七年级语文下册病句修改专题

2.下列句子没有语病的一项是（C）
A.两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中 扑面地吹来。
B.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻 痴呆症状的关键。
C.作为中华民族的非物质文化遗产，沂目连 戏可谓是中国戏剧的活化石。
D.在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚 划船。
3.下列各项中有语病的是（B ）
A京剧表演艺术家朱世惠发挥文化领军人物的 作用，为我省培养了很多的艺术家。
实 例 分 析(歧义与重复多余)
1.记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 （歧义）
修改：记者到学校里采访到张老师的许多事迹。
2.小王和小李多次反复讨论这套技改方案。 (重复多余)
修改：小王和小李反复讨论这套技改方案。
实 例 分 析(并列不当)
例句：这个商店出橘子、水果和饮料。 （包含关系）
修改：这个商店出售水果和饮料。
修改：一个人之所以变坏/一个人变坏的原因，除了受
到坏的影响外，更主要的是他没有把握住自己 。
实 例 分 析（前后矛盾）
1.今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 （前后矛盾）
修改：今年过节，收礼只收脑白金。
2.能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面对一面）
修改：能否有健康的身体，关键在于平时 有没有多锻炼。
的技术。
（缺主语）
修改：删除“经过”，让“培训”为主语；或
者 删去“使”，让“我”成为主语。
2.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳 动的习惯。
实 例 分 析 (搭配不当)
1.人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
矛盾的情况或者前后分句不对应的 情况。
6.词语误用 句子中词语感情色彩与句意不合而
造成的病句，或关联词误用。
病句的类型
7.歧义
指一个句子在上下文中有多种意 思，表意不明，使听者误解。
8.重复累赘 是句子成分多余，造成重复累赘。
9.并列不当 句子中出现交叉包含的关系。
实 例 分 析（成分残缺）
1.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体
2.一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
实 例 分 析（语序不当、句式杂揉）
1.博物馆展出了几千年前的刚出土的文物。 （语序不当)
修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
2.一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，
更主要的是他没有把握住自己 。 (句式杂揉)
实 例 分 析（词语误用）
1.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 (贬词褒用)
修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食， 呕 心沥血。
2.因为我们没有解决好班委会成员之间的关系， 因而我们的工作才无法开展起来。
（关联词使用不当）
修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，所以我们的工作才无法开展来。
语文专题复习
复习目标
1.能准确判定句子有无语病。 2.掌握常见的病句类型。 3.能对病句进行恰当的修改。
病句透视
1.所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即 是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理, 修辞不当而造成的不通顺的语句。
2.修改病句的原则： (1)保留原句基本意思不变 (2)尽量少改 3.九大病句类型
• 4、大约----左右 基本—全部（都）
• •
之所以---的原因 5、关联词 只要----才
具理因体为清——句详并情子且 结构
• 6、剪枝叶，留主干----长句
• （找主谓宾）
病句的类型
1.成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分， 影响了意思的表达。常见的是缺主
语或宾语。
2.搭配不当 是指一个句子的各个成分之间的搭
配不符合语言表达习惯。
3.语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。
病句的类型
4.句式杂糅 两个句子糅合在一起，造成了句
子不通顺的现象。
5.前后矛盾 是指句子表述违背常理，造成前后
方法
小结：修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
实战演练我能行
1.下列各句中无语病、句意明确的一项是（ D）
A.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编 乱造。 B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关 单位采用。 C. 在本届世界杯决赛上，巴西队将与美国队争夺 冠亚军。 D. 近几年，他记录下来的文字大约有600页。
B.中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰 峰顶，成为国内首支登上世界最高峰。
C.神九飞船将于六月至八月择机发射，与天 宫一号进行载人交会对接。
D.为了提高城市品位，武汉市近日开展了 “市容环境美好示范路”的评选活动。
病句答题技巧
• 1、通过---使 • 2、防止 不再
找标志性的词
• 3、能否\是否