小学信息技术四年级教学设计 04-18《在幻灯片中插入图片》教学设计
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教案)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教案）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》这一课主要让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和技巧。
通过学习，学生能够了解图片在幻灯片中的重要性，以及如何选择合适的图片来美化幻灯片。
教材内容主要包括插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对幻灯片制作有一定的了解。
但在插入图片和调整图片方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解图片在幻灯片中的重要性，学会在幻灯片中插入图片。
2.学会调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等基本操作。
3.培养学生运用信息技术进行创新设计和表达的能力。
四. 教学重难点1.插入图片的方法。
2.调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习插入图片的方法和技巧。
2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片插入和编辑操作的幻灯片课件。
2.学生作品：收集学生之前制作的幻灯片作品，作为展示和评价的依据。
3.教学素材：准备一些图片素材，供学生在实践环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引导学生关注图片在幻灯片中的作用，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解插入图片的方法和步骤，重点介绍调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等操作。
3.操练（15分钟）学生按照教师演示的操作步骤，在幻灯片中插入图片，并调整图片大小、旋转图片、设置图片格式。
教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，互相展示自己的作品，评价他人的作品，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何运用所学知识美化幻灯片，鼓励学生发挥创意，设计出更具个性化的幻灯片。
【小学信息技术教案】在幻灯片中插入图片
【关键字】小学信息技术教案在幻灯片中插入图片“”教案、教具.rar信息技术教案：课题：在幻灯片中插入图片贵州省普安县第一中学教师：杨兆筑教学目标1、知识目标（1）掌握在幻灯片中插入图片的方法。
<br>（2）能将来自文件的图片、艺术字、剪贴画插入幻灯片中。
（3）插入文本框对插入的图片加注。
2、技能目标（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
（2）通过作品的制作，引导学生应用现代信息技术解决问题，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感目标（1）通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。
二、教学重点、难点分析（1）掌握在幻灯片中插入图片的方法。
（2）达到图文并茂，知识整合的效果，培养学生的爱国热情和努力学习的精神。
2、教学难点达到图文并茂，知识整合的效果，培养学生的爱国热情和努力学习的精神。
三、教学环境四、教学时间五、教具“精彩缩影”教学过程一、巧设问题，导入课题同学们：你知道今年正值我国建国60周年吗？60年来，新中国显现了很多精彩篇章，你想了解他吗?你想用自己的智慧和热情做一个作品来纪念他吗?问题导入，揭示课题）教师发问：这个电子相册怎么做呢？要把这些油画做成电子相册，大家就得掌握在幻灯片中插入这些图片的方法。
你们会操作吗？会的请举手。
啊！大家都不知道怎样做啊！那我们就先学习“在幻灯片中插入图片”这个内容。
出示课题：在幻灯片中插入图片二、任务驱动，新授教学（一）教师示范，引领学生学习1、教师以制作“精彩缩影” 作品为例讲怎样为作品选图片。
文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！。
《在幻灯片中插入图片》教案
《在幻灯片中插入图片》教学设计【教材分析】《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
【学情分析及教学策略设计】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。
然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。
【教学目标】(1)认知目标掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
(2)能力目标通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3)情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法，学会调整图片的大小、位置和样式，以及了解图片在幻灯片中的作用。
通过本课的学习，学生能够更好地运用图片丰富自己的幻灯片，提高演示效果。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对幻灯片制作有一定的了解。
但在插入图片、调整图片方面，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解在幻灯片中插入图片的方法。
–学会调整图片的大小、位置和样式。
–掌握图片在幻灯片中的作用。
2.过程与方法：–通过实践操作，提高学生在幻灯片中插入和调整图片的能力。
–培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。
–培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点•在幻灯片中插入图片的方法。
•调整图片的大小、位置和样式。
•图片在幻灯片中的作用和运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践，提高学生的动手能力。
