养B、加强一直品质培养C、少儿耐力训练以有氧耐力训练为主D、耐力训练注意全年系统安排3、从体能角度进行选材所要考察的指标有：（B、C、D ）A、竞技能力B、生理机能C、身体素质D、身体形态4、运动训练方法的作用是：（A、B、C ）A、神力完成运动训练过程不同时期的任务B、有效控制各种竞技能力的发展过程C、科学提高不同项目运动员的肢体竞技能力D、积极促进人们对各种方法的应用5、运动员的全程性多年训练包括一下几个阶段：（A、B、C、D ）A、基础阶段B、专项提高阶段C、最佳竞技阶段D、竞技保持阶段四、简答题1、发展最大力量的主要途径答：a、加大肌肉横断面b、增加肌肉中磷酸肌酸（CP）的储备量，以加快工作中个A TP的合成速度c、提高肌肉间及肌纤维之间的协调性d、改进和完善运动技巧2、运动训练方法及其作用答：运动训练方法：是在运动训练活动中，提高运动员的竞技水平，完成训练任务的途径和办法。
运动训练学
1.竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。
2.运动员选材：是竞技体育这一社会行为的起始，是挑选具有良好运动天赋及竞技潜力的儿童少年或后备力量参加运动训练的工作。
3.运动训练：是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。
4.运动成绩：是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的评定。
5.竞技水平：运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现称为竞技水平。
6.运动能力：人体从事体育活动的能力。
7.训练水平：运动员在训练过程中所达到的竞技能力。
8.竞技能力非均衡结构的补偿效应：运动员竞技能力构成因素中某种素质或能力的缺陷，可由其他高度发展的素质或能力在一定范围内予以弥补和代偿，使其总体竞技能力保持在特定的水平。
9.项群：田麦久及其同事讲运动项目的类属聚合。
1.运动训练原则：是根据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本准则，是运动训练活动客观规律的反映，对运动训练实践具有普遍的指导意义。
2.竞技状态：运动员参赛的准备状态，叫做竞技状态。
3.负荷：负荷包括负荷量和负荷强度。
负荷量：负荷给予机体刺激的数量。
负荷强度：负荷给予机体刺激的深刻程度。
4.运动训练方法：运动训练方法是运动训练活动中，提高运动员的竞技水平、完成训练任务的途径和方法。
5.运动训练手段：运动训练手段是指在运动训练过程中，为提高某一竞技能力、完成莫伊训练任务所采用的具体训练。
6.重复训练法：是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。
7.间歇训练法：指对动作结构和负荷强度，间歇时间提出严格的要求，以使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。
8.持续训练法：指负荷强度较低，负荷时间较长，无间断连续进行练习的方法。
9.体能：以人体三大供能系统为能量代谢活动的基础，通过骨骼肌的做工所表现出来的运动能力。
运动训练学
运动训练学结构可以主要从以下三个方面进行划分：竞技能力：运动训练的过程中需要培养和提升运动员的竞技能力，这包括体能、技能、战术能力、心理能力和知识能力五个方面。
训练理论体系：在训练过程中，需要根据运动训练学理论体系进行指导。
这个理论体系包括运动训练的主体构成（内容、负荷、方法、过程）和基本原则。
训练过程：一个完整的运动训练过程需要包括运动员状态诊断、训练目标的建立、训练计划的制定、训练活动的组织实施、训练效果的检查评定以及训练目标的最终实现六个基本环节。
以上三个结构相互关联，形成一个完整的运动训练学体系。
运动训练学知识点归纳一、运动训练学总论运动训练的定义与特点运动训练是指在一定的计划和组织下，通过各种练习手段，对运动员的身体和心理素质进行全面的锻炼和提高，以达到提高竞技能力和运动成绩的目的。
其特点包括以下几个方面：（1）训练目标的专一性和实现途径的多元性。
运动训练的目标是提高运动员的竞技能力和运动成绩，但实现这一目标需要采用多种不同的练习手段和方法，包括体能、技能、战术、心理等方面的训练。
（2）鲜明的竞技性和竞赛性。
运动训练是一种竞技体育活动，其目的是为了取得优异的比赛成绩，因此训练过程中需要紧密围绕比赛进行，使训练尽可能接近比赛的要求。
