摇篮曲教案及反思
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摇篮曲》音乐教案优秀7篇
《摇篮曲》音乐教案优秀7篇音乐教案《摇篮曲》篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。
、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。
它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。
一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。
他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。
（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。
因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。
妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。
让学生理解节奏和速度。
、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。
学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。
起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。
于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。
舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。
（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。
哼唱一下这动人的旋律。
4、比较演唱，解决难点。
《摇篮曲》音乐教案3篇
《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。
2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。
3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。
二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。
（义务教育课程标准实验教科书）。
本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。
而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。
三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。
学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。
情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。
个别学生因父母离异对母爱体验不深。
四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。
b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》大班音乐教案详案及教学反思–《摇篮曲》一、教学目标1. 能够正确演唱儿歌《摇篮曲》。
2. 了解简单的音乐符号和节拍。
3. 能够用简单的乐器如木鱼、铃铛等陪奏钢琴演唱《摇篮曲》。
二、教学过程1. 创设情境，介绍《摇篮曲》。
老师播放《摇篮曲》的录音，先让孩子们听听这首歌曲的名字，然后教师简单介绍一下这首歌。
2. 引导孩子们唱歌。
老师先唱一遍歌，同时做动作，鼓励孩子们跟着做。
然后，老师请孩子们一起唱歌，鼓励孩子们大胆表现，不要怕害羞。
3. 了解简单的音乐符号和节拍。
在孩子们已经学会唱歌的前提下，老师可在白板上画出每句歌词相应的音乐符号，并引导孩子们辨认。
之后，老师再敲打出相应的节拍，让孩子们跟着敲打，感受节拍的规律。
4. 使用简单的乐器进行节奏练习。
在节拍训练后，老师向孩子们介绍一些简单的乐器如木鱼、铃铛等，并对一些乐器的使用方法进行简单的演示，教会孩子如何使用这些乐器陪奏唱歌。
5. 钢琴伴奏演唱。
最后一步，老师会用钢琴伴奏进行演唱，让孩子们在伴奏中一遍遍唱音乐，注意唱完后及时停止。
并鼓励孩子们在唱歌中，利用乐器发挥自己创造性的一面。
三、教学反思通过本次针对大班儿童的音乐课，《摇篮曲》的教学让孩子们不光认识了这首小儿歌曲，还了解了简单的音乐符号和节拍。
同时还让孩子们在乐器的基础上提高了自己的配合能力及音乐感知能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。
比如，本次教学的过程中，教师并没有对每句歌词相应的音乐符号进行及时的画出来，只是在最后才进行的说明并画出发音符号。
这种教学效果不如在孩子们听完一句歌后，即时画出。
因为这样既能加深孩子们对其中每个字的记忆，同时也能更好的让孩子们学会音乐符号的应用。
此外，虽然木鱼、铃铛等简单的乐器对于孩子们来说是很容易上手的，但对于钢琴演奏伴奏的方式却并没有过多地提及，这也是教师需要在教学过程中完善的地方。
因为，孩子们需要从最简单的几种乐器中逐渐培养出自己的音乐兴趣与创造力，同时也可以在这个基础上逐渐进阶到更高级别的音乐学习当中去。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。
3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。
b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。
在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。
通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。
2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。
（1）播放摇篮曲，学生聆听。
（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。
