幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物(四篇)
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
幼儿园大班语言教案《白雪公主》绘本故事
白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。
讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。
历史学家巴特尔思据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。
活动目标1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力.5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性. 活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。
二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？幼儿：同意!老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！三动画片老师：你们喜欢谁啊？幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？幼儿：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？幼儿：王后老师：为什么呢？幼儿：因为她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演<白雪公主>,请愿意表演的小朋友举手!教学反思：经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。
大班教案动画片里的人物(推荐1)(1)
时间安排
选择幼儿精力充沛的时间段进行活动，如上午或 下午。
时间控制
严格控制动画片播放时间，避免幼儿过度沉迷。
灵活运用方法，激发幼儿参与兴趣
情境导入
通过讲述动画片背景故事或角色介绍，激发幼儿对活动的兴趣。
角色扮演
让幼儿扮演动画片中的角色，进行表演或游戏，增加活动的趣味 性。
价值观塑造
动画片中往往蕴含着一些基本的道 德观念和价值观，如友谊、互助、 勇敢等，能够通过潜移默化的方式 影响幼儿的价值观念。
审美意识培养
动画片中的美术设计和音乐配乐能 够培养幼儿的审美意识，提高他们 的艺术素养。
社会交往能力拓展
社交技能学习
动画片中的人物互动和情节发展 能够帮助幼儿学习一些基本的社 交技能，如分享、合作、沟通等
要点二
创新活动形式和内容
我们将不断创新活动形式和内容，如 开展动画片创作比赛、动画片配音比 赛等，以激发孩子们的创新精神和创 造力。
要点三
加强家园合作与互动
我们将加强与家长的沟通和合作，鼓 励家长参与到活动中来，与孩子一起 分享动画片的乐趣和收获。同时，我 们也将积极向家长反馈孩子在活动中 的表现和进步情况，促进家园共育工 作的深入开展。
讲述动画片人物故事
鼓励孩子们讲述自己最喜欢的动画片人物的故事，培养他们的口语 表达能力和叙述能力。
角色扮演游戏
组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们扮演动画片中的人物，通过 对话和表演来加深对人物形象的理解。
艺术活动：创意绘画与手工制作
1张，引导孩子们创作自己最喜 欢的动画片人物的画像，培养他们的绘画技巧和 想象力。
06
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。
2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。
二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。
2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。
三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。
3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。
4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。
第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。
5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。
五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。
大班语言教案小老鼠与大老虎
大班语言教案小老鼠与大老虎1、大班语言教案小老鼠与大老虎幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎活动目标：1.在理解故事的基础上，尝试分角色大声朗读，以显示自己对作品的认识和理解。
2.能够根据书中图片的线索说出故事后半部分的猜测。
3.明白朋友之间要互相帮助，不要欺负别人。
活动准备：1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子2、幼儿用书、幼儿亲子小书3、实物投影仪活动过程：一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”在这一环节中，我采用分角色朗读的方法，激发孩子的学习兴趣，帮助孩子更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特点，让孩子更好地理解故事的内涵。
并做图形对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：1、讨论：“故事的后面发生了什么事?”2.请个别孩子阅读自己的亲子手册，并告知内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是孩子们最喜欢的活动。
当孩子感到身心有点疲惫时，老师的表演比单纯的看书更能增强孩子参与活动的兴趣，更容易吸引孩子的注意力。
四、和幼儿共同阅读图书“大老虎有什么样的变化?”“小老鼠有什么样的变化?”五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让孩子感受故事的内容，更重要的是让他们在故事中明白做人的道理。
六。
延伸:在活动中放上相关的头饰，让孩子尝试表演。
2、大班语言活动小老鼠和大狮子教案反思活动目标：1. 通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。
让幼儿理解故事情节。
2.引导孩子根据故事的人物特点，尝试选择合适的节奏类型。
并用打击乐器来表达故事内容。
3.培养孩子积极参与活动，体验合作游戏的快乐。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1. 听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好老师:我的小鸭子，今天我们将在森林里和小动物玩游戏。
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。
2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。
