问候语和动物_英语教(学)案
问候语（greetings）第一课时教学目的：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
教学重难点：1.学生能用hello, hi，你好来相互之间打招呼2.引导学生用I’m…..来进行自我介绍3.学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
4.掌握Goodbye和Bye-bye的正确发音。
课前准备：1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二（用硬纸卡片做）2.英文儿歌hello的音频教学过程：（一）课堂热身5min1.播放学生熟悉的英文儿歌Hello渲染课堂学习的活跃气氛。
2启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？那今天就让我们学习用英语来进行友好的相互问候和自我介绍吧！（二）新课呈现15min（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi；让学生模仿老师的语气向老师问好说Hello , Hi 。
（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。
一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。
操练时尽量避免重复使用。
（2）教师进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。
并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。
（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。
）goodbye与bye-bye都表示挥手再见（3）邀请几位自告奋勇的同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …（老师在这个时候就要仔细听学生的发音，如有错误，总结这些发音错误，并向学生强调）（4）在掌握了怎么说hello ，hi ，I’m 之后，开始教学生写，顺便回忆一下前面所学的26个字母的写法，其中I’m 是I 和am 缩写，逗号像一个眨眼睛的小星星挂在字母I 的头上。
（三）知识运用与课堂小游戏15min游戏1传声筒游戏。
游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。
（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。
）游戏2学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。
游戏规则：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello ，I ’m Cindy，然后将toy扔向学生，拿到toy的同学立即做自我介绍，然后将toy扔向其他的同学，依次下去。
要求学生能够反应快且能够准确的介绍自己。
如果卡壳了，卡住的同学就要接受惩罚。
表现最棒的同学奖励一个动物头饰。
（四）复习总结5min教师总结今天学习的五个问候语，hello ，hi ，I’m ，goodbye，bye-bye鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。
第二课时教学目的:1.基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you2.基本能说出good morning，afternoon3.听得懂指令性话语，stand up , sit down, boys ,girls.3.从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.初步能听懂并说出问候语Good morning2.注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置课前准备：玩具熊、写有句型的卡片，带有太阳图画的卡片，和月亮的图片。
教学过程：（一）课堂热身：5min复习上节课的问候语hello ，hi ，I’m ，goodbye， bye-bye，教师说出一个问候语比如，hello，边说边把玩具熊投给一位学生，该学生要模仿老师的做法，边说出该单词便把玩具熊投还给老师（考查学生在口，脑，手并用的情况下的协调能力）（二）新课呈现:15min（1）学习how are you?句型，注意用声调，老师配合手势，手指向上扬起，引导学生一起做手势。
（2）学习其回答，I’m fine , thank you. 我很好谢谢你。
强调thank 的读法，Thank一定要咬舌后发音，咬着舌头发丝的音，这时气从舌尖两边流过，再同时发an的音--就是than，最后将舌头收回发k的音。
纠正学生的错误读法。
Thank you 也可以缩写成thanks.(3)学习good morning，早上好，注意鼻音的发音. 而afternoon是下午好，一般是中午十二点到下午六点，注意学生概念的区分；evening是晚上。
(4)掌握了读法后，开始学习写法，老师在黑板上板书，注意打标点符号，英文里没有句号，英文的句号就是一个实心的点。
检查学生的书写情况。
(5)老师说stand up ,全班都站起来，说sit down都坐下来；老师说boys ,男孩举起小手，说girls，女孩都举起小手。
（三）知识运用与课堂小游戏10min1，教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。
）鼓励学生动起来。
