教育教学信息资源建设管理制度
学校教育信息化建设工作制度及岗位职责
学校教育信息化建设工作制度及岗位职责一、引言随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为现代教育的重要组成部分。
我校作为一所地处城乡结合部的中学，积极响应国家教育信息化建设的号召，不断推进教育信息化建设工作，为提高教育教学质量、培养高素质人才提供有力支持。
为加强我校教育信息化建设，根据国家及地方教育部门的相关要求，制定本制度。
二、学校教育信息化建设工作制度1. 总体目标以提高教育教学质量为核心，以教师和学生为中心，充分利用信息技术，推进教育教学改革，实现教育教学资源的共享，提高学校整体教育水平。
2. 基础设施建设（1）学校应加大投入，不断完善信息化基础设施，为教育教学提供必要的硬件支持。
（2）学校应建立健全信息化设备管理制度，确保设备安全、有效运行。
（3）学校应定期对信息化设备进行维护和更新，满足教育教学需求。
3. 资源建设（1）学校应加强教育教学资源的建设，组织教师参加培训，提高教师信息化教学能力。
（2）学校应鼓励教师开发和整合优质教育教学资源，实现资源共享。
（3）学校应加强数字化图书馆、网络课程、在线教育等平台的建设，为师生提供便捷的学习资源。
4. 应用与推广（1）学校应大力推广信息化教学，鼓励教师运用信息技术开展教育教学活动。
（2）学校应定期组织信息化教学竞赛和研讨会，提高教师信息化教学水平。
（3）学校应加强与其他学校及教育机构的合作与交流，共享教育信息化建设成果。
5. 培训与考核（1）学校应制定教师信息化培训计划，组织定期的培训活动，提高教师信息化素养。
（2）学校应将教师信息化教学能力纳入绩效考核体系，激励教师积极参与教育信息化建设。
（3）学校应定期对信息化建设情况进行评估，及时发现问题，推动工作落实。
三、岗位职责1. 校长（1）负责学校教育信息化建设的总体规划和组织实施。
（2）统筹协调学校信息化建设相关资源，确保建设工作顺利进行。
（3）监督信息化建设各项工作的落实，提高教育教学质量。
2. 信息化建设部门负责人（1）负责学校信息化建设日常管理工作，组织制定相关工作计划。
教育信息化管理制度
教育信息化管理制度第一章总则第一条为规范教育信息化管理工作，提高教育信息化水平，保障教育信息安全，制定本制度。
第二条本制度适用于学校、教育机构等教育单位的信息化管理工作。
第三条教育信息化管理工作应当遵循合法、合规、安全、高效的原则。
第四条教育信息化管理工作应当与教育教学紧密结合，服务于教学教育工作。
第五条学校应当建立教育信息化管理工作领导机构，明确教育信息化管理工作的组织架构和责任分工。
第六条学校应当配备专业的教育信息化管理人才，开展相应的培训和学习，保障教育信息化管理工作的科学性和专业性。
第二章教育信息化资源管理第七条学校应当建立教育信息化资源的收集、管理与保护制度，包括教学设备、教学软件、数字化教学资源等。
第八条学校应当采购合格的教育信息化设备和软件，严格按照相关规定进行验收和登记。
第九条学校应当建立教育信息化资源的统一管理与利用平台，确保资源的有效利用和共享。
第十条学校应当建立教育信息化资源的安全保护机制，包括信息安全管理、灾备预案等。
第十一条学校应当建立教学设备的日常维护与管理制度，确保设备的正常运行。
第三章教育信息化网络管理第十二条学校应当合法建设、使用和管理教育信息化网络，建立网络使用管理规定。
第十三条学校应当建立教育信息化网络安全管理制度，包括防火墙设置、数据加密、网络访问控制等。
第十四条学校应当建立网络使用监控机制，严格监控网络使用情况，发现违规行为及时处理。
第十五条学校应当建立教育信息化网络故障处理机制，确保网络故障能够及时得到有效解决。
第四章教育信息化数据管理第十六条学校应当建立学生信息、教学管理和科研数据的统一管理机制，保障数据的真实、准确和完整。
