部编版教材三年级语文上册第四单元第14课.小狗学叫课件
我们知道，小狗有一个缺陷，不会叫。并不是生病。
这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我.....” .....
课后作业 课后多读童话故事，练习预测本领。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
dān 担责任
担
dàn 担子
多音字
弹 tán 弹琴
dàn 子弹
zhòn 中毒
中 gzhōn 中国
g
识字方法 双拼识字：一边“弓”，一边“单”，放入枪膛，射向远 方。
弹 子弹
识字方法 儿歌识字：“厂”下养只“犬”，讨嫌惹人烦。
厌
讨厌 厌恶
字源识字
词语理解 嘶鸣：(骡、马等)大声叫。 造句：棕色的马仰天嘶鸣,快速向田野跑去。
小河高兴的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱 歌。
课后习题解析 1.你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。
例：欢欢：小狗和小公鸡学喔喔叫这部分内容很有意思, 读到“吓得旁边的小母鸡都逃走了”时,让人忍俊不禁。
例：乐乐:我喜欢故事中小狗和狐狸对话的内容,仿佛看到 了小狗的茫然和委屈,看到了狐狸一脸的嘲笑。
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能 学会。
根据生活经验推测，其他小狗都会叫，这只小狗一定会 想知道自己应该怎么叫，也会去学叫。
品析
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯 咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
…… 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了 更自由，它索性到树林里去练。
品析
附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 “你怎么啦？” “没什么。” “那你为什么这样伤心？” “唉.....没什么好说的......因为我不会叫。”
根据情节发展，你认为杜鹃会教小狗怎么叫吗？
品析
“咕......”小狗学着杜鹃叫，“咕......” 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：“我终于会叫 了，现在别人再也不能取笑我了。”
词语理解 压根：根本;从来(多用于否定式)。
造句：他全忘了,好像压根没有这回事
百发百中：发:发射。形容射击准确,每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握,绝不落空。 造句：连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详：从容不迫;稳重。 造句：老人安详地坐在椅子上。
整体感知
一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎 么叫，但是都给自己带来了麻烦的故事。
课文主题
本文写了一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了 怎么叫,但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明 白了做事不能盲目,要动脑思索,要找到自己的位置,做真正 的自己的道理。
随堂小练
1.连线。
公鸡 牛 小狗 杜鹃
咕咕 哞哞 喔喔喔 汪汪
2.照样子，写句子。
它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫
小狗学了鸡叫的声音，每天认真刻苦学习
小狗学了鸡的叫声之后得到大家的认可了吗？
品析
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里 寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸 真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说， 没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见 啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那只 狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。
知识拓展
邯郸学步
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人 走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸 学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸 人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了， 最后只好爬着回去。
课文结构
学小公鸡叫
小
狗 学
学杜鹃叫
叫
结局……
引来狐狸 引来猎人
做真正 的自己
孤零零：形容孤单,无依无靠或没有陪衬。 造句：家里只剩下他孤零零一个人。
缺陷：结实，坚固。 造句：拿别人的生理缺陷取乐是不道德的行为。
词语理解 滑稽：形容言语、动作引人发笑。 造句：这个小丑的表演非常滑稽。
索性：表示直截了当;干脆。 造句：你既然已经做了,索性就把它做完。
逼真：极像真的。 造句：他画的这只老虎十分逼真。
小狗在树林里学鸡 叫引来了狐狸。从侧面 说明小狗学鸡叫非常认 真。
品析
“我练习啼叫，现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！” 说完，它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍 着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走 开了。
根据生活经验推测，面对狐狸的嘲笑，小狗一定不会学 鸡叫了。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
小狗在树林里学杜鹃 叫引来了猎人。猎人差点 把小狗打伤。说明小狗学 杜鹃的叫声学得很像。
分析
故事的几种结局都给出了一部分内容,我们可以根据给出 的内容进行预测。预测的情节要合乎逻辑,要承接上文,过渡 自然,人物的性格也要与前文保持一致。
