古代诗歌赏析白居易《杏园中枣树》阅读练习及答案
（二）阅读下面的诗歌，完成19—20 题。
（8 分）
杏园中枣树
【唐】白居易
人言百果中，唯枣凡且鄙。
皮皴似龟手，叶小如鼠耳。
胡为不自知，生花此园里。
岂宜遇攀玩，幸免遭伤毁。
二月曲江头，杂英红旖旎。
枣亦在其间，如嫫对西子。
东风不择木，吹喣长未已。
眼看欲合抱，得尽生生理。
寄言游春客，乞君一回视。
君爱绕指柔，从君怜柳杞。
君求悦目艳，不敢争桃李。
君若作大车，轮轴材须此。
19. 本诗塑造了一个▲ 的枣树形象。
（2 分）
20. 赏析诗歌画线句的表达效果。
（6 分）
（三）阅读下面的材料，完成21—22 题。
（6 分）
子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”（《论语·学而》）子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓
之学矣。
”（《论语·学而》）
【注】贤贤易色：尊重贤德之人，不以貌取人。
21．“出则弟”中的“弟”，意思是▲ 。
“学文”指的是学习▲ 。
（2 分）
22. 对于“学”和“行”的论述，孔子和子夏有何异同？（4 分）
（四）古诗文默写。
（6 分）
23. 补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选 3 小题）（6 分）
（1）▲ ，▲ 。
知者动，仁者静。
（《论语》）
（2）青山隔送行，▲ ，▲ 。
（王实甫《长亭送别》）
（3）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
▲ ，▲ 。
（李白《蜀道难》）
（4）故木受绳则直，▲ ，▲ ，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）
（5）▲ ，▲ 。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（文天祥《过零丁洋》）
19.（2 分）外丑内秀（需答出外在和内在两方面）
20.（6 分）①以“君”开头，运用第二人称，语气亲切，拉近与读者距离；②先抑后扬，对比鲜明。
先言枣树不及柳杞柔顺，不及桃李娇艳，再赞其为大用之材；③结构上，先渲染柳杞、桃李，后陡然一转，卒章显志。
（每点 2 分）
21.（2 分）敬爱兄长；文献/文化典籍（1 空 1 分）
22.（4 分）相同点：两人都强调“行”的重要性，认为孝顺父母、尊敬兄长、言而有信等是最重要的；（2分）
不同点：孔子主张“先行后学”（1 分）；子夏主张行学合一（1 分）。
【参考译文】
子夏说：“看重实际的德行，轻视表面的姿态。
侍奉父母要竭尽全力，服务君主要奉献自身，与朋友交往要说话有诚信。
这样的人，虽说没学习过，我一定说他已经学习过了。
”
23.（6 分）
（1）知者乐水仁者乐山
（2）疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽
（3）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷
（4）金就砺则利君子博学而日参省乎己
（5）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
（每处 1 分。
有错别字、漏字、添字，该处不得分。
五题全做，按前三题计分）。
2022年高三语文(古代诗歌情感题)含答案
古代诗歌情感题1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(9分)题少府监李丞山池李颀能向府亭内，置兹山与林。
他人骕骦①马，而我薜萝②心。
雨止禁门肃，莺啼官柳深。
长廊闭③军器，积水背城阴。
窗外王孙草④，床头中散⑤琴。
清风多仰慕，吾亦尔知音。
[注]①骕骦(sù shuānɡ)：骏马名。
②薜萝：薜荔、女萝，两种植物。
后借指隐士服饰或住处。
③闭：关闭。
④“王孙草”出自汉《招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”⑤中散：指魏晋时期的嵇康。
崇尚老庄。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．“能向府亭内，置兹山与林”这两句扣题并挈领下文，点出李丞山池所在位置，一个“能”字点出李丞富有才华。
B．“他人骕骦马，而我薜萝心”这两句中，“骕骦马”与“薜萝心”形成鲜明对比，反映出与他人相异的情趣。
C．“雨止禁门肃，莺啼官柳深”这两句写李丞山池周围环境肃静、清幽的特点，运用了动静结合、以声衬静的手法。
D．“窗外王孙草，床头中散琴”这两句运用对仗与用典手法，写友人李丞宅第的外部环境与内室陈设，可见主人的雅趣。
解析：选A A项，“一个‘能’字点出李丞富有才华”错。
“能”在句中用作能愿动词，意为“能够”，联系“能向府亭内，置兹山与林”这一联的意思看，诗人说少府监李丞能够在有限的府亭空间内布置这些山林风景，以寄托自己的山林隐逸之思。
这样一种生活状态与他人的汲汲于荣利是不一样的。
这种情怀或说精神怀抱，在诗人看来，是一种“清风”。
从诗篇整体结构看，“能”字居于首句句首，有“警策”全篇，奠定感情基调之意味，所谓“立片言以居要，乃一篇之警策”，这个“能”字伏笔下文的“而我薜萝心”，以及末尾的“清风”。
★(2)“清风多仰慕，吾亦尔知音”这两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗，简要分析。
