观察一种植物《菊花》作文指导课教案
《菊花》习作指导
《菊花》习作指导《菊花》习作指导深秋时节，菊花盛开，种类繁多的菊花把秋装扮得五彩缤纷、绚丽多姿，公园、广场、花坛、校园、庭院，甚至于阳台，无处不可以看到菊花的踪影。
这一丰富的菊花资源，给中年级学生的习作提供了极好的素材。
以菊花为观察和写作对象，是指导学生学习写植物的范例。
快乐大本营亲爱的同学，你喜欢花吗？我们一起来猜一猜关于花的谜语吧。
猜对的同学，还有奖哟。
一位小姑娘，生在水中央，坐在绿船上，粉红脸儿笑。
（荷花）藤儿长，叶儿大，爬到篱笆上，早起吹喇叭。
（牵牛花）花儿红，花儿黄，像卷发，像绒球，有的朵朵像太阳。
斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
（菊花）在快乐大本营里，准备了一些菊花的图片，奖给那些猜出谜底的孩子，猜对的孩子可以介绍自己是怎么猜出来的。
通过猜谜语，引起了孩子们浓厚的兴趣，为孩子们创造了一个宽松、自由、愉悦的氛围，孩子们的思维会马上活跃起来。
可引起学生对菊花的特点的回忆，同时又加深了对菊花的印象。
思维导航台采访菊花去―――引导孩子全方位、多角度观察师：菊花美，美在哪里？你喜欢哪种菊花？我们一起到学校的花坛里去看看菊花，对菊花作一次采访吧。
采访菊花？菊花不会说也不会听，怎么采访呢？孩子们一定会睁大好奇的眼睛，不解起来。
这时，老师及时抓住同学们的不解，提出采访要求，也就是进行观察指导：1、采访的方法多着呢，你可以用眼睛从不同的地方看，可以用耳朵听，可以用鼻子闻，可以用手轻轻摸，也可以把它当成你的小伙伴，跟它说话，可以合理的想象你也可以问老师你不明白的地方。
你要采访菊花的茎、叶、花。
2、采访时，你可以采访很多株的菊花，也可以采访自己几种菊花；对自己你喜欢的菊花，要仔细采访。
（提示：别忘了要友好对待菊花，还别忘记下采访的结果哟。
）在老师的带领下，同学们在花坛里当起了小记者，看、摸、闻、说，多管齐下。
采访收获多―――引导孩子抓住菊花的特点，有顺序地说―――抓住菊花的特点，说准确：师：你采访了哪些菊花？它们各是什么样的？（学生小组交流采访收获，老师参与倾听。
幼儿园中班教案《菊花》
幼儿园中班教案《菊花》一、教学目标1.通过观察丰富的花卉图片，认识并掌握菊花的形态和特征。
2.提高幼儿的观察能力和说话能力，让幼儿学会用简单的语言表达自己的感受。
3.发掘幼儿对花卉的情感，并从感情的角度对花卉进行探究和认识。
4.通过实际操作，培养幼儿的团队合作能力和动手能力。
二、活动准备1.教师需要准备一些丰富的菊花图片和花瓣形状的卡片。
2.打印并准备好本次活动的教案和其他教学材料。
3.准备相关的物品，如粘土、颜料、画笔等。
4.班级需要保持整洁卫生，为活动做好准备。
三、教学步骤1. 导入环节1.教师可以准备一些具有代表性的花卉图片，让幼儿观看，了解花朵的形态特征。
2.教师可以问幼儿自己最喜欢什么花，以及为什么喜欢这种花，让幼儿先表达出自己对花的感受。
2. 学习菊花的形态和特征1.教师可以向幼儿展示菊花图片，让幼儿仔细观察。
2.教师可以问幼儿，这种花的颜色、形状、大小等特征是什么。
3.教师可以通过问答的方式引导幼儿自己去找出菊花的特征。
3. 用手做一个小菊花1.教师向幼儿展示用粘土做的小菊花的样本，指导幼儿如何用粘土制作小菊花。
2.每个幼儿都可以用自己的手创造出一个独特的、有个性的小菊花。
4. 在纸上画出自己心中的菊花1.教师可以放一首莫扎特的音乐，让幼儿聆听音乐，用画笔自由画出自己心中的菊花。
2.让每个孩子展示自己的作品，并向大家讲解自己创作的灵感和表达。
5. 团队合作——用菊花花瓣拼图1.教师准备了一个由菊花花瓣组成的拼图，让同学们一起合作完成拼图。
2.在完成拼图的时候，教师可以指导孩子们站在不同的角度观察拼图，体会不同的视觉感受。
6. 小结1.教师可以带领幼儿回顾本次课的学习内容，并对幼儿进行小结和总结。