（3）高度的计划性和组织性。
运动训练是一项高度计划性和组织性的工作，需要有明确的训练计划和周密的安排，以确保训练工作的高效有序进行。
（4）全面参与和科学指导。
运动训练涉及运动员的各个方面，需要进行全面的参与和指导，同时还需要运用科学的理论和方法，使训练更加有效、科学、合理。
运动训练学的发展历程运动训练学作为一门独立的学科，其发展历程经历了以下几个阶段：（1）经验积累阶段（19世纪末-20世纪初）。
这一阶段主要是体育活动的积累和总结阶段，各种体育项目开始逐渐形成，但缺乏系统的理论和方法指导。
（2）科学探索阶段（20世纪中叶-）。
这一阶段开始对体育训练进行科学探索和研究，逐渐形成了系统的训练理论和方法，包括体能训练、技能训练、战术训练等方面的研究。
运动训练学
一、名词解释1、运动训练学：是研究运动规律以及有效组织训练活动的行为的科学。
2、运动训练：是为了提高运动员的竞技能力和运动成绩在教练的指导下，专业组织的有计划的体育活动。
3、竞技体育：是体育的重要组成成分，是以体育竞赛为主要的特征，以创造优异运动成绩，争取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动4、运动成绩：运动成绩是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员以及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。
5、竞技能力：运动员的参赛能力。
由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、战术能力、运动智能以及心理能力所构成。
并且综合地表现于专项竞技的过程之中。
6、运动训练原则：依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的原则，是运动训练活动客观规律的反映，对运动训练实践具有普遍的指导意义。
7、竞技需要与定向发展原则：是指根据项目比赛的特点和运动员在比赛中获取满意成绩的需要，从实战出发，定向地科学安排训练过程的阶段划分以及训练的内容、方法、手段和负荷等因素等训练原则。
8、系统训练与周期安排：根据运动训练结构特点、竞技状态呈现特征和重大赛事安排，系统持续的、周期性的组织训练过程的训练原则。
9、竞技状态：运动员参加比赛获得成绩的准备状态。
10、集群组训与区别对待原则：运动员以组队形式共同训练，同时依运动项目、个体特征、训练任务、训练条件、训练阶段等方面的不同而分别做不同训练安排的训练原则。
11、适宜负荷与适时恢复原则：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷,负荷后及时消除运动训练中所产生的疲劳，通过生物适应过程，提高机体能力和取得理想效果的训练原则.12、运动训练方法：在运动训练活动中，提高运动员的竞技水平，完成训练任务的途径和办法。
13、运动训练手段：在运动训练过程中，为提高某一竞技运动能力，完成某一训练任务所采用的具体练习。
运动训练学
（二）间歇训练法
（三）持续训练法
（四）变换训练法
（五）循环训练法
（六）比赛训练法
三 运动训练常用手段
（一）周期性单一练习手段
（二）混合性多元练习手段
（三）固定组合练习手段
（四）变异组合练习手段
第五章 运动员体能及其训练
一 运动员体能训练概述
（一）体能训练释义
（三）周期安排原则的训练学要点
五 适宜负荷原则
（一）适宜负荷原则的概念
（二）适宜负荷原则的理论依据
（三）适宜负荷原则的训练学要点
（四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系
（五）科学地根据项目的性质安排负荷
六 区别对待原则
（一）区别对待原则的含义
（二）区别对待原则的理论依据
（三）区别对待原则的训练学要点
（三）竞技体育的基本构成要素
四个方面 一运动员选材：是竞技体育这一社会行为的起始，是挑选具有良好运动天赋及竞技潜力的儿童少年或后备力量参加运动训练的工作。
二运动训练：是位提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。
三运动竞赛：是裁判员主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关系，并作用于社会的媒介。
（一）直观法与语言法
