大班社会活动：我不怕困难
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》教案教学目标：1.使学生了解并掌握《我不怕困难》这首歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生不怕困难，勇敢迎接挑战的意志品质。
3.通过参与歌唱、行动等活动，培养学生的团队合作能力。
教学重点：1.学生能够理解并表演《我不怕困难》这首歌曲的歌词和动作。
2.能够用正确的发音和节奏唱出歌曲。
教学准备：1.《我不怕困难》的歌曲录音。
2.相关的图片或视频素材。
3.学生的音乐合唱或舞蹈表演服装。
教学过程：1.导入（5分钟）播放《我不怕困难》的歌曲录音，让学生先听一遍，并观察歌词的图片或视频素材。
2.学唱歌曲（15分钟）跟着录音，慢慢教学生唱歌曲的歌词和旋律。
通过逐句反复练习，让学生逐渐熟悉歌曲。
鼓励学生大声、自信地唱。
3.学习歌曲的动作（15分钟）根据歌曲的内容，设计相关的动作。
可以利用手势、行动等形式，配合歌曲演唱。
慢慢教学生跟着录音学习动作，重点培养学生的配合、协调和团队合作能力。
4.巩固学习（10分钟）让学生分成小组，进行小组表演。
每组选一个领唱和指导动作的学生，其他学生跟着唱歌、做动作。
鼓励学生积极参与和互相支持，展现他们的团队合作能力。
5.教学反思（5分钟）和学生进行互动讨论，让学生回顾整个学习过程，分享自己的收获和感受。
引导学生思考，困难并不可怕，只要勇敢面对、努力克服，就能取得成功。
教学反思在教学过程中，学生表现出了很高的积极性和参与度。
学生通过跟着录音，熟悉了《我不怕困难》这首歌曲的歌词和旋律，并学会了相应的动作。
小组表演环节展示了学生良好的团队合作能力。
整个教学过程中，教师适时给予肯定和鼓励，提高了学生的自信心和学习动力。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，由于时间的限制，教学时间有些紧凑，不能够给学生足够的练习时间。
其次，有些学生在表演过程中参与度不高，可能是对歌曲不熟悉或动作没有掌握好，需要更多的练习和指导。
为了提高教学效果，可以考虑以下改进方案：一是增加反复练习的时间，加强学生对歌曲和动作的掌握。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，教材的章节为“勇敢面对挑战”。
详细内容包括：故事分享《小兔子的勇敢之旅》，讨论在日常生活中遇到的困难及解决办法，以及如何勇敢面对困难，不怕挫折。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难，增强自信心。
2. 培养幼儿遇到问题时，能够主动思考、积极寻找解决办法的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解困难是生活中的一部分，学会勇敢面对。
重点：培养幼儿遇到困难时，能够积极思考、寻找解决办法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过分享故事《小兔子的勇敢之旅》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到的困难以及解决办法。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及他们是如何克服的。
2. 例题讲解（5分钟）教师提出一个困难情境，如：小兔子在森林里迷路了，怎么办？组织幼儿进行讨论，引导他们提出解决办法。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个困难情境，让幼儿分成小组进行讨论，提出解决办法。
各小组汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“勇敢者”游戏，鼓励他们克服困难，完成任务。
游戏过程中，引导幼儿互相帮助、团结协作。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 故事主题：《小兔子的勇敢之旅》2. 教学目标：（1）勇敢面对困难（2）积极思考解决办法（3）团结协作，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你遇到的困难，并写出解决办法。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导他们画出困难情境，并帮助他们写出解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，发现幼儿在面对困难时，普遍存在依赖心理，需要教师多加引导和鼓励。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识困难，理解困难是生活的一部分，学会面对困难时保持积极乐观的心态，掌握克服困难的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识困难，知道困难是生活的一部分，培养他们面对困难的勇气。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够保持积极乐观的心态，勇于尝试解决问题。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握克服困难的基本方法，提高他们的自我解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解困难是生活的一部分，学会在遇到困难时保持积极乐观的心态。
教学重点：培养幼儿面对困难的勇气，掌握克服困难的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我不怕困难》、图片、视频、困难场景模拟道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决困难的方法。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及他们是如何克服困难的。
2. 认识困难（10分钟）教师展示图片和视频，让幼儿了解困难是生活的一部分，每个人都会遇到。
引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？3. 学会面对困难（10分钟）教师设置困难场景，让幼儿分组讨论并演示如何克服困难。
4. 掌握克服困难的方法（10分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习并掌握克服困难的基本方法。
随堂练习：让幼儿模拟困难场景，运用所学方法解决问题。
邀请幼儿分享自己的学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容：认识困难学会面对困难掌握克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中遇到的困难，并用自己的话描述克服困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在面对困难时的表现，了解他们在掌握克服困难方法方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我不怕困难》章节，详细内容包括：理解困难的概念，培养面对困难的勇气和信心，学习克服困难的方法，以及培养团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
2. 培养幼儿在遇到困难时，能够积极寻求帮助，并与同伴共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会克服困难的方法，培养团队合作精神。
重点：让幼儿理解困难的概念，勇敢面对困难，寻求帮助。
四、教具与学具准备教具：故事书《我不怕困难》、卡片、贴纸、道具、录音机。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我不怕困难》，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和解决问题的方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面画有各种困难场景，如摔倒、迷路等。
引导幼儿讨论如何克服这些困难，并在黑板上记录幼儿的回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个困难场景，通过表演形式展示克服困难的过程。
