敦煌石窟(2008甘肃张掖中考语文说明文阅读)
莫高窟课文阅读题答案
莫高窟课文阅读题答案《莫高窟》阅读练习及答案夜已深了。
莫高窟已经完全沉睡。
就像端详一个壮汉的睡姿一般，看它睡着了，也没有什么奇特。
下面是店铺整理的《莫高窟》的阅读练习及答案，希望对你的阅读能力的有所帮助。
《莫高窟》阅读原文：莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的曾曾累聚。
看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。
一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。
在这里举行着横跨千年的游行。
纷杂的衣饰使我们眼花缭乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。
白天看了些什么。
还是记不大清。
只记得开头看到的是青褐浑厚的色流，那应该是北魏的遗存。
色泽浓沉着得如同立体。
笔触奔放豪迈得如同剑戟。
那个年代战事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难汇合。
流泻到了石窟的洞壁。
当工匠们正在这洞窟描绘的时候，南方的陶渊明，在破残的家园里喝着闷酒。
陶渊明喝的不知是什么酒。
这里流荡着的无疑是烈酒，没有什么芬芳的香味。
只是一派力、一股劲，能让人疯了一般。
拔剑而起。
这里有点冷、有点野，甚至有点残忍;色流开始畅快柔美了。
那一定是到了隋文帝统一中国之后。
衣服和图案都变得华丽，有了香气，有了暖意，有了笑声。
这是自然的，隋炀帝正乐呵呵地坐在御船中南下。
新竣的运河碧波荡漾，通向扬州名贵的奇花。
隋炀帝太凶狠。
工匠们不会去追随他的笑声，但他们已经变得大气、精细，处处预示着，他们手下将会奔泻出一些更惊人的东西：色流猛地一下涡漩卷涌，当然是到了唐代。
人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野。
舒舒展展地纳入细密流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。
这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡。
万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。
这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。
这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。
这里的每一个场面，都非双眼能够看尽，而每一个角落，都够你留连长久。
五年级语文上册 《 什么比猎豹的速度更快》类文阅读
《什么比猎豹的速度更快》类文阅读①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
对！我们需要一枚火箭。
为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
②看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
③现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体，不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！【资料链接】流星体是太阳系内分布在星际空间的细小物体和尘粒。
流星体进入地球（或其他行星）的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。
许多流星来自相同的方向，并在一段时间内相继出现，则称为流星雨。
1．节选部分提到了四种物体，按照它们运动的速度从快到慢排序，在括号里写上序号。
流星体火箭喷气式飞机光( ) ( ) ( ) ( )2．为了说明流星体的速度快，文中画“”句主要运用的说明方法是（）A．作比较B．列数字C．作假设D．打比方3．读“资料链接”，下列表述不正确的一项是（）A．流星体是太阳系内的细小物体和尘粒。
B．流星雨的速度比火箭快。
C．我们所看见的发光的流星体就是流星。
D．流星体就是流星雨。
4．开始读节选部分时，你想到了一个什么问题，通过阅读和思考，你能回答这个问题了吗？请写下你的问题和答案。
我的问题：我的回答：【答案】1． 2 3 4 1 2．A 3．D4．还有比喷气式飞机速度更快的物体吗？有，还有火箭、流星体、光速，它们的速度比喷气式飞机快很多。
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《莫高窟》阅读答案原文模板篇一这篇课文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏金洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
本文结构清晰，叙述具体，文字浅显。
