五年级英语上册教案苏教版牛津英语
五年级英语上册教案(苏教版牛津英语)题Unit 3 At the Music lesson总第___14___课时教学内容5A. Unit 3 B部分 Look, read and learn 教学目标1 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3 熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词教学重点能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。
教学难点能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。
教具准备1 准备本课会话的投影片。
2 准备录音机和磁带。
教学过程个性化修改A La song 听歌曲 We can sing and daB Free talk 师生交流Revision 复习出示本课对话投影片，师生看图问答。
1 学生看图小组内表演对话。
2 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。
sing , dance, play the violin, plaano, skawim, a puppet, a model pla活动：听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动。
D Presentation and drill新授和操练出示B部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。
1出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make a plane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。
2出示实物和图片，扩展make的用法。
3游戏活动：看看、说说。
请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。
E Practice and consolidation.练习和巩固1竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。
小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。
小组推选代表汇报组词情况。
板书设计题Unit 3 At the Music lesson总第__15____课时教学内容D部分教学目标1 复习本单元所学词汇。
2 进一步掌握Can you…? 及其答语Yes, we can. /No, we can’t. I can…。
3 掌握句型What can you do?及其回答I can…。
教学重点四会掌握句型Can you…? 及其答语Yes, we can. /No, we can’t. I can…。
教学难点四会掌握句型Can you…? 及其答语Yes, we can. /No, we can’t. I can…。
教具准备准备本课会话的投影片。
教学过程个性化修改A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and daB Free talk 师生交流Revision 复习1 出示本课对话投影片，师生看图问答。
2 学生看图小组内表演对话。
3 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。
D Presentation and drill 新授和操练1出示本单元单词图片，让学生看图用I ca n…造句。
2试着让学生边造句边做动作。
3 师生问答，运用What can you do? I can…句型。
3 竞赛活动：连锁操练。
一个学生边做动作边说I can…然后问另一个学生What can you do?依次类推。
4 出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生在小组内模仿、练说。
5 指导学生看图，谈论图片。
E Practice and consolidation练习和巩固1 学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。
2 小组汇报表演。
3 游戏活动：看看、说说。
F 布置作业：看C部分图片造句。
题Unit 3 At the Music lesson 总第__16____课时教学内容E、F部分教学目标1 复习本单元所学对话和词汇。
2 学习并操练含有情态动词can的句型。
教学重点四会掌握句型…can…, but …can’t …教学难点四会掌握句型…can…, but …can’t …教具准备1 准备D部分出现的图片。
2 在黑板上预先写好课题Unit3 At a Music lesson。
教学过程个性化修改A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and daB Free talk 师生交流Revision 复习1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。
2 学生表演对话。
3 出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。
4 让学生看图，用图片中的词汇造句。
学生边造句边做动作I can …D Presentation and drill 新授和操练1教师示范句型，边说边板书：I can swim, buan’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
学生小组内模仿句型、练说。
2小组汇报。
3出示图片，描述图片内容：The boy can swim, but the girl can’t.分层次让学生练说。
4指导学生看图，谈论图片。
5要求学生小组内完成每幅图下的句子。
6教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。
E Practice and consolidation练习和巩固1 游戏活动1：做做、说说。
请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用The boy can swim, but the girl can’t.句子来描述。
2 游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学生汇报。
F 布置作业能够用所学句子描述同学的特长。
课题Unit 3 At the Music lesson总第__17____课时教学内容5A. Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat 教学目标1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。
3 听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。
4 了解元音字母a在单词中的读音。
