最新【外研版】(三起)四年级英语下册Module 7 Unit 1《 I helped Mum》(含答案)
Module 7 Unit 1 I helped Mum. (练习及解析)
外研社(三起) —四年级英语下册
一、根据汉语写出正确的英文单词和短语。
1. 帮助
2. 烹调
3. 真的
4. 洗衣服
5. 电脑
6. 爱
7. 他（宾格）8. 打电话9. 怎么样
二、选出不同类的一项。
( )1. A. Friday B. Monday C. holiday ( )2. A. cooked B. house C. washed ( )3. A. noodles B. computer C. TV ( )4. A. Mum B. grandpa C. love ( )5. A. helped B. played C. really 三、选择最佳答案填空。
( )1. I ______ noodles yesterday.
A. cook
B. cooking
C. cooked ( )2. He played _______ the computer.
A. in
B. on
C. at
( )3. This is my son. I love _______ very much.
A. he
B. him
C. his
( )4. He _______ TV yesterday
A. watched
B. watches
C. watch ( )5. They ________ help Mum clean the room yesterday.
A. don’t
B. didn’t
C. doesn’t
四、小小翻译家。
1. 昨天是一个假期。
_______________________________________________________ 2. Sam怎么样呢？
_______________________________________________________ 3. 昨天我煮了面条。
_______________________________________________________ 4. 他没有帮助妈妈。
_______________________________________________________ 5. 我帮助了妈妈而且洗了衣服。
_______________________________________________________ 6. 你是一个好女孩。
_______________________________________________________ 7. 他玩电脑而且还看了电视。
_______________________________________________________ 8. 我爱我的爸爸和妈妈。
_______________________________________________________ 9. 昨天我的奶奶煮鱼了。
_______________________________________________________
10. 我们昨天在湖上划船。
_______________________________________________________
五、连词成句。
1. about, what, you (?)
_________________________________________________________ 2. washed, I, yesterday, clothes, my (.)
________________________________________________________ 3. had, all, we, very, a, day, happy (.)
________________________________________________________ 4. day, was, a, it, beautiful (.)
______________________________________________
Module 7 Unit 1 I helped Mum. 练习答案
一、1. help 2. cook 3. really 4.wash clothes 5. computer 6. love
7. him 8. phone 9. What about
二、1. C 2. B 3. A 4. C 5. C
【解析】：
1. A项、B项是具体的星期几，C项是名词（假期）。
2. A项、C项是动词的过去式，B项是名词。
3. A项是食物类名词，B项、C项是家电类名词。
4. A项、B项是人物称谓、C项是动词（爱）。
5. A项、B项是动词的过去式，C项是副词。
三、1. C 2. B 3. B 4. A 5. B
【解析】：
1. yesterday是过去式的标志词，cook的过去式是cooked，故选C。
2. play on the computer意为“玩电脑”，故选B。
3. love是动词，后接宾语，him是he的宾格形式，故选B。
4. yesterday是过去式的标志词，watch的过去式是watched，故选A。
5. yesterday是过去式的标志词，助动词do用过去式did，否定形式为didn’t，故选B。
四、1. Yesterday was a holiday.
2. What about Sam? / How about Sam?
3. I cooked noodles yesterday.
4. He didn’t help Mum.
5. I helped Mum and I washed clothes.
6. You are a good girl.
7. He played on the computer and he watched TV.
8. I love my father and mother.
9. Yesterday my grandma cooked fish.
10. We rowed a boat on the lake yesterday.
五、1. What about you?
