幼儿园中班心理健康：我会倾听教学设计
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》一、教案简介在2024年的幼儿园中班健康教育课程中，本教案主题为《我会倾听》。
通过该教案，学生将学习如何倾听他人，表达自己，建立良好的沟通技巧和健康的人际关系。
二、教学目标1.了解什么是倾听，明白倾听的重要性；2.学会倾听他人，包括家人、老师和同学；3.提高表达自己的能力，学会礼貌地表达意见和情感；4.培养团队合作意识，促进班级氛围和谐；5.培养孩子的情商和沟通技能。
三、教学内容1.什么是倾听–倾听的定义–倾听的重要性2.如何倾听–用眼睛倾听–用耳朵倾听–用心倾听–不打断对方3.表达自己–礼貌表达意见–听说领导是我们的责任–表达不满的正确方式4.团队合作–学会倾听团队成员的建议–尊重他人观点和意见四、教学活动1.观看动画片《小狮子学倾听》并讨论倾听的重要性。
2.分组进行角色扮演，练习倾听和表达自己。
3.通过游戏和活动培养团队合作意识，如搭积木比赛等。
4.进行课堂讨论，分享倾听和表达自己的经验和感受。
五、教学评估1.观察学生在角色扮演中的倾听和表达能力。
2.课堂讨论中学生对倾听和表达的理解和观点。
3.学生自评和互评，指导学生改进与加强。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对倾听和表达的看法有所改变，能更好地与他人沟通，班级氛围更加融洽。
希望通过不断的实践和指导，学生能够真正掌握倾听和表达的技巧，建立良好的人际关系和沟通能力。
以上是《我会倾听》教案的内容，通过这一课程的教学，学生将能够养成良好的倾听习惯，并建立健康的人际关系及沟通技巧。
愿每位学生在学习中收获满满，健康成长！。
【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园中班心理健康：我会倾听(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班心理健康：我会倾听(四篇)目录：幼儿园中班心理健康：我会倾听一幼儿园中班音乐：我会变二幼儿园大班健康：我会旋转三幼儿园大班心理健康《笑是良药》四幼儿园中班心理健康：我会倾听一一、设计理念：听觉是人们获取外界信息并转化为主观行为的重要途径。
良好的倾听能力使人们更快、更准确地掌握信息，而对于幼儿来说，学会倾听是他们感知和理解语言的科学表现，是他们能够愉快、顺利参与各项活动与人进行语言交流的先决条件。
因此从小培养幼儿专心倾听的良好习惯，具有重要的意义。
中班大部分幼儿都能够听懂教师的指示，具有了初步的倾听能力，但仍有不少幼儿由于不能专心倾听而出现在活动中不懂规则或违反规则等现象，针对这一问题我设计了让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示的训练活动，同时培养幼儿的注意力。
二、活动目标：1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
三、活动准备：录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品四、活动过程：1、倾听故事《我知道》故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。
后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
（1）小兔为什么差点被大灰狼吃掉？（2）听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。
2、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。
3、游戏：《我会做》听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白（1）当听到老师指令时做出相应动作（2）幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。
小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了4、生活经验讲述。
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思一、教学目标：1.通过故事的阅读，让幼儿了解倾听的重要性。
2.培养幼儿的倾听能力，学会尊重他人的意见和观点。
3.培养幼儿关注他人需求和感受的意识，增强幼儿的情感沟通能力。
4.培养幼儿团队合作和合理分享的意识和能力。
二、教学准备：1.《我会倾听》绘本一本。
2.音乐师傅和音乐播放器。
三、教学过程：1.导入：播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿舒缓情绪，进入教学状态。
3.情景表演：将幼儿分成小组，每组分配不同的角色，分别扮演小猫和小鸟。
教师给每个小组准备一段简短的对话，其中包括倾听的场景。
将小组之间的转场进行简化，让每个小组有机会在其他小组的表演结束后立即开始他们的表演。
通过这种方式，让每个小组都能有机会观察、倾听、发挥。
4.讨论和总结：观看完所有小组的表演后，教师可以组织幼儿进行讨论。
引导幼儿讨论各组的表演是否符合倾听的原则，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
让幼儿们自己总结出倾听的重要性和好处，并分享自己对倾听的理解和感受。
5.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组一人担任倾听者，其他小组成员轮流担任倾诉者。
倾诉者可以分享自己的喜怒哀乐，其他小组成员则需要认真倾听，并在倾听完后给予合理的回应和建议。
每个小组适当调整倾诉和倾听的时间，确保每个幼儿都有机会发言和倾听。
6.反思：教师引导幼儿反思整个活动的过程，并向幼儿提问：“你在活动中有没有好好倾听其他小朋友的话？”、“你有没有给予别人足够的关注和回应？”等问题，帮助幼儿回顾倾听的过程和倾听的意义。
四、教学延伸：1.在日常生活中，教师和家长要给予幼儿足够的倾听，并认真回应幼儿的话语。
2.制定“倾听小组”或“倾听时间”，鼓励幼儿们分享自己的想法和感受，倾听和关注彼此。
3.在角色扮演和游戏中，培养幼儿的倾听能力和合作意识。
4.定期开展“朋友圈”活动，幼儿彼此分享自己的成就、困惑，培养幼儿的倾听能力和关注他人的意识。
中班健康教案及教学反思《我会倾听》
中班健康教案及教学反思《我会倾听》教案：中班健康教案《我会倾听》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使幼儿能够理解倾听的含义和重要性。
2. 培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的沟通能力和理解能力。
3. 培养幼儿尊重别人意见和接纳不同观点的品质。
二、教具准备：1. 《我会倾听》的图片或故事书。
2. 幼儿园内的音乐或声音源。
3. 图片或卡片，上面写着不同的话题或问题。
三、教学步骤：1. 导入：教师播放一段音乐或声音，然后问幼儿他们听到了什么声音。
2. 引入：教师出示图片或故事书《我会倾听》，让幼儿猜测这个故事是关于什么的。
3. 讲授：教师通过讲述故事、展示图片等方式，介绍倾听的含义和重要性。
