五年级语文下册成语的理解与运用(含答案)苏教版

五、成语的理解与运用
2011.6
姓名
1.把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空
A.神（）奕奕容光（）发精神抖（）
这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。

其中（）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。

B.目不转（）赏心（）目眼花（）乱
这三个字都有“看”的意思，只是表达的意思不同。

其中（）表示看的东西多而混杂；（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。

2.把下面句中画“”的部分概括成一个恰当的成语。

1）他心神不安，好像丢了什么东西似的坐在那儿。

（）
2）丁老师冒着很大的风和很大的雨到我家走访。

（）
3）蔺相如语言严正，道理正确、充足，迫使秦王交回了和氏璧。

（）
4）以前我和爱尔莎那段交情完全不存在了。

（）
5）在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。

（）
3.成语接龙
1）战天斗地----（）----（）----（）----（）
2）海阔天空----（）----（）----（）----（）
3）功德无量----（）----（）----（）----（）
4）入木三分----（）----（）----（）----（）
5）生死存亡----（）----（）----（）----（）
4.照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个。

1）三鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言……如：聚精会神、（）、（）、（）……
2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事……
如：亡羊补牢、（）、（）、（）……
3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛……激烈的比赛场面让我记忆犹新。

你能写出几个描写比赛场面的成语吗？
如：热火朝天、（）、（）、（）……
4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。

你能写出几个赞美老师的成语吗？
如：诲人不倦、（）、（）、（）……
5.请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。

生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。

生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。

如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。

生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。

我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！
①②③④
6.本学期我们诵读并积累了大量成语，如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等，请把这些成语对号入座吧。

1）情况已经到了极危险的地步，他却（），毫不惊慌。

2）这里是经济开发区，各种车辆（），一片繁忙景象。

3）故宫博物院有许多（），那是我们炎黄子孙的骄傲。

4）老师循循善诱的开导，让我（）。

5）不论是（），还是寒风凛冽，他总是按时把牛奶送带居民家里。

6）爷爷虽然年近古稀，但他仍然（），精力充沛。

7）天安门前观看升旗的人们来自（）。

答案：
五、成语的理解与运用 2011.6
姓名
1.把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空
A.神（采）奕奕容光（焕）发精神抖（擞）
这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。

其中（采）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（焕）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（擞）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。

目不转（睛）赏心（悦）目眼花（缭）乱
B.目不转（睛）赏心（悦）目眼花（缭）乱
这三个字都有“看”的意思，只是表达的意思不同。

其中（缭）表示看的东西多而混杂；（悦）表示看到美好的景物而心情舒畅；（睛）表示看得认真专心。

2.把下面句中画“”的部分概括成一个恰当的成语。

1）他心神不安，好像丢了什么东西似的坐在那儿。

（怅然若失）
2）丁老师冒着很大的风和很大的雨到我家走访。

（狂风暴雨）
3）蔺相如语言严正，道理正确、充足，迫使秦王交回了和氏璧。

（义正词严）
4）以前我和爱尔莎那段交情完全不存在了。

（荡然无存）
5）在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。

（安居乐业）
3.成语接龙
1）战天斗地----（地大物博）----（博学多才）----（才疏学浅）----（浅尝辄止）
2）海阔天空----（空前绝后）----（后生可畏）----（畏缩不前）----（前车之鉴）
3）功德无量----（量力而行）----（行将就木）----（木本水源）----（源源不断）
4）入木三分----（分秒必争）----（争先恐后）----（后继有人）----（人山人海）
5）生死存亡----（亡羊补牢）----（牢不可破）----（破涕为笑）----（笑逐颜开）
4.照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个。

1）三鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言……如：聚精会神、（全神贯注）、（专心致志）、（各抒己见）、（畅所欲言）……
2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事……
如：亡羊补牢、（画蛇添足）、（守株待兔）、（滥竽充数）、（囫囵吞枣）……
3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛……激烈的比赛场面让我记忆犹新。

你能写出几个描写比赛场面的成语吗？
如：热火朝天、（平分秋色）、（争先恐后）、（生龙活虎）、（不甘落后）……
4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，
使我们对老师充满感激之情。

你能写出几个赞美老师的成语吗？
如：诲人不倦、（呕心沥血）、（德才兼备）、（循循善诱）、（良师益友）……
5.请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。

生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。

生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。

如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。

生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。

我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！
①百折不回②异想天开③喜怒哀乐④勇往直前
6.本学期我们诵读并积累了大量成语，如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等，请把这些成语对号入座吧。

1）情况已经到了极危险的地步，他却（从容不迫），毫不惊慌。

2）这里是经济开发区，各种车辆（络绎不绝），一片繁忙景象。

3）故宫博物院有许多（奇珍异宝），那是我们炎黄子孙的骄傲。

4）老师循循善诱的开导，让我（茅塞顿开）。

5）不论是（风和日丽），还是寒风凛冽，他总是按时把牛奶送带居民家里。

6）爷爷虽然年近古稀，但他仍然（精神矍jué铄shuò），精力充沛。

7）天安门前观看升旗的人们来自（五湖四海）。

8）天空（碧空如洗），地上（绿意盎然），那景象令人心旷神怡。

7.根据场景填写成语
刘翔又一次获得了110米栏冠军，赛后，记者采访了刘翔。

场景：人头攒动①(人多)的体育场。

记者：刘翔，你好，赛场上的你顽强拼搏②一马当先③,你夺冠后中国观众们
欢呼雀跃④欣喜若狂请问，此时此刻你的心情如何？
刘翔：我此时心潮澎湃⑤，感谢孙海平教练的谆谆教诲⑥，也感谢全国观众的
大力支持⑦鼎力相助
记者：这几年，国际尿检小组一直对你跟踪检查，说你有服用兴奋剂之嫌，对此，你有什么看法？
刘翔：这些纯属子虚乌有⑧，让我们用事实说话吧。

记者：谢谢你接受我们的采访，希望你再接再励⑨，再创辉煌⑩。

8.读下面一则笑话，选择恰当的成语填空。

从前，有一个县官离任时，老百姓送给他一块“功德匾”，上面写着“四大天地”。

县太爷很高兴，很想炫耀自己，就对送行的人说：“我在任多年，并无多大成绩可言。

今天你们赐给我功德匾，实在是厚爱。

请告知一下‘四大天地’的具体内容。

”有人回答：“太爷上任呀，（惊天动地）；太爷在任呀，（花天酒地）；太爷办事呀，（昏天暗地）；如今离任呀——”众人高呼：“（谢天谢地）！”然后一哄而散。

那县官呆若木鸡。

<谢天谢地、惊天动地、昏天暗地、花天酒地>。