且本课的教学对象是五年级学生，他们已掌握了一点读书方法和学习方法，如：抓关键词理解课文内容，读中感知，读中悟情，读中领悟写作法等。
第一课时，学生已经认识了生字，通读了课文，并且再通读课文的基础上，又让学生默读了课文，整体感知：课文主要介绍了莫高窟的什么？引导学生认真、扎实地经历“初读”的过程。
再加上将利用网络资源，学生的兴趣更加浓厚，学生的思维顿时活跃了起来，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。
因此，本节课的教学以学生充分自主探究为主，教学过程中教师处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性，引导学生感悟，质疑，探究，在实践中学习。
另外，发挥数字化平台的辅助教学功能，在教师的指导下，通过看、读、想等方式，深入学习课文内容。
为了上好这节课，我开学没多久就开始着手选材，收集资料，制作平台的工作，尽量让学生能够利用丰富的平台资源，更深入地学习课文，提高语文素养。
课上，环节清晰，一环紧扣一环。
设计的学习活动也很丰富。
特别是教学最后一个环节让学生自由浏览网页，学生的阅读积极性特浓。
然而综观本次教学过程，学生的确是在老师的。
指导下，通过看、读、想等方式学习了课文内容，但学习得还不够深入，学生的各方面能力没有得到真正的提高。
原因在于：1、整堂课的设计老师牵的多放的少。
课文第二、三、四自然段结构是相似的，老师在引导学生学习了第二自然段后可以总结学法，提出自学步骤，让学生自学讨论，在交流时教师再作适当地引导。
这样，就避免了教师带着学生一个又一个问题机械似的走下去。
2、在整个教学过程中，语言文字的工具性体现得不够。
敦煌莫高窟阅读理解
敦煌莫高窟阅读理解：
敦煌的莫高窟，位于河西走廊的西部尽头，是中国古代文明的艺术宝库。
它的开凿始于十六国时期，一直延续到元代，前后长达约1000年。
这在中国石窟艺术中是独一无二的，充分展示了古代艺术家和工匠们的无穷智慧和精湛技艺。
莫高窟现有洞窟735个，保存着大量的壁画和彩塑，以及唐宋时期的木构窟檐。
这些壁画和彩塑，内容丰富，技艺高超，展现了佛教文化的深刻内涵和艺术魅力。
它们不仅是石窟艺术的珍品，也是研究古代历史、宗教、文化和艺术的宝贵资料。
这些洞窟的建造，充分体现了建筑、雕塑和壁画三者的高度结合，形成了一种独特的立体艺术形式。
南区的492个洞窟主要是礼佛活动的场所，北区243个洞窟则主要是僧人和工匠的居住地，内有修行和生活设施。
尽管北区洞窟多无彩塑和壁画，但仍为研究莫高窟的历史和文化提供了丰富的线索。
莫高窟所在的敦煌，因其深厚的文化底蕴和独特的地理位置，被誉为“东方艺术之都”。
敦煌石窟与山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟齐名，是中国三大石窟之一。
1961年，国务院公布莫高窟为全国重点文物保护单位。
1987年，莫高窟更是被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为世界文化遗产的一部分。
总的来说，敦煌莫高窟是一座集历史、文化、艺术和宗教于一体的伟大建筑。
它不仅是中国古代艺术的瑰宝，也是全人类共同的宝贵遗产。
每一次走进这座艺术殿堂，都能让人感受到历史的厚重和文化的深远。
它激发了人们对美的追求和对历史的思考，使人们在欣赏其丰富内容的同时，也深受爱国主义教育的熏陶。
实用类文本敦煌学阅读练习及答案
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：一百年前，在中国甘肃敦煌地区，发生了一件人类文化史上的大事，这就是莫高窟藏经洞的发现。
由于这一发现，世界范围内形成了一门新的国际显学——敦煌学。
如果要为敦煌学下一个定义的话，大致可以概括成这样一句话：敦煌学是____________。
我们先来看“敦煌学”这个概念的外延，即其所指对象的范围。
“敦煌及其相关地区”是一个广义的不特别确定的大范围。
鉴于古代“西域”范围的不确定性，鉴于“丝绸之路”的丰富内涵，又鉴于古代敦煌与瓜州、沙州、甘州、凉州、肃州乃至西州的密切关联，也鉴于其与吐蕃、西夏等少数民族地方政权的关系，敦煌的相关地区可以包括丝路古道上现今武威、张掖、酒泉、吐鲁番以至哈拉浩特(黑城)及青海柴达木盆地一带地区。
又从历史文化因缘(包括出土文物的特殊性与同一性)考虑，目前我国学术界又习惯将与敦煌西邻的吐鲁番地区统一起来一并考虑，统称为“敦煌吐鲁番学”、而吐鲁番的相关地区又可以包括围绕塔里木盆地的古龟兹、楼兰、于闻地区。
敦煌学的“国际性”表现为：敦煌出土文物已流散在中、英、法、俄、美等国；世界上不少国家均已建有较稳定的关于敦煌学的研究机构，包括开设相关讲座与系、科，培养新老交替、代代相承的研究人才；关于敦煌学的国际间合作与交流相对频繁而且稳固，卓有成效，不少国家建有相应的学术团体；敦煌莫高窟已在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”，有关敦煌文化及其学术知识的普及化程度越来越高。
敦煌学的“综合性”主要表现在：它的治学范围涉及宗教、历史、地理、多民族语言等多门学科知识；它的治学方法融会中西、兼收并蓄，不拘一格，既有中国的传统方法，又有反映世界先进水平的现代化手段；研治敦煌学者几乎都是来自各种学科的学者、专家，很少有单纯、专一的“敦煌学专家”。
