2020年八年级道德与法治上册教案(人教版全册)
2017年八年级道德与法治上册教案(人教版全册)第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。
3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。
【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。
【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。
情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。
同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。
自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越越多的人打交道，对社会生活的感受越越丰富，认识越越深刻。
4．个人是社会的有机组成部分。
5．人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一) 了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。
他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。
情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。
他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。
情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。
情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。
(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式了解社会生活，感受社会生活的美好。
活动(二) 感受社会生活暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。
7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前玩耍的小朋友。
一天下，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的精神感到由衷敬佩。
在你的印象中，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下，与同学分享。
小结：我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越越丰富，认识越越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
探究二我们都是社会的一员活动(三) 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员……(1)同一个人，为什么在不同的场合身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？小结：人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
交流展示提升能力1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩感受社会生活，勇担责任我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的绘制我们的社会关系网络图在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、同学、老师，食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
课后反思查漏补缺：第2课时在社会中成长【教学目标】1．认识到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和发展离不开社会。
2．感受亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。
3．树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
【学习重点】养成亲社会的行为。
【学习难点】个人与社会的关系。
情景导入生成问题在“我为明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行调查研究，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进行研究后，写成调查研究报告，并由人大代表老张递交市人大。
很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。
同学们，你是否有和李强同学类似的经历呢？参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天我们学习第2课时《在社会中成长》。
自主预习梳理新知1．人的成长是不断社会化的过程。
2．人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3．青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会的行为。
4．养成亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
5．亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
合作探究生成能力探究一在社会课堂中成长活动(一) 人的生存和发展离不开社会(1)学生看教材P7图片，结合图片，说明学习用品、衣服或住房是怎样产生的。
(2)阅读教材P8相关链接“意大利洞穴专家的故事”，体味故事蕴含的道理。
小结：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
探究二养成亲社会行为活动(二) 关注社会，服务社会徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间，到贫困山区支教。
他用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任。
他的奉献与爱心感动着我们每一个人……(1)徐本禹的行为对我们有什么启示？(2)结合教材P8下面图片，谈谈如何养成亲社会行为，养成亲社会行为有什么意义。