2.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：幻灯片制作软件（如PowerPoint）。
3.教学资源：图片素材、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组精美的幻灯片，引导学生关注幻灯片中的图片，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍在幻灯片中插入图片的方法，以及如何调整图片的大小、位置和样式。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生分组合作，实践在幻灯片中插入和调整图片。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术全一册的一课。
本课的主要内容是在PowerPoint幻灯片中插入图片，并学习如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
通过本课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用PowerPoint进行简单的演示文稿制作。
但是对于如何插入和编辑图片，以及如何设置图片格式等高级操作还不够熟悉。
因此，在进行本课的教学设计时，需要注重学生的实际操作能力的培养，同时引导学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
三. 教学目标1.能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片。
2.学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
3.能够理解图片在演示文稿中的作用，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的基本操作。
2.难点：学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置，以及如何运用图片来提升演示文稿的质量。
五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等教学方法，引导学生通过实际操作来学习插入图片的基本操作，同时通过分组合作和讨论，让学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
六. 教学准备1.准备PowerPoint软件的安装环境。
2.准备一些图片素材，用于学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精美的幻灯片展示给学生看，让学生感受图片在幻灯片中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的学习内容，让学生了解本课的主要学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对插入的图片进行编辑和格式设置。
教师在旁边进行指导，解答学生的疑问。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》
小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 2篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》，欢迎阅读与收藏。
小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 1［教学目的与要求］1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．能制作图文并茂的幻灯片。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：插入图片文件。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。
2．教学方法指导(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的'审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。
(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。
对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。
任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。
(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计北滘镇马龙小学凌春球一、教材分析：本课是顺德区教学研究室出版的小学课本(新世纪出版社)《小学信息技术》四年级(下册)第一单元第2课《在幻灯片中插入图片》。
本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中,占有非常重要的地位,它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件,要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。
二、教学对象分析：本课面对的是小学四年级的小学生,小学生的知识形成特点是:通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此,教学中注重给学生创造的发展天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学内容分析：通过上几节课的学习，学生已认识了演示文稿，并制作了有文字的文稿作品。
本节课主要是介绍如何在幻灯片中插入图片和艺术字，使自己的演示文稿作品增加美感，提高作品的可读性和趣味性，使作品更具感染力和说服力。
要求每个学生在学习完这节课后能在幻灯片中插入各种图片，可以是剪贴画；自选图形；磁盘上的图形文件（来自文件）；艺术字等。
最后上交的演示文稿作业必须包含文字、艺术字、图片，幻灯片内容主题自定，但要体现积极向上的思想。
四、教学目标设计：1、认知领域：（1）知道在幻灯片中插入图片的方法。
（2）知道在幻灯片中插入艺术字的方法。
