最新德育导师工作总结【5篇】
德育导师工作总结6篇
德育导师工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我荣幸地担任了德育导师的职务，负责指导学生们的道德教育和成长发展。
通过一学期的努力，我取得了一些可喜的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
现在，我将对这一学期的工作进行全面的总结和反思。
二、工作职责与目标1. 道德教育：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德意识和责任感。
2. 成长发展：关注学生的身心健康和个人成长，帮助他们发挥潜能，培养兴趣爱好。
3. 家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生的表现和进步，共同促进学生的成长。
三、工作亮点与成果1. 道德教育方面，我通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种方式，引导学生深入理解了道德的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行道德规范。
2. 在成长发展方面，我关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生找到了自己的兴趣和优势。
通过组织各种活动，如团队游戏、户外拓展等，我激发了学生的积极性，促进了他们的全面发展。
3. 在家校沟通方面，我定期与家长进行沟通，及时反馈学生的表现和进步。
同时，我也积极向家长请教，共同探讨教育方法，形成了良好的家校互动氛围。
四、工作不足与反思1. 在工作过程中，我发现自己在处理一些突发事件时还不够冷静和理智，需要进一步加强心理素质的提升。
2. 在与家长的沟通中，有时会出现一些误解和分歧，需要进一步提高沟通技巧和方法。
3. 在组织活动时，有时会出现一些不可预料的困难和挑战，需要进一步加强组织能力和应变能力。
五、未来展望与计划1. 继续加强道德教育，引导学生深入理解道德规范，并付诸实践。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生发挥潜能，培养兴趣爱好。
3. 加强家校沟通，及时反馈学生的表现和进步，共同促进学生的成长。
4. 组织更多有意义的活动，培养学生的团队合作意识和创新精神。
5. 不断提升自身素质和能力，以更好地适应德育导师的工作需求。
在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提升自己的能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
德育导师育人工作总结（精选5篇）
德育导师育人工作总结德育导师育人工作总结（精选5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编为大家整理的德育导师育人工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
德育导师育人工作总结1本学期高三年级以学校德育工作思路为指导，认真贯彻落实政教处下达的各项工作任务，坚持以德育为核心，以学生为中心，以备考为重心；加强德育队伍建设，严抓班风学风建设，营造良好备考氛围，取得了良好的成绩。
1、为了营造良好的备考氛围，高三年级组加强德育队伍建设，构建以班主任为主、任课教师全员参与的德育教师队伍，让全体科任教师配合班主任做好学生的思想教育和心理辅导工作。
全体班主任每天全身心投入班级管理和学生教育工作之中，结合本班实际创造性地开展德育工作，使得整个年级呈现井然有序、积极向上的备考态势。
重点班卢文流、汤小波、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、桂林峰、邓锦秀、蔡启高、李双庆、陈万雨、吴建武、林友钗等班主任着力加强学风建设，普通班张武营、叶金海、王飞武、谭琪军、覃少林、吴伟海等班主任着重加强班风建设，省级德育课题组成员陈桂贞、陈雅剑和边春艳等班主任结合课题研究实际，着眼于通过“加强班级文化建设”促进学生自主管理，取得了很大成效。
驻级行政人员李绪法、蔡赞生、林霖和年级管理人员许利强、朱戴史、王飞武等老师也积极配合年级组共同做好德育工作。
张远志、庄思佳、孙振亮、彭朝东、郭琳、林小红、彭建坤、林增炼、陈桂坚、林秀花、林惠敏、李志恭、余丽春、林泽帆等许多科任教师也十分热心的投入德育工作之中，耐心教育、关心、辅导学生，使得学生“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。
2、紧紧围绕《中学生日常行为规范》和《林启恩纪念中学学生日常行为的若干规定》。
充分利用年级学生大会和每一节班会课教育学生珍惜在校时光，珍惜自己的大好青春，自觉执行各项行为规范。
德育导师工作总结精选5篇
德育导师工作总结精选5篇德育导师工作总结（精选篇1）本学期德育处紧紧围绕学校的中心工作，以办学水平评估为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。
现将一学期以来的德育工作情况总结如下：一、规范管理，加强队伍建设，提升智慧育人水平。
1、加强师德建设，本学期开学第一次工作会议，陈校长就作了师德师动建设动员讲话，并组织教师学习有关师德*，引导教师不断地完善自我，提升师德素养。
结合九月十日教师节，学校开展了“铭记师恩，感谢师恩”的献花活动，并为教龄满三十年的区晓昉老师和代课满二十年的甘海梅老师颁发奖牌，帮助教师进一步体验职业幸福，提升职业修养。
2、为了进一步规范管理，提高效益。