2. I washed my clothes yesterday.
3. We all had a very happy day.
4. It was a beautiful day.。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 7 Unit 1 I helped Mum教案 (1
英语外研新标准（三起）四年级下册 - Module 7 Unit 1 Ihelped Mum教案 (1)知识目标1.能够听、说、认读并运用以下单词: help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean。
2.能够了解并掌握并运用以下句型:–I helped Mum make dinner.–I helped Mum wash the dishes.–I helped Mum clean the living room.能力目标1.能够运用所学单词和句型描述自己的家庭生活并表达自己的爱意。
2.能够聆听、领会他人的问候和寒暄。
教学重难点•重点: 使学生学会运用所学语言表述家庭生活。
•难点: 使学生运用所学语言表达自己的爱意。
教学过程导入新课1.教师进入课堂后，礼貌地向学生问好: Good morning, boys and girls! How are you today?（同学回答：“I’m fine. Thank you.”）2.教师出示图片, 询问学生: What can you see in this picture?（让学生逐个回答）3.教师引出新课， Ask the students: Have you ever helped your Mum or Dad to do things, like making dinner, washing dishes or cleaning? How do you feel when you help them? What can we learn from helping others?讲解单词和句型1.教师出示单词“help, Mum, make, dinner, wash, dishes, clean”。
让学生一遍遍重复跟读，并教授正确的读音和意思和形态。
2.教师讲解“ help”的用法和说法：–help sb. to do sth. 代表“帮助某人做某事”。
四年级下册英语教案：Module 7 Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)
Module 7 Unit 1 I helped my mum教案1、教材分析：本单元主要学习用一般过去时描述过去发生的事情。
围绕Amy和奶奶之间的通话展开对一般过去时的学习，内容生动形象，符合本阶段学生的特点，容易与现实生活结合进行教学。
2、学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，好奇心和表现欲强烈，希望得到老师和同学们的肯定，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
3、教学目标1. 知识目标：1）能听、说、认读单词：had, phone, cook, really, wash, did,didn’t, computer, love, him, What about…?2.掌握I helped Mum and I washed clothes.../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2. 能力目标1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2. 能运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
3. 情感目标1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
Ⅲ教学重点、难点1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,didn’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2．教学难点：熟练运用一般过去时简单描述自己和他人过去做过的事情。
Ⅳ教学准备：多媒体课件、用于奖励的小贴画若干。
外研版四年级英语下册Module7Unit1I_helpedMum.精品课件
Point and say：
Yesterday Grandma _c_o_o_k_e_d fish.
Yesterday Sam _p_la_y_e_d__ on the computer.
Yesterday Amy _w__a_s_h_e_d_clothes.
play on the computer watch TV play football
help Mum
Have a match:
幸运搭档
Ti2m321开1e83297654142始i3987650s421876计up时！
(每队派两人，运用所学句型展开竞猜比赛，30秒内猜对图片最多的即为获胜！)
My weekend（我的周末）
(在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人，助人为乐是种美德。)
2、Who is the winner?
Homework:
1、模仿课文,写写自己周末做过的事情: My weekend: Yesterday I______ . I_________ .
2、认真读课文三遍，注意读准 语音语调。
yesterday
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/232021/7/23July 23, 2021
Hello ,everyone! I’m___. Yesterday was_____. I was at______. I____________. And I__________.
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit1 I helpedMum教案教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词：wash, dishes, make, bed, tidy, room。
•学生能够根据提示完成句子：I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
•学生能够听懂、会说、会读、会写句型：I helped Mum wash the dishes.I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
教学准备•PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片。
教学内容与过程1. 自我介绍教师和学生互相介绍自己的名字、年龄和家庭情况。
2. 引入新词汇通过图片和实物，介绍新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并教授其发音。
3. 学生听录音跟读播放教学录音，让学生跟读单词并朗读句子。
4. 学生拼读单词将单词打乱，让学生拼读单词。
5. 单词记忆游戏教师出示单词卡片，让学生快速记忆，并在教师叫出单词时迅速举起卡片。
6. 句子填空出示句型卡片，让学生根据提示填空：I helped Mum ________ the dishes.I helped Mum ________ the bed. I helped Mum ________ the room。
7. 句子编造以“I helped Mum”为开头，让学生自行编造剩余内容的句子。
8. 句型练习教师出示图片，让学生根据图片描述：“I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
”教学反思通过本节课的教学，学生们成功学习了新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并掌握了句型I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。
外研版三起点四年级英语下册Module7Unit1、I、helped、Mum课件23
Module 7 Unit 1 I helped mum yesterday.---- Period2
Review words
Phone 给....打电话
cook 做饭，烹饪
wash 洗......