根据课文情节的反复出现进行预测 第一种结局:小狗终于学会了小母牛的叫声。正在它因此沾沾 自喜时,狮子悄悄走了过来,多亏小狗有敏锐的听觉,提前逃走 了,否则就被狮子抓住吃掉了。
部编小学语文三年级上册
课文导入
每一种小动物都会叫,它 们的叫声都很独特。今天我 们来猜一猜一只不会叫的狗 会给我们带来什么样的故事。
我会认
má
tǎo
吗
讨
yàn
nù
厌怒
pī
fǎng
dān
yà
批
访
担压
我会认
chà
差
dàn
弹
rěn
忍
fēng
疯
mó
zhòng
模中
wāng
gǎo
汪搞
多音字
yā 压力
压
yà 压根
2.选一本同学不熟悉的故事书,读给他们听。读的时候, 在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么。
指导：让我们能在顺着故事情节猜想的同时,感受到阅 读的乐趣。选取篇幅较短的故事来读,停顿两三次,请其他 同学预测后面的内容。篇幅较长的故事,可以简要说一说故 事内容,请同学预测接下来的情节,如此反复两三次就可以 了。
根据日常的生活经验进行预测 第二种结局:农民看小狗这么狼狈,就收留了它,小狗为了报恩, 对农民说:“谢谢您收留了我,我以后定会尽心竭力地为您看 家护院,再也不到处学习叫了。”
根据课文内容和生活经验进行预测 第三种结局:小狗循着那叫声跑了过去,看见了种和自己长相 相似的动物,它把自己的苦恼对那只动物说了,那只动物 说:“你和我一样,都是狗,“汪……汪…’是我们的叫声,现 在我就教你怎么叫。”最后,小狗经过那只狗的指导,很快就 学会了汪汪叫。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
小狗学会了杜鹃的叫声。
接下来发生了什么事，小狗就一直“咕咕”叫了吗？
品析
就在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人， 里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给 打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕 咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像在连环画里画 的那样，小狗拔腿就跑。它很诧异：“那个猎人准是发疯了， 竟然对狗开枪”。
Hale Waihona Puke 课文讲解 我们通过课文边读边判断，顺着故事的情节预测故
事的走向。
品析
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像 马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到 了一个没有狗的国家。
预测一下，小狗不会叫是不是生病了呢？
品析
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没 有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人 让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它 说：“你怎么不叫？”
这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我.....” .....
课后作业 课后多读童话故事，练习预测本领。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
dān 担责任
担
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多音字
弹 tán 弹琴
dàn 子弹
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中 gzhōn 中国
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识字方法 双拼识字：一边“弓”，一边“单”，放入枪膛，射向远 方。
弹 子弹
识字方法 儿歌识字：“厂”下养只“犬”，讨嫌惹人烦。
厌
讨厌 厌恶
字源识字
词语理解 嘶鸣：(骡、马等)大声叫。 造句：棕色的马仰天嘶鸣,快速向田野跑去。
小河高兴的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱 歌。
课后习题解析 1.你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。
例：欢欢：小狗和小公鸡学喔喔叫这部分内容很有意思, 读到“吓得旁边的小母鸡都逃走了”时,让人忍俊不禁。
例：乐乐:我喜欢故事中小狗和狐狸对话的内容,仿佛看到 了小狗的茫然和委屈,看到了狐狸一脸的嘲笑。
小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能 学会。
根据生活经验推测，其他小狗都会叫，这只小狗一定会 想知道自己应该怎么叫，也会去学叫。
品析
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯 咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
…… 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了 更自由，它索性到树林里去练。
品析
附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 “你怎么啦？” “没什么。” “那你为什么这样伤心？” “唉.....没什么好说的......因为我不会叫。”
根据情节发展，你认为杜鹃会教小狗怎么叫吗？
品析
“咕......”小狗学着杜鹃叫，“咕......” 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：“我终于会叫 了，现在别人再也不能取笑我了。”
词语理解 压根：根本;从来(多用于否定式)。
造句：他全忘了,好像压根没有这回事
百发百中：发:发射。形容射击准确,每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握,绝不落空。 造句：连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详：从容不迫;稳重。 造句：老人安详地坐在椅子上。
整体感知
一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎 么叫，但是都给自己带来了麻烦的故事。
课文主题