2“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!3.你说我画：先由老师示范一遍，再两组一个搭档进行比赛：一个人说出表示早上，中午晚上的英语单词，学生举起相对应的牌子。
早上，把牌子放在胸前；中午，把太阳高高举在头顶；晚上，举起月亮。
（四）复习总结：5min总结今天学习的句型，读练习对话A good morning, how are you?B I am fine ,thank you.动物（animals）第一课时教学目的1能够说，听、说、认、读3个常见动物单词：monkey，dog，duck2.培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
激发他们学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。
教学重难点：1.认读这些单词，单词dog duck这两个单词的发音最后两个单词不要拖长，是清辅音，注意纠正学生的发音课前准备:猴子，狗，鸭子的简笔画硬纸卡片，英文歌曲teddy bear 的音频，磁铁。
小熊玩具。
教学过程:(一)课堂热身：5min1.复习前面学过的句型A –good morning, boys and girls. How are you?B—I am fine, thank you.2.欣赏英文歌曲《teddy bear》，调动学生的学习兴趣。
（二）新课呈现：15min1.老师先用语言或者叫声，或者谜语来向学生描述这种动物，有学生来猜，然后再出示这个动物的卡片猴子：同学们，孙悟空是什么动物啊，学生说是猴子，老师说出其英语表达，monkey，这个串词可以因人而异，自由发挥狗：小朋友们，有一种动物很忠实，夏天热的时候他会吐着舌头喘气，你们猜猜他是什么小动物啊鸭子，熊猫，猫，兔子就不一一列举了。
（设计思路：小学生的自控能力不是很强，很难保持长时间的注意力，加上一些动作，模仿叫声都有利于学生学习兴趣的培养）2.再熟悉了这些动物的英语后，开始学习读法和写法（三）知识运用与课堂小游戏15min1.猜猜猜小游戏:把班级分成若干小组，每个小组发若干个动物的卡片，每组选出一个人来当猜的人，小组内的其他人员都是表演人员，可以模仿声音，可以模仿形态，但是不能说出这个动物名字（培养应变能力，表现力和小组协作能力）2.抢答游戏：老师说出动物的中文名字，看谁能够最快答出并且正确的答出其英文的名字，最积极的奖励动物卡片(四)复习总结5min复习今天学过的小动物，和老师一起大声朗读，或者大声小声读（老师大声读则学生小声读，老师小声读则学生大声读）第二课时教学目的：在上节课学习了3个小动物之后，这节课再来学习另外的3个动物名称教学重难点：1.学习三个动物panda，cat， rabbit2.认读这些单词，单词cat rabbit panda中字母a的发音/æ/课前准备：玩具熊，动物卡片。
教学过程（一）课堂热身6min复习上节课的动物，老师出示带有单词的动物卡片，全班齐声朗读，再分组读，最后单个点学生起来朗读单词，唤醒学生的记忆。
（二）新课教学15min1.学习3个动物的读法，教师投掷小熊玩具2.动物连连看：老师指出一个动物的名称中文名称，学生说出相应的英文名称。
3.学习写法。
（四）知识运用与课堂小游戏：15min1.击鼓传花；老师一声令下，游戏开始，被传的物体必须不能掉在地上，音乐结束，花在谁手里，谁就要向大家介绍自己喜欢的小动物，如果花被谁弄掉了，那个人也要接受惩罚。
（五）课堂总结：再复习今天所学3个动物。
动物第三课时教学目的：1.学习形容动物的3个形容词。
2.在前两课时学习了六个常见的小动物的基础上，本节课开始学习与这些动物有关的句型，比如我喜欢什么动物，我不喜欢什么动物。
3.通过句型的学习，让学生能够掌握用英语如何表达自己的喜好。
教学重难点：naughty调皮的，cute可爱的，friendly友好的，友善的，学习四个句型：前两个是同义的，后两个是同义的。
I like ××.我喜欢什么动物I love ××.我喜欢什么动物。
I don’t like ××.我不喜欢什么动物。
I hate ××.我讨厌什么动物。
课前准备：动物卡片，笑脸与撇嘴的图画卡片（代表喜欢与讨厌），玩具熊。
教学过程：(一)课堂热身：5min复习前面学过的单词，老师投掷玩具熊，边说单词边把熊投给学生，学生模仿老师边说出这个单词便把熊投给老师。
(目的；热身一下，帮助学生回忆起前面所学的小动物的名称，以便于这节课把单词用在句子里).（二）新课呈现：15min1.学习3个形容词Cute 注意u 的发音，c-u-t-e cute 注意嘴型，嘴唇稍稍撅起2.学习句型里面的单词，like，love , don’t , hate ,注意love 中o和v字母组合的发音。
一个单词老师读一遍，学生跟读一遍。
5min2.学习这四个单词的写法：don’t 是do not的缩写 6min3.学习基本句型：I like …我喜欢什么动物I love ××.我喜欢什么动物。
英语三年级上册《animals》公开课教案
英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。
2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。
二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
一年级英语上册全册教案
一年级英语上册全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行简单的问候。
2. 能够听懂并回答“How are you?”的问题。
3. 能够用英语介绍自己的名字。
教学内容：1. 学习基本的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”。
2. 学习回答“How are you?”的问题，如“I'm fine, thank you”。
3. 学习介绍自己的名字，如“My name is”。