其他小组观看后，给予评价和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）遇到困难时，我们该怎么做？（2）如何与同伴合作，共同克服困难？六、板书设计1. 板书我不怕困难2. 板书内容：困难概念面对困难的态度克服困难的方法团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在笔记本上画出自己遇到的一个困难，并写出克服困难的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、表演等形式，让幼儿理解困难的概念，培养他们面对困难的勇气和信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，设置一些困难任务，让幼儿在实践活动中体验克服困难的过程。
（2）与家长沟通，让家长在日常生活中关注幼儿面对困难的态度，共同培养幼儿的勇敢精神。
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《勇敢面对困难》，详细内容包括：理解困难的概念，培养面对困难的勇气和信心，掌握克服困难的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
2. 培养幼儿克服困难的信心和毅力，增强解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，共同克服困难。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握克服困难的方法和技巧。
重点：培养幼儿面对困难的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、视频、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和做法。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，展示生活中常见的困难场景，如摔倒、丢失物品等，引导幼儿讨论如何克服这些困难。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己曾经遇到的困难，以及他们是如何克服的。
4. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解面对困难的正确态度和方法，如寻求帮助、保持乐观等。
6. 课后实践（课后）家长协助幼儿记录一周内遇到的困难及解决方法，加强课堂所学内容的巩固。
六、板书设计1. 板书《勇敢面对困难》2. 内容：困难的概念面对困难的态度：勇敢、乐观、自信七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的困难及解决方法。
2. 答案：幼儿根据实际情况填写，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到困难是生活中不可避免的现象，学会勇敢面对困难。
但在教学过程中，部分幼儿表现出对困难的认识不足，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在生活中关注幼儿面对困难的态度，鼓励幼儿克服困难，及时给予肯定和表扬。
环境创设：在班级环境中布置“勇敢面对困难”的主题墙，展示幼儿在克服困难中的优秀表现。
活动延伸：组织相关的主题活动，如“困难大挑战”，让幼儿在游戏中进一步体验克服困难的乐趣。
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】
大班社会我不怕困难教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会课程，章节为《我不怕困难》。
教学内容主要包括：理解困难是什么，学会面对困难的态度和解决问题的方法，培养勇敢、坚持的品质。
二、教学目标1. 让学生理解困难是生活中不可避免的现象，学会正视困难，勇敢面对。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和合作学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确面对困难，形成积极向上的态度。
2. 教学重点：培养学生解决问题的能力，增强克服困难的信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友遇到困难的故事，引发学生对困难的认识和关注。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解困难是什么，为什么会有困难，以及如何面对困难。
3. 实践情景引入：设置一个模拟困难场景，让学生分组讨论并解决问题。
4. 例题讲解：分析一个具体的困难案例，引导学生掌握解决问题的方法。
5. 随堂练习：让学生列举自己生活中遇到的困难，分享解决困难的经验。
7. 作业布置：布置作业，要求学生课后实践，巩固所学。
六、板书设计1. 板书主题：我不怕困难2. 板书内容：困难是什么如何面对困难解决问题的方法勇敢、坚持的品质七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活经历，写一篇关于“我遇到的一个困难”的短文。
2. 答案示例：遇到的困难：学骑自行车解决方法：多练习、请教家长、保持耐心心得体会：通过不断努力，我学会了骑自行车，感受到了克服困难的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，引导学生认识到困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难。
但在课堂实践中，部分学生仍存在对困难恐惧、逃避的心理，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外拓展活动，让学生在团队合作中克服困难，培养勇敢、坚持的品质。
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》
大班社会教案及教学反思《我不怕困难》一、教学内容本节课选自大班社会教材第三章《学会勇敢》，详细内容包括《我不怕困难》的故事学习，通过故事让幼儿了解困难是什么，如何面对困难，以及勇敢的意义。
二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难不退缩。
2. 培养幼儿勇敢、坚强的品质，增强他们克服困难的信心。
3. 培养幼儿相互鼓励、团结协作的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解困难的意义，学会勇敢面对困难。
重点：培养幼儿勇敢、坚强的品质，以及相互鼓励、团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、勇气勋章。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个小朋友爬山的故事，让幼儿了解困难是什么，引导幼儿讨论如何帮助故事中的小朋友克服困难。
2. 故事学习（10分钟）讲述《我不怕困难》的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度和方法。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情景为例，讲解如何勇敢面对困难，让幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，进行“勇敢者”游戏，相互鼓励，共同完成困难任务。
6. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享自己在课堂中学到的勇敢面对困难的方法，以及如何在生活中应用。
六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 内容：困难是什么？如何面对困难？勇敢的意义勇敢者游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢者答案：幼儿作品，以自己心中的勇敢者为原型进行绘画。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上进行创作，描述勇敢者如何面对困难。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事学习、游戏互动等形式，让幼儿了解困难，学会勇敢面对。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们运用所学知识克服困难。
同时，可以开展相关的主题活动，如勇敢者故事会、勇敢者挑战赛等，进一步培养幼儿勇敢、坚强的品质。
拓展延伸方面，可以鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长，让幼儿在家庭、学校和社会中都能得到锻炼和成长。