小结：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
交流展示提升能力1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程人的生存和发展离不开社会养成亲社会行为养成亲社会行为的意义亲社会行为在人际交往和社会实践中养成从小到大，我们读过很多成功人物的故事。
以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
主人公对成长环境有怎样的认识和判断？主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？主人公为社会作出了哪些贡献？社会对主人公作出了怎样的评价？课后反思查漏补缺：第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界【教学目标】1．感受网络给我们日常生活带的巨大变化。
2．认识到网络推动了社会的进步。
3．通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。
【学习重点】网络对生活和社会的积极作用。
【学习难点】体会网络是一把双刃剑。
情景导入生成问题当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。
生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？学生回答。
师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
今天我们就这一话题，展开学习——《网络改变世界》。
自主预习梳理新知1．网络丰富日常生活：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2．网络推动社会进步：①网络为经济发展注入新的活力；②网络促进民主政治的进步；③网络为化传播和科技创新搭建新平台。
3．警惕网络中的陷阱：①网络信息良莠不齐。
在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
合作探究生成能力探究一网络丰富日常生活活动(一) 网络改变生活材料一在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越越大，内容越越多，信息交流速度越越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
材料二晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。
小明爷爷说：“我们那个时代与人联系的主要方式就是写信，有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达，真急人呀！”爸爸说：“到我们这一代，写信变得越越少，有事就打固定电话，很快但就是不方便。
”小明接过话头说：“我们现在可方便了，QQ、微信、移动电话，真方便呀！”材料三网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越越多的人喜欢在网上买东西。
截至2016年12月，我国网络购物用户规模近 4.67亿。
以上三则材料分别说明了什么？学生分组探究回答。
小结：网络丰富我们的日常生活。
(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
探究二网络推动社会进步活动(二) 网络引领社会新变革材料一2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划。
“互联网＋”代表一种新的经济形态，“互联网＋”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效升级。
材料二自2014年3月起，中国政府网开设“我向总理说句话”常设板块，一些好的意见和建议直接送到总理的办公桌上。
这让中国网民的电脑与总理的办公桌实现零距离接触。
2017年的前三周，“我向总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。
网民围绕“办事少跑腿”“老有所养”“病有所医”“加强政府自身建设”等15类话题，对政府工作提出意见和建议。
人教版八年级政治上册全册教案
人教版八年级政治上册全册教案第一章政治与生活课题一政治——生活的重要方面- 授课目标：了解政治在生活中的重要性，认识政治对个人和社会的影响。
- 授课内容：- 政治的定义与特点- 政治在日常生活中的表现- 政治对个人和社会的意义- 授课步骤：1. 引入：通过提问、图片等方式激发学生对政治的兴趣。
2. 讲解政治的定义与特点，引导学生理解其基本概念。
3. 分小组讨论：让学生列举政治在日常生活中的具体表现。
4. 分组展示：每组选出代表，分享自己的观点和例子。
5. 讲解政治对个人和社会的影响，引导学生思考相关问题。
6. 总结与评价：让学生总结本课所学内容，并评价政治在生活中的重要性。
课题二政治分层与人民代表大会制度- 授课目标：了解政治分层的概念与原则，掌握人民代表大会制度的基本要素。
- 授课内容：- 政治分层的定义与原则- 人民代表大会制度的基本内容- 人民代表大会代表选举的程序与要求- 授课步骤：1. 引入：通过案例讨论引导学生理解政治分层的概念。
2. 讲解政治分层的定义与原则，引导学生理解各级政治组织之间的关系。
3. 讲解人民代表大会制度的基本内容，介绍人民代表大会代表的职责与权力。
4. 分组讨论：让学生根据课本内容探讨人民代表大会代表选举的程序与要求。
5. 分组展示：每组选出代表，分享自己的观点和理解。
6. 总结与评价：让学生总结本课所学内容，并评价人民代表大会制度的意义与作用。
第二章从个体到群体课题一个体权利与公共利益的辩证关系- 授课目标：了解个体权利与公共利益的关系，掌握个体与群体的相互依存关系。
- 授课内容：- 个体权利与公共利益的概念- 个体与群体的相互关系- 追求个体权利与追求公共利益的辩证关系- 授课步骤：1. 引入：通过引用经典名言等方式引发学生对个体权利与公共利益的思考。
2. 讲解个体权利与公共利益的概念，强调二者的重要性和相互关系。
3. 分组讨论：让学生分析个体与群体的相互关系，并列举具体例子。
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就需要进行教案的编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为你准备的八年级思想品德上册教案人民版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级思想品德上册教案人民版（篇1）一、教材分析《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。