本学期我们修订了《黄埔小学班主任工作一日常规》，《升降国旗制度》、《上下课常规》等德育制度，并利用教师例会、班主任会议，学习各项德育管理制度，明确职责、认清要求，规范班级管理。
3、借助学校“青蓝工程”，开展了班主任的师徒结对活动。
朱敏、罗婷两位新毕业的班主任分别与杨虹、吴燕两位经验丰富、年轻有为的班主任结成师徒。
两位师傅对徒弟的班级日常管理、班会活动、问题生辅导都进行了认真、细致的指导，使两位新班主任能顺利适应班主任工作，并将班级管理得井井有条。
4、开展了班主任经验交流分享活动。
会上优秀班主任介绍自己的班级管理经验，蓝嘉慧老师的“星光闪耀”活动、吴燕老师的“斗智斗勇”、杨虹老师的“合作学习”、林晓燕老师的“巧沟通，成合力”，展现了班主任的工作智慧，赢得了全体班主任的阵阵掌声。
二、小处着手，注重实效，培养学生良好行为习惯1、开展了新学期常规系列教育。
开学前夕，德育处组织了一年级新生学生及家长培训，对学生一日活动进行指导与训练，并指导家长帮助孩子熟悉小学生活、培养良好的行为习惯。
其他各年级、班级则根据本年级、本班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。
德育导师个人工作总结5篇
德育导师个人工作总结5篇篇1================一、背景介绍---------在过去的一年里，我作为德育导师，致力于培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是我个人工作的总结，内容涵盖工作成果、挑战与应对策略、个人成长和未来规划等方面。
二、工作内容概述---------1. 设计与实施德育课程- 根据学校要求和学年计划，制定了具体的德育课程表。
- 结合节日与主题教育活动，增强德育课程的实践性和趣味性。
- 组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
2. 管理与指导德育活动- 组织开展心理健康讲座，帮助学生建立健康心态。
- 定期举办道德辩论赛和角色扮演活动，提升学生的道德思辨能力。
- 开展家校合作活动，促进家长对孩子德育教育的重视和支持。
三、重点成果-------1. 成功提升了学生的道德素质- 通过德育课程和活动，大部分学生的道德认知水平显著提升。
- 学生参与社会服务的积极性增强，表现出良好的社会责任感。
2. 家校合作取得显著进展- 成功组织多次家长会，与家长就德育教育进行深入交流。
- 家长对学生德育教育的支持率明显提高，家校共同育人效果显著。
四、遇到的问题和解决方案------------1. 部分学生对德育课程缺乏兴趣：通过增加实践环节和举办趣味活动，调动学生的学习积极性。
同时，引入激励机制，将德育表现与学生评价挂钩。
篇2一、引言作为德育导师，我在本学年致力于培养学生的道德品质和社会责任感。
本文旨在总结本年度的工作内容、成果与反思，以期不断提升自身专业能力，为今后的教育工作奠定坚实基础。
二、工作内容概述1. 德育课程设计与实施2. 品德评价体系的构建与实施3. 德育活动的组织与策划4. 家长沟通与德育合作5. 德育研究与学术交流三、重点成果1. 德育课程设计与实施方面，我成功设计并实施了一系列具有创新性的德育课程，将传统文化、社会主义核心价值观与校园生活紧密结合，有效提高了学生的道德认知与行为表现。
关于德育导师工作总结【八篇】
关于德育导师工作总结【八篇】1、在过去的一年里，作为德育导师，我深感责任重大。
我通过与学生和家长的沟通，不断完善教育计划和方法，取得了一定成效。
我注重培养学生的品德，通过激励和示范，引导学生树立正确的价值观和做人原则。
同时，我还积极开展团队活动和义工服务，提高学生的集体荣誉感和社会责任感。
在今后的工作中，我将进一步提升自己的专业素养，不断调整方法和策略，为学生的全面发展贡献力量。
2、作为德育导师，我每一天都在不断学习和成长。
通过与学生和家长的交流，我深刻认识到德育的重要性和挑战性。
我注重关注每个学生的成长轨迹，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。
我通过组织各类活动，增强学生的团队意识和社会责任感。
同时，我也不断提升自己的专业知识和实践经验，力求做到更好。
在未来的德育工作中，我将继续努力，不断完善自身，为学生们的成长做出更大的贡献。
3、作为一名德育导师，我在过去一年里面临了许多挑战和困难，但我也取得了一些成果和进展。
我注重与学生建立良好的师生关系，倾听他们的需求和心声，帮助他们解决问题和困惑。
我通过积极的思维导向和积极的沟通方式，成功地引导学生们树立正确的人生观和价值观。
同时，我也重视与家长的合作和沟通，通过共同努力，让孩子们得到更好的教育和成长。
在今后的工作中，我将进一步提升自己的专业能力，为学生的全面发展做出更大贡献。
4、德育导师的工作不仅需要有丰富的知识和经验，更需要有真诚的关爱和耐心的付出。
在过去的一年里，我以积极的心态和专业的教育理念，积极投入到教育工作中。
我注重营造良好的教育环境，通过积极的交流和互动，引导学生们塑造正确的品德和行为习惯。
我也积极组织各类活动，提高学生的团队意识和责任感。
在未来的工作中，我将进一步提高自己的专业素养，与学生共同成长。
5、作为一名德育导师，我始终将学生的综合素质和健康成长放在首位。
过去的一年里，我通过与学生和家长的深入沟通，了解了他们的需求和困惑，从而有针对性地制定了个性化的教育方案。
德育导师年终工作总结6篇
德育导师年终工作总结6篇篇1光阴似箭，日月如梭，不知不觉间，本年度的工作已经接近尾声。
作为德育导师，我在这一年中，严格按照学校的要求，结合学生的实际情况，认真开展了德育工作。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以期在未来的工作中更好地提升自己的能力。
