2013最新版PEP小学三年级英语下册unit_5_第四课时
Maybe they’re … .
(也许)
grapes
What are they?
Maybe they’re … .
(也许)
watermelons
I like strawberry very much. What do you like？
I like ____ very much.
Do you like red apples?
What’s this?
watermelon
banana
pear
apple
grape
strawberry
orange
How many apples
can you see?
an apple I can see__________.
How many apples
can you see?
I can see ___ apples.
Yes, I like red apples.
Do you like green apples? No, I don’t like green apples.
Do you like big watermelons? Yes, I like big watermelons.
Do you like small watermelons? No, I don’t like small watermelons.
Ｆruits apples
grapes pears
oranges waternelons
bananas strawberries
me
Miss Xin
…
Ah, what’s this? a pear It is ______.
What is this? What are they?
What is this?
Maybe it’s a/an … .
（也许）
an orange
What is this?
Maybe it’s a/an … .
（也许）
Group worermelons
pears
apples
grapes
bananas
What do you like? I like ____, I don’t like ____.
Homework
Interview
用“Do you like … ？” 采访老师或者其他同学的喜 好，喜欢用笑脸表示，不喜欢用哭脸表示。
Do you like apples?
No. I don’t like apples.
I like bananas.
strawberries
oranges
watermelons
pears
apples
grapes
bananas
I like grapes, I don’t like bananas.
an apple
What is this?
Maybe it’s a/an … .
（也许）
a pear
What is this?
Maybe it’s a/an … .
（也许）
a strawberry
What are they?
Maybe they’re … .
(也许)
bananas
What are they?
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 4 Where is my car 参考教案
Let’s talk
带着问题观看视频，可以使学生集中注意力。
4．再次播放视频。
4．观看视频，并跟着朗读课文。
视频：
Let’s talk
回到课本上巩固所学的对话。
Consolidation
1．幻灯片提供图片和提示，帮助学生对课文进行复述。
1．运用所学知识对动画内容进行描述，进一步了解课文。
教师注意语音语调的指导和示范。
音频：
自行车铃声
教师利用声音来引出所学单词，吸引学生注意力，唤起他们的好奇心，加深他们的印象。bike和bus因音形相近，容易混淆，教师要特别加以区别引导。
Practise
教师根据每个玩具的颜色而解释：The red toy is from John.学生需要根据课件而明确指明：The car is from John.
2．让学生表演课文内容。
2．学生表演。
3．读一读小故事？“Where is my dog”，并试着自己编一编。
3．学生自己口头练习并反馈。
鼓励学生发挥自己的想象，适当改变故事内容。
六、板书设计：
Unit 5 Where is my ruler? Lesson 2
Where ismy dog?
On
In the …?
出示flash课件，将学生分成男生和女生两大组，分别提问和回答，电脑随机给出奖励的分数。
3．一人选择图片并提问Where is the box?另一人根据图片回答问题，答对可得到一个小礼物。
动画：
Where is the box
这个环节主要通过男女生的竞赛调动学生参与积极性，并在比赛中不断运用本课重点句型Where is the …?和in, on, under等介词正确描述物体位置。
三年级英语下册 Unit5 第四课教案 人教PEP
Unit 5 Where is my ruler?第四课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是句型“Excuse me，can I use …？No problem. Here you are.” 本课时中，教师首先通过自编chant或Let’s do导入本课学习；然后通过借助于“画画”课堂情景句进行句型教学，让学生在实际情景中学习并练习句型。
二、教学目标（一）知识学会并认读句型“Excuse me，can I use …？No problem. Here you are.”（二）能力能够在实际情景中运用这些句型。
（交际用语）（三）情感培养学生培养说英语，爱模仿，及用英语交流的英语学习习惯。
三、教学重点句型“Excuse me，can I use …？No problem. Here you are.”难点：Excuse，problem的发音。
四、教学媒体1．教师准备福娃“欢欢”的头饰。
2．教师准备白纸以及蜡笔等文具。
3．教师准备录音机及磁带；教学课件。
4．教学课件。
五、教学过程1．导入形式一：chant：Where is your mouth? Here it is.Where is your nose? Here it is.Where is your hand? Here it is.Where is your ear? Here it is.形式二：Let's do:Show me your pencil. Put it. in the pencil-case.Show me your ruler. Put it on the deskShow me your eraser. Put it under your book.Show me your book. Put it on your head.2．呈现新课1）T: We have a new friend today.教师说完后拿起福娃欢欢的头饰戴在自己的头上，然后向大家打招呼：Hello. My name is Huanhuan. Nice to meet you. 教师示意下面的学生一起说:Nice to meet you, too.接着教师说:I like painting. I’ll draw a nice picture for you.2）教师在黑板上贴一张白纸,一边做出要画画的样子：T：I want to draw a car。
三年级下册英语课件 Unit5 Part B 人教PEP版 (4)(共13张PPT)
Listen to more passages. Try to talk about what you learned！
11
Exercise
Do you like the song An apple a day? Try o sing it!