本文写了一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了 怎么叫,但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明 白了做事不能盲目,要动脑思索,要找到自己的位置,做真正 的自己的道理。
随堂小练
1.连线。
公鸡 牛 小狗 杜鹃
咕咕 哞哞 喔喔喔 汪汪
2.照样子，写句子。
它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫
小狗学了鸡叫的声音，每天认真刻苦学习
小狗学了鸡的叫声之后得到大家的认可了吗？
品析
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里 寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸 真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说， 没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见 啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那只 狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。
知识拓展
邯郸学步
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人 走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸 学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸 人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了， 最后只好爬着回去。
课文结构
学小公鸡叫
小
狗 学
学杜鹃叫
叫
结局……
引来狐狸 引来猎人
做真正 的自己
孤零零：形容孤单,无依无靠或没有陪衬。 造句：家里只剩下他孤零零一个人。
缺陷：结实，坚固。 造句：拿别人的生理缺陷取乐是不道德的行为。
词语理解 滑稽：形容言语、动作引人发笑。 造句：这个小丑的表演非常滑稽。
索性：表示直截了当;干脆。 造句：你既然已经做了,索性就把它做完。
逼真：极像真的。 造句：他画的这只老虎十分逼真。
小狗在树林里学鸡 叫引来了狐狸。从侧面 说明小狗学鸡叫非常认 真。
品析
“我练习啼叫，现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！” 说完，它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍 着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走 开了。
根据生活经验推测，面对狐狸的嘲笑，小狗一定不会学 鸡叫了。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
小狗在树林里学杜鹃 叫引来了猎人。猎人差点 把小狗打伤。说明小狗学 杜鹃的叫声学得很像。
分析
故事的几种结局都给出了一部分内容,我们可以根据给出 的内容进行预测。预测的情节要合乎逻辑,要承接上文,过渡 自然,人物的性格也要与前文保持一致。
根据课文情节的反复出现进行预测 第一种结局:小狗终于学会了小母牛的叫声。正在它因此沾沾 自喜时,狮子悄悄走了过来,多亏小狗有敏锐的听觉,提前逃走 了,否则就被狮子抓住吃掉了。
部编小学语文三年级上册
课文导入
每一种小动物都会叫,它 们的叫声都很独特。今天我 们来猜一猜一只不会叫的狗 会给我们带来什么样的故事。
我会认
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yàn
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zhòng
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多音字
yā 压力
压
yà 压根
2.选一本同学不熟悉的故事书,读给他们听。读的时候, 在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么。
指导：让我们能在顺着故事情节猜想的同时,感受到阅 读的乐趣。选取篇幅较短的故事来读,停顿两三次,请其他 同学预测后面的内容。篇幅较长的故事,可以简要说一说故 事内容,请同学预测接下来的情节,如此反复两三次就可以 了。
根据日常的生活经验进行预测 第二种结局:农民看小狗这么狼狈,就收留了它,小狗为了报恩, 对农民说:“谢谢您收留了我,我以后定会尽心竭力地为您看 家护院,再也不到处学习叫了。”
根据课文内容和生活经验进行预测 第三种结局:小狗循着那叫声跑了过去,看见了种和自己长相 相似的动物,它把自己的苦恼对那只动物说了,那只动物 说:“你和我一样,都是狗,“汪……汪…’是我们的叫声,现 在我就教你怎么叫。”最后,小狗经过那只狗的指导,很快就 学会了汪汪叫。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
小狗学会了杜鹃的叫声。
接下来发生了什么事，小狗就一直“咕咕”叫了吗？
品析
就在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人， 里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给 打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕 咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像在连环画里画 的那样，小狗拔腿就跑。它很诧异：“那个猎人准是发疯了， 竟然对狗开枪”。
Hale Waihona Puke 课文讲解 我们通过课文边读边判断，顺着故事的情节预测故
事的走向。
品析
从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像 马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到 了一个没有狗的国家。
预测一下，小狗不会叫是不是生病了呢？
品析
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没 有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人 让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它 说：“你怎么不叫？”