computer 电脑
really 真的吗？
what about? ...怎么样？
did do的过去式（助动词）didn’t don't的过去式（助动词）
2.注意指读哦！
/d/
play played phone phoned
/t/
help helped walk walked talk talked watch watched cook cooked
活动一
学生根据图片和例句，完成句子。 用一般过去式描述图片里人物做的事情。
Practise
仿照例子，说一说他们昨天都做了什么？
love 爱
him 他....(宾格)
单词游戏
全班分成两组，老师出示单词， 学生快速的说出看到的单词， 说的最快最对的小组加分。
computer cook
wash didn't
phone
did really
love
ห้องสมุดไป่ตู้
what about
him
Let's review
你能复述对话吗？
1.有表情地朗读，并注意 模仿语音语调。
Yesterday Grandma cooked fish.
Sam played on the computer.
Amy washed clothes yesterday.
Dad watched TV yesterday.
四年级下册英语教案Module7Unit1IhelpedMum.外研版（三起）
四年级下册英语教案Module7Unit1IhelpedMum.外研版（三起）Module 7 Unit 1 I helped Mum.⼀．教学⽬标1.能够听，说，认读下列单词：had(have),phone,cook,really,wash,What about...,did(do),didn’t=did not2.能够使⽤“主语+动词过去式（+其他）”句型来描述过去发⽣的事。
3.情感⽬标：知道⽗母⼯作⾟苦，做⼒所能及的事,帮助⽗母分担家务。
⼆．教学重点1.教授单词的过去式：had(have)，did(do)，phone（phoned）,cook(cooked)2.如何使⽤句型“主语+动词过去式（+其他）”句型来描述过去发⽣的事。
三．教学难点1.教授⼀般过去式，让学⽣掌握⼀般过去式的概念。
2.如何使⽤句型“主语+动词过去式（+其他）”句型来描述过去发⽣的事。
3.教授动词过去式的变化规则。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Good morning,boys and girls! Nice to see you again. Miss He likes singing very much .So, I’ll teach you a newsong.Yesterday once more.(⽼师教唱，或者播放⾳频，让学⽣跟唱）T：Wow!Your voice is so beautiful.Yesterday was Sunday, what did you do? S1:我看了电视。
T：You watched TV.Good!(⽼师⽤英⽂重复)S2：我做了家庭作业。
T：You did your homework. Good boy!......Step2：Lead-inT:Yesterday，Miss He washed clothes .And our friend Amy did some housework, too. Please turn to page and read after me “I helped Mum.I helped Mum.”S:I helped Mum.I helped Mum.T:This group, please read it one by one.S1:I helped MumS2:I helped MumS3:I helped Mum........T：Great! I’ll divide you into four groups:Group 1,Group2, Group3, Group4. If you did a good job, I’ll give you one star .(在课堂中加⼊竞争机制，有效管理课堂，并能调动学⽣参与的积极性)Step3：PresentationT:Today,we’re going to learn Module7 Unit1 I helped Mum.(⿊板上板书标题Module7 Unit1 I helped Mum.)T:Let’s listen to the tape and circle the new words.(播放课⽂⾳频，让学⽣跟读，然后⼩组讨论，圈出新单词）T：Time’s up!Can you spell the new words?S1:C-O-O-K-E-DS2:H-E-L-P-E-DS3:W-A-S-H-E-D.....(⽼师板书新单词在⿊板上)T：(出⽰单词cooked)Read after me “ cooked, cooked”(升降调教读)S：Cooked！ Cooked！T：Cook!Cooked!I cooked noodles yesterday!S:Cook!Cooked!I cooked noodles yesterday!T:Who wants to be a little teacher?S1:Let me try!Cook!Cooked!I cooked noodles yesterday!S:Cook!Cooked!I cooked noodles yesterday!T:Good job!(Use the same way to teach other new words.)T:Well, let’s watch the video and answer these questions:1.What did Amy do yesterday?2.Did Sam help Mum ?3.What about Tom?(播放课⽂视频，然后⼩组讨论，勾画答案）4.T：Stop here！Who wants to try? What did Amy do yesterday?S1:Let me try!She cooked noodles, helped Mum and washed clothes.T:Yes or no？S：Yes!5.T:Big hands for her.And, did Sam help Mum ?S2:No，he didn’t. He played on the computer and watched TV.T:Great!Thank you!.........T:Let’s read after the video.Step4:Practice1)T:Please look at Activity 4. Let’s talk about with your partners. There is an example:Yesterday Grandma cooked fish.(⼩组讨论，写出句⼦）T：Stop here.Who wants to try?S1:Yesterday Mr Smart was a teacher.T:Great!.....2）Take out your exercise book, let’s finish the listening part. Step5:SummaryT:Today, we have learnt the simple past tense. You should remember these words: cook-cooked help-helped watch-watched phone-phoned play-played.Step6:Homework1.Finish Activity Three.2.Read the passage for ten minutes.3.Write the new words eight times.。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7Unit1IhelpedMum教案(1)