第十七条学校应当建立教育信息化数据的备份与存储制度，确保数据不丢失、不篡改和不泄露。
第十八条学校应当建立数据的使用和访问权限管理机制，严格控制数据的访问权限，保护数据的安全。
第十九条学校应当建立数据异常监测和处理机制，及时发现数据异常情况并采取相应措施。
教师教育教学信息管理制度
教师教育教学信息管理制度第一部分：教师教育教学信息管理的背景与重要意义近年来，随着信息技术的快速发展，教育行业也面临着信息化的挑战和机遇。
教师作为教育教学的主体，其信息管理的高效与否直接关系到教育教学质量的提升。
因此，建立完善的教师教育教学信息管理制度具有重要意义。
第二部分：教师教育教学信息管理的内涵与要求教师教育教学信息管理包括教师教育教学信息的获取、整合、分析与利用。
其要求教师具备信息获取和管理的能力，同时要为教师提供高效便捷的信息管理平台和工具。
第三部分：教师教育教学信息管理涉及的内容教师教育教学信息管理包括课程资源的管理与共享、学生信息的管理、教学评价与反馈、学习进度监控等方面的内容。
这些内容相互关联，共同构建起教师教育教学信息管理制度的有机整体。
第四部分：教师教育教学信息管理制度的建立与实施教师教育教学信息管理制度的建立应该由教育部门、学校以及相关教育机构共同来推进。
其实施需要培养教师信息化素养，提供信息管理培训，并投入相应的硬件和软件资源。
第五部分：教师教育教学信息管理制度的优势教师教育教学信息管理制度的建立可以提高教学效率和质量，提供个性化学习和教学服务，促进教师间的合作与共享。
同时，教师教育教学信息管理也为教育研究提供了宝贵的数据支撑。
第六部分：教师教育教学信息管理制度的挑战教师教育教学信息管理制度的建立面临着技术、安全、隐私等多方面的挑战。
同时，对于有限资源和不同环境下的教育教学需求，信息管理的个性化和定制化也是亟待解决的问题。
第七部分：国内外教师教育教学信息管理制度的实践与经验国内外已经有部分地区和学校在教师教育教学信息管理方面进行了探索与实践。
如美国的全国学生评估（National Assessment of Educational Progress）项目，以及中国一些地方的教师教育教学信息化改革经验，这些经验可以为教师教育教学信息管理制度的建立提供参考。
第八部分：教师教育教学信息管理制度的未来发展方向未来，随着人工智能、大数据等技术的进一步发展，教师教育教学信息管理制度将有更多的创新点和发展方向。
学校教育教学信息化建设管理制度
学校教育教学信息化建设管理制度一、背景说明随着信息技术的发展，教育教学信息化已成为推动教育变革的重要手段之一。
为有效推进学校教育教学信息化建设，制定一套科学合理的管理制度至关重要。
二、教育教学信息化的意义教育教学信息化可提高教育教学质量，创设多样化的学习方式，拓宽学生的知识视野。
同时，信息化也可以提高教师的教学效率，减轻其工作负担。
三、教育教学信息化建设的目标（1）构建快速高效的信息化网络，保障教学资源的共享和交流。
（2）建立统一规范的信息化平台，提供有效的教学工具和资源支持。
（3）培育信息化教学人才，提高教师的信息技术应用能力。
（4）完善信息化考评机制，确保教育教学信息化建设的持续进展。
四、教育教学信息化建设管理的重要性教育教学信息化建设需要科学的管理制度作为支撑，有助于提高建设效率、推动教育教学改革。
管理制度可以规范教育教学信息化建设的各项工作，并确保资源的有效利用。
五、教育教学信息化建设管理的内容（1）组织机构设置：建立专门的信息化建设管理机构，明确各项职责和权限。
（2）资金保障：制定科学合理的资金使用管理制度，确保信息化建设的资金到位和使用。
（3）设备与网络管理：建立设备和网络的维护保养机制，确保教学设备和网络正常运行。
（4）课程资源管理：建立统一的课程资源管理平台，规范教师上传和共享课程资源的流程。
（5）教师培训与评估：制定教师信息技术培训计划，评估教师信息化应用能力，确保师资力量的信息化水平提升。