第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。
第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。
第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。
第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。
本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。
同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。
人民版初中八年级上册《道德与法治》教案三篇-最新范文
人民版初中八年级上册《道徳与法治》教案三篇-最新范文【导语】学好道徳,才能立身做人•无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助！当冲突发生教学目标:通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果,掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确而对校园暴力,学会保护自己，远离址力.教学重点:正确认识校园暴力及解决办法教学难点:解决校恫暴力的方法课时安排:2课时第1课时第一框而对冲突一、课堂导入在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾.在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突. 在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上,相信我们同样能表现岀色.二、教学过程1、冲突现场（引导学生阅读教材P61例子）2、冲突的后果•如果冲突处理不好，会导致：①人际关系紧张②造成身心伤害③影响学习及同学之间的友谊④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等3、冲突也有积极意义①可以加深彼此的友谊②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力等3、冲突为什么会发生（原因）①维护自己的利益②因为个性、观念、意见不同③性格冲动等第二框我们的智慧一、化解矛盾冲突的方法1、宽容待人2、心理换位3、主动道歉4、请人调解5、主动沟通6、控制情绪二、这一招很有效民主选举班级调解委员会，苴成员必备条件：1、为人公平正直2、在班上有一圧的威信3、主意多，做事果断4、能明辨是非5、做事稳重，考虑周到等第2课时第三框校园不容眾力一、校园中的乌云1、什么是校囲眾力？目前,一些学生信奉眾力决圧一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力.2、校园暴力的危害校14址力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑.二、这一切必须停止校园里不应该出现黑色址力•我们既不想成为受害者,也不应爱成为施址者•阻止校园址力, 应该从我做起.三、建立校园防暴系统校园不容暴力，我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防集系统，让校园内外的各种资源成为我们的保护，墙，坚决地将眾力拒之门外.四、课后作业:校恫暴力的危害有哪些？【板书设计】一、什么是校园嫌力？二、校园暴力的危三、建立校园防暴系统成长中的秘密教学目标:通过教学，让学生能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险•懂得隐私权是法律赋予公民的权利,既能够运用适当的方式保护自己的隐私，又能够尊重他人的隐私.教学重点:正确对待秘密，懂得保护隐私.教学难点:如何保护自己的隐私.课时安排：2课时第1课时第一框我们都有“秘密”一、没有秘密长不大1、秘密产生的原因:青春期的孩子开始有了自己的小秘密.青春期的孩子认为自己长大了, 长大的标志就是与父母保持一泄的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望.2、秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：（1）走向独立是长大成人的基本特征之一, 而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求.（2）没有秘密的“水晶人“是永远长不大的•拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象.新闻热点近日两条新闻耐人寻味•一条是某市两所中职校将“尿检"列入学生体检项目，为的是查学生“早孕“：一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法，英中规左，未经允许，偷看孩子短信、书信、邮件属违法•两条新闻乍看全无关系，其实有着共同的指向,即教育是否以尊重孩子为前提•推行“尿检”的两所学校也许是出于好心,希望借此教冇学生自尊自爱，但对所有学生一槪推之,其实是在怀疑和否定他们,有学生说“感觉践踏了自尊"•教育的方法和途径有很多，这种方式不可取，反而会演变成“好心伤害''•英实，在家庭教冇上，很多家长同样犯了“好心伤害“的毛病•比如，为了解孩子是否早恋，偷看他们的日记和短信：看孩子在房间是不是写作业，隔着门缝观察：更有甚者，有的家长为戒孩子网瘾•不和他们商量,直接将其送进“训练营”，孩子遭受了另一种心灵伤害.第二框为心灵开一扇窗1、学会辨別生活中的秘密，正确对待秘密.进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密•生活中的秘密,有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难•在成长的过程中，有些事情可以保密，而有些事情却不能保密.比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情.2、要学会区别对待秘密，有了不能保密的事情应该会正确处理.因为：（1）生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当,会给自己带来麻烦甚至灾难.