2.教师可以鼓励幼儿表达对菊花的喜爱之情，并引导幼儿献上自己的祝福。
四、教学方式1.通过图片观察、言语说故事、自由画画、合作拼图等方式，让幼儿全面地了解菊花。
2.采用互动式教学方式，引导幼儿主动思考和自主学习，培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
看菊花教案_教案教学设计
看菊花教案_教案教学设计教案教学设计：观察和学习菊花教学目标：1.了解菊花的基本知识，包括外观特点、生长环境和养护方法等。
2.培养学生对花卉的兴趣，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
3.通过观察和描绘菊花的外观特点，培养学生的观察力和绘画能力。
教学准备：菊花样本、绘图纸、彩色铅笔、水彩笔、纸杯、水等。
教学过程：Step 1 引入新课1.教师放映一段有关菊花的视频或播放有关菊花的音频，激发学生对菊花的兴趣。
2.教师询问学生对菊花的了解，并激发学生提出自己对菊花的问题。
Step 2 菊花基本知识的介绍1.教师通过幻灯片或实物向学生展示菊花的外观特点，引导学生观察菊花的形状、颜色、叶片等。
2.教师简要介绍菊花的生长环境和养护方法，包括适宜的温度、湿度、光照和浇水等。
Step 3 观察和描绘菊花1.教师发放绘图纸、彩色铅笔和水彩笔等工具，让学生观察并描绘菊花的外观特点。
2.教师引导学生用细致的线条描绘菊花的轮廓，再用合适的颜色填充花瓣和叶子的部分。
3.教师鼓励学生多观察、多琢磨，发挥想象力，创造出自己心目中最美的菊花作品。
Step 4 分享和评价作品1.学生完成绘画后，教师组织学生互相分享自己的作品，让学生互相欣赏和学习。
2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生用不同的颜色、线条和形状来描绘菊花的美。
3.教师提问学生在绘画过程中的困难和收获，促进学生对绘画技巧和菊花知识的深入思考。
Step 5 花语和保护菊花1.教师向学生介绍菊花的花语和象征意义，引导学生思考花朵背后的情感和文化含义。
2.教师强调保护菊花和其他花卉的重要性，鼓励学生积极参与环境保护，共同保护自然界的美好。
Step 6 总结与小结1.教师与学生共同回顾本课所学的内容，总结菊花的外观特点、生长环境和养护方法等。
2.教师提醒学生在日常生活中多关注和欣赏花卉，保护自然环境，培养对大自然的热爱和保护意识。
拓展活动：。
菊花植物观察的教案
菊花植物观察的教案18/11/2021 —版权所有，翻印必究菊花植物观察的教案【教案摘要】菊花植物观察是一项生动有趣的科学实践活动，本教案旨在引导学生通过实地观察和实验，了解菊花植物的生命周期、生长环境及特点，并培养学生的观察、记录和分析能力。
本教案设计适用于小学生物课程中的植物观察学习内容。
【教学目标】1. 了解菊花的基本特征和生长环境。
2. 学习观察菊花的生命周期和生长过程，并记录观察结果。
3. 培养学生的观察、记录和分析能力。
4. 增强学生对大自然的热爱和对植物的保护意识。
【教学重点】1. 菊花的生命周期和生长特点。
2. 观察与记录的方法和技巧。
3. 学生的自主实践和思考能力。
【教学难点】1. 学生观察和记录过程中的细致准确。
2. 培养学生的自主实践和思考能力。
【教学准备】1. 菊花植物标本或种子。
2. 学生观察记录表格。
3. 放大镜。
4. 雨水喷壶。
5. 砂土和肥料。
【教学过程】【导入】教师展示菊花的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生对菊花的了解。
【探究】1. 学生分组，在小组内观察菊花的外部特征。
2. 学生观察菊花的颜色、形状、花瓣数量等特征，并记录在观察记录表格中。
3. 学生观察菊花的花蕾，用放大镜仔细观察花蕾的细节，并尽可能绘制出花蕾的形态。