3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。
二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。
2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。
(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。
4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。
三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。
2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。
3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。
4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。
相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。
幼儿园大班语言教案《我的卡通朋友》
幼儿园大班语言教案《我的卡通朋友》【活动目标】1、能在集风光前大胆说出自己喜爱的卡通人物，培育幼儿良好的倾听习惯。
2、能辨别哪些角色是和善、聪慧、英勇的，哪些角色是阴险、狡猾、凶狠的。
3、初步培育幼儿对卡通艺术的爱好。
【活动预备】1、老师平常留意了解幼儿观看卡通片的状况。
2、"我的卡通伴侣'调查表。
3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。
【活动过程】一、导入：说说我的卡通伴侣。
1、小伴侣，你喜爱看卡通片吗？2、你看过哪些卡通片呢？3、沟通调查表。
二、引导幼儿说出哪些角色是和善、聪慧、英勇的。
1、刚才你们介绍了自己最喜爱的卡通伴侣，老师也有一个最喜爱的卡通伴侣，你们看他来了！（播放VCD画面）2、他是谁呀？你们喜爱哪咤吗？为什么？（引导幼儿说出哪咤的聪慧和英勇）3、除了哪咤很聪慧、英勇，还有哪些角色也是很聪慧、英勇的？三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶狠的。
1、观看录象：石叽娘娘的片段。
她是谁？你喜爱她吗？为什么？（引导幼儿理解阴险、狡猾、凶狠）2、你还看过哪些卡通片？在这些卡通片中还有谁你最不喜爱？为什么？3、今日老师还为你们预备了许多有关卡通的玩具、图书、图片等，请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是和善、聪慧、英勇的，哪些是阴险、狡猾、凶狠的？1四、小结部分。
今日小伴侣把自己熟悉的和最喜爱的卡通伴侣都介绍给了大家，还熟悉了这么多和善、聪慧、英勇的卡通人物，也熟悉了阴险、狡猾、凶狠的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢？延长活动：你们想不想也来设计一个卡通人物？你预备设计一个什么样的卡通人物？幼儿争论后设计。
2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物(四篇)目录：
幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物一
幼儿园大班语言课案例《动物的伞》二
幼儿园小班语言教案：不怕冷的人三
幼儿园小班语言教案：鸡蛋里的秘密四
幼儿园大班语言课教学：动画片里的人
物一
活动目标：
1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。
活动准备：
1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张。
活动过程：
一、开始部分。
——谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。
师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿
大胆回答，后教师小结。
)。
二、基本部分
——观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及
有关故事。
1、出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。
——师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小结)。
——师：谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连
贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、
服饰、武器、动作等等。
)
2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。
——师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)
幼儿自由地结伴交流。
教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜欢孙悟空的理由。
请幼儿在集体面前进行讲述。
3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。
——师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲
述的思路与经验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为
什么喜欢他?举例说明理由等。
——组织幼儿以小组为单位，进行交流。
师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查
与收集。
现在，请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些
有趣的事情?
4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;
同时在同伴说话的时候能认真地倾听。
5、集体交流。
每组推选一名讲的最生动、有趣的幼儿到集体面前进行交流与讲述。
教师引导幼儿讲述。
三、结束部分。
小结活动情况，下课!
幼儿园大班语言课案例《动物的伞》
二
活动设计背景：学习诗歌《动物的伞》，理解诗歌的内容，并能又表情的朗诵及能仿编，续编诗歌。
活动目标
1、交幼儿学习诗歌《动物的家》，进行续编儿歌。
2、注重幼儿的发挥能力，提高幼儿的阅读能力和表达能力。
教学重点、难点
1、引导幼儿学习以排比的方式仿编，续编诗歌。
2、发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备
实物伞一把，下雨背景图一副，贴绒教具：小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。
活动过程
一、出示实物伞，引出课题
1、这是什么?做什么用的?
2、下雨的时候，我们常常用伞来避雨，那么小动物们会用什
么当伞呢?
二、边出示贴绒教具，便用生动的语言把幼儿带入意境中，引导幼儿想象。
一天，天气非常闷热，几只小鸟吱吱喳喳地叫着，难受地说：“这天气真闷热!”，池塘的青蛙也跳到岸上，喘着气的说：“好热，快闷死我了!”，蚂蚁在山坡上烦躁地爬来爬去，也难受地说：“好热，快闷死我啦!”，忽然乌云满天，下起了大雨，哎呀!这些小动
物用什么东西当伞呢?(幼儿思考、议论、教师引导幼儿积极发言。