教学活动：1. 教师与学生进行问候，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 教师准备名字卡片，学生轮流介绍自己的名字。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够识别并命名基本的颜色。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
3. 能够用英语询问物体的颜色。
教学内容：1. 学习基本的颜色词汇，如“red”，“blue”，“yellow”，“green”。
2. 学习用英语描述物体的颜色，如“The book is red”。
3. 学习用英语询问物体的颜色，如“What color is it?”。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语命名颜色。
2. 学生分组进行颜色配对游戏，提高颜色识别能力。
3. 学生进行角色扮演，用英语描述物体的颜色。
第三章：Unit 3 Numbers教学目标：1. 能够认识并能够正确书写1-10的数字。
2. 能够用英语表达数字1-10。
3. 能够进行简单的数字比较。
教学内容：1. 学习数字1-10的书写和表达，如“one”，“two”，“three”，“four”。
2. 学习进行数字比较，如“Which is bigger?”，“Which is smaller?”。
3. 学习进行简单的数学计算，如“Add 2 and 3”。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的书写和表达。
大班英语优秀教案《Greetings animals》 (2)
大班英语优秀教案《Greetings animals》教案名称: Greetings Animals (问候动物)目标年级: 大班幼儿园教学目标:1. 学习一些基本的问候语和动物名称2. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力3. 培养幼儿的团队合作意识和学习兴趣教学准备:1. PowerPoint幻灯片或图片卡片，展示问候语和动物的图片2. 一些动物和问候语的卡片，供幼儿进行配对游戏3. 一些动物玩具或图画，供幼儿进行角色扮演4. 音乐播放设备和相关的问候动物歌曲教学步骤:Step 1: 导入活动 (5分钟)教师通过展示幻灯片或图片卡片，引入本课的学习主题 - 问候动物。
教师可以提出一些问题，让幼儿思考和回答，例如: 你喜欢动物吗? 你知道一些常见的动物吗? 你知道如何和动物打招呼吗?Step 2: 学习问候语 (10分钟)教师通过幻灯片或卡片展示不同的问候语，例如: Hello, Hi, Good morning, How are you? 让幼儿模仿教师的发音和动作。
教师可以反复示范和练习，确保幼儿能正确发出这些问候语。
Step 3: 学习动物名称 (10分钟)教师通过幻灯片或卡片展示不同的动物图片和名称，例如: dog, cat, bird, fish。
教师可以发出相关的动物声音，或模仿动物的动作，帮助幼儿联想和记忆动物的名称。
Step 4: 动物问候配对游戏 (15分钟)为幼儿准备一些动物和问候语的卡片。
将卡片洗混，并随机分发给幼儿。
教师示范如何通过问候语和动物名称进行配对，并鼓励幼儿根据自己手中的卡片，与其他同学进行配对。
这个游戏可以帮助幼儿巩固学习的问候语和动物名称，并促进团队合作。
Step 5: 角色扮演 (15分钟)将一些动物玩具或图画放在教室的角落里，鼓励幼儿选择自己喜欢的动物并自由角色扮演。
教师可以提供一些简单的对话和问候语的句子，帮助幼儿更好地扮演自己选择的动物角色。
Step 6: 结束活动 (5分钟)教师播放与问候动物主题相关的音乐，例如: \。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
幼儿园大班英语教案《Greetingsanimals》
幼儿园大班英语教案《Greetings animals》一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第三单元《Greetings animals》。
详细内容包括：认识并学习动物的名字如cat、dog、bird、mouse，以及与这些动物相关的问候语如"Hello, cat!" "How are you, dog?"等。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练说出常见的动物名字如cat、dog、bird、mouse。
2. 能够使用问候语与动物进行简单的交流，培养幼儿的英语口语表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：动物名字和问候语的学习。
难点：如何引导幼儿将这些词汇运用到实际情景中进行交流。
四、教具与学具准备教师准备：动物卡片、问候语卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张动物园的图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。
随后，教师挑选几名幼儿扮演不同的动物，让其他幼儿用英语向他们问好。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，教幼儿学习动物名字如cat、dog、bird、mouse。
然后展示问候语卡片，教幼儿学习如何用英语向动物问好，如"Hello, cat!" "How are you, dog?"等。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一种动物进行角色扮演。
其他小组的幼儿要用英语向他们问好，并进行简单的交流。