(6分)答：解析：“清风多仰慕”一句，“清风”是诗人的化身，也暗含高洁之意，联系前面对李丞居住环境和情趣的描写，据此可以得出表达了诗人对友人李丞淡泊荣华富贵之高洁情怀的仰慕之情。
高考语文题型攻略文档：第六章 古诗鉴赏 综合训练13 Word版含答案.docx
综合训练131．阅读下面这首词，然后回答问题。
燕山亭·北行见杏花赵佶①裁剪冰绡②，轻叠数重，淡著胭脂匀注。
新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。
易得凋零，更多少无情风雨。
愁苦。
问院落凄凉，几番春暮。
凭寄③离恨重重，这双燕，何曾会人言语。
天遥地远，万水千山，知他故宫何处。
怎不思量，除梦里有时曾去。
无据。
和④梦也新来不做。
注①赵佶：宋徽宗，因荒淫失国，在公元1127年与其子钦宗赵桓被金兵掳往北方五国城，囚禁至死。
在北行途中，忽见如火的杏花，不禁百感交集，写下了这首词。
②冰绡：洁白的绸。
③凭寄：凭谁传递。
④和：连。
(1)下片中“知他故宫何处”一句写词人回首南望，却看不到故国。
请写出李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中与之意义相近的一句。
答：________________________________________________________________________ (2)上片描写杏花运用了哪些艺术手法？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________答案(1)故国不堪回首月明中。
(2)①运用视觉与嗅觉相结合的手法。
上片前三句从视觉的角度写杏花的形态和色泽；“艳溢香融”则从嗅觉的角度写杏花的芬芳。
②运用比拟的修辞手法。
“新样靓妆”等将杏花比拟为装束入时而匀施粉黛的美人。
③运用衬托的手法。
“羞杀蕊珠宫女”是说连天上蕊珠宫里的仙女看见杏花都要自愧不如，衬托了杏花之美。
2．阅读下面这首词，然后回答问题。
满江红·中秋寄远辛弃疾快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤①横笛②，一声吹裂。
谁做冰壶③浮世界，最怜玉斧修时节。
问嫦娥、孤冷有愁无？应华发。
云液满，琼杯滑。
长袖起，清歌咽。
叹十常八九，欲磨还缺。
若得长圆如此夜，人情未必看承别④。
把从前、离恨总成欢？归时说。
注①玉纤：女人的手指。
部编版三年级语文上册第六单元课外阅读题及答案类文阅读-17 古诗三首
类文阅读-17 古诗三首天平山中[明] 杨基细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。
【注释】茸茸（róng）:小雨又细又密又柔和的感觉。
楝（liàn）:江南一带常见的落叶乔木,春天开淡紫色花。
枇（pí）杷（pa）:树的名称。
果实黄色圆形,味甜,春夏之间成熟。
徐行:慢慢地走。
山深浅:山路的远近。
1.下列选项中,对诗中“山深浅”一词解释正确的一项是（）A.指山的大小。
B.山路的远近。
C.山路的宽窄。
D.指山的深浅程度。
2.“细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷”两句从多角度描写组成一幅美妙的山行图。
茸茸细雨,微微南风,令人感到舒远惬意,这是从角度写；一支支楝花,一树树枇杷,明艳夺目,这是从角度描写；一路上黄莺唱着婉转的歌,令人感到轻快悦耳,这是从角度描写3.请将“徐行不记山深浅,一路莺啼送到家”翻译成白话文:4.本诗最后一句中的“送”字用得非常精妙,请说说它精妙在哪里呢？5.本诗前两句,诗人的着眼点在“景”,你还知道写“景”的诗句吗？把它们写下来吧【参考答案】1.B2.触觉视觉听觉3.顺着山路慢慢地走着,竟不知路途远近。
沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。
4.“送”字运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景,表现了诗人悠然自得的闲适心情5.示例:白日依山尽,黄河入海流峨眉山月歌[唐] 李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
【注释】半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月。
影:月光。
平羌:江名,即今青衣江,在峨眉山东北。
源出四川芦山,流经乐山汇入岷江。
夜:今夜。
发:出发。
清溪:指清溪驿,在四川犍为峨眉山附近。
三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,今在四川、湖北两省的交界处。
一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡,清溪在黎头峡的上游。
君:指峨眉山月。
一说指作者的友人。
下:顺流而下。
1.解释词语半轮秋: 影: 发:2.诗中直接描写峨眉山月特点的一词是3.诗中用到了五个地名,它们是、、、、4.说说“影入平羌江水流”展现了一幅怎样的画面？5.你还知道李白的其他诗吗？请写出一首【参考答案】1.半圆秋月月光出发2.半轮3.峨眉山平羌江清溪三峡渝州4.半圆的秋月倒映在平羌江面上,江水流动,月影也随着江水前行5.示例:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