5 能熟练表演唱本单元出现歌曲。
教学重点能正确地运用句型Ca n you …? Yes, I /we can. No, I /we can’t. I can … what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流教学难点能正确地运用句型Can you …? Yes, I /we can. No, I /we can’t. I can … what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流教具准备教学过程个性化修改A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and daB Free talk 师生交流C Revision 复习1 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。
用竞赛活动的形式鼓励学生参与。
2 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。
3 学生表演对话。
4 用本课所学句型描述周围同学的特长。
D Look and read1 出示D部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride, put,Aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
2 师生问答，运用生词组成句子。
Can you ride a bike? Can you put a …on your head?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。
3 在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。
4 让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。
E Listen and repea出示单词投影片，让学生认读after, basketball, class, dance这四个词。
2 分层次朗读单词，让学生体会字母a在单词中的发音。
3 出示前两个单元E部分的投影片，让学生比较字母a在其他单词中的发音。
4 看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。
题Unit 3 At the Music lesson总第___18___课时教学内容5A. Unit 3综合练习，本课练习册教学目标1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流各自的特长。
3 能熟练完成本课的练习册。
教学重点 1 熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。
2 能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3 能初步改编或扩充本单元所学的对话。
教学难点 1 熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。
2 能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
3 能初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备1 准备本课词汇的图片。
2 准备录音机和练习册听力部分的录音。
3 黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。
教学过程个性化修改A Sing a song. 表演唱英文歌曲We can sing and daB Free talk 师生交流C Revision 复习1 出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。
2 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。
3 学生表演对话。
4 用本课所学句型描述周围同学的特长。
5 听写本课四会单词。
D Practice 练习1 Listen and number先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。
2 Listen and先让学生连锁认读单词，后听音选择正确的答案，同桌校对。
3 Pug letters.填入所却字母。
让学生独立完成。
4 Put the wordd先小组讨论，后成句连词。
每组选派一个代表板书句子，后集体校对。
5 Look and write.看图写句子。
先小组讨论，后小组汇报。
6 Look and complete.看图完成对话。
课后完成并小组内进行表演。
牛津苏教英语五年级全册教案-上册5A M2 牛津苏教英语五年级全册教案-上册U1
Module 2 Me, my family and friendUnit 1 MePeriod OneTeaching contents: P16Teaching aims:1. Basic aims:(1) Using the simple present tense to describe habitual actions.e.g. This is the way I wash my face…(2) Using prepositions to indicate time.e.g. …at half past one in the afternoon.2. Developing aims: Singing a new song3. Education aims: Going to bed and getting up early.Difficult and key points: Sing a new song.Teaching aids: cassette pictures.Teaching contents: P17Teaching aims:Basic aims:(1) Using the simple present tense to describe habitual actions.e.g. I go to school at half past seven.(2) Using prepositions to indicate time.e.g. I go to bed at nine o’clock.Developing aims:Talk about the daily life of your family member.Education aims:Train good habitual actions.Difficult and key points:Talk about the daily life of your family member. Teaching aids: cassette pictures.Teaching procedure:Period ThreeTeaching contents: P18Teaching aims:Basic aims:(1) Using the simple present tense to describe habitual actions.e.g. They eat their dinner at half past seven.