（2）在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理压抑、难以排解的事情,可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情等.（3）有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映.适肖的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助.【板书设计】一、我们都有秘密二、为心灵开一扇窗第2课时第三框我们有隐私权一、不要侵犯我的隐私1、隐私的含义及内容:隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人秘密•它包括三个方而内容：（1）个人信息，也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等.（2）个人活动，指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活•个人领域.（3）个人领域,也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体的隐私部分，个人居所,学生的书包、日记、通信等.2、法律保护公民的隐私权的法律依据：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》.3、未成年人应当从以下几个方面保护自己的隐私：（1）保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品.（2）不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私；（3）当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当给予制止,并通过合法途径维护自己的权益.4、我们应该尊重他人的隐私.我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，我们要树立隐私意识；强化责任与信誉意识.二、课后作业:公民保护隐私的方法主要有哪些？【板书设计】一、隐私的含义及内容二、保护公民隐私权的法律三、尊重他人的隐私拔节的声音教学目标:依据青春期学生的身心发展规律，通过教学,引导学生正确对待青春期的身心变化，调适逆反心理和盲目从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期：引导学生体会青春期的美好，帮助学生在珍惜青春期美好时光的基础上塑造自己的人生.教学重点:正确认识青春期身体和心理的变化教学难点:如何走岀逆反困境课时安排:2课时第1课时第一框身体在生长一、情境导入张浩是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一劣品学兼优的好学生.可是近一段时间，他发现自己变了,变得越来越不听老师的话了.他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情. 于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习,他偏要趴在桌子上睡觉：老师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里............................. 张浩这是一种什么心理？会导致什么后果？二、教学过程1、正在发育告别童年步入少年，我们在生理和心理都发生了一些奇妙的变化，静下心来,听听自己生命拔节的声音（3岁的我-—7岁的我…13〜14岁的我）.2、青春期青春期是从儿童成长为成人的过渡时期,世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10-20岁, 在我国一般认为青春期年龄为11-18岁.在此阶段,我们会而临三大生理变化:性机能发育成熟：身体外形急剧变化：体内机能迅速健全.3、快乐生长青春期急剧的生理变化，也常常给我们带来困惑和烦恼，如长痘痘、变声等，这些都是正常的现象，我们要学习青春期的生理卫生知识,增强自我保健能力.•相关链接引导学生阅读并掌握:战'痘“要诀、护咽有“方”•第二框走出困境进入青春期，去哦们的身体发生了巨大的变化，与此同时，我们的心理也在发生着一系列重大的变化.1、青春期心理发育的特点①智力逐步发展到髙邮期•③情感丰富、强烈，具有两而性②自我意识迅速发展④性意识荫发2、青春期“心理断乳期”的表现①我们而临着身心发育不同的矛盾②我们而临着独立性与依赖性的矛盾三、课堂小结四、课后作业:青春期心理发冇有什么特点？【板书设计】一、身体在生长二、走岀困境五、教学反思第2课时第三框把握自己一、何必做“刺猬"1、“刺猬”现形（1）人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华称为“青春期“•它是人由少年到成年的过渡时期.青春期，身体从幼年向成年过渡的阶段，身高体重迅速增长，第二性征开始出现.（2）和父母、老师等长辈关系的烦恼•对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可, 而是常常逆反得像个刺猬，这是我们这个年龄阶段的人身上经常发生的现象.（3）正确认识青春期“逆反心理“现象青春期产生逆反心理是成长过程中，正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上•从某种意义上讲,逆反是泄向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关阻,如果过不好,可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影.2、走岀逆反困境（1）培养多向思维•它有助于开阔我们的思路，使我们从偏激的习惯中摆脱出来.（2）设身处地地分析.（3）学会控制情绪.（4）理解宽容（5）把握自我（6）学会适应（7）坦陈意见（8）主动倾诉二、别被流行风吹跑1、流行风向标流行风源于人们对美好事物的追求•追求流行风的原因：（1）显示自己的时堂，赢得在同学们心目中的地位.（2）更好地凸显个性，焕发青春光彩.（3）青少年接受新鲜事物快，喜欢美, 喜欢追求新奇事物.（4）青少年的思想是开拓的，大胆创新不安分，富有冒险精神.2、跳出流行风漩涡盲目追求流行风的危害：（1）危害青少年的身心健康，荒废学业,引发虚荣心：（2）过度爱慕虚荣，丧失理想信念和意志品质，浪费大好时光.【板书设计】一、何必做“刺猬"二、别被流行风吹跑人民版初中八年级上册《逍徳与法治》教案三篇.doc下载Word文档到电脑，方便收藏和打印［全文共5110字］编借推荐:下载Word文档。
八年级道德与法治上册教案(人教版全册)