4. 小组活动（10分钟）六、板书设计1. 动物名字：cat、dog、bird、mouse2. 问候语：Hello, ! How are you, ?七、作业设计1. 作业题目：制作一个动物问候卡片，写上动物的名字和问候语。
答案示例：Hello, cat! How are you?Hello, dog! How are you?2. 扩展练习：与家长一起扮演不同的动物，用英语进行问候和交流。
幼儿园大班英语教案《Greetings animals》 (2)
幼儿园大班英语教案《Greetings animals》教案名称：Greetings animals教学目标：1. 学会常见动物的名称和外貌特征。
2. 能够听懂和运用简单的问候语言。
3. 培养幼儿的合作能力和表演能力。
教学内容：1. 常见动物的名称和外貌特征。
2. 简单的问候语言。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示常见动物的名称和外貌特征。
2. 动物头饰或面具等道具。
教学步骤：步骤一：引入1. 通过播放一段有关动物的视频或幻灯片展示，引入本节课的主题。
2. 向学生问候，并询问学生是否喜欢动物。
步骤二：学习动物名称和外貌特征1. 展示幻灯片或图片，呈现不同的动物，并鼓励学生观察动物的外貌特征。
2. 教师依次展示每个动物的图片或幻灯片，然后读出动物的名称并让学生模仿。
3. 教师可以通过提问的方式，帮助学生回忆和巩固学习的内容。
步骤三：口头问候1. 教师示范简单的问候语言，如“Hello, giraffe!”“Hi, elephant!”等。
2. 学生模仿教师的问候，并进行配对练习。
让学生分成小组，每个人轮流扮演动物，其他学生用问候语言进行问候。
步骤四：动作问候1. 教师示范一些与动物相关的动作，如挥手、鞠躬、跳跃等。
2. 学生模仿教师的动作，并进行配对练习。
让学生分成小组，每个人轮流扮演动物，其他学生用问候动作进行问候。
步骤五：角色扮演1. 学生分成小组，每个小组选出一位学生扮演动物，其他学生用问候语言和动作与其进行互动。
2. 鼓励学生在互动中使用所学的问候语言和动作。
步骤六：总结回顾1. 教师总结本节课学习的内容，并与学生一起回顾和巩固所学的动物名称和问候语言。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
教学延伸活动：1. 给学生分发一些包含动物的图片，让他们根据图片描述动物的外貌特征。
2. 带领学生参观动物园，加深对动物的了解。
3. 编排小剧场表演，让学生扮演不同动物进行问候和互动。
教学评估：1. 教师观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
《weloveanimals》教案
《we love animals》教案《we love animals》教案《we love animals》教案1 一、教学目的。
1、知识目的。
〔1〕能听、说、读、写本单元的动物类单词。
〔2〕进一步稳固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、才能目的。
可以用几句连接的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目的。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、保护动物的意识。
二、教学重点。
可以听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较纯熟地在情景中运用几句连接英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、假设干动物"名片"。
五、学情分析^p 。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓重，已具备交流简单个人信息的才能。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜欢的动物，该课中的大局部动物单词学生已经学过，句型学生已纯熟掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.〔1〕Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.〔2〕CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.〔3〕CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...〔4〕Lets chant.Ss say the chant with T.《we love animals》教案2 教学目的：1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。
幼儿园英语教案《早上好,小鸟》
幼儿园英语教案《早上好，小鸟》教学主题：早上好，小鸟年龄段：3-4岁课程目标：1. 认识英语单词“bird（鸟）”和“morning（早上）”；2. 能听懂并能正确运用简单的英语句子“Good morning, bird!”和“I see a bird.”进行表达；3. 培养幼儿对大自然的观察能力，增强对动物和环境的保护意识。
教学准备：1. PPT课件2. 包含鸟类图片的课件3. 包含“Good morning, bird.”和“I see a bird.”的音频材料4. 大量的鸟类玩具或图片等物品5. 与鸟相关的绘本故事教学流程：Step 1：Warm-Up（热身）1. 教师可以在课前准备一些鸟的图片或玩具，让幼儿进行观察，看看是否能认出鸟，并尝试模仿鸟鸣声。
2. 教师可以利用音频材料播放与鸟相关的音效，让幼儿听出音效的来源，并理解这些声音与鸟有关。
Step 2：Presentation（呈现）1. 展示一个包含鸟类图片的幻灯片或图片，并教授“bird”的单词。