（二）完整法与分解法
（三）想象法与表象法
（四）减难法与加难法
三 技术训练的基本要求
（一）处理好基本技术与高难度技术的关系
（二）处理好特长与全面技术的关系
（三）处理好规范化与个体差异的关系
（四）处理好循序渐进与难点先行的关系
运动训练学
竞技体育：以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
运动训练：运动训练是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划地体育活动。
竞技能力:指运动员的参赛能力，有身体能力、技术能力、战术能力、运动智能以及心理能力所构成，并综合地表现于专项竞技的过程之中。
竞技需要原则：指提高运动员竞技能力及运动成绩的需要，从实战出发科学安排训练的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。
力量素质：是指人体肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。
（内部阻力、外部阻力）技术风格：是指某运动员或运动队的技术系统，区别于其他运动员或运动队的技术系统的，较为成熟和定型化了的，经常表现出来的特征。
战术意识：又称战术素养。
指在运动员在比赛中为达到特定战术目的而决定自己战术行为的思维活动过程。
高原现象：优秀运动员的多年训练过程，常常在专项提高阶段的训练中达到较高水平之后，会出现竞技水平停滞不前，甚至赂有下降的现象。
运动训练学将其命名为“高原现象”。
制胜规律：在竞赛规则的限定内，教练员、运动员在竞赛中战胜对手、争取优异运动成绩所必须遵循的客观规律。
单周期双高峰：是指在全年训练计划的周期划分上采用单周期的划分方式,并且在比赛期中安排两次竞技状态的高峰期,在两个高峰期之间安排一个“调整—重新准备—竞技状态最高峰”的周期计划安排方法。
1.运动员起始状态诊断的主要内容有哪些？起始状态诊断的意义是什么？答：主要内容：1运动成绩诊断2竞技能力诊断3训练负荷诊断意义：1为运动训练过程确定一个客观、准备的出发点2对训练工作效果及时的检查评价3实施有效训练控制的重要前提意义：1.为运动训练过程建立一个客观、准确的出发点 2.对训练工作效果及时的检查评价 3.实施有效训练控制的重要前提2.运动训练所必须遵循的适宜负荷原则的概念是什么，如何贯彻适宜负荷原则？答：概念：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律以及提高运动员竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，通过生物适应过程、提高机体能力和取得理想训练效果的训练原则。
《运动训练学》知识点
运动训练学知识点第一章运动训练学概论1.1 运动训练学的定义、任务和研究对象•定:运动训练学是研究运动训练规律和方法的科学，是体育科学的重要组成部分。
•任务:探索运动训练的科规律，制定科学的训练方法，提高运动员的竞技水平，促进体育事业发展。
•研究对象:运动员及其训练过程。
.2 运动训练学的发展历史•古代:经验积累，注重身体素质的培养。
•近代:科学研究，注重训练方法的改进。
•现代:理论体系完善，注科学训练和个性化训练。
1.3 运动训练学的基本理论•训练负荷:运动训练中对人体施加的刺激，包括强度、时间、密度、频率等。
•训适应:人体对训练负荷的反应，包括生理、心理、技能等方面的变化。
•训练原则:科学训练的指导原则，包括循序渐进、超量负荷、专项性、个体差异性等。
•训练方法:实现训练目标具体手段，包括基础训练、专项训练、竞赛训练等。
1.4 运动训练学的研究方法•观察法:通过观察运动员的训练和比赛过程，收集数据。
•实验法:通过设计实验，控制变量，研究训练因素的影响。
调查法:通过问卷、访谈等方式，收集运动员和教练员的意见和建议。
•文献法:通过查阅文献，了解运动训练学的发展历史和最新研究成果。
第二章运动训练的基础理论2.1 运动训练的生理学基础 * 人体运动系统的结构和功能:骨骼、肌肉、关节等。
* 人体能量代谢:糖、脂肪、蛋白质的代谢过程。
* 人体运动能力:力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。
* 运动训练对人的影响:肌肉生长、心肺功能增强、神经系统调节能力提高等。
2.2 运动训练的心理学基础•运动员的心理特征:动机、情绪、意志、性格等。
