教学质量评价方案(DOC5页)

杨湾中心小学

教学质量评价实施方案

为确保我校教学质量的全面提高，从开始就奠定坚实理论基础和专业技能，逐步形成具有我校特色的教学管理体系，特制定《杨湾中心小学教学质量评价实施方案》

一、教学质量评价的指导思想

通过对教师教学质量的评价，促进教师强化服务意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效的控制。

建立激励机制，以评促教，以评促改，提高教师整体素质，实现教学工作的规范化。

二、教学质量评价的基本原则

在对教师教学质量评价过程中，按照学校制定的评价指标，结合学校实际情况，坚持客观、全面、统一、公开、公平的原则，科学地评价每位教师的教学质量，以促进教师教学水平的提高。

三、教学质量评价领导组：

组长：左自清

副组长：谢楚明

成员：吴宗义易文斌各班班主任

四、教学质量评价的实施办法：

（一）教学质量评价对象：全体任课教师。

（二）教学质量评价方式：主要包括常规评价（18分）、课堂评价（20分）、教学成绩评价（12分）和学生评价（50分）等四个方面，评价结果采用百分制，使教师教学质量尽可能全面、公开、合理。

1、常规评价（18分）：教务处组织检查评价，按学期统计得分。

（1）教案/学案：教研组期中和期末检查全体教师教案或学案，将2次检查的平均分作为教师该项得分。

（2）校本教研：教导处对教研活动、教学论文、教学案例、经验总结及反思情况进行检查评价。

（3）听课记录：教导处期中、期末检查教研组内听课次数统计。

（4）学生作业：教研组每月检查一次，期末计入质评总分。

（5）课堂常规：各班级由学习委员记录、班长核实签字进行课堂常规记录，教务处每周对教师课堂常规不定期抽检，期中、期末进行总结、评价。

（6）教学计划：学期初，教师制定好学期教育教学计划和单元教学计划。教务处及教研组长检查评价。

（7）成绩分析报告：期中期末考试后，教师对所教班级学生成绩进行分析，写出分析报告。教导处检查评价。

（8）教学工作总结：学期末，每位教师做出教学工作总结。教导处检查评价。

2、课堂评价：（20分）

根据《平顺艺校课堂教学评价标准》，教研组组织全组成员进行听课，由全体听课教师对授课教师进行课堂教学评价。

（1）领导组评价：领导组每学期听所有教师的课至少每人1节，并对全体教师课堂教学进行评价。

（2）教师互评：教研组长每学期至少两次组织本组教师互听互评，评价后由教研组长将评价表汇总成绩。

（3）自我评价：每学期每位教师根据自己授课的实际情况，对自己的课堂教学进行综合评定。

以上3项成绩由评价领导组汇总，汇总后纳入总分。

3、教学成绩评价：（12分）

按期中、期末成绩为依据进行评价。计分办法是：两次考试的平均成绩按12%比例纳入评价总分。

4、学生评价：（50分）

校领导期中组织全体学生对教师课堂教学进行评价。（包含教学态度、教学能力和教学效果）

五、教学质量评价的结果和使用

1、根据考核结果，确定每位教师的教学质量综合评价等级：优秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。优秀率不超过教师总数的15%

（1）有下列情况之一者，不能评为优秀。

A:有无故旷课现象者；

B:一学期迟到早退5次以上者；

C:出现一般性教学事故者；

D:每学期请假超过教育局规定天数的。

（2）有下列情况之一者，为不合格。

A：考核总分在60分以下；

B：出现较严重的教学事故；

C：一学期旷课在3节以上；

D：一学期迟到早退在10次以上；

E：当年受到严重警告以上处分。

2、评价结果的使用

与年度考核、评先评优、岗位聘用、职务晋升、绩效考评等挂钩。

六、操作办法：

1．教研组长根据课表作好听课安排，每学期期末考试前一周完成听课任务。听课前一天下午通知同科同专业教师必须进行听课，若当堂按要求调课，必须保证听课时间。

2．听课后，讲课教师为听课组成员提供教案进行综合评价，听

课教师当天将评价表交给组长，组长及时汇总，召开评课研讨会及时向被听课教师反馈意见，两天内必须完成。

3．任课教师不能随便调课，调课必须经教导主任批准。

4．所有任课教师积极听本学科教师的研究课，鼓励跨相关学科听课，写好听课记录，用评价表客观公正地打分。并将评价表交教导处统计。

5．听课时间为开学第一天至期中或期末考试前两天。

6．教学各项常规检查统计结果定期由教务处向教师进行反馈。

7．教研组长期中、期末分别上交对教研组成员课堂教学评价的相关表格。

8．学期末评价领导组统计每位教师综合得分。

9．评价工作领导小组复议确定等级。

注：此方案在试行过程中根据实际进行调整。对产假、长时间病假、长时间外出培训的教师的评价，由领导组酌情处理。