（6）学生个体化学习管理：建立学生个体化学习管理系统，了解学生的学习需求，推动个性化教育发展。
（7）信息安全保障：制定信息安全管理制度，保障教育教学信息的安全性和私密性。
（8）教育教学信息化建设评估：制定科学的信息化建设评估指标体系，对教育教学信息化建设进行定期评估和总结。
（9）信息化人才引进与培养：制定引进优秀人才和培养信息化人才的政策，推动信息化教育人才队伍的建设。
（10）校外资源对接管理：建立与外部教育资源对接的机制，拓宽学校的教育资源，提供更多的学习机会。
学校教育信息化建设与管理制度篇
学校教育信息化建设与管理制度篇1. 信息化的背景和意义随着科技的迅猛发展，信息化已经成为了现代社会的重要组成部分。
学校教育也不例外，信息化建设和管理制度的引入，对于提高教育质量、拓宽教学手段、提升学生综合素质意义重大。
2. 信息化建设目标和原则学校教育的信息化建设应当以提高教育质量、促进学生全面发展为目标。
在实施过程中，应坚持科学性、规范性、可持续发展原则，确保信息化建设既能满足实际需求，又能够长期发展。
3. 教育信息化建设的步骤和流程教育信息化建设可以分为规划阶段、实施阶段和评估阶段。
在规划阶段，学校需要制定详细的信息化建设规划和目标，并确定所需的技术设备和资源。
在实施阶段，需要建立教学平台，开展师生培训和技术支持，推动教学过程的数字化和网络化。
在评估阶段，需要定期评估信息化建设的效果和问题，并进行持续改进。
4. 教育信息化建设过程中的挑战和解决办法在教育信息化建设过程中，可能会面临技术设备更新换代、师生培训难度大、教学资源不足等挑战。
为了解决这些问题，学校可以制定长远的规划，加强与科研机构的合作，提高教师的信息化素养，并加大投入力度，提供必要的技术设备和教学资源。
5. 教育信息化管理制度的建立为了确保教育信息化建设的顺利进行，学校需要建立一套完善的管理制度。
这包括制定信息化发展规划、建立信息化管理团队、明确职责分工、制定信息安全政策等。
6. 教育信息化管理制度的运行机制教育信息化管理制度的运行需要建立起一套科学合理的机制。
这包括定期召开信息化管理会议、建立信息化工作报告制度、开展信息化管理评估等。
7. 教育信息化管理制度的监督和改进为了确保教育信息化管理制度的有效运行，学校需要加强对教育信息化工作的监督和评估，并根据评估结果进行相应的改进。
同时，可以通过组织专家评审、开展满意度调查等方式，收集师生的意见和建议，进一步完善管理制度。
8. 教育信息化建设对学校的影响教育信息化建设可以极大地提升学校的教学质量和管理效率。
教育信息化工作管理制度范文(六篇)
教育信息化工作管理制度范文学校教育信息化要求各学科教师运用信息技术开展教育教学，拓展学科教学资源、提高学生学习兴趣，将信息技术应用到课程教学之中，为使我校在教育教学应用和管理应用方面尽快全面实现教育信息化，特制订以下制度：一、学校根据管理要求使用信息管理平台对学校进行管理，做到“校务、政务公开”网络化。
二、学校建设好自己的校园专题网站，有互动教师主页，能够围绕课堂学习实现师生交流，起到指导学生学习的作用。
三、学校领导率先使用网络、多媒体技术，在课堂教学中利用网络媒体进行教学。
四、积极参加全国、省、市、区各项有关信息技术与课程整合的竞赛活动。
五、学校____定期开展与教育信息化相关的特色活动。
六、教师应该把计算机当作自己教学、工作甚至生活的工具，使现有设备在平时教学工作中发挥更大作用。
每个教师要根据自身水平制订计算机操作提高计划，每个教师应积极参加各级各类自制多媒体课件比赛。
七、对幻灯投影机、录像机、录音机、电视机等常规电教器材，应经常性地使用，尽量的在日常教学中多采用多媒体教学手段。
八、要求教师积极开展信息技术与学科整合的教学活动，按学校规定完成信息化教学应用课时。
九、全体教师的论文、计划、总结、备课、试题等各方面逐步实行电子化管理，逐步实现无纸化办公。
十、积极参加上级教育行政部门____开展的各种教育信息化应用推广活动，保质保量完成任务。