引导幼儿思考倾听的好处，如：可以更好地理解别人的想法和感受，可以更好地与他人沟通。
4. 游戏：教师将准备好的图片或卡片放在桌上，让幼儿轮流选择一张，然后请他们对这个话题或问题进行发言，其他幼儿要倾听并表达自己的观点。
5. 归纳：教师总结本节课学到的内容，强调倾听的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中更好地倾听别人。
6. 作业：要求幼儿在家里观察自己是否有在倾听家人的话语，并记录下来。
四、教学反思：在本节课中，幼儿通过听音乐和猜测声音的游戏，激发了他们对倾听的兴趣。
通过故事和图片的引入，使他们更深入地理解了倾听的含义和重要性。
在游戏环节中，幼儿有机会实际参与到倾听的过程中，并表达自己的观点，培养了他们的沟通能力和理解能力。
整节课的设计注重了情感教育，培养幼儿尊重和接纳别人观点的品质。
但在教学过程中，教师可以提前挑选好一些话题或问题，并对幼儿的表达给予及时的鼓励和肯定，这样可以更好地促进幼儿的积极参与和倾听能力的提升。
幼儿园中班心理健康：我会倾听
幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班健康教案编订：XX文讯教育机构中班心理健康：我会倾听教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。
学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、设计理念：听觉是人们获取外界信息并转化为主观行为的重要途径。
良好的倾听能力使人们更快、更准确地掌握信息，而对于幼儿来说，学会倾听是他们感知和理解语言的科学表现，是他们能够愉快、顺利参与各项活动与人进行语言交流的先决条件。
因此从小培养幼儿专心倾听的良好习惯，具有重要的意义。
中班大部分幼儿都能够听懂教师的指示，具有了初步的倾听能力，但仍有不少幼儿由于不能专心倾听而出现在活动中不懂规则或违反规则等现象，针对这一问题我设计了让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示的训练活动，同时培养幼儿的注意力。
二、活动目标：1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
三、活动准备：录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品四、活动过程：1、倾听故事《我知道》故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。
后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
（1）小兔为什么差点被大灰狼吃掉？（2）听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。
2、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解倾听的重要性，认识到倾听可以帮助我们更好地理解他人。
2. 技能目标：培养幼儿倾听他人说话的习惯，提高幼儿的倾听能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，关心他人的情感态度。
二、教学重点：1. 让幼儿明白倾听的重要性。
2. 培养幼儿倾听他人说话的习惯。
三、教学难点：1. 培养幼儿在活动中主动倾听他人说话。
2. 提高幼儿的倾听能力。
四、教学准备：1. 物质准备：故事书《我会倾听》、小动物图片、听力游戏材料等。
2. 经验准备：幼儿有在日常生活中倾听他人说话的经历。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《我会倾听》导入，让幼儿了解倾听的重要性。
2. 基本部分：(1) 讲解倾听的重要性：教师通过讲解和举例，让幼儿明白倾听可以帮助我们更好地理解他人。
(2) 听力游戏：教师组织幼儿进行听力游戏，提高幼儿的倾听能力。
(3) 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享在日常生活中如何倾听他人。
六、教学方法：1. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解倾听的重要性。
2. 游戏法：通过听力游戏，让幼儿在实践中提高倾听能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享彼此的经验，加深对倾听的认识。
七、教学内容：1. 故事《我会倾听》：讲述一个小朋友在生活中学会倾听的故事，引导幼儿理解倾听的重要性。
2. 听力游戏：设计各种有趣的听力游戏，让幼儿在游戏中提高倾听能力。
3. 小组讨论：让幼儿围绕倾听的主题，分享自己在家庭、学校中的倾听经验。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对倾听的认识和掌握程度。
2. 分析幼儿在听力游戏中的表现，评估幼儿的倾听能力。
3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，了解幼儿对倾听的感悟和体会。
九、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享倾听的故事，增进家庭成员之间的交流。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿在实践中学会倾听、关爱他人。
幼儿园中班心理健康我会倾听(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班心理健康我会倾听(三篇)目录：幼儿园中班心理健康我会倾听一幼儿园中班心理健康活动《原谅真好》二幼儿园中班心理健康活动我来帮助你三幼儿园中班心理健康我会倾听一一、设计理念：听觉是人们获取外界信息并转化为主观行为的重要途径。
良好的倾听能力使人们更快、更准确地掌握信息，而对于幼儿来说，学会倾听是他们感知和理解语言的科学表现，是他们能够愉快、顺利参与各项活动与人进行语言交流的先决条件。
因此从小培养幼儿专心倾听的良好习惯，具有重要的意义。
中班大部分幼儿都能够听懂教师的指示，具有了初步的倾听能力，但仍有不少幼儿由于不能专心倾听而出现在活动中不懂规则或违反规则等现象，针对这一问题我设计了让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示的训练活动，同时培养幼儿的注意力。
二、活动目标：1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
三、活动准备：录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品四、活动过程：1、倾听故事《我知道》故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。
后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
（1）小兔为什么差点被大灰狼吃掉？（2）听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。