2. 用图片或玩具等物品教授早上的概念，强化关于“morning”的认知。
Step 3：Practice（练习）1. 播放录音机的声音材料，并引导孩子们跟读简单的英语句子：“Good morning, bird!”和“I see a bird.”。
2. 将幼儿分成小组，使用图片和玩具，让他们进行游戏，练习说出“Good morning, bird!”和“I see a bird.”。
Step 4：Assessment（评估）1. 利用图片和玩具，让幼儿进行组内阅读，并问他们是否知道鸟的名称。
2. 进行一些有趣的小游戏，如识别图像或猜谜语等，以检测幼儿的英语水平。
Step 5：Summary（总结）1. 教师根据本次教学内容的重点，总结出要点，强化幼儿们对于本次课程内容的记忆。
2. 可以教授相关的绘本故事来加深孩子们对于本次课程内容的理解。
【幼儿园英语教案】中班英语教案：小熊的客人
【幼儿园英语教案】中班英语教案：小熊的客人【活动目标】1.教孩子们说：是谁？是我，唱着《谁在敲门》；2、复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。
[重点和难点]1、学会whoisit?itsme的说法及用法，学会歌曲；2、是谁？连续阅读。
【活动准备】小熊猫咪小鸡鸭头饰，红色、黄色和绿色积木制成的门，电话和小熊一家的照片。
【活动过程】一、问候语：PleaseStwellisitwell.很高兴见到你。
me，too.早上好，孩子们。
goodmorning，missqu.小耳朵在家里，听到有人敲门whoisit?是我，杨小姐。
（再重复这个情景，又有人敲门）是谁？itsme，misszhang.（你可以找两位老师帮我戴上头饰。
）二、教授：whoisit?1.是谁？解释说有人敲门时应该说什么?2.谁（谁）3、巩固whoisit?的发音练习，声调，降调。
是我1、集体发音：itsme2.灵感：如果是小动物该怎么说：itsme.(doggy/kitty).我该怎么说：itsme…(name)四、练习：是谁？是我。
1、练习whoisit?现在一些小动物想看看孩子们并敲门together：whoisit?一起：我，小狗，小猫，小鸡，鸭子。
2、练习：itsme.孩子们来到missqu家，一起敲门。
teacher：whoisit?一起：是我，（名字）回答你的名字。
五、巩固练习。
1.听录音，学会唱《谁在敲门》，并询问歌曲中的孩子是谁。
2、game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。
一起：Hello doggy（Kitty，chick，duck）doggy：hello，littlebear.小熊发出“在家玩”的邀请。
小动物们来到熊的门前，指着门唱歌：红、黄、绿 3、小动物敲门唱：pong，pong，pong，pong.一起：是谁？是谁？doggy：itsme，doggy.itsdoggy，pong，pong.砰，砰，砰。
人教精通版三年级上册英语教案
人教精通版三年级上册英语教案课题：Unit1 Hello！I’m Monkey2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
过程与方法：熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用情感态度与价值观：让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的教学重点熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用教学难点学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
具学具准相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等教学方法对比法，朗读法。
学过程复备一、Warm-up、课前播放歌曲 good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
、唱歌曲 what’s your name ?、做接龙游戏： a：my name is li yan . what’s your name ? b:name is peter. what’s your name ? c: my name is micky. what’s your name ? …. Presentation：课题：Unit1 Hello！I’m Monkey分的对话内容。
. Presentation：、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：it’s afternoon.、教师用学生的英文名字向学生打招呼 good afternoon ,学生跟读、模仿 good afternoon,注意连读现象。
教学 miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 that’s mr zhang.i’m not mr zhang.i’m miss zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：this isn’t mr zhang. this is miss liu.。
、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和 pig，教师可以这样引导学生问候小动物：look, that’s miss piggy. let’s say "good afternoon , miss piggy."让学生到讲台上来，戴上 pig 和rabbit 的面具说：good afternoon ,miss piggy. my name is rabbit.以此达到情景中练习话的目的。