(2) Using prepositions to indicate time.e.g. Min and Mog go home at six o’clock in the morning.(3) Asking “Wh” question to find out the time.e.g. What time do you get up Mr. Cat?Developing aims: Learning the new phrases: eat one’s breakfast/lunch/supperEducation aims: Train good habitual actions.Difficult and key points: Asking “Wh” question to find out the time.e.g. What time do you get up Mr. Cat?Teaching aids: cassette pictures.Period FourTeaching contents: P19Teaching aims:Basic aims:(1) Asking “Wh” question to find out the time.e.g. What time do you get up in the morning?(2) Using the simple present tense to describe habitual actions.e.g. I get up at half past six in the morning.Developing aims: Write the report.Education aims: Train good habitual actions.Difficult and key points: Asking “Wh” question to find out the time.e.g. What time do you get up?Teaching aids: cassette pictures.。
苏教牛津版英语五年级上册《Reviewandcheck》教案_五年级英语教案上册
苏教牛津版英语五年级上册《Reviewandcheck》教案课时安排本节课为五年级上册英语第一次复习课，大约需要2个课时完成，具体安排如下：•第一课时：1.1-1.5部分内容的复习，共计45分钟；•第二课时：1.6-1.10部分内容的复习，共计45分钟。
教材分析教材《苏教牛津版英语五年级上册》包含以下内容：•词汇：单词及短语的学习；•语法：基础语法知识及语法规则的学习；•句型：常用句型的掌握。
本节教案的内容为《Review and check》，主要是对前几个单元所学内容进行复习，并对学生的掌握程度进行检测。
教学目标1.复习前几单元所学的单词和短语，巩固单词拼写和发音；2.复习前几单元的语法规则，加深语法知识；3.复习前几单元的常用句型，提高对英语语言的掌握程度；4.对学生进行检测，了解学生掌握的程度，以便调整后续教学内容。
教学步骤第一课时1.1-1.5部分内容复习1.老师提问学生，复习前几单元所学习的单词和短语，学生逐一回答；2.通过演示和讲解，复习前几单元的语法规则，老师带着学生一起进行练习；3.通过小组活动和课堂演示，复习前几单元的常用句型，提高学生用英语进行表达的能力。
练习•完成1.1-1.5部分的练习题；•分组进行小组活动，让学生进行对话练习。
总结反馈老师对学生的练习情况进行点评，并采取多种形式对知识点进行总结。
（数据图表、流程图等）第二课时1.6-1.10部分内容复习1.老师提问学生，复习前几单元所学习的单词和短语，学生逐一回答；2.通过演示和讲解，复习前几单元的语法规则，老师带着学生一起进行练习；3.通过小组活动和课堂演示，复习前几单元的常用句型，提高学生用英语进行表达的能力。
练习•完成1.6-1.10部分的练习题；•分组进行小组活动，让学生进行对话练习。
总结反馈老师对学生的练习情况进行点评，并采取多种形式对知识点进行总结。
（数据图表、流程图等）教学方法在本节课的教学中，采用了以下教学方法：1.互动式教学：通过老师提问学生进行知识点的复习；2.演示式教学：通过展示图片或视频进行知识点的展示；3.情景模拟教学：通过模拟真实场景进行对话练习；4.小组合作学习：以小组为单位进行对话练习。
苏教牛津版英语五年级上册《Afterschool》教案_五年级英语教案上册
苏教牛津版英语五年级上册《Afterschool》教案_五年级英语教案上册教学目标：1.能听懂、朗读并运用本课时的单词及短语：afterschool，monkey bars ，jump rope， swing ，slide，skateboard 等2.通过听说读写，巩固上节课学习的所有单词和词组。
3.能够理解并用正确的语言要求他人的行为和表达自己的塑料。
4.通过与同学合作,能够学习到别人的优点,体验到分享和合作的快乐，形成良好的人际关系。
教学重难点：重点：通过对游乐园玩具的介绍及同学在游乐园里的活动，使学生掌握词汇；难点：通过活动词组，使学生掌握用语并有能力引导别人行动或表达自己的意愿。
教学准备：这一讲主要是巩固复习。
教学过程：Step 1Warm-up大学生插队要求10位学生组成一支队伍, 其他同学是禁止进入的. 教师先示范,把学生分两队,打招呼请第一队的第一个同学前来看图片,在默读一遍图片下面所描述的人或事，并尝试计忆。
再让他走到自己的队伍。
当这个队伍的同学都看完后, 让他们自己去找描述相符的图片,找到后把图片放回刚才拿起图片的位置。
第一个完成的队伍赢。
Step 2PresentationT：Good morning, boys and girls. What day is it today?Ss: It’s Monday.T：Yes, it’s Monday . Do you like Monday?Ss: Yes/ No.T：Why do you like it/ don’t like it?Ss: Because…….T：Oh, I know. You don’t like it because you have to go to school. But do you like to go to school?Ss: Yes/ No.T：Why do you like it/ don’t like it?Ss: Because……T：Yes, you like it because at school, you can learn many things. And you can also play with your friends after school. What do you usually do afterschool?(老师在黑板上画一个钟形)表示“下课时间”。
(苏教牛津版)五年级英语上册教案 Unit 1(2) 第一课时
教师巡回指导。
处理term,引导学生根据读音规则，读准term。
根据学生的回答在黑板上贴上场所的头像。
指导学生在关键处做标记，不同的场所使用不同的标记。
教师巡回指导。
拿出以前教材上的水果图或文具用品图，出示一分钟。
Of course,you are happy to seeeach other.