【实践】1. 学生种植菊花并观察其生长过程。
2. 学生按照菊花的生命周期，记录菊花的不同生长阶段的特点和变化。
3. 学生观察菊花对光线、温度和湿度的要求，记录在观察记录表格中。
【总结】学生进行小组讨论，总结菊花的生命周期和生长特点，并呈现在班级中。
教师进行点评和总结，引导学生对所学知识进行反思。
【拓展】学生可以在家中观察和记录其他花朵的生长过程，并与同学分享。
【评价】教师根据学生的观察记录和参与情况，评价学生的观察、记录和分析能力。
《菊花》教案设计（通用7篇）
《菊花》教案设计《菊花》教案设计（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《菊花》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《菊花》教案设计篇1[学情分析]学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。
可以借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。
学生自学为主，可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地方，可展开小组和全班的讨论。
教师要启发引导学生反复诵读，在读中展开想象，逐步理解诗中所表现的意境，体会诗人的思想感情。
[教学目标]1、学会本诗中的生字。
2、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
[教学重点与难点]对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。
[教学准备]课件。
[教学过程]一、谈话导入1、唐代诗人元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。
这节课我们就来学习这首诗。
2、板书课题。
二、自学古诗1.出示自学提纲：①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱”等词。
②观察插图，结合注释，理解诗意。
2.学生自学。
3、小组交流自己理解的词或句，不懂的地方和同学讨论、交流。
三、理解古诗1、鼓励学生用自己的话说说诗意。
2、小组汇报：古诗大意：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不知不觉太阳已渐渐地西斜。
不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有其它花了。
四、重点探讨：1、提出问题：这首诗前两行描写了什么?后两行呢?你有什么感受?2、小组讨论交流。
3、小组汇报：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。
五、有感情地朗诵。
《菊花》教案精选-范本两篇
《菊花》教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够了解菊花的种类、生长习性和文化意义；掌握描绘菊花的外貌特征和绘画技巧。
情感态度：培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发对传统文化的尊重和兴趣。
二、教学内容1. 菊花的种类与生长习性2. 菊花的文化意义3. 菊花的描绘技巧教学资源：《植物大观》教科书、菊花图片、多媒体展示。
三、教学方法采用讲授、小组讨论、实践操作、案例分析等方法，引导学生观察、思考、创作，达到教学目标。
四、教学步骤1. 导入：展示菊花图片，引导学生说出对菊花的印象，引出本课主题（5分钟）。
2. 讲解：介绍菊花的种类、生长习性和文化意义（10分钟）。