一、工作目标与任务在年度开始，我明确了本年度的工作目标与任务。
本年度的工作目标是培养学生良好的道德品质，提升他们的社会责任感和公民意识。
任务则是通过开展各种德育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的团队合作精神和社会交往能力。
二、主要工作与成效1. 开展德育课程：本年度，我按照学校的要求，结合学生的年龄特点和心理特点，精心设计了德育课程。
课程内容包括道德认知、道德情感、道德行为等方面，旨在全面提高学生的道德素养。
通过课程的开展，学生们的道德认知水平得到了提高，道德情感得到了培养，道德行为也得到了规范。
2. 组织德育活动：除了德育课程外，我还组织了多种德育活动，如道德讲堂、道德辩论赛、道德故事会等。
这些活动旨在通过生动活泼的形式，让学生们在参与中感受到道德的力量，从而提高他们的道德素养。
通过这些活动的开展，学生们的兴趣得到了激发，道德素养也得到了提高。
3. 进行德育评估：本年度，我还对学生的道德素养进行了评估。
通过观察学生在日常生活中的表现，以及他们的作业、日记等书面材料，我对学生的道德素养进行了全面的了解。
在评估过程中，我发现学生们的道德素养普遍得到了提高，但也存在一些需要改进的地方。
针对这些问题，我及时制定了改进措施，并在后续的工作中加以实施。
三、工作体会与反思在一年的工作中，我深刻体会到德育工作的重要性。
德育工作不仅仅是培养学生的道德素养，更是培养他们的综合素质和社会责任感。
同时，我也意识到自己在工作中还存在一些不足，如有时缺乏耐心和细心，对某些学生的问题处理不够妥善等。
针对这些问题，我将在未来的工作中更加努力地学习和改进，提高自己的业务水平和综合素质。
德育导师工作总结(精选5篇)整理
德育导师工作总结(精选5篇)整理德育导师工作总结(精选5篇)每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发觉问题，汲取阅历教训。
下面我给大家共享一些关于德育导师工作总结，供大家参考。
德育导师工作总结篇1本学期我连续参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。
经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。
—、了解同学，关怀同学。
在一次与英语老师的谈天中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，由于他是一个很懒的同学，懒得做作业，懒得学习。
由于是副班主任，我接触同学也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的同学，有自我的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。
相对而言，语文，英语方面成果差了一点，由于太懒散了，不愿花功夫。
那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好进展的想法，期望他有所提高。
本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。
要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。
他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立立即课就端正起来了。
看来家长的作用还是很大的。
经过谈天我了解到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。
为了培育孩子准时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。
只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。
二、发觉闪光点，准时表扬。
心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。
作为科学任课老师，在平常生活中我细心地观看，捕获其身上的闪光点，准时地确定表扬，即使是小小的提高，也要准时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。
小震比较懒，懒得学习。
之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。
关于德育导师工作总结5篇
关于德育导师工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新德育导师工作总结【5篇】经过德育导师制工作的实施，帮忙学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。
全面了解和掌握学生的基本情景，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。
亲爱的读者，小编为您准备了一些德育导师工作总结，请笑纳!德育导师工作总结1转眼一学期过去了，和学生一齐相处的日子总觉得异常快。
学期初，学校开始实施了“学生成长导师制”，于是在繁忙的工作之余，每位任课教师成了中专一年级学生的导师。
每位任课教师在自我所任教班级中，自主与学生进行双向选择，使每位教师成为十几名学生的德育导师，作为每一个教育工作者，首先是“德育工作者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上。
使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，构成整体合力。