借助Free talk
引出first，term，happy，back，each other等词，理解意思及整句话意思，跟读单词和句子数遍。
读问题
学生小组讨论后回答。
检查学生的预习情况并及时反馈指导。
处理生词，引导学生运用新句型交流自己及同事们的周末活动。
3、掌握四会词汇：day,at school,all,a lot of, room,any.
能力目标
1.掌握一定的阅读技巧。
2.初步运用三会句型进行交流。
情感目标
通过丰富多彩的业余生活陶冶情操。
教学重难
点
教学重点
整体感知并理解课文。
教学难点
简单叙述文中校园构造的情况。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
预习作业
1.想一想：你的学校里有些什么建筑物，写下来，至少6个。
2.试读课文，在生词下划线，借助于录音或根据读音规则读准单词并根据上下文猜测词义。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.目标导向＆任务驱动
Free talk
B.自主学习
1. listen to the tape.
2. watch TV
3.Talk about our school
(苏教版)牛津五年级英语上册教案5A
〔教版〕牛津英教课方案五年上册unit8Unit 8A camping trip The second periodPurpose:1.Learn the 4 skill phrases: tent, has, does.2.Learn the 3 skill phrases: match, blanket.mand the sentence structure:What does he/ she have ?He/ She has⋯What do they have?They have⋯Focus:mand the 4 skill words: tent, has, does.2. Command the sentence structure:What does he/ she have ?He/ She has⋯What do they have?They have⋯Difficulties:Use the verb phrases correctly.Command the words and the sentence structure.Teaching aids:pictures, tape and tape-recorder, projects. Process:Step 1Speaking English 4. Sing a song: What do you have?1. Free talk:1)What ’ s this? Where is it?2)Who is the boy with⋯?What is hedoing?3)Look, what are they?(telephone, tin-opener, pot, stove, pillow, towel)4)Can you spell the word“ pot〞“ towel〞?5)What would you like?6. Look and say:2. Check.S1: It’ s⋯S2: He ’ s⋯ He ’ s⋯S3: They are⋯4)Yes, I can.⋯5) I’ d like⋯Ss: Look andsay: You have⋯⋯and I have⋯We have ⋯ and they have⋯Step 2Present Some new words 1.T: ( 物出示 )Look, what do I have? I have some matches.Teach the word“ match〞“ some matches〞Present the words“ blanket〞“ tent〞with the pictures.Ss: Learn to say the word“ match〞“ some matches〞Ss: Learn to say the new words“ blanket〞“ tent〞Ss: (Part B of Page 62)1.Read after the tape.2.Listen and point.Look and read.Step 3Learn the sentence structure.A:1.T (一学生出示自己的西): What do you have? (几个 )2.Check.3.T: What does he have?T: What does she have?4.Play a game: Guessing gameT:Make a model:What do they have?They have ⋯T: Check.S1:I have⋯S2:I have⋯Ss: Ask and answer in pairs:What do you have?I have⋯Ss: Ask and answer one by one.Ss: Ask and answer (Part 1,Part 2 in Page 64):What does he have?He has ⋯What does she have?She has⋯Ss: Play guessing game:What does he/she have?He/She has⋯Ss: Ask and answer (Part 3, Part 4 in Page 64):What do they have?They have ⋯Step 4Class work T: Give some class work to Ss. Ss: Do the class work.Step 5Homework.Givethehomeworktothestudents.Ss:Copy4skillwordsandsentences Writing on the blackboard:Unit 8 A camping tripWhat does he/ she have ?He/ She has⋯What do they have?They have⋯tenthasdoes。
(苏教牛津版)五年级英语上册教案 Unit 5 第三课时 教案
2．引导学生根据图意填入所缺的单词.