十一、积极为学校教育资源提供各种优质教学资源，每学期每位教师提交的资源数量不少五份。
十二、学校制定教师信息化教学应用考核办法和标准，对教师信息化应用学期考核成绩计入教师绩效考核。
教育信息化工作管理制度范文（二）教育信息化工作管理制度一、总则为加强学校教育信息化建设，提高教育教学质量，推动学校教育现代化进程，制定本教育信息化工作管理制度。
二、目标1.积极推进学校教育信息化建设，构建现代化的教育教学体系；2.提高教师和学生的信息素养，培育创新精神和动手能力；3.优化教育资源配置，提高教学效果和管理效率。
教育信息化工作管理制度(三篇)
教育信息化工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校教育信息化建设，提高教育教学质量，推进信息技术在教育领域的应用，制定本管理制度。
第二条学校教育信息化工作应遵循国家、地方相关政策法规，按照学校发展规划，合理利用信息技术，促进学校教育教学改革和创新。
第三条学校教育信息化工作应坚持以学生为中心，以教师为主导，以学习为主线，以数字资源和网络环境为支撑，构建多元化、开放型的信息化教育生态系统。
第四条学校教育信息化工作管理应注重科学规划、精细实施、制度保障、绩效评估，形成统一协调、有序推进的工作机制。
第五条学校教育信息化工作管理应注重教育与信息技术的融合，加强教师培训和专业发展，提高教师信息素养和教育教学能力。
第二章工作目标第六条学校教育信息化工作的目标是：充分发挥信息技术在教育教学中的作用，提高学生的信息素养和创新能力，促进学生综合发展。
第七条学校教育信息化工作的重点是：推进教学管理信息化，拓展教育资源信息化，提升学校教育教学的质量和效益。
第八条学校教育信息化工作的具体目标是：建设覆盖全校的网络环境，培育一批信息技术骨干教师，提供丰富的数字资源和在线学习平台，推进教学管理信息系统的全面应用，实现教育教学的科学化和个性化。
第三章组织领导第九条学校设立教育信息化领导小组，负责学校教育信息化工作的规划、指导和监督。
第十条教育信息化领导小组的主要职责是：制定学校教育信息化的发展战略和年度计划，统筹协调各部门的信息化建设工作，推动教师培训和专业发展，加强教育与信息技术的融合。
第十一条学校教育信息化领导小组由校长担任组长，相关部门的负责人担任成员，根据需要可以邀请相关专家参加。
第十二条学校教育信息化领导小组每年至少召开两次会议，审议并落实教育信息化工作相关事宜。
第四章规划管理第十三条学校教育信息化工作应制定五年规划，明确发展目标和工作重点。
第十四条学校教育信息化五年规划应包括以下内容：网络基础设施建设、数字资源建设、教师培训和发展、在线学习平台建设、教学管理信息系统建设等。
教育信息化工作各类管理制度范本
教育信息化工作各类管理制度范本教育信息化工作的各类管理制度对于教育行业中的各项工作具有重要的指导意义。
下面介绍几种常见的管理制度范本，包括教育信息化规划管理制度、教育信息化资源管理制度、教育信息化安全管理制度、教育信息化评估管理制度和教育信息化培训管理制度。
一、教育信息化规划管理制度1.制度目的规范教育信息化规划工作，明确工作目标和任务，促进教育信息化的全面发展。
2.制度内容（1）教育信息化规划编制工作的程序和要求。
（2）教育信息化规划的战略目标和发展思路。
（3）教育信息化规划的各项指标和计划。
（4）教育信息化资源配置和使用的原则。
（5）教育信息化规划的实施与监督管理。
二、教育信息化资源管理制度1.制度目的规范教育信息化资源的管理和使用，确保资源的有效配置和充分利用。
2.制度内容（1）教育信息化资源的分类和管理。
（2）教育信息化资源的采购和更新。
（3）教育信息化资源的分配和使用。
（4）教育信息化资源的维护和保护。
三、教育信息化安全管理制度1.制度目的确保教育信息化系统和数据的安全，防止信息泄露和故障。
2.制度内容（1）教育信息化系统的安全管理。