八年级道德与法治上册教案(人教版全册)今天我去了一场音乐会，听到了很多美妙的音乐，感受到了音乐带给人们的情感和力量。
8月3日我参加了一次社区义工活动，为老人们送去了温暖和关爱。
在和老人们交流的过程中，我深刻感受到了家庭和社会的重要性。
1)小华在暑假里做了哪些事情？2)小华通过参加这些活动，有哪些感受和收获？小结：通过参与各种社会活动，我们可以感受到社会的美好和多彩，同时也能够培养积极的社会责任感和热爱社会的情感。
探究二认识个人与社会关系活动(一)认识身份1．小组讨论，你们在家庭、学校、社区等不同的社会关系中，有哪些不同的身份？2．请你画出自己的社会关系网络图，标注出自己在不同社会关系中的身份。
活动(二)认识社会角色1．小组讨论，你们认为社会中有哪些不同的角色？2．请你选择一个你最熟悉的社会角色，描述他们的职责和特点。
小结：通过认识个人与社会的关系，我们可以更加清晰地在不同社会关系中的身份和角色，更好地承担自己的责任和义务。
情感体验生成情感活动(一)体验社会责任1．小组讨论，你们认为社会责任是什么？2．请你描述一次你自己积极承担社会责任的经历。
活动(二)感受社会美好1．小组讨论，你们认为社会美好是什么？2．请你描述一次你感受到社会美好的经历。
小结：通过体验和感受社会责任和美好，我们可以培养积极向上的情感和热爱社会的情感，更好地融入社会，为社会做出自己的贡献。
在外婆家，我和表弟一起去菜园除草、采摘蔬菜，既感受到了劳动的艰辛，也体验到了劳动的乐趣。
我看到了中国航天事业发展的纪实报道，心潮澎湃，由衷地敬佩航天人的精神。
我们的社会生活空间不断扩展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
因此，我们会更加关注社区治理，献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
人的身份是通过社会关系来确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
比如，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员等等。
八年级道德与法治上册教案(人教版全册)
20XX年八年级道德与法治上册教案(人教版全册)m 第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。
3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。
【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。
【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。
情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。
同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。
自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
4．个人是社会的有机组成部分。
5．人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一) 了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。
他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。
情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。
他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。
情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。
情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。
(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。
人民版初中八年级上册《道德与法治》教案三篇
【导语】学好道德，才能⽴⾝做⼈。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!当冲突发⽣ 教学⽬标：通过教学，使学⽣认识到冲突发⽣的原因和后果，掌握解决冲突的⽅法和智慧，学会宽容他⼈，替他⼈着想，正确⾯对校园暴⼒，学会保护⾃⼰，远离暴⼒。
教学重点：正确认识校园暴⼒及解决办法 教学难点：解决校园暴⼒的⽅法 课时安排：2课时 第1课时 第⼀框⾯对冲突 ⼀、课堂导⼊ 在家庭中，我们偶尔会与⽗母有⼀些⽭盾。
在校园⽣活中的⽆带上，同学之间也难免有冲突。
在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，相信我们同样能表现出⾊。
⼆、教学过程 1、冲突现场（引导学⽣阅读教材P61例⼦） 2、冲突的后果。
如果冲突处理不好，会导致： ①⼈际关系紧张 ②造成⾝⼼伤害 ③影响学习及同学之间的友谊 ④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等 3、冲突也有积极意义 ①可以加深彼此的友谊 ②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意 ③集体中的冲突可能形成⼀种竞争⽓氛，促使⼤家振奋精神，更加努⼒等 3、冲突为什么会发⽣（原因） ①维护⾃⼰的利益 ②因为个性、观念、意见不同 ③性格冲动等 第⼆框我们的智慧 ⼀、化解⽭盾冲突的⽅法 1、宽容待⼈ 2、⼼理换位 3、主动道歉 4、请⼈调解 5、主动沟通 6、控制情绪 ⼆、这⼀招很有效 民主选举班级调解委员会，其成员必备条件： 1、为⼈公平正直 2、在班上有⼀定的威信 3、主意多，做事果断 4、能明辨是⾮ 5、做事稳重，考虑周到等 第2课时 第三框校园不容暴⼒ ⼀、校园中的乌云 1、什么是校园暴⼒？ ⽬前，⼀些学⽣信奉暴⼒决定⼀切，以多欺少，以⼤欺⼩，以强凌弱，这种现象就是校园暴⼒。
2、校园暴⼒的危害 校园暴⼒不仅给受害者的⾝体带来伤害，更严重的是它危害受害者的⼼理健康，使受害者产⽣不安全感，产⽣恐惧和焦虑。
⼆、这⼀切必须停⽌ 校园⾥不应该出现⿊⾊暴⼒。
我们既不想成为受害者，也不应爱成为施暴者。
阻⽌校园暴⼒，应该从我做起。
人民版八年级思想品德上册教案大全5篇
人民版八年级思想品德上册教案大全5篇人民版八年级思想品德上册教案大全5篇编写教案有助于老师积累教学经验，不断提高教学质量，作为一名老师你知道如何写一篇教案吗？下面是小编为你准备的人民版八年级思想品德上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人民版八年级思想品德上册教案篇1半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。