3. 实践：分组讨论，每组选择一种菊花进行观察和描绘，教师巡回指导（15分钟）。
4. 展示：每组展示描绘成果，其他组给予评价和建议（10分钟）。
五、课堂管理1. 学生座位安排：按小组围坐，方便讨论和观察。
2. 分组策略：每组46人，保证每位学生都能参与讨论和描绘。
3. 课堂纪律：强调尊重他人，保持课堂安静，积极参与讨论。
六、学生活动1. 问答：导入环节，学生回答对菊花的印象。
2. 小组合作：观察、讨论并描绘菊花。
3. 评价：对其他组的描绘成果给予评价和建议。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对菊花知识点的掌握。
2. 作业：完成一幅菊花的绘画作品，要求运用所学技巧。
3. 课后反思：教师评估教学效果，针对学生的需求调整教学方法。
八、作业布置1. 完成一幅菊花的绘画作品，要求形象生动、色彩丰富。
2. 提交时间：下周一下午5点前。
九、教学反思课后对学生的绘画作品和课堂表现进行反思，了解学生对菊花知识点的掌握情况，针对不足之处调整教学策略，提高教学效果。
同时，关注学生在小组合作中的表现，培养他们的团队意识和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学方法的选择与应用3. 学生活动的设计与评估4. 课堂管理与纪律5. 教学反思与后续改进详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容方面，要注重菊花的种类、生长习性和文化意义的讲解。
三年级语文下册《菊花》教案
三年级语文下册《菊花》教案教学目标1. 了解菊花的外观特点和生长性。
2. 掌握描述菊花的词语和句子。
3. 学会欣赏和评价菊花的美。
教学内容本节课主要围绕《菊花》展开教学，内容包括以下几个方面：1. 导入活动：用图片和实物引起学生对菊花的兴趣，并导入本节课研究的主题。
2. 研究词语：教授和讲解与菊花相关的词语，如“黄花”、“白花”、“花蕾”等。
3. 阅读和理解：带领学生阅读课文《菊花》，并进行问题解答和讨论，加深对菊花的了解。
4. 写作练：引导学生用自己的语言描述菊花的美，提高写作能力。
5. 欣赏和评价：进行菊花的欣赏活动，鼓励学生用自己的眼睛感受和评价菊花的美。
教学步骤1. 导入：使用菊花的图片和实物引起学生的注意和兴趣，激发学生研究的积极性。
2. 词语研究：通过图片和示范，教授与菊花相关的词语，帮助学生掌握并运用。
3. 阅读理解：带领学生一起阅读课文《菊花》，解答问题，加深对菊花的认知。
4. 写作练：以《菊花》为题材，引导学生用自己的语言写一篇描写菊花美的短文。
5. 欣赏评价：带领学生进行菊花的欣赏活动，让学生用自己的眼睛感受和评价菊花的美。
教学评价1. 教师观察学生在研究过程中的主动性和积极性。
2. 检查学生在词语研究和写作练中的运用能力和表达能力。
3. 评估学生在欣赏活动中的表现和对菊花美的理解。
教学资源1. 菊花的图片和实物。
2. 课本《菊花》。
3. 相关词语的图片或卡片。
展示和总结在本节课中，我们通过阅读《菊花》课文，学习了与菊花相关的词语，并进行了写作和欣赏活动。
通过这些活动，我们更加了解了菊花的外观特点和生长习性，提高了对菊花美的感受和评价能力。
在以后的学习和生活中，希望大家能继续关注和欣赏自然界的美，并用自己的语言去表达。
观赏菊花教案范文
观赏菊花教案范文教案标题：观赏菊花教学内容：学习观赏菊花，了解菊花的特点、品种、花语等知识，培养学生的观察力、欣赏力，加深对大自然的感悟和对美的追求。
教学目标：1.了解菊花的特点、品种、栽培和观赏方法。
2.掌握菊花的花语，培养学生的想象力和表达能力。
3.培养学生对美的欣赏力和对大自然的热爱。
教学时间：2-3课时教学步骤：第一课时：了解菊花基本知识1.导入：教师出示一束鲜艳的菊花，向学生展示美丽的菊花图片，引起学生的兴趣。