（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。
（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。
3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。
（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
（3）各小组展示成果，互相评价、交流。
4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。
（2）示范演唱，指导学生模仿学习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。
（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。
六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。
2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。
（2）提交视频或音频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
三、教学反思
在这次教学中，我尝试着用教学目标、情境化讲解、学唱、合唱等多种方式让孩子们更好地学习和领悟歌曲的含义。教学中孩子们表现得很活跃，唱得也很好。但是，教学中还是存在一些问题和需要改进的地方，如下：
6.培养孩子们的爱国意识和对祖国的热爱。
7.让孩子们在歌唱中感受母爱的伟大和温暖。
8.通过歌曲的学唱和演唱，营造愉悦的音乐氛围，提高孩子们的生活质量和幸福感。
二、教学内容
歌曲介绍
《摇篮曲》原名《我和我的祖国》，是由唐世鹏作词，周涛作曲的一首情感歌曲。这首歌曲于2019年庆祝祖国70周年之际正式发布。歌曲歌颂了祖国的美好以及伟大的母爱，表达出了华夏儿女对祖国的热爱和关怀。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
一、教学目标
知识目标
1.认识《摇篮曲》这首歌曲的旋律与歌词。
2.了解《能力，感受歌曲带来的情感和美感。
4.提高孩子们的歌唱能力和节奏感。
5.培养孩子们的合作能力，让他们在歌曲演唱中学会互相配合。
情感目标
13.孩子们对歌曲背景知识缺乏，无法充分领悟歌曲的含义。教师以后要注意在教学中加强背景介绍，并围绕课程目标适当拓展课程内容，让孩子们了解歌曲的内涵。
14.课堂时间分配不够合理，有些孩子还没有完全学会，就要将时间交给下一步合唱。教师以后要留意时间分配，让学生能够更好地掌握歌词，逐步提高唱功。
总的来说，这次教学目标明确，教学方式多种多样，环节烟花，达到了预设效果。教师还需要在今后的教学中加强对课前准备、时间安排和授课方法、效果的反思，以此提高教学水平。
教学步骤
摇篮曲教案与反思
摇篮曲教案与反思教案标题：摇篮曲教案与反思一、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的起源和特点。
2. 培养学生对摇篮曲的情感理解和表达能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和文学素养。
二、教学重点和难点1. 教学重点：摇篮曲的特点和情感表达。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解摇篮曲的内涵并进行情感表达。
三、教学准备1. 教师准备：摇篮曲的音乐录音、相关文学作品、图片等。
2. 学生准备：纸笔，音乐欣赏记录表。
四、教学过程1. 导入：播放一段摇篮曲音乐，让学生闭上眼睛聆听，然后请他们谈谈自己的感受。
2. 学习摇篮曲的起源和特点，介绍摇篮曲的历史背景和音乐特点。
3. 欣赏名家摇篮曲作品，让学生感受不同作曲家的情感表达和风格特点。
4. 分析摇篮曲的词意和情感内涵，引导学生理解摇篮曲的意境和情感表达。
5. 学习摇篮曲的表演技巧，让学生模仿演唱摇篮曲，表达自己对摇篮曲的情感理解。
6. 教师总结，引导学生进行反思，分享对摇篮曲的情感理解和表达。
五、教学反思1. 教学效果评价：学生是否能够理解摇篮曲的内涵，表达对摇篮曲的情感理解。
2. 教学过程反思：是否能够有效引导学生深入理解摇篮曲的情感表达，是否能够激发学生的音乐欣赏和表达能力。
3. 教学改进：针对学生的不足之处，调整教学方法和手段，提高教学效果。
六、作业布置1. 要求学生写一篇关于摇篮曲的情感表达文章，表达自己对摇篮曲的理解和感受。
2. 要求学生选择一首摇篮曲进行演唱，并进行表演。
七、教学延伸1. 邀请音乐家或音乐教育专家进行讲座，深入探讨摇篮曲的艺术魅力和情感表达。
2. 组织学生参加摇篮曲演唱比赛或音乐会，提高学生的表演能力和音乐素养。
通过以上教案设计，学生将能够全面了解摇篮曲的起源和特点，培养对摇篮曲的情感理解和表达能力，提高音乐欣赏能力和文学素养。
同时，教师也需要不断反思教学过程，不断改进教学方法，以提高教学效果。
歌曲《摇篮曲》音乐教案(优秀7篇)
歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思完整版
幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《温馨的歌唱》，详细内容为学习《摇篮曲》。
通过学唱《摇篮曲》，让幼儿感受温馨、恬静的氛围，培养音乐审美能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 能够用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。
2. 通过学习《摇篮曲》，让幼儿体验温馨、恬静的氛围，培养音乐情感。
3. 培养幼儿的集体协作意识，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：学会用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。
难点：把握歌曲的节奏和音准，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、摇篮曲歌谱、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿想象自己在一个温馨、恬静的环境中。
（2）邀请幼儿分享自己的感受，引出本节课的主题——《摇篮曲》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师教唱《摇篮曲》，幼儿跟随学唱。