3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就
对话内容进行扩展练习。
Step 4 Consolidation
1．游戏“listen，act and say”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并
2．Free talk。
Step 2 Revision
1．教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2．接龙游戏复习四会句型：
教师示范：Ican dance.接着问A同学：What can you do？
A同学回答：I can sing.后再问C同学，以此类推，达到
复习巩固的目的。
Step 3 Look，read and complete
三、教学重、难点：
1．通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
四、课前准备：
1．第三单元图片和挂图。
2．本单元C部分内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教师过程：
Step 1 Warm up
1．师生齐唱英文歌曲We can sing and dance
说：Ican…
Step 5 Assign homework
1．同桌之间做“Listen and act”游戏。
2．抄写第三单元四会单词和句型四遍。
3．课后自由交际。
六、板书设计：
Unit 5 Review and check
C Look，read and complete
（第三单元动作类单词和组）
新牛津苏教五年级上册《unit 5 review and check》优秀教案3篇(重点资料).doc
（苏教版）牛津英语教案五年级上册unit5Unit 5 Reviw and checkThe first periodPurpose:1. Review some oral English from Unit 1 to Unit 4.2. Review the sentences : There is/ are….There isn’t/ aren’t…Is/ Are there…?3. Look at the pictures, read the sentences and write the letters in the boxes. Focus:Review the part of oral English we have learnt.Review the sentence structures.Difficulties:Command the sentence structures skillfully.Teaching aids: Projector, pictures, objects and toys.Process:Step 1Review the sentence structures 1.T: ( Show the picture of P.43)There is a pig beside the slide.There are some birds in the tree.2.T: Show the pictures of Page.38 and 39)3. T: Show the pictures of P.9.4. Make a comparison. 1. Look and imitate.“There is a/an….There are some…”2. Ss: Look and say.“There isn’t a/an…There aren’t any…”3. Ss: Ask and answer in pairs.“Is there a/an…?Are there any…?”4. Ss: Understand the difference:there is there is notthere are there are notIs there…?Are there…?Step 2Review Some oralEnglish Let Ss ask and answer correctly: Show a model with one student:A: Glad to see you.B: Glad to see you.Review the oral Englishin the same way:1. A: Is there/ are there…?B: I’m not sure. Let’s go and see.2. A: Shall we…?B: Good idea!3. A: Let’s start.(Follow me, please.Listen to…)B: OK./ All right.4. A: Here’s your change.B: Thank you. Ask and answer each other.Step 3Revise the dialogue of Unit 1. 1. Revise the dialogue of P.6 and 7.2. Revise the dialogue of P 11. 1. Group work.Act out the dialogue.2. 2. Group work.Act out the dialogue.Step 4Look, read and write1. Show the pictures,ask Ss look at them.2. Show the sentences,Ask Ss try to read them.3. Ask Ss fill in the boxes.4. Check. 1.Look at the pictures carefully.2.Read the sentences.3.Write the letters a---h in the boxes.Step 5Consolidation 1. Listen and judge.2. Listen adn write. Do the exercises. Check the answer.Step 6Assignhome-work 1.Copy “Listen and write”.2. Revise Unit 1 and 2.苏教牛津版五年级上册英语Unit 5 Review and checkB Look and answer（图片1）（图片2）Where is the fish？（图片3）（图片4）It’s in the river.（图片5）（图片6）第三课时一、教学内容：复习第三单元，完成本单元C部分内容。
苏教牛津版小学五年级上册英语教案