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思
幼儿园大班教案《我不怕困难》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我不怕困难》，涉及教材第二章《情绪与行为》第四节《勇敢面对困难》。
详细内容包括：认识困难，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质，懂得团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解困难的概念，知道困难是生活中不可避免的现象，学会面对困难。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，使其在遇到困难时能够保持积极的心态。
3. 培养幼儿团结协作的精神，懂得与同伴共同面对困难，互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会面对困难，保持积极心态，勇敢自信。
重点：认识困难，培养幼儿团结协作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频、勇气勋章。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇敢面对困难的故事，引导幼儿关注故事中主人公面对困难的态度。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，以及他们是如何应对的。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解困难的概念，让幼儿认识到困难是生活中不可避免的现象。
（2）引导幼儿讨论：遇到困难时，我们应该怎么做？如何保持积极心态？3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，展示一个小朋友在遇到困难时，如何与同伴共同面对，最终成功克服困难的过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一个关于困难场景的问题，引导幼儿思考如何应对。
（2）幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享答案。
5. 制作勇气勋章（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
（2）幼儿根据教师的要求，在画纸上画出自己心中的勇气勋章。
（3）教师协助幼儿剪下勋章，贴在胸前。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本节课中的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，颁发勇气勋章。
六、板书设计1. 课题：我不怕困难2. 主要内容：（1）困难是生活中不可避免的现象。
（2）面对困难，我们要勇敢、自信，保持积极心态。
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大班社会活动：我不怕困难
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
活动准备：
1、两块平衡木
2、任务卡4张活动过程：
一、开始部分：设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分：
1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？
（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”
2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。
）
（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。
安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。
第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。
第三组：找到4
个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。
第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。
•在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？•教师格局幼儿的回答帮助提升。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。
为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。
三、结束部分：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！活动自我反思：《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）？说说你的理由。
”从而让幼儿了解什么是困难。
虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我
让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的？在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。
如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。
如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。
为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡，让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。
在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。
当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决？所有的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不认识字呀？”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀！”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。
这时不用直接教幼儿去问后面的老师，他们会主动想到、做到。
在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，因为他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力，以及获得成功后的快乐感和自豪感。
在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对？”我只是说：“在看看你的任务卡。
”经过比较，他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。
幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。
整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景（隐性的）、任务情景（游戏性的）。
在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的能力和态度，以及战胜困难的勇敢精神品质，我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。
但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是能力强的幼儿在指挥，能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿，并没有真正去发现困难解决困难，不利于能力弱的幼儿的发展。
《指南》指出，尊重幼儿发展的个体差异。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如能力强的可以两到三个人一组，能力弱的单独完成稍简单的。