（2）教师对歌曲的节奏、音准进行指导，并引导幼儿用轻柔、优美的声音演唱。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。
（2）通过示范和练习，让幼儿掌握正确的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放《摇篮曲》，幼儿自主练习演唱。
（2）教师邀请个别幼儿展示，并对演唱进行评价和指导。
5. 歌曲演绎（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为《摇篮曲》伴奏。
（2）教师指挥，全体幼儿共同演唱《摇篮曲》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲歌谱3. 歌曲节奏、音准要点4. 各组打击乐器伴奏安排七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《摇篮曲》，并尝试用打击乐器伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《摇篮曲》，幼儿基本掌握了轻柔、优美的演唱方法，但在歌曲情感表达方面还有待提高。
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《摇篮曲》教案
教学目标：
1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。
2、通过《摇篮曲》的学习，培养学生的爱心。
3、了解摇篮曲的音乐体裁特征和音乐家舒伯特，初步感受中外《摇篮曲》。
教学重点与难点：
1、掌握附点音符、了解装饰音的唱法；认识四四拍；
2、导学生用“轻、柔”的声音演唱这首歌曲。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
听音乐《愉快的梦》进教室。
（音乐在播放中渐弱）
二、导入
欢迎大家回到我的音乐课堂，下面播放一段录音，请大家仔细听
1、婴儿的哭声，然后是唱摇篮曲的声音。
1）你们刚才听到什么？。
那你们知道刚刚在唱的是什么歌吗？
2、介绍摇篮曲，了解舒伯特
摇篮曲，是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。
前面听到的这首《摇篮曲》是十九世纪伟大的奥地利作曲家舒伯特的作品。
下面就由音乐小博士带我们一起认识舒伯特（弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年－1828年）奥地利作曲家音乐家，早期浪漫主义音乐的代表人物，
被后人评价为“古典主义音乐”的最后一位巨匠。
舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品[1] 。
其最有代表性的歌曲有《魔王》、《野玫瑰》、《圣母颂》、《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜曲》、声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬日的旅行》等。
）和他的《摇篮曲》听完音乐小博士的介绍，谁来说一说：从舒伯特的故事中你了解到了什么？他在饥寒交迫的时候还坚持做什么？（师小结：嗯，舒伯特真是个了不起的音乐家，在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底！）
1、现在请大家闭上眼睛聆听《摇篮曲》，重温在妈妈怀里睡觉的那种感觉。
4、师问：听完歌曲，有谁来说说这首歌曲的速度、力度、情绪是怎么样的？
速度：稍慢；力度：轻柔、舒缓；情绪：优美、抒情；那谁再来说说这首歌曲是几拍子的？（很好，四四拍。
）
5. 有谁知道四四拍的强弱规律是怎样的？
（对啦，强、弱、次强、弱，我们一起用两个全手掌拍出强拍，用半手掌拍出次强拍，弱拍分别拍在肩膀上）
三、歌曲学唱
1、接下来我们先来看看这首《摇篮曲》的乐谱，这首歌曲可以分为两个乐段，每个乐段有两个乐句组成，谁来说说哪些乐句是相同的？
（你观察得很仔细！
现在请大家跟着钢琴一起轻声学唱歌谱）
2．跟琴轻唱歌谱。
（唱谱过程中你们觉得那些地方比较不容易唱好）
1.重点练唱带附点与装饰音的乐句（先来看看看这两个小节乐谱有什么不同？对，这个小节多了两个小小的音我们把它称为“装饰音”，装饰音在这里起到修饰作用，不占时值，很好，我们再来看这两个小节乐谱有什么不同，这个2音后面多了一个点，我们把它称为附点。
附点是前面这个音节拍的延长，无论前面那个音有几拍，附点都是等于前一个音时值的一半，在这里前面这个音是几拍，对，一拍，它的一半是多少？很好，半拍。
也就是说这个附点四分音符是几拍？一拍半。
接下来一起听辨这两组乐谱，先听辨第一组，哪一个是带装饰音的，哪一个是不带装饰音的？。
（你的耳朵真灵！）我们在演唱装饰音的时候要自然、轻声一带而过的感觉。
一起跟琴试一下。
再听第二组，哪一个乐句是有带附点四分音符的哪一个是没有的。
哪个乐句更能表现摇篮“摇荡的的感觉”。
）对比演唱带附点和不带附点的不同，引导唱好附点节奏。
4现在我们跟着琴再把旋律学唱一遍然后加入歌词。
5接下来请大家跟着歌曲录音，完整的再唱一遍。
四、课堂拓展
（一）
1、导入：刚才我们唱的是外国的《摇篮曲》，其实《摇篮曲》我们中国也有，那就让我们一起来听听，感受一下它们之间有什么不一样？（你的耳朵真灵）（从歌词入手哪一首更接抒发内心的情感？不同点：前者直接抒发内心的情感，旋律舒展、大方；后者通过环境
描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。
）
2. 但是这两首歌曲也有个共同点，他们表达了一种共同的爱：谁来说说是什么？（
母爱）真棒！千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情。
（二）
1、舒伯特的《摇篮曲》我们已经学会了，现在我们试着改编里面的歌词，变成一首《献给妈妈的摇篮曲》。
2、选择2—1首进行幻灯展示，现在请你们这组的同学派一个代表唱一唱你们的作品。
你们真是懂事的孩子！看来我们的班的音乐天才真不少！
五、小结
教学反思
在本节课中，我为了让学生能够归纳出摇篮曲的特点，先是让学生聆听由童声合唱团演唱的，然后再找乐句时由我唱一遍，我发现学生还是比较喜欢。
所以我认为，在课堂中，老师的范唱还是完全有必要的，学生对教师的感情与对歌唱家的感情是不一样的，她们喜欢老师的展现。
老师认真唱了，哪怕不是那么完美，但也能得学生的认同。
这节课，存在着一些问题，课后，我感觉自己对一节综合科的环节还不能很好地把握，特别是在学生的情绪调动上和平时声音的训练上还要多下功夫。