七年级下学期诗歌鉴赏语文试题含答案
七年级下学期诗歌鉴赏语文试题含答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读古诗，回答问题桑茶坑道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
（1）这首诗的前两句描写了风日、________、花堤和________等景物。
（2）这首诗的后两句向人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
2．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
南溪早春①杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。
（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
3．阅读诗歌，回答问题竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）“幽篁”“长啸”是什么意思？（2）全诗表现了诗人怎样的心情？请结合诗句简要分析。
4．阅读诗歌，完成小题。
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。
（1）本诗通过________可以看出是________季节。
（2）诗的最后两句运用了什么修辞方法？流露出作者怎样的情感？5．阅读下面文本，完成下列各题。
晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）“百般红紫斗芳菲”中的“斗”所运用的修辞手法是________。
（2）有人认为本诗主旨是劝人珍惜光阴，你同意吗？为什么？6．阅读诗歌，完成下列小题。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）请描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的画面。
（2）通读全诗，用自己的语言说出“古风存”的具体表现。
7．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
北京市顺义区牛栏山第一中学20诗歌鉴赏年高考语文中“诗歌鉴赏专项训练”的类型分析及答案
北京市顺义区牛栏山第一中学20诗歌鉴赏年高考语文中“诗歌鉴赏专项训练”的类型分析及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书愤二首(其一)陆游白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿空①。
细雨春芜上林苑②,颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
【注释】①西汉时,苏武被困于匈奴,餐毡吞雪而忠心不改。
安史之乱中,张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止,最后不屈而死。
②上林苑,汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇宫。
（1）下列对颔联的理解和赏析,不正确的一项是()A. 用苏武的典故写诗人晚年的困厄境况，十分准确贴切地表达了自己的一片忠心。
B. 用张巡的典故是诗人以史明志，写自己虽然被俘了，但是要坚持斗争永不屈服。
C. “久”字写出了持续困厄的时间之长；“空”字则突出了年华已逝,报国无门。
D. 连用两个典故紧承首联的自我描述，诗人情绪激昂、内心悲愤，照应了题目。
（2）本诗颈联情景交融,特色鲜明,请结合全诗赏析这一联的精妙之处。
答案：B解析：（1）B（2）①借景抒情，“细雨春芜”“颓垣夜月”描绘出幅凄清而又破败的景色,令人十分伤感；②借古讽今，借历史上的著名宫殿上林苑和洛阳宫写当前的皇宫，增加了历史的沧桑感；③承上启下，既呼应了前文对自身惨境的描写，又对尾联抒发以身报国之情起到了铺垫作用。
【解析】【分析】（1）B选项“写自己虽然被俘了，”错误，诗人此时没有被俘。
故选B。
（2）上林苑，汉时旧苑。
它和“洛阳宫”，在这里都是用来代指皇宫所在之地。
首二联情绪激昂，一气直下。
这一联则描写细腻，对偶精工，起到了铺垫的作用。
最后一联一吐胸臆，直点主题，语气激昂，情绪悲壮，表现了“亘古男儿一放翁”的英雄本色。
故答案为：⑴B；⑵①借景抒情，“细雨春芜”“颓垣夜月”描绘出幅凄清而又破败的景色,令人十分伤感；②借古讽今，借历史上的著名宫殿上林苑和洛阳宫写当前的皇宫，增加了历史的沧桑感；③承上启下，既呼应了前文对自身惨境的描写，又对尾联抒发以身报国之情起到了铺垫作用。
小学五年级北师大版上册语文古诗词阅读理解必考题型
小学五年级北师大版上册语文古诗词阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 阅读诗词，回答问题。
西江月夜行黄沙道中（作者）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前了。
［1］这首词的作者辛弃疾是（）人A. 南宋B. 北宋C. 南唐［2］这首词的词牌名是（），题目是（）。
A. 西江月夜行黄沙道中B. 夜行黄沙道中西江月［3］这首诗中有两个对偶句，请找出来。