苏教牛津版小学五年级上册英语教案一、课程简介本节课程是苏教牛津版小学五年级上册英语的教案，主要内容是学习关于时间的表达和询问的语句，以及熟练掌握钟表的读法和数字的书写方式。
二、教学目标知识目标•学生能够听懂和使用指定时间的表达方式，并能正确询问他人的时间。
•学生熟练掌握钟表的读法和数字的书写方式。
能力目标•学生能够运用所学内容进行交流和沟通，表达自己的时间表和日程安排。
•学生可以在日常生活中灵活应用所学知识，并注重时间的合理利用和规划。
三、教学重难点重点•学生学会使用英语告知他人自己的时间表和日程安排。
•学生能够准确使用钟表读法。
难点•学生正确使用AM和PM表达时间。
•学生能够掌握24小时制的时间表达方法。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)通过展示一张钟表图片和两个人或动物的图片，分别让学生说出它们所代表的时间。
2. 学习语句 (20分钟)•向学生展示下面的表格，让学生认识并学习这些英语表达方式。
表达方式中文翻译What’s the time, please?请问现在几点钟？It’s …现在是…点钟。
a quarter past ……点钟一刻钟。
half past ……点半钟。
a quarter to ……点三刻钟。
in the morning 上午in the afternoon 下午in the evening 晚上at night 夜间•投影一个钟表图片，让学生模仿老师的读法并用英语念出时间。
3. 学习数字 (20分钟)•让学生学习阿拉伯数字0-59的书写和发音方式，老师给予示范。
•老师练习读出几组数字，要求学生用英文表达其所代表的时间。
•向学生教授AM和PM的用法，让学生掌握英语中时间的24小时制表示方法。
4. 答疑及练习 (15分钟)老师与学生一起梳理所学的知识点，让学生练习使用英语表达自己的时间日程并相互练习。
5. 总结 (5分钟)老师讲解 AM、PM 的使用和区别，再次让学生运用所学知识表达时间。
苏教牛津版英语五年级上册《Doinghousework》教案_五年级英语教案上册
苏教牛津版英语五年级上册《Doinghousework》教案一、教学目标1.能够听懂、口头表达作家务的动词，如clean, sweep, mop等。
2.能够理解并正确运用动词的原型、过去式和进行时，如 clean,cleaned, cleaning。
3.能够理解并使用有关家务的词汇，如 kitchen, living room, bedroom等。
4.能够简单地描述他人在做家务的情况，如She is sweeping the floor.。
二、教学内容1.新单词：sweep, mop, clean, kitchen, living room, bedroom。
2.语法：一般现在时和现在进行时。
3.句型：She is sweeping the floor. They are cleaning the kitchen。
三、教学过程1. 导入老师与学生进行简短的自我介绍，并询问学生在家中的家务分工和经验。
为了更好地激发学生的学习兴趣，老师可以邀请一些乐于分享的学生谈谈自己在家做的家务。
2. 学习新单词这部分包括教师向学生介绍新单词及其发音。
老师可以通过读单词、打印单词以及展示线描图片等方式帮助学生学习新单词，同时请学生帮忙模仿单词的发音。
例如，老师可以向学生展示“sweep”的图片并说道：“sweep（扫）”，示范正确的发音并请学生一起跟着说。
这样不仅能帮助学生掌握单词，还能帮助学生学习正确的单词发音。
3. 重点语法讲解这部分内容主要是讲解一般现在时和现在进行时两种语态的用法，并介绍如何运用这两种语态来描述家务活动。
1.一般现在时的用法一般现在时表示习惯性、经常性的动作或状态。
例如，我们可以用She sweeps the floor来表示她经常扫地。
当然，也可以用They clean the kitchen来表示他们经常打扫厨房。
下面展示一些如何构造简单的一般现在时句子：•主语 + 动词原型 + 其他（She cleans the table.）•主语 + 动词原型 + 动词的第三人称单数形式（He cleans the living room.）•主语 + be动词(am, is, are) + 现在分词（She is cleaning the kitchen.）2.现在进行时的用法现在进行时表示正在进行的动作。
(苏教牛津版)五年级英语上册教案Unit2Thesecondperiod
苏教牛津版五年级上册英语Unit 2 A new houseThe Second Period（第二课时）一、教学内容：Part A二、教学目标：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2．能正确地听、说、读、写词汇：live, study, a bedroom, large, a door, a wall，a map of China3．能正确地听、说、读日常交际用语或句型：I live in a new house now.They li ke the …very much.三、教学重点：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点能够使用表示方位的介词和句型来准确的描述场景设施五、课前准备：1．准备录音机和磁带2．准备Ying Ling新居的多媒体课件3．准备本课会话中出现的有关家庭设施的图片六、教学过程：Step1：Revision设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用There be句型介绍学校的情况。
如：There are two buildings in our school.There are twenty classrooms in our school.选出优秀的小导游并奖励。
Step2: Presentation1.今天我们去参观Yang Ling的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。
Yang Ling and her parents live in a new house.It is near the school. They like the new house very much.电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。
Yang Ling and her parents live in a new house now.用同样的方法让学生明白They like the new house very much.后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。