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部编版小学三年级语文上册第14课《小狗学叫》精品课件
“帮助小狗”的人：要读出对小狗的关 心和可怜的语气。
1.这只不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，遇到了什么事 情呢？
答：别人批评它不会叫， 它打算学叫。
课文赏析
1.课文给出了小狗 的三种结局，你们能 进行准确合理的预测 吗？
第一种结局
哞哞的声音最动听了，你可以 跟我学着哞哞叫。
我的语言天赋这么好，可 以多学一些动物的叫声， 然后去马戏团工作。
新课导入
小朋友们家里有养狗吗？
不会叫的小狗又是怎么 一回事呢？
会认的字
má tǎo yàn nù
吗 讨厌怒
pī fǎng dān
yā
批访 担 压
chà
差
zhòng
中
rěn mó
忍模
dàn fēng
弹疯
gǎo
搞
kuáng
狂
词语积累
tǎo yàn
讨厌
dān
担保
chà
诧异
nù
发怒
jī
滑稽
fēng
发疯
与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
第二部分（第10～35自然段）：写小狗先后跟小公鸡 和杜鹃学叫，却遭到了狐狸的嘲笑和猎人的枪杀。
第三部分（第36、37自然段）：写小狗不得不逃 出没有狗的国家。
课文赏析
1.分角色朗读课文19自然段，想一想这只 不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，都遇到 了什么事情呢？
老虎生气了。“他把我当成什么啦?”它寻思道，“当成猫?当成 兔子?当成玩熊?唔，不对，应该叫小浣熊’。”过了几天，沙奇又到
外面去玩。他正在路上走着哩，被老虎看见了。老虎一下从大树后头 蹦了出来，这回叫得比前回更响:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”
1.这只不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，遇到了什么事 情呢？
答：别人批评它不会叫， 它打算学叫。
课文赏析
1.课文给出了小狗 的三种结局，你们能 进行准确合理的预测 吗？
第一种结局
哞哞的声音最动听了，你可以 跟我学着哞哞叫。
我的语言天赋这么好，可 以多学一些动物的叫声， 然后去马戏团工作。
新课导入
小朋友们家里有养狗吗？
不会叫的小狗又是怎么 一回事呢？
会认的字
má tǎo yàn nù
吗 讨厌怒
pī fǎng dān
yā
批访 担 压
chà
差
zhòng
中
rěn mó
忍模
dàn fēng
弹疯
gǎo
搞
kuáng
狂
词语积累
tǎo yàn
讨厌
dān
担保
chà
诧异
nù
发怒
jī
滑稽
fēng
发疯
与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
第二部分（第10～35自然段）：写小狗先后跟小公鸡 和杜鹃学叫，却遭到了狐狸的嘲笑和猎人的枪杀。
第三部分（第36、37自然段）：写小狗不得不逃 出没有狗的国家。
课文赏析
1.分角色朗读课文19自然段，想一想这只 不会说话的狗来到了没 有狗的国家后，都遇到 了什么事情呢？
老虎生气了。“他把我当成什么啦?”它寻思道，“当成猫?当成 兔子?当成玩熊?唔，不对，应该叫小浣熊’。”过了几天，沙奇又到
外面去玩。他正在路上走着哩，被老虎看见了。老虎一下从大树后头 蹦了出来，这回叫得比前回更响:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”
统编版三年级语文上册第14课小狗学叫课件(18张PPT)
通读课文，边读边思考，课文主要讲了一个什么故事？ 在小母牛出现之前小狗都遇到了谁？他们是怎么对待小狗 的？课文中三种不同的结局分别说明了什么？
提示：主要写了一个小狗因为不会叫遭到别人的批评，于 是小狗学公鸡叫，学杜鹃叫，学小母牛叫，结果被他人嘲笑并 引来了一些意外，最后小狗只得出逃。
在小母牛出现之前，小狗遇到了小公鸡、狐狸、杜鹃三种 小动物，它们对小狗的态度分别是同情嘲笑、关心。
语段分析
从此，它天天都练习,从 早到晚偷偷地练。有时候 ， 为 了更自由 ， 它索性到树林里去 练。
这是课文第16段，写小狗练得很认真。从“天天”“从早到 晚”可以看出小狗非常勤奋 与 努 力 ，练习的时间很长。“更自由 ”说明小狗既做到了不影响别人，又兼顾了自己练习的效果 。 这 句话在文中起到了承上启下的作用，为后面狐狸误以为是公鸡在 叫作了铺垫。
14*、小狗学叫
罗大里 （ 1920-1980 ） 意大利作家 ， 20世纪最伟大的儿童文学作 家之 一 。 他长期担负记者和儿童副刊的编辑 ， 办过儿童杂志 ， 非常了 解儿童 ， 有丰富的生活经验 ， 一生为儿童写了大量的作品 。 主要有长 篇童话《洋葱头历险记》《谎话国历险记》 ， 童话集《蓝箭》《电话 里的古诗》等 ， 儿童诗《童谣儿歌集》《天上和地上的童谣》等 。 其 中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全 世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖 ， 这是世界 儿童文学领域的最高奖项。
语段分析
幸好没打中。子弹擦过 小狗的耳边 ， 就像连环画里 画的那样。小狗拔腿就跑。 它很惊奇 ： 那个猎人准是发 疯了，竟然对狗开枪！
这 是 课 文 第 36 段 ， 写 了 小狗真是荣幸，猎人的子弹没有打 中它，但是它却始终弄不明白，自己明明是狗，猎人为什么要 对它开枪呢。
最新部编版三年级语文上册第四单元第14课.小狗学叫课件
词语理解 压根：根本;从来(多用于否定式)。
造句：他全忘了,好像压根没有这回事
百发百中：发:发射。形容射击准确,每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握,绝不落空。 造句：连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详：从容不迫;稳重。 造句：老人安详地坐在椅子上。
整体感知
一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎 么叫，但是都给自己带来了麻烦的故事。
我们知道，小狗有一个缺陷，不会叫。并不是生病。
这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我.....” .....