问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。
看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程，都让学生自学。
但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。
教师就要当“引桥”，当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。
之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。
还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。
三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
学生自学之后，教师应注意三点：1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。
最新人教版八年级政治上册教案(全册)
最新人教版八年级政治上册教案(全册)第一单元政治与人生课时1 政治价值与政治教育教学目标1. 了解什么是政治2. 了解政治与人生的关系3. 认识政治教育的重要性和目标教学内容1. 政治的定义和特点2. 政治与人生的关系3. 政治教育的概念和意义教学步骤1. 导入：通过提问学生对政治的理解和认识程度引入课程2. 讲解：讲解政治的定义和特点，并与学生共同探讨政治与人生的关系3. 案例分析：通过案例分析让学生认识政治教育的重要性和目标4. 总结：总结本课的重点内容，并鼓励学生进行讨论和提问教学评价1. 学生对政治的理解程度2. 学生对政治与人生关系的掌握情况3. 学生对政治教育意义的认识第二单元国家和国家制度课时2 国家的概念和特征教学目标1. 理解国家的概念和特征2. 掌握国家的基本组成和职能3. 了解国家的重要性和作用教学内容1. 国家的定义和特征2. 国家的基本组成和职能3. 国家的重要性和作用教学步骤1. 导入：通过提问让学生了解国家的概念和特征2. 讲解：讲解国家的定义和特征，并引导学生思考国家的基本组成和职能3. 讨论：分小组讨论国家的重要性和作用，并进行展示和总结4. 总结：总结本课的重点内容，并鼓励学生进行思考和提问教学评价1. 学生对国家概念和特征的理解情况2. 学生对国家基本组成和职能的掌握情况3. 学生对国家的重要性和作用的认识第三单元政治制度与我国宪法基本原则课时3 政治制度与宪法的概念教学目标1. 理解政治制度和宪法的概念2. 了解政治制度和宪法的作用和特征3. 掌握我国宪法的基本原则和意义教学内容1. 政治制度的定义和特征2. 宪法的定义和特征3. 我国宪法的基本原则和意义教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考政治制度和宪法的概念2. 讲解：讲解政治制度和宪法的定义和特征，配合具体例子进行说明3. 讨论：分小组讨论我国宪法的基本原则和意义，并进行展示和总结4. 总结：总结本课的重点内容，并鼓励学生进行思考和提问教学评价1. 学生对政治制度和宪法概念的理解情况2. 学生对政治制度和宪法作用和特征的掌握情况3. 学生对我国宪法基本原则和意义的认识（接下来的内容请根据实际教学需要进行补充）。
八年级政治上册教案全部(人教版)
八年级政治上册教案第一章：珍爱生命教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
3. 引导学生学会保护自己的生命，健康成长。
教学内容：1. 生命的宝贵：让学生通过实例了解生命的脆弱与坚强，认识到生命的宝贵。
2. 珍爱生命：教育学生珍惜生命，不轻生、不自杀，对待生活要有积极向上的态度。
3. 保护生命：引导学生学会自我保护，遵守交通规则，预防意外事故的发生。
教学活动：1. 观看关于生命的短片，引发学生对生命的思考。
2. 学生分享自己身边的珍爱生命的故事。
3. 开展小组讨论，让学生探讨如何保护自己的生命。
作业布置：1. 写一篇关于珍爱生命的作文。
2. 制定自己的生命安全计划。
第二章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 引导学生学会与他人和谐相处。
教学内容：1. 尊重他人的意义：让学生了解尊重他人是做人的基本品质，是文明社会的重要标志。
2. 尊重他人的表现：教育学生尊重他人的权利、尊严和个性，不嘲笑、不歧视他人。
3. 和谐相处：引导学生学会与他人沟通、合作，共同促进和谐社会的建设。
教学活动：1. 讨论尊重他人的重要性，让学生分享自己的观点。
2. 角色扮演，让学生体验尊重他人与不尊重他人的不同后果。
3. 小组活动，培养学生与他人合作的能力。
作业布置：1. 写一篇关于尊重他人的作文。
2. 制定自己的尊重他人计划。
第三章：遵守规则教学目标：1. 让学生认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的习惯和意识。
3. 引导学生学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
教学内容：1. 规则的意义：让学生了解规则是社会生活的基础，是保障社会秩序的重要手段。
2. 遵守规则的表现：教育学生自觉遵守各种规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 维护社会秩序：引导学生积极参与社会秩序的维护，做一个遵纪守法的好公民。
教学活动：1. 讨论遵守规则的重要性，让学生分享自己的观点。
2019-2020学年人教部编版八年级道德与法治上册全册教案 (含教学反思)
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1教学分析【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员 (二)个人与社会的关系 活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示：同学关系。
提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。
提示：消费关系。
3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。
活动三：情景图片展示我是消费者我是大哥哥1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。