2、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。
3、游戏：《我会做》听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白（1）当听到老师指令时做出相应动作（2）幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。
小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了4、生活经验讲述。
幼儿园中班社会活动《我会倾听》教案及反思
幼儿园中班社会活动《我会倾听》教案及反思设计意图：进入中班后，幼儿在参与活动方面更加的积极，也表现得特别能说会道。
但另一方面，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，也不能好好倾听。
因此根据《幼儿园教育指导纲要》“在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则”的教育要求，我设计了本次活动，希望通过这次活动，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。
活动目标：1.初步感知“倾听”一词。
2.能够做到在别人讲话时不插话，认真倾听。
3.积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。
重点难点：重点：初步感知“倾听”一词，在别人讲话时能够认真倾听不插话。
难点：在别人讲话时能够认真倾听不插话。
活动准备：物质准备：（1）小星星若干个、教学PPT课件（含耳朵、小朋友认真倾听的画面等图片）。
（2）小猫和小鸟声音音频、汽车鸣笛声音和孩子笑声音频。
（3）水彩笔、绘画纸若干。
经验准备：幼儿有对“最佳倾听者”的前期知识经验。
活动过程：一、开门见山，引出并初步理解“倾听”一词。
1．出示教学PPT课件教师引导语：小朋友们，看看老师给大家带来了什么？（出示耳朵图片）2.想一想，说一说耳朵的作用教师总结：是的，我们的耳朵可以听别人说话，包括老师、爸爸妈妈和小伙伴们等等。
3.想一想，说一说如果在很吵的时候，我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？教师总结：是的，我们可以保持安静认真听，其实我们可以用一个词来代替——倾听。
在倾听的时候，我们要学会管好自己的小嘴巴不插话，认认真真地听其他人讲话。
（出示小朋友认真倾听的画面图片）4．自由讨论：什么时候我们应该倾听？教师总结：是的，在老师讲话、小朋友回答问题的时候，还有听其他人说话的时候，我们需要认真“倾听”，小嘴巴不插话。
小朋友们都能做到吗？二、游戏：我会倾听游戏一：听两种动物的声音，幼儿在认真倾听后回答是谁发出来的声音，最快说出正确答案的幼儿记上一颗小星星。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班心理健康：我会倾听教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mental health in the middle class: I will listen
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班心理健康：我会倾听
一、设计理念：
听觉是人们获取外界信息并转化为主观行为的重要途径。
良好的倾听能力使人们更快、更准确地掌握信息，而对于幼儿来说，学会倾听是他们感知和理解语言的科学表现，是他们能够愉快、顺利参与各项活动与人进行语言交流的先决条件。
因此从小培养幼儿专心倾听的良好习惯，具有重要的意义。
中班大部分幼儿都能够听懂教师的指示，具有了初步的倾听能力，但仍有不少幼儿由于不能专心倾听而出现在活动中不懂规则或违反规则等现象，针对这一问题我设计了让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示的训练活动，同时培养幼儿的注意力。
二、活动目标：
1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
三、活动准备：
录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖
品
四、活动过程：
1、倾听故事《我知道》
故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。
后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
（1）小兔为什么差点被大灰狼吃掉？
（2）听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。
2、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听
播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。
3、游戏：《我会做》
听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白
（1）当听到老师指令时做出相应动作
（2）幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。
小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了
4、生活经验讲述。
（1）在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？
（2）小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。
5、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示
发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。
当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。
给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。
反思与分析：
这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。
但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预先判断出幼儿由于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。
其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就
明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。
接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。
在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极，如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。