（2）教育信息化数据的安全管理。
（3）教育信息化网络的安全管理。
（4）教育信息化设备和软件的安全管理。
四、教育信息化评估管理制度1.制度目的评估教育信息化工作的进展和效果，提供改进和发展的参考依据。
2.制度内容（1）教育信息化评估的目的和方法。
（2）教育信息化工作的评估指标和标准。
（3）教育信息化评估的程序和要求。
（4）教育信息化评估的结果和应对措施。
五、教育信息化培训管理制度1.制度目的规范教育信息化培训工作，提高教师和管理人员的信息化应用能力。
2.制度内容（1）教育信息化培训的需求分析和计划制定。
（2）教育信息化培训的内容和形式。
（3）教育信息化培训的组织和实施。
（4）教育信息化培训的评估和反馈。
六、总结以上就是教育信息化工作的各类管理制度范本。
这些制度在教育信息化工作中起到了规范和指导的作用，帮助提升教育信息化工作的质量和效益。
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教育教学信息资源建设管理制度
为了充分发挥信息网络的优势，构建完善的教与学网络环境，建设具有我区特色的教育信息资源，并规范建设罗湖教育网上的教学资源，建立可持续发展的运行机制，推进中小学教育信息化应用的深入开展，特制定本管理制度。
一、学科网站建设与运行要求
学科网站的建设要与学科教研和科研紧密结合，以学科带头人和学科骨干为核心力量，以收集、加工整理和再编辑修改等多种途径有计划地建设积累与学科课程教与学有关的资源。
具体要求如下：
1、各学科网站由区教育研究中心各学科教研员牵头组织，组建队伍体系，各学校要大力支持被选入的学科骨干教师参加有关工作。
2、学科网站统一采用局教育信息中心开发的框架式内核技术平台，便于数据的统一存储和维护管理，要求统一链接在罗湖教育信息网主页。
3、学科网站栏目设置要有利于学科教师教学交流，并引领教改的新方向。
4、各学科网站要落实专人承担超级管理员职责，各栏目也可落实专人负责和维护运行，学科教师都有上传和使用资源的权利和义务，鼓励全区各学科教师积极参与建设并使用网站资源。
5、学科网站要建立长久日常运行的人员机制，每周有新的资源及教改信息发布。
6、课程资源应按年级、主题、章节等模块划分，逐步实现全系列课程的教学设计、教案、课件等在学科网站上共享。
7、以收集、加工、整理和再编辑修改等多种途径积累资源，要以形成全学科、适用于各年级的体系资源为建设目标。
8、鼓励原创资源的开发，对提供原创资源优秀者实行奖励机制。
9、上传的资源标识清楚（名称、创建者/出版者、内容介绍、类型），尽可能按照国家教育部制订的元数据资源规范编码整理资源。
二、学校特色资源库及专题学习网站建设要求
每一所中小学校都是教育信息资源的建设者和使用者。
各中小学要充分利用教师现有的资源积累，对已有的教育资源内容进行整理、加工，按照资源建设标准进行分类、编目入库。
具体要求如下：
1、学校的各类资源统一挂接于学校网站，学校网站统一链接到罗湖教育网，实行资源共享。
2、学校要努力建设具有学校特色的资源库和专题学习网站，如围绕校本课程改革、校本培训和特色教育等主题，建设有特色的专题资源。
3、利用网络开展德育教育及其他学科专题研究，充分进行信息技术与学科教学的整合。
4、利用网络平台开展研究性学习和资源积累。
5、调动学生的积极性，建设与学生学习和生活相联系的班级网站，并使之成为家校互联系的信息平台。
6、鼓励课题研究的成果以专题网站形式积累所有课题活动情况，并作为资源。
7、建立教师档案、学生学籍库；建立教师业绩、学生成长档案库；建立师生获奖信息库。
8、实行科学管理，学校要逐步把各项可以公开的信息在网上建库存档。
9、各学校必须针对学校资源库的建设制定相应政策，把其纳入工作计划，落实到每个学科组和每一位教师，并出台相应的评价考核机制。
三、建立激励机制，定期检查与评奖
教育资源的建设是一个长期的任务，需要持之以恒才能见成效。