提问：大家有没有看到过这样美丽的菊花？它们有什么特点？2.介绍菊花的基本知识：菊花原产于亚洲和欧洲，是秋季的象征之一、它们有丰富的品种，不同的颜色、形状和大小。
它们既可以种植在花坛中，也可以种植在盆景里。
3.引导学生观察菊花：教师提供一些鲜花供学生观察，学生可以通过观察花瓣的颜色、花瓣的形状、叶子的颜色等特点来进行分类和讨论。
4.学习菊花的栽培方法：教师简要介绍菊花的栽培方法，包括选择适宜的土壤、光照和水分等。
第二课时：了解菊花的品种和花语1.回顾上节课的内容：教师提问学生关于菊花的特点和栽培方法的问题，巩固学生的基本知识。
2.学习菊花的品种：教师向学生介绍常见的菊花品种，包括吉祥菊、果实菊、春菊等。
展示图片并简要介绍它们的特点和观赏方法。
3.学习菊花的花语：教师向学生介绍菊花的花语，让学生通过想象和表达赋予菊花不同的意义和情感。
第三课时：欣赏菊花并表达感悟1.导入：教师带领学生到校园花坛或附近的公园观赏菊花，让学生感受菊花的美丽和气息。
2.学生观察菊花的外观特点，并选择一朵自己喜欢的菊花进行描绘。
然后学生可以展示自己的描绘作品，并分享自己对菊花的感悟和赋予菊花的意义。
3.集体讨论：教师组织学生进行集体讨论，分享自己对菊花的喜爱和感悟，鼓励学生积极表达并互相交流。
教学评估：1.教师观察学生的学习情况，评估学生对菊花的了解程度和对菊花的观察力。
2.学生的观察记录和描绘作品，可以评估学生对菊花的观察和表达能力。
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观察一种植物《菊花》作文指导课教案
教学目标：
1、学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚。
2、能用一段连贯的话把菊花的样子、颜色写清楚。
教学重点：学习按一定的顺序观察一种植物，看清楚菊花花朵的特点，并写清楚
教学难点：能用一段连贯的话把菊花的形态、颜色写清楚
教学准备：图片、媒体
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
从第一片枫叶变红开始，秋天也就来了。
秋姑娘穿着她的五彩裙从天边走来，她越过山岭，穿过
2．颜色）菊花。
A
B
师：有____,有____,有
异的菊花)先仔细观察，谁来说说看呢?（出示图片：十丈垂帘）看，它的花瓣是什么样的？（提示；长还是短，宽还是窄......）用这样的句子来说一说：它的花瓣是____________________。
学生练说，教师紧接着问：展开想象，它想什么呀？（水母，卷发，瀑布）用“______的花瓣是__________就像_____________”把它说完整。
待学生说熟以后再用相同的方法说说其他品种的菊花的姿态。
最后把这几种菊花连起来说一说。
（出示句子：菊花千姿百态：有的__犹如___，有的___宛若__，有的___就像___；还有的
__________......）找两三个学生说
（十丈垂帘：花瓣全都向下伸展，就像垂下的厚厚的门帘
凤凰振翅：只开了一半，黄中带粉的花瓣伸向四周，就像是一只美丽的凤凰在拍动翅膀，飞向蓝
天。
雪珠红梅：全都开了，就像夜空中盛开的焰火。
黄石公：所有的花瓣全都向里卷，整朵花就像一个大花球）
备用：这时，一阵秋风吹过，美丽的菊花又会有什么变化呢？
面对颜色这么美，形态这么美的菊花，你会发出怎样的赞叹啊？（秋天的菊花真美啊！我爱菊花!）通过我们大家的努力，我们把菊花写得这么美，谁能够把它连起来说一遍？先自己说说看呢。
学生连说，指名说。
三、简单小结，布置作业
这节课，我们一起努力与合作，把菊花描述得特别漂亮，老师也希望同学们也能够用笔记录下菊花的美丽。
请同学们完成这篇小作《菊花》
菊花词语集锦
月”
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