敦煌学的内涵，也就是反映这个概念本质属性的内容，主要包含它的研究对象，研究方法、学科理论。
甘肃张掖2008年中考语文现代文阅读真题
甘肃张掖2008年中考语文现代文阅读真题牡丹花水张丽钧坐在从兰州到敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。
问自己怎么会么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴。
导游王小姐是个錦心绣口的人儿。
在讲当地的风土人情的时候，她说：你随便到一户人家做客，人家就会把你奉为上宾，用“牡丹花水”沏了八宝茶款待你……我问临座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子说她也不清楚。
我只好凭空猜测――仿佛就是，妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹蚀骨的柔水。
这“牡丹花水”，说不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。
这样想着，禁不住对那“牡丹花水”神往起来。
到了嘉峪关，我们要用午餐。
坐在餐桌边等着上菜的汉当儿，服务员来上茶了。
导游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶，却是“牡丹花水”，大家一路辛苦，请用茶吧！我万分惊讶地丫了起来，瞪大眼睛看着就要订口品尝到的“牡丹花水”。
但是不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水。
我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里是“牡丹花水”？燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。
终于，我忍无可忍地唤来了王小姐，问她，难道这就是你所说的真的“牡丹花水”吗？王小姐听罢噗的笑了，她盯着我问：你认为牡丹花水是什么神水仙水啊？“牡丹花水“是咱西北的老百姓对开水的一种形象的叫法，你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚着的部分，特别像一朵盛开的牡丹。
我噢了一声，双手捧住一碗盛满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳顿时屏蔽了饭店里一切的嘈杂。
究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个好听的名字？世世代代，老天总忘了给这里捎来雨水。
在茫茫的戈壁，草活得那么苦，树活得的那么苦，人活得那么苦。
有一点浊水就很知足了，但一个幸运的容器，竟有幸装了那么清澈的水，幸福的人们盯着那水贪婪地的看，他想，总得絊这水一个昵称吧，叫什么好呢？挨头看一眼窗外，院里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命，多像这壶中沸腾的水啊，好了，就叫它“牡丹花水”吧。
2008年甘肃省兰州市中考语文试卷
2008 年甘肃省兰州市中考语文试卷一、累积与运用(30 分 )1．依据拼音写出汉字。
(3 分)神情张 huáng( )街头xiàng( )尾shu ò( )风凛凛空空如yě( )一 xi è( )千里jiǎo( ) 尽脑汁2．以下词语中有 3 个错别字，先用横线标出，而后更正。
(3 分)落落大方低声密语与日具增觥筹交织谩不经心趋附者众催枯拉朽溢于言表更正：3．请联合语境，给下边句子的横线处选择最适合的词语( )(3分)你看遥远的东西是漂亮的，长距离为人们留下了的空间，如的远山，如的夜空。
A.因为想象沉沉悠悠B.因为想象悠悠沉沉C. 所以联想沉沉悠悠D.所以联想悠悠沉沉4．下边的句子是个病句，而且缺一处标点符号，请指犯错误原由并提出改正建议。
(3 分) 4月 18 日，“好运北京”国际田联竞走挑战赛在国家体育场“鸟巢”创办，此次赛事将是“鸟巢”首次公然亮相。
矚慫润厲钐瘗睞枥。
句子病因并改正：标点符号：5．下边的信息摘自 2008 年 1 月 9 日《文报告》，请认真阅读后按要求答题。
(3 分)据中国政府网信息，日前，国务院办公厅向各省、自治区、直辖市人民政府、国务院部委，各直属机构公布《国务院办公厅对于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，通知明确自2008 年 6 月 1 日起，在所有商场、商场、集贸市场等商品零售场所推行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费供给塑料购物袋。
聞創沟燴鐺險爱氇。
(1) 请用简短的语言归纳这则信息的主要内容。
(1 分)(2) 对严禁商品零售场所免费供给塑料购物袋的做法，你持什么态度?并简要陈说你所持态度的原由。
(2分 )6．品读下边的诗句，说明其在表达上的妙处。
(3 分 )自在飞花轻似梦，无边之雨细如愁。