知识拓展
邯郸学步
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人 走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸 学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸 人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了， 最后只好爬着回去。
课文结构
学小公鸡叫
小
狗 学
学杜鹃叫
叫
结局……
引来狐狸 引来猎人
做真正 的自己
课文主题
本文写了一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了 怎么叫,但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明 白了做事不能盲目,要动脑思索,要找到自己的位置,做真正 的自己的道理。
随堂小练
1.连线。
公鸡 牛 小狗 杜鹃
咕咕 哞哞 喔喔喔 汪汪
2.照样子，写句子。
它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫
小河高兴的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱 歌。
三年级上册语文课件第4单元14小狗学叫人教(部编版)
实时反馈：课件能够实时反馈学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
情境模拟：课件通过情境模拟，让学生更好地理解和掌握知识，增强学生的记忆和理解 能力。
个性化教学：课件可以根据学生的个性化需求进行定制化教学，满足不同学生的学习需 求。
课件制作技巧与效果
图片、音频、视频等多媒体素材的运用
互动环节：在课件中设置互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，提高学生的学习兴 趣和积极性。
个性化教学：根据学生的学习情况和需求，采用个性化的教学策略，以满足不同学生的需求， 提高教学效果。
总结与展望
本课件的亮点与不足之处总结
亮点：生动形象的图片和动画，帮助学生更好地理解课文内容；丰富的互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度；针 对不同层次的学生设计了不同难度的练习题。
故事高潮：小狗遇到小母牛，误以为自己在模仿它，结果被小母牛嘲笑 结局：小狗最终遇到懂得欣赏自己声音的主人，学会了真正的狗叫
故事中的角色与情节
情节概述：小狗学叫，小公鸡 嘲笑它，狐狸教它叫，杜鹃纠 正它的叫声
故事寓意：学习要虚心，不要 盲目模仿，要掌握正确的方法
主要角色：小狗、小公鸡、 狐狸、杜鹃
故事中的其他细节：小狗的三 种叫声、小公鸡的叫声、狐狸
教学方法灵活多变
情景教学法：通过 创设具体的情境， 激发学生的学习兴
趣和情感体验。
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
任务驱动法：通过 布置任务，引导学 生主动思考、探究
和解决问题。
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
合作学习法：通过 小组合作、讨论等 方式，培养学生的 合作精神和沟通能
对未来课件制作的展望与建议
情境模拟：课件通过情境模拟，让学生更好地理解和掌握知识，增强学生的记忆和理解 能力。
个性化教学：课件可以根据学生的个性化需求进行定制化教学，满足不同学生的学习需 求。
课件制作技巧与效果
图片、音频、视频等多媒体素材的运用
互动环节：在课件中设置互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，提高学生的学习兴 趣和积极性。
个性化教学：根据学生的学习情况和需求，采用个性化的教学策略，以满足不同学生的需求， 提高教学效果。
总结与展望
本课件的亮点与不足之处总结
亮点：生动形象的图片和动画，帮助学生更好地理解课文内容；丰富的互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度；针 对不同层次的学生设计了不同难度的练习题。
故事高潮：小狗遇到小母牛，误以为自己在模仿它，结果被小母牛嘲笑 结局：小狗最终遇到懂得欣赏自己声音的主人，学会了真正的狗叫
故事中的角色与情节
情节概述：小狗学叫，小公鸡 嘲笑它，狐狸教它叫，杜鹃纠 正它的叫声
故事寓意：学习要虚心，不要 盲目模仿，要掌握正确的方法
主要角色：小狗、小公鸡、 狐狸、杜鹃
故事中的其他细节：小狗的三 种叫声、小公鸡的叫声、狐狸
教学方法灵活多变
情景教学法：通过 创设具体的情境， 激发学生的学习兴
趣和情感体验。
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
任务驱动法：通过 布置任务，引导学 生主动思考、探究
和解决问题。
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
合作学习法：通过 小组合作、讨论等 方式，培养学生的 合作精神和沟通能
对未来课件制作的展望与建议
2024版14《小狗学叫》(课件)部编版语文三年级上册
“它觉得很快乐，因为终于找到了自己的声音。”
这句话揭示了小狗在学会叫的过程中的心路历程，表现出它对自我认同和归属感的追求， 让读者感受到它的成长和自信。
2024/1/24
22
修辞手法运用及效果分析
2024/1/24
比喻
“它的叫声像一串银铃般的音符，在 空气中回荡。”通过比喻将小狗的叫 声形容为银铃般的音符，既表现了声 音的悦耳动听，又增强了语言的形象 感和感染力。
2024/1/24
6
02
文本解读与赏析
2024/1/24
7
故事情节梳理与角色分析
2024/1/24
开篇引入
描述小狗不会叫的情境，引发读者 好奇心。
情节发展
