2020人教版九年级道德与法治下册 4.2携手促发展
部编版九年级下册道德与法治4.2《携手促发展》教案
教学设计展？讲解：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。
时不待我，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争。
（国际）发展是解决当前我国所有问题的关键（国内）2.材料展示：华为的缺芯之痛2018年8月，美国限制采购华为所生产的电信设备。
2019年5月，美国商务部不准许美国公司向华为提供芯片。
2020年5月，美国宣布，任何采用美国技术的第三方公司，要与华为合作，必须先征得美国许可，进一步封锁华为获得芯片的可能性。
2021年，华为受缼芯影响，华为手机P50、Mate50系列的发布时间接连推迟，华为手机出货量现断崖式下跌。
我思我悟：华为的遭遇对公司发展有什么警示？讲解：3.知识链接：4.分析材料，回答问题：习近平在此次主旨演讲中提出，要坚持开放、绿色、廉洁理念，不搞封闭排他的小圈子，把绿色作为底色，推动绿色基础设施建设、绿色投资、绿色金融，保护好我们赖以生存的共同家园，坚持一切合作都在阳光下运作，共同以零容忍态度打击腐败。
中国国际问题研究院常务副院长阮宗泽认为，习近平提出的这三个理念清晰明确，体现出“一带一路”建设正沿着高质量发展方向不断前进。
思考：（1）上述材料说明谋求发展需要怎么做？（2）新的经济发展领域有哪些？讲解：5.材料分析：华为的5G引领一流企业做标准，二流企业做品牌，三流企业做产品。
在2G、3G、4G通讯时代，美国高通公司（Qualcomm）拥有大量的专利技术，控制着行业标准，所以每年手机厂商都需要向高通缴纳专利费。
2020年7月，华为向高通补交18亿美元的专利费。
5G时代，华为成为领军者，5G专利申请量位列全球第一。
2021年，华为正式实施5G专利许可收费计划。
畅所欲言：（1）华为能够取代高通，成为了5G规则的制定者，凭借的是什么？这一转变将给华为带来什么影响？（2）请查阅相关资料，看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。
（3）上述材料启示我们如何谋求发展？小结：要以更加开放的心态积极参与全球规则制定。
人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计
人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的内容。
本节课主要围绕我国的发展战略、可持续发展战略、区域协调发展、西部大开发、中部崛起以及东北振兴等知识点展开。
通过本节课的学习，使学生了解我国在不同地区的发展情况，以及国家采取的各种措施来促进各地区的协调发展，培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的发展战略有一定的了解。
但是，对于具体的政策措施以及实施情况还需要进一步的学习。
此外，学生对于国家的战略规划以及政策的理解和把握可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的发展战略，掌握可持续发展战略、区域协调发展、西部大开发、中部崛起以及东北振兴等知识点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国的发展战略，可持续发展战略、区域协调发展、西部大开发、中部崛起以及东北振兴等知识点的掌握。
2.难点：对于国家政策的理解和把握，以及学生如何将这些知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国家政策对于各地区发展的影响。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解国家的政策措施。
3.讨论教学法：引导学生进行自主学习与合作交流，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：对于教材内容进行深入研究，了解学生的学情，制定合理的学习计划。
2.学生准备：预习教材内容，对于课堂上要学习的内容有一个大致的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各地区的风景图片，引导学生思考：为什么我国要在不同地区实施不同的发展战略？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国发展战略的内容，引导学生了解我国在不同地区的发展情况。
人教版九年级道德与法治下册4.2 《携手促发展》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.2 《携手促发展》优质教学设计一. 教材分析《携手促发展》是人教版九年级道德与法治下册第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，认识我国发展的主要目标，以及如何为实现这些目标而努力。
教材通过生动的案例、丰富的资料，引导学生关注国家发展，增强国家意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家发展有了一定的认识。
但在分析问题时，仍可能存在片面性、表面性的问题。
此外，部分学生可能对国家政策、发展战略理解不深，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情和发展目标，增强国家意识。
2.培养学生关注国家发展，积极参与国家建设的情感和责任感。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解我国的基本国情和发展目标。
2.分析国家发展中的问题和挑战，提出解决方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验国家发展中的现实问题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解国家发展政策和战略。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的思维潜能。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，制作PPT。
2.设计课堂讨论问题和练习题。
3.安排课堂小组讨论和展示环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国近年来的发展成就，引导学生关注国家发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本国情和发展目标，让学生了解国家发展的现状和未来方向。
3.操练（10分钟）分析国家发展中的问题和挑战，引导学生思考如何解决这些问题，培养学生解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的观点和解决方案，加深对国家发展的理解。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或家长，为学生讲解国家政策在实际工作中的应用，拓宽学生的视野。
人教部编版九年级下册道德与法治4.2 《携手促发展》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.2 《携手促发展》优质教学设计一. 教材分析《携手促发展》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解我国的基本国情，理解发展的意义，认识到每个人都需要为国家的发展贡献自己的力量。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家和社会的发展有了一定的认识。
但学生在理解发展的内涵、分析发展问题、提出解决方案等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，运用生动案例，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生理解我国的基本国情，认识到发展的重要性。
2.引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念。
3.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.发展的重要性2.合作、共享、公平、可持续等发展理念的含义和应用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生深入理解教材内容。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备3.案例材料4.讨论问题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国近年来的发展成果，引导学生思考：为什么我国要大力发展经济？发展的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
案例内容可以涉及我国扶贫工作、环保事业、科技创新等方面。
引导学生理解发展的重要性，以及合作、共享、公平、可持续等发展理念在案例中的具体应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的发展问题，并提出解决方案。
讨论过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。
4.巩固（10分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，其他组学生进行评价和补充。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《4.2 携手促发展》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《4.2 携手促发展》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册第四单元《携手促发展》主要讲述了我国在经济、政治、文化等方面的发展，以及在全球化背景下，我们如何与世界各国携手合作，共同促进人类社会的发展。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于学生了解国家的发展状况，提高学生的国家认同感，培养学生的国际视野和合作精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对国家的发展有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习本节课的内容时，学生需要将已有的知识与新的学习内容相结合，从而提高自己的认识水平。