对学生的德育管理进行优化，构成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。
经过一个学期的工作，获得一些工作体会，积累必须经验，现将具体情景总结如下：一、工作中切实把握好了四个原则：“导师”有着双重的身份：既是学校的教师又是学生生活上的导师，能够帮忙学生解决在学习.生活.身体.心理等方面的困惑，并进行适当的指导。
一学期来，在与同学的相处过程中，坚持“四项基本原则”。
一是个性化原则。
承认学生之间的个性差异，善于发现个性，研究个性，发展个性。
有些同学在教师同学面前话语不多，学习态度比较好，只是有时有点懒散。
由于初中时基础不好，所以学习成绩不是很梦想，有时会流露出自卑心理。
在某些事情上，显露出的叛逆心理较强。
我们教师就采取和学生交朋友进行谈心，进行语言沟通交流进行教育，并多次亲自登门进行家访，进一步了解学生心理，关心他们的成长。
二是亲情化原则。
建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友。
针对各个同学不一样的个性，先从平时下手，从细微之处入手。
平时多关心他们，及时在学习.生活上给与帮忙，多找时间陪伴他们，及时制止他们在学习或生活中产生的那些不良行为，帮忙解决他们表现出来的各方面的困惑，让他们慢慢理解我们，信任我们，让教师成为他们的好朋友，在学校只要他们有一点点成就，哪怕不明显，我们都要给与他们表扬和鼓励，让他们也尝试到成功感，而不是挫折感。
三是渐进性原则。
遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。
和他们认真畅谈他们的梦想和未来，激发他们学习的进取性和主动性。
使他们树立起清晰的生活目标，从而增加学习的源动力.四是实效性原则。
加强过程管理，健全科学的评价机制，全面充分关爱学生，促进学生学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，激励学生健康向上取得实效。
其实每项原则都是相互联系，相互递进的。
同学们和我们经过一段时间相处后，已经成为好朋友。
教师不仅仅在学习上关注他们，并且关注他们生活的每一方面，发掘他们的闪光点，让他们对学习，生活都有健康向上的进取态度。
二、具体辅导方法和步骤：1、关爱学生，提高他对课程的兴趣：传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通;教师的忙碌常忽略了对学生的疏导。
所以，在学习过程中累积的挫折感，容易造成学生厌倦学习的心理。
聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同志关系，运用增强原理，协助学生解决问题的行为，会让学生主动且乐于学习。
平时教师总是找机会与这些同学聊天交流，关注他们的身心变化，及时赞美他们的点滴。
这种聊天式谈话，我们只想让他们觉得教师对他们的关注，让他们产生一种信赖感。
接下来的学习中，他们能较大程度上听教师讲课，虽然他们还是有点做小动作，不爱动脑筋不足之处，但听课效率提高了，学习劲头也有所改观。
2、建立合谐良好得师生互动关系：合理约束学生，严而有度严而有爱，爱而不溺，使他们感到简便和谐而又不散漫，让学生乐于学习。
3、帮忙孩子克服困难，不泼冷水：不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。
每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。
所以我们更多的是发掘学生的优点，多赞美他们，这样他们才有了信心去解决学习上的困难。
有时，他们遇到困难克服不了，就让他们上办公室找教师一齐探讨解决问题的方法，让他们树立起克服困难的信心。
4、帮忙学生走上领导岗位，提高学习信心：利用教师的自身优势，让学生论流担任班干部，提高自控本事管理别人，这样一来，学生便有了自尊心，从而树立起了学习信心。
经过德育导师制工作的实施，帮忙学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。
全面了解和掌握学生的基本情景，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。
帮忙学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。
陪养了学生自尊自爱、自信自强的心态.提高了自我管理自我约束的本事。
虽然这些同学在学习成绩上提高不是很大，但实施导师制以来，他们的学习态度和方法，和同学之间的相处，还有其他方面都已经有了变化。
我相信：只要我们级部同仁携起手来不懈努力，他们今后在各方面的表现必须会更好。
德育导师工作总结2袁野在教师的眼睛里，总是不那么闪亮。
连他都觉得自我是暗淡的，学习上更是灰心。
他也渴望学习好，教师喜欢，同学欢迎。
对于这孩子，我能做的就是尽自我所能，改变他现有心理的自我定位，增强自信，从而提高他的学习成绩。
半学期过去了，许多学生在很大程度上都有了很大的转变，现将方法总结如下：一、从生活入手，了解他的内心袁野的父亲跑车、母亲卖服装，能满足他的只是基本物质生活，没有更多的时间来关怀他们的内心世界，造成这些孩子对未来迷茫，没有生活的方向，沉迷于网络游戏。
对于这样的孩子，我先从心理上关心他，主动和他聊天，关心他的生活，让他体会到教师的温暖。
从靠近教师开始，逐渐地走进学习中。
二、课堂形式多样化后进生往往有一个共同的特点，就是上课经常溜号神游、搞小动作。
为了让这些同学能够有所得、有事做。
我在课堂上增加了很多形式的练习，运用了多种教学手段，使他没有时间在下头做剩余的事情，从而延长了注意力的时间，提高学习成绩。