小狗遇到不同动物，尝试学习叫声， 经历多次失败。
8
故事情节梳理与角色分析
高潮部分
小狗遇到危险，用独特的叫声吓退敌 人。
结局
小狗认识到自己的独特之处，不再追求 像其他动物一样叫。
近义词 反义词 应用 2024/1/24
“模仿”与“仿效”：两者都有学习并效仿的意思，但 “模仿”更强调表面的效仿，而“仿效”则更强调内在 的、实质性的学习。
“容易”与“困难”：在描述小狗学叫的过程中，开始 时可能会觉得“容易”，但随着学习的深入，可能会遇 到“困难”。
小狗在尝试模仿其他动物的叫声时，最初可能觉得很容 易，但随着时间的推移和难度的增加，它可能会感到困 难。
14《小狗学叫》(课件) 部编版语文三年级上 册
2024/1/24
1
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 字词理解与运用 • 句子理解与赏析 • 段落大意与结构分析 • 课后思考与拓展延伸
2024/1/24
这句话揭示了小狗在学会叫的过程中的心路历程，表现出它对自我认同和归属感的追求， 让读者感受到它的成长和自信。
2024/1/24
22
修辞手法运用及效果分析
2024/1/24
比喻
“它的叫声像一串银铃般的音符，在 空气中回荡。”通过比喻将小狗的叫 声形容为银铃般的音符，既表现了声 音的悦耳动听，又增强了语言的形象 感和感染力。
2024/1/24
6
02
文本解读与赏析
2024/1/24
7
故事情节梳理与角色分析
2024/1/24
开篇引入
描述小狗不会叫的情境，引发读者 好奇心。
情节发展
小狗遇到不同动物，尝试学习叫声， 经历多次失败。
8
故事情节梳理与角色分析
高潮部分
小狗遇到危险，用独特的叫声吓退敌 人。
结局
小狗认识到自己的独特之处，不再追求 像其他动物一样叫。
近义词 反义词 应用 2024/1/24
“模仿”与“仿效”：两者都有学习并效仿的意思，但 “模仿”更强调表面的效仿，而“仿效”则更强调内在 的、实质性的学习。
“容易”与“困难”：在描述小狗学叫的过程中，开始 时可能会觉得“容易”，但随着学习的深入，可能会遇 到“困难”。
小狗在尝试模仿其他动物的叫声时，最初可能觉得很容 易，但随着时间的推移和难度的增加，它可能会感到困 难。
14《小狗学叫》(课件) 部编版语文三年级上 册
2024/1/24
1
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 字词理解与运用 • 句子理解与赏析 • 段落大意与结构分析 • 课后思考与拓展延伸
2024/1/24
统编版语文三年级上册第四单元第14课《小狗学叫》课件
小狗并不知道自己是因为没有找到真正适合自己的 老师，学到不适合自己的东西而被嘲笑。
受到嘲笑的小狗接下来会做什么呢？
可能不会像小公鸡一样叫了，因为这样 做受到了嘲笑。
可能还会学习另一种动物的叫声，因为 童话故事一般都是这样写的。
假如真的像有的同学说的那样，小狗还会向 别的动物学叫，你觉得它会向谁学习？它会再次 遭遇挫折吗？
第三种结局
…… “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心 谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中间传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得 十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听到咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。”
感悟预测的多样性
不会叫的小狗向小公鸡学习喔喔叫，却被 狐狸嘲笑；向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎 人当作杜鹃击中，实在是太危险了！接下来小 狗还会有相似的经历吗？
这样一只可怜但有尊严、勤奋的小狗，我们都 期盼着它有一个美满的结局。课文为小狗设计了三 种结局，但都不完整，请发挥想象，续编故事，给 小狗设计一个完整的结局。
第二种结局
…… “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就 叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
指受到不公平的待遇，心里难过。
感到惊奇，惊异，非常惊讶。 指从容不迫；稳重。
对遭遇不幸的人表示同情。 用尽全力，尽力。 用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑 之事，笑得不能抑制。
受到嘲笑的小狗接下来会做什么呢？
可能不会像小公鸡一样叫了，因为这样 做受到了嘲笑。
可能还会学习另一种动物的叫声，因为 童话故事一般都是这样写的。
假如真的像有的同学说的那样，小狗还会向 别的动物学叫，你觉得它会向谁学习？它会再次 遭遇挫折吗？
第三种结局
…… “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心 谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中间传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得 十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听到咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。”
感悟预测的多样性
不会叫的小狗向小公鸡学习喔喔叫，却被 狐狸嘲笑；向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎 人当作杜鹃击中，实在是太危险了！接下来小 狗还会有相似的经历吗？
这样一只可怜但有尊严、勤奋的小狗，我们都 期盼着它有一个美满的结局。课文为小狗设计了三 种结局，但都不完整，请发挥想象，续编故事，给 小狗设计一个完整的结局。