12
Homework
Listen to the video again. Check your answers. And talk with your classmates.
Unit 5 Do you like pears? Part B
1
Revision
Let’s talk!
—Have some eggs. —Sorry, I don’t like eggs.
2
I don’t like water.
3
Start to read
Read and match.
4
Chen Jie, John and Sarah like pears. What about your friends?
8
Summary
1. 听前阅读题干，预估题意。先对时间、数字等内容做一 下标记，以便在听录音的时候能够提高答题效率。 2. 听时集中精力，听看想记。在听音过程中，必须眼耳并 用，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。 3. 听后分析推理，修正答案。听完试题后要前后联系，利 用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听 前、听中的预测、判断加以推理和分析，修正答案。
5
Let's check
Listen and tick(√) or cross(×).
√
√
×
×
6
7
小学英语三年级下册Unit5完整ppt课件
可编辑版课件
2
可编辑版课件
3
可编辑版课件
4
a banana
bananas
可编辑版课件
5
可编辑版课件
6
orange oranges
可编辑版课件
7
可编辑版课件
8
pear
pear
s
可编辑版课件
9
可编辑版课件
10
an apple
a p pl
es
可编辑版课件
11Leabharlann What’s missing?
可编辑版课件
1
Hello
• Hello hello hello hello hello hello • How are you • Hello hello hello hello hello hello • How are you • Hello hello hello hello hello hello • How are you • Thank you thank you I’m fine • And I hope to you are too.
可编辑版课件
15
Do you like…？
make a survey. Miss Peng想知道每位同学喜欢 的水果是什么，你能帮助调查 一下吗?
可编辑版课件
16
make a survey.
Name A: Do you like ____? B: Yes, I do. A: Do you like ____? B: No, I don’t.
可编辑版课件
12
grape
grapes
可编辑版课件
13
Let’s chant.
人教版pep英语三年级下册Unit5_B_Let’s_learn名师教案
2.学生再次熟悉句型：I like...I don’t like...
呈现新课
（Presentation）
1.通过对话I like grapes. Me, too.学习新单词“grape”。让学生接触到水果中的名词的复数—在名词后直接加s的用法，同时学生复习句型：I have a ruler. Me,too.提醒学生：I like grapes. Me, too.如果表示不喜欢，就可以用相反的句型：I don’t like grapes. Me, Neither.教师板书单词：grape, grapes.
watermelon strawberry grape
I don’t like watermelons.
Me,neither.
八、课前预习作业
1.听Unit5BLet’slearn录音并跟读单词。
2.准备草莓、西瓜、葡萄。
I like ...
Me, too.
I don’t like ...
Me, neither.
5.打开U5 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.单词：watermelon, strawberry, grape.
2.句子：I don’t like watermelons.Me,neither.
2. Let’s chant名词单复数的初步使用。
五、评价设计
1.通过小组内看实物抢答水果名称、选词竞赛活动、组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2.通过小组唱歌谣比赛展示检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时
2024年人教版PEP小学英语三年级下册Unit 5 A Let's learn 课件
---Yes , I do . 是的,我喜欢。 ---No , I don’t . 不,我不喜欢。
Let’s play games!
1.What’s missing ?
2.Guess!
What’s missing?
Guess！猜一猜
Riddle1 谜语
黄金屋里装黄金船， 黄金船坐黄金人， 黄金人身上带甜酸。
It’s an apple.
apple
Apple ,apple, I have a red apple.
one/ an apple
two apples
three apples
some apples
What’s this? It’s an orange.
orange
Orange ,orange, I have an orange orange.
作业：
画一画自己喜欢的水果并涂色,
然后写出该水果的英文名称。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢Pure of heart， life is
绩 ， 八 分
full of sweet and joy!
方 法 。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Banana,banana, I have a yellow banana.
Do you like apples ?
Yes , I do.
人教PEP版三年级英语下册Unit5全课件ppt
听力录音原文： 1.run duck cut fun 2.under run up duck 答案：1. 2 3 1 4
2. 1 4 3 2
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
水果 姓名
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Unit 5 Do you like pears?