以前上课都有几次被教师点好几次名，此刻上课他无暇在下头玩了，能瞪起了眼睛，紧紧跟随着教师的步骤，能跟着学习了。
三、课堂上讲求短时高效在课堂上，袁野理解问题往往很慢。
不能理解教师所设计的活动的目的，也不明白教师当堂课的重点。
这并不是说教师要放慢步子，相反，要节奏快些，给小组活动的时间长些，使袁野在同学的帮忙下，能够有所收获。
在课堂上，我必有一个环节是小组长过关。
各小组长都明确自我的职责，在短短的几分钟内，我就会明白哪些同学不会，小组长课上没有时间教，下课之后就要自我找时间教会。
四、创造机会，培养自信袁野自尊心很强，课堂上很少看见他们举手发言的身影。
于是在课堂中，我会有意的设计些简单的问题，如：简单概念、公式等等。
特意让他来回答，如果回答对了，就给他们小组奖励，使每一位同学都进取地参与到课堂中来，改变了以往课堂上仅有几个好同学举手发言的状况。
五、用好课代表，发挥群众力量每个班级的课代表都有着很强的学习本事。
比教师更能理解袁野的学习弱点。
于是每一天我都将过关任务交给课代表，让课代表用课余时间给袁野过筛子。
我做的是抓住袁野的在校时间，尤其是课堂上的四十五分钟，让他都有所收获。
特殊教育案例班级中问题学生的存在具有必然性、客观性和普遍性。
进取应对，分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略，促使他们正确认识自我，克服自卑心理和消极情绪，激发潜能，解决自身存在的问题。
才能提高学生的全面素质。
一、个案的主要问题:袁野男14岁主要表现为:1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。
2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩低下。
3、思想方面：自卑孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。
二、问题的成因分析1、自身内在的因素：他思维灵活，虽然理解教学的本事并不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，构成了学习低下，行为习惯落后。
2、外部环境的因素：应对学业的持续不良，家长在处理上显得不够冷静，指责训斥，靠权威压服。
家庭不恰当的教育方式和态度，造成他不健康的心理。
3、心理因素：由于长时间没有家长的适时管理教育，自我的行为、学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑心理。
同时，教育者有时不恰当的教育方式和态度，使他对同学、教师产生逆反心理，对正确的管教产生抵触情绪。
三、赏识教育策略。
1、尊重人格，保护自尊心保护自尊心，是信任与赏识教育问题学生的重要前提。
在教育的过程中，应坚信“人是能够改变的”。
对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。
用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使他感受到教师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意理解帮忙和教育。
进而引导他对自我价值的分析，提议改善方法，让他自我去尝试和感受提高带来的成就感，变消极状态为主动状态。
2、创造契机，树立自信心树立自信心，是信任和赏识教育问题学生的关键。
为了及时了解、掌握他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教育，我经过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。
发现他的闪光点，如语文成绩有提高，数学学习兴趣浓，一段时间没有出现作业不交的情景，就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因。
我从肯定小成绩、小提高入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而树立起自信心。
在他经过努力取得成绩时一方面及时肯定，一方面又提出新的目标，循序渐进。
由此他看到了期望，激发了提高的内在潜力，确立起了不断提高的信心。
3、多方协调，讲究系统性讲究系统性，是信任与赏识教育问题学生的重要方面。
根据他的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正确对待、耐心等待，要有长期的、系统的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对他进行思想教育;追踪考查，反复抓，抓反复;加强日常生活、学习的监督，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。
四、教育效果经过近一年的具体工作，该生逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。
日常行为表现好转，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的团体活动;并且主动和父母沟通，理顺关系。
学习目的明确，认真努力，成绩显著提高;学习和生活的心理状态良好，信心增强，在为学习过程中表现得十分尽力。
德育导师工作总结3一、政治思想方面：在学生中树立良好的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保留自我的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教育发展的形势。