7．下边是四副修身格言联，假如把它送给四位个性特色不一样的人( 意志不坚者；不懂谦让者；苛刻他人者；性情焦躁者 ) ，怎样选送才适合?请将选送对象写于春联后的括号里。
《敦煌莫高窟记》阅读练习与答案
《敦煌莫高窟记》阅读练习与答案敦煌莫高窟记阅读练与答案
敦煌莫高窟是中国著名的石窟艺术宝库之一。
这些窟是由徒在敦煌地区的崖壁上凿出的，内部装饰着精美的壁画和雕塑。
以下是一些关于敦煌莫高窟的阅读练和答案。
阅读练一
敦煌莫高窟的艺术作品主要包括哪些内容？
A. 壁画和雕塑
B. 绘画和雕刻
C. 彩画和立体雕塑
D. 漆画和石刻
答案：A. 壁画和雕塑
阅读练二
敦煌莫高窟的壁画以什么为主题？
A. 故事和经文
B. 中国历史和传说
C. 自然景观和动物
D. 人物肖像和抽象艺术
答案：A. 故事和经文
阅读练三
敦煌莫高窟的艺术作品以其什么特点而闻名？
A. 壮丽的规模和独特的布局
B. 鲜艳的色彩和精细的细节
C. 宏伟的建筑和壁画的数量
D. 现实主义的风格和逼真的表现
答案：B. 鲜艳的色彩和精细的细节
阅读练四
敦煌莫高窟是中国哪个省份的重要文化遗址？
A. 甘肃省
B. 四川省
C. 河南省
D. 江苏省
答案：A. 甘肃省
以上是关于敦煌莫高窟的阅读练习与答案。
希望这些练习能帮助加深对敦煌莫高窟的了解。
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敦煌石窟
①敦煌石窟，包括今甘肃省敦煌境内的莫高窟、西千佛洞，安西县境内的榆林窟、东千佛洞，肃北蒙古族自治县境内的五个庙石窟等。
在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。
②敦煌石窟是佛教徒修行、礼拜和进行法事的石窟寺。
窟内有塑绘和壁画。
塑像包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、高僧等形象。
壁画包括佛像画、经义画、佛本生故事画、佛传故事画、佛教事迹画、汉族神州故事画、供养画（供养人画和出行图）、装饰图案画等内容。
③莫高窟位于敦煌市东南二十五公里，开凿在砾石层的断崖上，背靠鸣沙山，面对三危山，前临岩泉，窟区全长1600米，现存洞窟49个，洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，如蜂窝状。
莫高窟始建于前秦建元二年，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代，在武周时期，洞窟已多达千余，由于历史变迁，自然的和人为的毁损，前秦始建的洞窟已不可考。
在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。
这些壁画、塑像，在不同程度上反映了我国从4世纪14世纪，上下延续千年的不同时代的社会生产、生活、交通、建筑、艺术、民话风俗、宗教信仰、思想变化、民族关系、中外交往等情况。
在我国现在的石窟中，莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。
1960年，我国政府定莫高窟为“全国文物重点保护单位”1987年联合国教科文组织将莫高窟列为“人类珍贵文化遺产”。
④榆林窟位于安西县踏实乡境内，开凿在榆林河峡谷两岸的砾石崖断崖上，现存北魏至元代的洞窟42个，最高塑像20余米，吐蕃统治初期（敦煌时窟分期为中唐）所凿建的第25窟，艺术价值颇高，在整个敦煌石窟中也属佼佼者。
西夏时期凿建的第二第三窟，无论在内容不是艺术上都独树一帜，并弥补了莫高窟西夏艺术之不足。
窟中的水月观音和文殊菩萨出行图，均为脍炙人口的佳作。
1961年被国务院定为“全国文物重点保护单位”。
⑤西千佛洞现存16窟，保存完好，1961年国务院定为“全国文物重点保护单位”。
乐千佛洞，现存23窟，密宗题材的壁画尤多。
五个庙石窟现存22窟。
这几外石窟都右以作为莫高窟和榆林石窟两个窟群之参证和补充。
15、文中把榆林窟、东千佛洞和肃北五个庙石窟都归在‘敦煌石窟”的范围内，理由是什么？（2分）
16、下面对第一段中的“同属一脉”的“脉”字，理解正确的一项是（2分）
A动脉和静脉的区分B像血管一样连贯而自成系统的东西
C脉博的简称D植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织。
17、④段中“现存北魏到元代的洞窟42个”的说法，能否将“至”字换成“和”字？为什么？（2分）
18、你认为敦煌莫高窟被列“为人类文化遺产”的原因是什么？（2分）
19、文章介绍敦煌石窟时，使用了多种说明方法，请写出其中的一种，并举例说明。
【参考答案】
15、在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。
16、B
17、不可以换成至，“至”表示从北魏到元代时期内的所有洞窟，而“和”只表示北魏和元代两朝的洞窟。
18、莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。
19、列数字。
比如在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。
（2008甘肃张掖）。