Part B 第二课时
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
check
（一） 1.完成课本第54页的Look and tick. 2.核对答案。
答案：A （二）
1.看Listen and tick or cross.部分的图片， 用英文说一说这些水果。
2.听录音，完成题目。 3.听录音，核对答案。
答案： √ √ × ×
听力录音原文
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课堂练习
从下列图片中找出apples、grapes、strawberries， 并说出图中有哪些水果是你不喜欢的。
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PEP人教版三年级英语下册《Unit 5Part ALet's talk》PPT课件
I want to know
One apple a day makes the doctor away.
1、能够起到很好的预防便秘的作用，因为苹果皮是不溶性膳食纤 维，能够促进肠道的蠕动，苹果肉是可溶性膳食纤维，能够很好 的吸水膨胀促进大便形成，所以适当吃苹果在预防和治疗便秘方 面，作用会比较强一些。2、苹果中含有一些矿物质，比如钾元素、 磷和镁，对于心脏系统的调节和血压调节，能够发挥出积极的好 处。也有研究表明每天适当的吃一点苹果，对于心率、血压和情 绪的稳定，都能够发挥出很好的促进作用。3、因为苹果中含有的 有机酸能够很好地调节味蕾、增进食欲，因而对于开胃、增加其 他食物的摄入、预防营养不良，也能够发挥出很好的好处。
Lily Julie
…
like
do not like
Exercises
一、写出下列问句的两种答语。 Do you like apples?
肯定答语：__Y_e_s,_I__d_o.__ 否定答语：_N__o,_I__d_on_'_t_.
二、连词成句。
1. you Do apples like ( ? ) __D_o_y_o_u_l_ik_e_a_p_p_le_s_?____________________ 2. fruit Let's buy some ( . ) __L_e_t_'s_b_u_y__so_m_e__f_ru_i_t.__________________ 3. are Here you ( . ) __H_e_r_e_y_o_u_a_r_e_. _______________________
Language points
Do you like oranges? Yes, I do.
人教PEP版-英语-三年级下册-Unit 5 Where is my ruler第四课时英语教案
【课题】Unit 5 Where is my ruler? 第四课时【教学重点】句型：“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。
单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读。
【教具准备】本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn3．相配套的教学录音带。
4．画纸和彩笔。
【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1、A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演2、listen and do教师发出口令：“Put your book on the desk; Put your pencil on your book; Put your ruler in your pencil-case ….”3、Show me your book/….Teacher:“Show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。
)呈现新课（Presentation）1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这时寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag? Is it …?”教师给以答复。
2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。
(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。
反复出示本课时的主句型)3、播放课件,孩子看课件理解含义。
PEP小学英语三年级下Unit5英语教案
Unit 5 Where is my ruler?A Let’s learn一、教学目标（1）知识目标：能听、说、认读表示交通工具的单词：bus, taxi, jeep, bike。
（2）能力目标: 能听懂、会说Where’s…?It’s in/on/under….以及警示短语“look out”并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
（3）情感、文化目标:情感目标：懂得注意交通安全文化策略: 了解西方国家人们的行车习惯。
二、教学重难点重点：a. 能听、说、认读表示交通工具的单词：bus, taxi, jeep, bike。
b. 能听懂、会说Where’s…? It’s in/on/under….以及警示短语“look out” ,并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然.难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。
三、教具准备：1、ppt. 2. 三年级上册VCD (2) 3、玩具：taxi , jeep, bike, bus.4. toy box5. 玩具汽车纸.四、教学过程：Step 1. Warm-up1.Let’s sing.2.Let’s do.Step 2. Presentation1.T: Look! Who’ this?--- He’s my friend Zoom.2.Talk:Boys and girls, today is Zoom’s birthday. His friends: duck, monkey, dog and panda come to his birthday party. Birthday Party—生日聚会。
可是，ZOOM 的家住得比较远，所以他的朋友们都得开车、或坐车去参加它的birthday party。
那么，它们分别开什么车、坐什么车去呢？我们一起去跟踪一下！3、T: Look! Here comes the duck! How does it come?T: OK, listen! It comes by bus. (按喇叭：bus: 两下) 拿出实物bus：This is a …引导学生说出：bus. 拿出卡片，带读：u u u, b–u-s, (板书：bus. )我们之前学过：cut the bread, under the tree. 开火车：bus. ( 2列) T: Where is the bus?--- On the desk, on the desk, it’s on the desk.Look, I cancel “ On the desk , on the desk” ,can you read?T: Duck comes by bus. (返回主页)4、T : How does monkey come to the party?Ss: Jeep! Jeep! Jeep!T: Yes! That’s right! It comes by jeep. (按喇叭：jeep) Look at my mouth:jeep, 点名叫学生读jeep. (中下生)(板书：jeep, pay attention to “p”要求学生拼读，返回主页)T: Show the sentence: Where is the jeep? / Who can read the sentence?...Who can answer? ----直接出示，让学生读了。