因此实行有效的激励机制，充分调动和保护广大教师的积极性。
特制定以下措施：
1、区教育局每年在信息化建设经费中安排一定额度的专项经费支持各学科网站及中小学信息资源的建设与应用工作。
2、局教育信息中心负责积极稳妥地开发引进符合标准的信息资源，探索市场运作、滚动开发的机制，调动社会各方面力量共同参与中小学信息资源建设，保障中小学信息资源建设的持续发展。
3、区、校两级均要设立学校专题学习网站、学科网站及网络资源建设启动资金，用于扶持其发展建设。
4、成立“教育软件资源建设评审小组”和“教育软件资源建设专家小组”，依据教育部及行业相关标准，建立达标制度，每年六月对学校资源库、专题学习网站建设和各学科网站资源建设进行检查评比，并以此为据进行评奖，由此确立是否注入启动资金，达标的予以表彰，优秀的予以奖励，对检查中发现工作不力，效果不佳、不达标的要督促整改，甚至给予通报批评。
5、奖项设置：
集体奖：学校资源库、专题学习网站和学科网站资源建设，设一、二、三等奖，按等级颁发一定奖金，以鼓励参与建设有突出贡献的有关人员。
个人贡献奖：按个人提交资源的多少、原创资源的多少以及资源质量和使用者反映等贡献评出个人贡献奖一、二、三等奖，按等级颁发奖金。
最佳网站管理员奖：设一、二、三等奖，按等级颁发奖金，鼓励运行业绩突出的网站工作人员。
附：教学资源建设人员职责及评比办法
数字化资源的建设要依靠全区每位教师的共同辛勤工作，为了激活机制，特制定教学资源建设人员职责以及奖励评比办法。
一、学校资源建设人员职责
1、学校校长要有资源建设的全局观念，把抓好学校资源建设作为工作职责之一，亲自或分派一名副校长主管学校教育资源的建设。
2、学校要按教育局要求留足启动资金投入资源建设。
3、建立校内资源建设领导小组，制定建设教育资源的年度规划以及达标奖励计划，并把教师参加资源建设做出的贡献作为评先、评优、晋级的考评指标之一。
4、校内资源建设领导小组负责组织、带领学校教师参与教育资源建设，小组成员由主管资源建设的校长任组长，有中层领导、科组长及骨干教师参加。
学校的专题网站和特色资源网的建设要布置专人负责管理和维护。
5、广大教师是资源的提供者和使用者。
要落实划定各年级组、各学科组及各位教师的资源建设工作任务，并使之成为日常工作的职责之一。
6、全区各学科资源由区教研中心各学科教研员牵头建设，各学校学科带头人、骨干教师必须参与学科教学网的建设和管理维护等工作。
学科网站管理员、栏目主管等由教研中心统一颁发聘书。
学校校长、教导主任要支持他们的工作，在不影响教学的前提下，给予他们参加培训等方便。
7、教育教学资源实行全区共建共享，各学校及各位教师都必须保障开放并及时提供。
罗湖教育网、学校校园网站及各学科网站将逐步统一后台管理，实行“一站式”登陆，做到资源存放有序、资源提取高效、全面共享。
二、评比办法
1、学校资源库、专题学习网站、学科网站及罗湖教育资源建设先进奖（集体和个人奖）每年评定一次。
由教育软件资源建设专家和各学科骨干人员组成的评审小组负责评定。
2、学校资源库、专题学习网站和学科网站的评定以积累资源的多少、资源原创性、是否优质、被使用的多少以及资源建设队伍工作是否有效、资源的添加率等指标评分。
按一定比例，评出一、二、三等奖、优秀奖，分别发给数额不等的奖金和证书。
3、为了鼓励学校积极参与教学资源、专题学习网站和学科网站建设，以上传学校为单位作统计，奖励上传资源多、资源质量较好的前十名学校。
4、全区按教师个人提供或录入资源的多少、原创资源的多少以及资源质量和使用者反映等评出前100名教师，分一、二、三等奖进行奖励，并颁发证书和奖金等。
5、为了鼓励全区各维护、运行业绩突出的网站（及栏目）管理人员，以网站是否运行正常，管理是否到位、有无网络安全问题等指标，设30名优秀网站管理员奖，分一、二、三等奖，按等级颁发奖金和证书。
6、各学校均参照这一标准，实行校内评比，奖励学校的年级组、学科组及教师，并颁发一定的奖金。