( )A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
C. 七八个星天外，两三点雨山前。
D. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
［4］这首词表达了是一种什么样的情感？____________________________________2. 按要求完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
［1］把古诗补充完整。
［2］选择下列加点词语的正确意思。
耘田（_______）①在田里锄草②犁地傍（_______）①靠近②并排［3］用自己的话写出这首诗后两行的意思。
__________________________________3. 古诗理解。
示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
［1］九州在诗中是指___________，乃翁是指__________。
［2］这首诗看出作者的______________情怀。
［3］作者希望“王师”是_________________。
内蒙古北师大乌海附属学校高中语文诗歌鉴赏专项训练专题复习及解析
内蒙古北师大乌海附属学校高中语文诗歌鉴赏专项训练专题复习及解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成下面小题。
青玉案·残春赵长卿梅黄又见纤纤雨。
客里情怀两眉聚。
何处烟村啼杜宇。
劝人归去，早思家转，听得声声苦。
利名萦绊何时住。
恼乱愁肠成万缕。
满眼兴亡知几许。
不如寻个，老松石畔，作个柴门户。
（1）这首词写作者在________（季节）的所遇所感，抒发了自己________的感情。
（2）词的下片是怎样表达情感的？请作简要分析。
解析：（1）暮春厌倦仕途；思念故园（2）①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗。
②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。
③口语入诗，质朴自然，“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，与其这样无用挣扎，不如找个地方隐居下来，抒发作者对目前仕宦的厌倦和隐居生活的向往之情。
【解析】【分析】（1）根据标题《青玉案·残春》可知，本诗写的是暮春之景。
上片“客里情怀两眉聚。
何处烟村啼杜宇。
劝人归去，早思家转，听得声声苦”，表达故园之思；下片“利名萦绊何时住”和“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”表达了对的厌倦，可见诗人有归隐之意。
（2）从修辞方面来看，运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。
从抒情手法来看，直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，直接写出了作者对生活的厌倦。
从语言风格来看，下片善用口语，如“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，通俗易懂，抒发了作者对生活的厌倦，流露出隐居之意。
故答案为：⑴暮春厌倦仕途思念故园⑵①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗。
②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。
③口语入诗，质朴自然，“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，与其这样无用挣扎，不如找个地方隐居下来，抒发作者对目前仕宦的厌倦和隐居生活的向往之情。
北京高中语文：诗歌语言练习(含答案解析)
北京高中语文：诗歌语言1．（2019秋•丰台区期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
[注]：砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。
（1）下面对诗句的理解不正确的一项是A．诗的首句中“游子”泛指出外远游的人，即作者李颀。
“离歌”即离别之歌。
B．第四句写出了对于游子而言，云山带来的是前路茫茫、黯然神伤之感。
C．第六句写的是秋深了，天凉了，人们在忙着准备御冬的寒衣。
D．全诗善于炼句，为后人所称道，且叙事、写景、抒情交织，由景生情，引人共鸣。
（2）尾联表达的思想内容与下列哪一个选项的意思接近？A．子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”《论语》B．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
《论语》C．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”《论语》D．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”《论语》（3）品析颈联中“催”字的妙处。
2．阅读下面这首唐诗，按要求作答。
纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A．首联写绿植光影映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（3）“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
3．（2020秋•顺义区校级期中）阅读下面这首诗，完成下面各小题。
秋怀诗十一首（其四）韩愈秋气日恻恻，秋空日凌凌【1】。
部编版小升初语文专题复习 诗歌鉴赏(附答案)100
部编版小学语文专题复习诗歌鉴赏(附答案)100一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．品味诗歌语言，完成下列人物对话。
赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
裴给事宅白牡丹唐代卢纶长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。
别有玉盘②承露冷，无人起就月中看。
【注释】①芙蕖：荷花的别名。
②玉盘：诗中指白牡丹。
（1）这两首写牡丹的诗。
都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用________衬托牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用________衬托白牡丹的品质。
（2）是的，这两首诗运用的手法一致，但是表现出牡丹不同的特点，你能结合内容说说它们的不同之处吗？【答案】（1）芍药、芙蕖；紫牡丹（2）《赏牡丹》中，作者通过芍药的妖无格、芙蕖的净少情，表现出作者眼中牡丹花兼具妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者；《裴给事宅白牡丹》中，作者通过写长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹，来表现出无人欣赏的白牡丹具有孤傲、高洁、素雅的特点。
【解析】【分析】（1）此题比较容易，简单分析即可，《赏牡丹》写了三种花，分别是：妖无格的芍药、净少情的芙蕖及真国色的牡丹，用芍药和芙蕖衬托牡丹；《裴给事宅白牡丹》写了白牡丹和紫牡丹，写紫牡丹就是为了衬托白牡丹的。
（2）《赏牡丹》前两句的意思是：庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。
作者写这两种花是为了衬托牡丹既妖娆艳丽，又又骨格，既清雅洁净有有情韵，可谓花中之最美者。
《裴给事宅白牡丹》写暮春时期百花即将凋残，只有慈恩寺里的紫牡丹还在吐蕊，纷芳满枝，于是长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹。
而在裴给事的庭院中，一株冰清玉洁的白牡丹，却备受冷落，无人欣赏，在皎洁的月色下更显孤独、冷清、素雅。
全诗通过紫牡丹和白牡丹这一动一静、一热一冷的对照描写，赞美白牡丹的高洁，赞花意在写人，言白牡丹之高洁，乃是言裴给事之高洁，以花衬人，相得益彰。
部编高三高考 语文诗歌鉴赏专项训练含答案解析(1)
部编高三高考语文诗歌鉴赏专项训练含答案解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面两首词，完成问题。
燕山亭·北行见杏花【1】宋·赵佶裁剪冰绡【2】，轻叠数重，淡著胭脂匀注。
新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女【3】。
易得凋零，更多少无情风雨。
愁苦。
问院落凄凉，几番春暮。
凭寄【4】离恨重重，这双燕，何曾会人言语。
天遥地远，万水千山。
知他故宫何处。
怎不思量，除梦里有时曾去。
无据。
和梦也新来不做。
注释：【1】此词是宋徽宗赵佶于1127年与其子钦宗赵桓被金兵掳往北方途中所写，是作者身世、遭遇的悲惨写照。
【2】冰绡：洁白的丝绸，比喻花瓣。
【3】蕊珠宫女：指仙女。
蕊珠，指天上仙宫。
【4】凭寄：托谁寄。
临江仙·夜登小阁忆洛中旧游宋·陈与义忆昔午桥桥上饮【1】，坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦【2】，此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴。
古今多少事，渔唱起三更。
注释：【1】午桥：在洛阳南面。
【2】二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。
（1）下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首词中，词人用“靓妆”“艳溢”形容杏花娇艳动人，是为了表达对大自然的热爱之情。
B.第一首词中，“故宫何处”所蕴故国之思与李后主“故国不堪回首月明中”蕴含的情感相近。
C.第二首词中，词人用“忆昔”一词引出了对二十多年前在午桥上与洛中友人饮酒之事的回忆。
D.第二首词中，“此身虽在堪惊”一句蕴含了词人对包括北宋亡国的大变乱在内的经历的感慨。
（2）下列诗句与第一首词中的“淡著胭脂匀注”所用手法不同的一项是（）A.多情只有春庭月。
（唐·张泌《寄人》）B.月移花影约重来。
（宋·李清照《浣溪沙·闺情》）C.云破月来花弄影。
（宋·张先《天仙子·水调数声持酒听》）D.日边红杏倚云栽。
（唐·高蟾《下第后上永崇高侍郎》）（3）这两首词都写到了杏花，但写法和寄寓的情感有所不同，请简要分析。