•运动心理状态:焦虑、紧张、兴奋、自信等。
* 运动心理训练:提高运动员的心理素质，增强心理承受能力。
2.3 运动训练的生物力学基础•人体运动的力学原理:力、运动、能量等。
•运动技术分析:提高运动技术效率，减少运动损伤。
* 器械设计与选择:符合人体结构和运动规律。
2.4 运动训练的营养学基础•运动营养学:运动员的营养需求，膳食结构的调整。
运动训练学
运动训练学：是在总结运动训练实践经验的基础上，运用其他有关学科的基本原理，研究运动训练过程普遍规律的一门新兴交叉学科。
理论体系：借助与自然科学，如运动生理学、运动解剖学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学等，以及社会科学，如体育社会学体育美学、运动心理学、教育学、管理学等，学科阐述运动员在运动训练过程中有机体内部发生变化的客观规律和社会因素对他的影响。
存在条件:各运动项目的实践、理论和方法是运动训练学存在的前提条件，是运动训练学不断向前发展的源泉，脱离了运动实践，运动训练学的研究便失去了意义；但是运动训练学不是各项运动项目的经验总结，而是反映各运动项目训练的普通规律，进而指导各项运动项目训练理论和实践的发展。
新技术（信息技术、生物技术、材料技术）革命兴起，以及体育商业化和职业化对竞技体育产生巨大推动作用，使各个运动项目成绩突飞猛进竞争日益激烈。
（20世纪60年代中期一来，社会文明在各领域飞速发展）学习方法：学习运动训练学，必须遵循理论和实践相结合的原则，善于运用运动学理论，观点去分析运动训练的实际问题，并在实践中加以验证。
同时要及时吸取和运用其他有关学科的理论、观点和新的研究成果来解决运动实践中出现的问题。
在学习过程中，要运用马克思主义的哲学思想和方法论辩证的看待运动训练学中所提出的各种问题，用运动、联想、发展的眼光分析问题和解决问题。
第一节竞技体育与运动训练一、竞技训练的源起（形成）1、狩猎（基础）2、比武（催化剂）3、精神需要（根本）竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
形成基本动因：1、生物学因素：人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体育；2、个性心理因素：人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机推动了竞技运动的形成；3、社会学因素：人们逐渐认识到竞技体育在培养、教育及审美等方面的功能，因此推进了竞技体育的发展。
运动训练学第一章运动训练学概述
5/29/2020
运动训练学
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六、运动训练学的任务
运动训练理论分为一般训练理论、项群训练理 论和专项训练理论
（一）任务：
从众多专项的训练实践中总结出带有普遍意义的规律 深入探索尚未被人们认识和还不够十分清楚的运动训练 规律 进一步完善和健全运动训练学理论和内容体系 广泛吸取现代科技成功和多学科的理论与方法，应用于 运动训练学的理论研究和实践应用中 运用一般运动训练学的基本理论指导各专项训练实践
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运动训练学
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（二）运动训练学研究内容
竞技体育的地位和作用 运动训练的目的、任务和特点 运动训练原则和原理 运动训练方法与手段 身体训练
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运动训练学
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课后复习题
运动训练的概念
竞技体育的概念
什么是运动成绩，运动成绩的主要影响因 素有哪些
什么是竞技能力？竞技能力包含哪些主要 内容
第一章 运动训练学概述
5/29/2020
运动训练学
1
主要结构与知识点分析
本章主要知识结构内涵：竞技体育的概念与组成部分； 运动训练的概念及基本特点；运动训练学的任务和内容。
学习重点
竞技体育的组成、基本特点和现代社会价值； 现代运动训练的基本特点，任务和内容；
学习难点
竞技体育的特点； 现代运动训练的基本特点；
运动员目标状态确立