第二种结局
…… “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就 叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
指受到不公平的待遇，心里难过。
感到惊奇，惊异，非常惊讶。 指从容不迫；稳重。
对遭遇不幸的人表示同情。 用尽全力，尽力。 用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑 之事，笑得不能抑制。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》优秀课件(共109张PPT)
和杜鹃 学习啼叫，结果险遭狐狸 和 猎人 毒 手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的 结尾。
第四步：查资料
1.查资料，填一填。
小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫
公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫
杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫
小狗__汪__汪__地叫 小马__嘶__嘶__地叫
遇到狐狸 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡 终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐 狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾， 因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可 口的午餐了。
“失望”有希望才会有失望，狐狸抱着去包餐一顿 的心理来到发出叫声的地方，发现情况不是自己想 的那样，所以很失望，表现了小狗叫声的逼真。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
我根据故事的内容和生活经验预测农民会把小狗带回家成了农民家的一员从此以后为农民看家护院过上了安逸的生活第三种结局我根据故事的内容和生活经验预测小狗终于找到了同类在同伴的帮助下小狗很快学会了狗叫终于找到了真正的自己从此以后过上了无忧无虑的生活
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
第四步：查资料
1.查资料，填一填。
小牛__哞__哞__地叫 小鸭_嘎__嘎___地叫
公鸡_喔__喔___地叫 青蛙_呱__呱___地叫
杜鹃__咕__咕__地叫 小猫_喵__喵___地叫
小狗__汪__汪__地叫 小马__嘶__嘶__地叫
遇到狐狸 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡 终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐 狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾， 因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可 口的午餐了。
“失望”有希望才会有失望，狐狸抱着去包餐一顿 的心理来到发出叫声的地方，发现情况不是自己想 的那样，所以很失望，表现了小狗叫声的逼真。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má tǎo yàn
nù
干
发
pī
fǎng dān
评来
保
yà
chà
rěn
mó
zhòng
根儿 不多 着 仿 百发百
dàn
fēng wāng
gǎo
子发
汪叫 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
我根据故事的内容和生活经验预测农民会把小狗带回家成了农民家的一员从此以后为农民看家护院过上了安逸的生活第三种结局我根据故事的内容和生活经验预测小狗终于找到了同类在同伴的帮助下小狗很快学会了狗叫终于找到了真正的自己从此以后过上了无忧无虑的生活
课前预习
助读资料我先看
狗是人类最亲近的动物朋友，你对狗了解吗？你知道 它的叫声是怎样的吗？自己先来听一听，看一看。
14 小狗学叫 课件(共25张PPT)
故事情 节图
学了什么 怎样学的 结果怎样
遇到小鸡 向小鸡学习 喔喔叫
遇到谁
故事情 节图
学了什么 怎样学的 结果怎样
遇到小鸡 向小鸡学习 天天练习 喔喔叫
遇到谁
故事情 节图
学了什么 怎样学的 结果怎样
遇到小鸡 向小鸡学习 天天练习 招来狐狸的
喔喔叫
嘲笑
遇到谁
故事情 节图
学了什么 怎样学的 结果怎样
第二种 结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农 民。
……
第三种 结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听 见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪 汪 ……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽 管我搞不清这是什么动物在叫。
“汪，汪……”
第一种结局
“不错。但我没有把握，这是不是正确 的叫法。你是一头母牛……”
“我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并 不妨碍你学习我的语言。” “好主意！好主意！”小狗大声说道。 “什么主意？” “此时此刻我想起来的那种主意。我 将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏 团聘请我，我将获得极大的成功，我将变 得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗 中之王的女儿。”