（3）知道如何进行图文混排（调整叠放次序）。
（4）知道如何插入剪贴画。
（5）知道如何插入自选图形。
2、操作领域：（1）进一步熟悉幻灯片的操作。
（2）懂得在幻灯片中插入图片、艺术字。
（3）懂得改变图片、艺术字等对象的叠放次序。
（4）学会插入剪贴画。
（5）学会插入自选图形。
3、情感领域：（1）通过本节的学习，培养学生对作品的美感的认识，提高审美素养。
（2）通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
五、教学策略设计：a)学生自主性学习：学生在上节课已被要求有目的地收集素材并保存供制作幻灯片之用。
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第18课在幻灯片中插入图片
【教材分析】
本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。
在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品作好铺垫。
【学情分析】
本课教学的对象是小学四年级学生。
在之前“WPS文字”中已经学习如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。
在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法。
他们愿意去创新并接受美好的事物。
同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。
【教学目标与要求】
1.掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。
2.利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
3.培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
【教学重点与难点】
重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
难点：插入在线图片。
【教学方法与手段】
采用活动探究教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
1.中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。
2.中秋节部分图片素材。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一个演示文稿作品更有特色，为什么？
最后一件演示文稿作品既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
板书：在幻灯片中插入图片。
【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，让学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。
二、小组合作，规划作品
观察：“中国传统节日”演示文稿作品包含哪些内容？
思考：除了这些文字还可以添加什么内容，用来表达节日由来，表现节日习俗，或者美化文稿？
规划：小组合作，完成“中秋节”幻灯片的作品规划单。
【设计意图】学生早已掌握插入图片的一般方法，本节课主要引导学生规划作品。
在作品设计的过程中，培养学生规划的意识，也是信息素养养成的重要一步。
三、自主探究，初设文稿
老师为大家准备了一些传统节日的相关图片，你能从中找出中秋节特有的习俗和文化图片，并且插入到空白幻灯片中吗？谁有勇气先上来尝试一下？
活动1：插入图片文件。
活动要求：在“中国传统节日”幻灯片后插入一张新的幻灯片，根据教材范
例，插入合适的图片，并完善标题和文字说明。
学生演示：挑选一位同学上台演示一张图片的插入。
分析过程：需要插入多张图片时，可以选择合适的母版版式，分别插入图片。
模仿操作：在自己的计算机上完成插入本地图片。
学生汇报：1. 在操作的过程中，发现图片大小各不一样，需要调整大小和位置。
2. 还需要完善标题和文字说明。
3. 也可以通过菜单栏逐张添加图片。
再修改：完善标题和文字说明。
小结：文字和图片的搭配，让幻灯片图文并茂，更完整。
【设计意图】通过探究，引导学生规划布局，培养调整布局的意识。
在实际操作过程中，根据学生自身需求调整图片的大小、位置和对齐方式，从问题出发，在无形中提高学生的操作能力。
四、自学视频，充实文稿
本张幻灯片的主题围绕着中秋节，我们的老朋友小问号想为他的幻灯片内容进行丰富，从教材中学习了一种插入图片的新方式，但是他犯难了，不知道要挑选哪一张更合适？
活动2：插入“在线图片”。
观看：微课视频演示插入在线图片。
讨论：挑选什么样的图片适合？（强调应该选择突出主题的图片）
操作：根据汇报结果，插入合适的在线图片。
总结：精美的标题让幻灯片一下子就生动起来了。
实践：利用“图片工具”选项卡命令对插入的图片进行编辑，根据需要选择几个试一试，你有什么发现？
五、知识迁移，美化文稿
过渡：虽然图片比文字能更直观地表达，但当文字介绍比较多比较重要时，再添加图片就不显得拥挤不美观，比如中国传统节日这张幻灯。
为了美化版面，我们还可以利用什么素材来点缀？在“WPS文字”单元我们学习过插入形状素材，小组合作，尝试在幻灯片中插入自选图形。
活动3：插入自选图形。
活动要求：选定“中国传统节日”幻灯片在何时的地方插入“星与旗帜”中的“十字星形”，复制并调整到合适的位置。
问题1：自选图形插入时有哪些注意点？（大小合适，色彩协调）
问题2：插入多个相同的自选图形有什么快捷方法？（复制、粘贴）
【设计意图】插入图片(本地图片、在线图片、“形状”自选图形)主题活动主要分为三个步骤，插入图片充实版面，根据在线图片美化版面，根据自主创新插入组合形状素材，层层递进，步步提高。
六、自主练习、实践内化
用自选图形修饰“食物的营养”演示文稿中的“营养成分”幻灯片。
制作“科学饮食”幻灯片，插入合适的图片。
【设计意图】通过练习，强化认知，形成操作技能。
七、课堂总结，建构认知
回到规划单，我们实现了在幻灯片中插入图片文件、在线图片和自选图形，大家掌握得怎么样？在演示文稿中插入什么样的图片，要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。
总结：插入突出主题、大小合适、布局合理、色彩协调的图片才能够真正美化幻灯片，做到图文并茂。
【设计意图】通过自我评价、师生共评等评价方式，让学生了解自己的操作水平，了解其他同学的学习情况，达到共同提高的目的。