此外，学生需要通过讨论、探究等方式，提高自己分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在经济、政治、文化等方面的发展状况，认识全球化背景下的国际合作与竞争，学会从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家认同感，增强学生的国际视野和合作精神，使学生学会关心国家大事，关注世界发展。
四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、政治、文化等方面的发展状况；全球化背景下的国际合作与竞争。
2.教学难点：如何从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展；学生在国际视野和合作精神方面的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析具体案例，引导学生从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习潜能。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，设计教学方案，准备相关教学资料。
2.学生准备：预习教材，了解我国的发展状况，搜集相关资料。
人教版《道德与法治》九年级下册4.2《携手促发展》教案
第四课第二框携手促发展一、教学目标知识目标：了解中国是如何谋求自身发展，提高国际竞争力；明白中国的发展对世界发展的积极作用。
能力目标：理解中国携手促发展、坚持合作共赢理念的正确性。
情感态度与价值观目标：树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。
二、教学重难点重点：为促进发展的做法难点：中国的发展对世界发展的积极作用三、教学方法情景探究法、合作教学法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。
目标要求：经济保持中高速增长，在提高发展平衡性、包容性、可持续性的基础上，到二〇二〇年国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番，产业迈向中高端水平，消费对经济增长贡献明显加大，户籍人口城镇化率加快提高。
农业现代化取得明显进展，人民生活水平和质量普遍提高，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。
国民素质和社会文明程度显著提高。
生态环境质量总体改善。
各方面制度更加成熟更加定型，国家治理体系和治理能力现代化取得重大进展。
师总结：我国“十三五”发展目标勾勒出美好未来，我国自改革开放以来取得了举世瞩目的成就，在发展自身的同时，也要对世界做出相应的贡献。
引出新课内容《携手促发展》。
（二）新课探知目标导学一：积极谋求发展（阅读感悟）师总结：我国把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
师讲解：积极谋求发展的必要性，即：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。
时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
（阅读感悟）十九大报告指出：建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在实体经济上，把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势，加快建设制造强国，加快先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、人力资本服务等领域培育新增长点，形成新动能。
部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是部编人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到合作的重要性，学会与他人合作，共同促进国家的发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家的发展战略有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能对如何与他人合作，如何共同促进国家的发展还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生与他人合作的能力，使学生学会在实际生活中发现问题，通过合作解决问题。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作。
2.讨论法：在课堂上，引导学生分组讨论，共同分析问题，寻找解决问题的方法。
3.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些我国在不同历史时期的发展战略的图片，引导学生思考：为什么我们要制定这些战略？这些战略对我们的国家有什么意义？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍我国的基本国情，以及在不同历史时期的发展战略。
部编人教版初三道德与法治下册4.2与世界共发展-携手促发展课件
2020年最新部编版《道德与法治》
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人教版九年级道德与法治下册4.2《携手促发展》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.2《携手促发展》优质教学设计一. 教材分析《携手促发展》这一章节主要让学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。
通过学习，学生能够理解合作的重要性，学会与他人合作，共同促进国家的发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对于国家的发展和合作有一定的了解。
但在具体的合作中，他们可能还缺乏有效的沟通和协调能力，需要通过本节课的学习，进一步培养他们的合作意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解合作的重要性，认识到与他人合作可以共同促进国家的发展。
2.培养学生学会与他人合作，提高他们的沟通和协调能力。
3.使学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的重要性，培养学生学会与他人合作。
2.难点：使学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，让学生在实际案例中感受合作的重要性，通过讨论和小组合作，提高他们的沟通和协调能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和讨论题目。
2.准备教学PPT，包括教材内容、案例、讨论题目等。
3.准备小组合作的任务和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国的发展成果，如高铁、5G等，引导学生思考这些成果背后的原因，引出合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解我国的基本国情和发展战略，以及国际形势对我国发展的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组完成一个合作任务。
任务可以是解决一个实际问题，也可以是完成一个项目。
让学生在实际操作中体验合作的重要性，提高他们的沟通和协调能力。
4.巩固（10分钟）通过讨论和分享，让学生总结合作的重要性和技巧，巩固他们所学的内容。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中运用合作，如何与他人合作，促进个人和集体的发展。
人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》说课稿
人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》说课稿一. 教材分析《携手促发展》是人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的主题。
本课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，以及青少年如何为实现中华民族伟大复兴做出贡献。
本课内容与学生的实际生活密切相关，有助于培养学生的国家观念和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家和社会有一定的认识。
但他们对我国的基本国情和发展战略的理解还不够深入，对青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解教材内容，提高他们的理论水平和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，明确青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的基本国情，我国的发展战略，青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献。
2.教学难点：如何引导学生深入理解教材内容，将理论知识与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的发展成就，引导学生思考我国的发展道路和战略，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解我国的基本国情，发展战略，以及青少年如何为实现中华民族伟大复兴做贡献。
3.案例分析：分析相关案例，让学生深入理解教材内容，将理论知识与实际生活相结合。
4.小组讨论：引导学生围绕主题进行讨论，分享自己的观点和体会，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调青少年的历史使命和责任。