遇到小鸡 遇到杜鹃
向小鸡学习 天天练习 喔喔叫
招来狐狸的 嘲笑
遇到谁
故事情 节图
学了什么 怎样学的 结果怎样
遇到小鸡 遇到杜鹃
向小鸡学习 天天练习 喔喔叫
向杜鹃学习 咕咕叫
招来狐狸的 嘲笑
遇到谁
故事情 节图
学了什么 怎样学的 结果怎样
遇到小鸡 遇到杜鹃
向小鸡学习 天天练习 招来狐狸的
喔喔叫
嘲笑
向杜鹃学习 练习了一个
部编版小学三年级语文上册第14课《小狗学叫》精品课件(共84张PPT)
请你想象一下， 小狗会遇到什么呢？
探讨结局，挖掘内涵
1、以下是原故事的三种结局，每一种结局都 代表不同的人生，请速读并说说你比较喜欢哪一 种结局，为什么？
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头 小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊？”
“我不知道。” “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病……” “你病啦？” “可不是！我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫： 哞……哞……哞……还有比这叫声更好听的吗？ “不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。 你是一头母牛……”
“我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你 学习我的语言。” “好主意！好主意！”狗大声说道。 “什么主意？” “此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所 有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获 得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的
女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想的真妙。那你就开始学
他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样， 他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴 着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
第二种结局：做着一份平庸的工作，为每日 吃食而劳碌，永远失去自由。 安于现状，保守的人生。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了 一个没有狗的国家。它并没有发现自己有 什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实 是一种很大的缺陷。
没有朋友 没有狗的国家
不明白不会叫其实 是一种很大的缺陷
你这怎算么什不么叫回？答啊。 你难道不知道狗是 会叫的？
我 是干外不吗来会要的…叫……？我…
狗会叫，因为它们是狗。 读课文，说一说狗在哪些情况下会叫呢？
14.小狗学叫 人教部编版三年级上册语文课件(共38张PPT) 图文
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
模
模拟 模仿
百发百中
zhòng
中
中奖 猜中
我会认
子弹
dàn
弹
枪弹 枪林弹雨
发疯
fēng
疯
疯子 疯疯癫癫
我会认
汪汪叫
wāng
汪 狗汪汪 一片汪洋
搞不清
gǎo
搞
搞好 搞小动作
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
这叫声像在对我说什么，狗想道，尽. 管我搞不清这是什么动
一边读一边预测不会叫的狗的三种结 局是怎样的？（核心问题）
让我们走进课文去读一读！
第一种结局
这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声， 农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以 为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链， 套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。
它跑啊跑……
第二种结局
这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民 的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴 着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。
第三种结局
这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同 伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的 自己。
如何揣摩人物的心理活动
1. 联系上下文，进行角色转换； 2. 根据提示语，体会角色心情； 3. 品读课文，走进角色内心。
例如：第24自然段中，结合上下文，在品读的过程中， 你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。
梳理结构
小 小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求
不
狗
要
学 公鸡、杜鹃 叫