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运动训练学
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四、运动成绩的概念及决定因素
（一）运动成绩的概念 运动成绩是指运动员参加比赛的结果，是根 据特定的评定行为对运动员及其对手的竞 技能力在比赛中发挥状态的综合评定
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运动训练学
运动训练学
二、名词解释1.竞技体育：是体育的主要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
2.运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。
3.运动竞赛：是在裁判员主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介。
4.运动训练学：是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。
5.项群训练理论：揭示具有共同特点的项目群组训练规律的科学。
6.运动成绩：运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥的综合评定。
包括运动员在比赛中表现出来的竞技水平，也包括运动竞赛的胜负或名次。
7.竞技水平：运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现称为竞技水平，是运动成绩的构成部分。
8.竞技状态：运动员创造优异运动成绩所处于的适宜的准备状态，也可以理解为运动员比赛状态的综合表现。
9.运动训练原则：依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本准则，是运动训练活动客观规律的反映，对运动训练实践具有普遍的指导意义。
10.运动训练方法：在运动训练活动中，提高竞技运动水平，完成训练任务的途径和方法。
11.运动训练手段：是在运动训练过程中，以提高某一竞技能力，完成某一具体的训练任务所采取的身体练习。
12.模式训练法：是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动训练过程的控制性方法。
13.程序训练法：是按照训练过程的时序性和训练内容的系统性的特点，将多种训练内容有序且有逻辑性的编制成训练程序，按照预定程序组织训练活动，对训练过程实施科学控制的方法。
14.速度障碍：速度提高到一定程度时，常会出现进展停滞、难以提高的现象，称为“速度障碍”。
15.运动技术：是完成体育动作的方法，是运动员竞技能力水平的重要决定因素。
运动训练学——概述
运动员参加训练的自觉性与积极性、运动员理 解把握运动训练知识的能力对于训练的效果和参赛 的表现有着重要的作用。
在一个运动训Leabharlann 团队中，在运动员与教练员的 相互关系中，运动员是教练员工作的对象，是受体; 而在运动训练工作的完整系统之中，运动员则应该 是与教练员一起设计、组织和控制运动训练过程的 主体。
医务人员也是运动训练团队必不可少的重要成员，为运动员提供日常的医务监 督，促进负荷后的积极恢复，进行及时的伤病治疗。
二、运动训练学概述
(一)运动训练学及其研究任务
运动训练学是研究运动训练规律以及有效组织运动训练活动行为的科学。
运动训练活动有着自身特有的属性，也就有着自身运动的规律。 运动训练学就是研究和揭示训练活动规律的科学。 运动训练学研究的主要任务在于:揭示运动训练活动的普遍规律，指导各专项运动训练实 践，使各专项的训练活动建立在科学的训练理论基础之上，努力提高训练的科学化水平。
2.运动训练团队
运动训练团队通常由教练员、运动员、管理工作人员、科研人员、医务人员组 成。在我国，运动训练团队多实行主教练负责制，也有的团队实行领队负责制。
教练员是运动训练团队的核心，或独自负责，或参与团队内部事务的管理、决 策等工作。像任何一个有人群的集合体一样，管理工作人员是运动训练团队的重要 组成部分。
我国运动训练团队中的管理人员包括领队及其助手。领队与主教练共同管理， 或领队协助主教练管理团队，围绕实现训练与参赛的总体目标，做好思想教育、行 政事务及多方保障工作。正确处理训练中的严格要求与保护运动员身心健康之间的 关系，正确处理训练竞赛需要与保障运动员个人权益之间的关系。