英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helpedMum教案 (1)教学内容：教学目标：1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
2. 语言知识：学生能够掌握本课的动词短语和日常用语，如"helped Mum", "cleaned the room", "cooked dinner"等。
3. 情感态度：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人做家务的良好家庭观念，以及培养合作意识和责任感。
4. 学习策略：学生能够通过图片、情景创设等手段，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点：1. 动词短语的正确运用：学生需要掌握动词短语的用法，并能将其运用到实际情景中。
2. 家庭成员帮助做家务的描述：学生需要学会用英语描述家庭成员帮助做家务的情景，并能进行简单的对话。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、情景创设等。
2. 教学卡片：包括家庭成员、家务活动等相关图片。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和巩固。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭成员帮助做家务的图片，引导学生进入主题，并激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设等手段，呈现本课的重点单词和句子，引导学生理解和学习。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习和巩固本课的重点内容。
4. 应用：通过创设实际情景，让学生运用本课所学知识进行简单的对话和描述。
板书设计：1. 英语外研新标准（三起）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum2. 重点单词和句子：列出本课的重点单词和句子，以便学生进行学习和复习。
作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读本课的单词和句子。
2. 口语练习：用英语描述家庭成员帮助做家务的情景。
3. 写作练习：写一篇关于家庭成员帮助做家务的短文。
课后反思：通过本课的教学，我发现学生在动词短语的运用和家庭成员帮助做家务的描述方面存在一些困难。
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum∣外研版(三起)
四年级下册英语教案 Module7 Unit1 I helped Mum | 外研版（三起）教学内容本单元主要围绕“家庭生活中的帮助行为”展开，通过描述孩子们在家庭中帮助父母做家务的情景，教授学生如何用英语表达帮助行为。
教学内容包括核心词汇如“cleaned, washed, helped”等，以及主要句型“I helped ”的使用。
还包括相关的阅读材料和听力练习，旨在提高学生的综合语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用核心词汇和句型，描述自己在家庭中的帮助行为。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听、说、读、写的综合运用水平。
3. 情感目标：通过教学内容，培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个家务相关的动词，学生需要准确记忆并运用。
2. 句型构造：正确构造“I helped ”句型，并能根据实际情况灵活运用。
3. 听力理解：听力材料中包含多种不同的家务场景，学生需要提高对细节的捕捉和理解能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。
2. 图片卡片：展示各种家务活动的图片，辅助词汇教学。
3. 角色扮演道具：模拟家庭场景，进行角色扮演练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放相关视频或图片，引起学生对家庭帮助行为的兴趣。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授新词汇，并进行朗读和拼写练习。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习构造和使用“I helped ”句型。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听并回答相关问题，提高听力理解能力。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭中的帮助场景，运用所学语言进行交流。
板书设计1. 核心词汇：列出本单元的重点词汇，并附上中文翻译。
2. 句型结构：“I helped ”句型的基本构造。
3. 听力材料摘要：简要记录听力材料的主要内容，便于学生回顾。
4. 课堂活动安排：列出本节课的主要活动流程，帮助学生跟上教学进度。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module7 Unit 1 I helped Mum教案
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit 1 I helped
Mum教案
知识目标
1.学习掌握动词短语：clean up, set the table 和 wash up。
2.学会运用动词短语描述过去发生的事情。
3.学习掌握一些仿制的句式，比如：I helped Mum, I cleaned up the room 等。
能力目标
1.提高认知能力，培养学生积极主动的习惯。
2.培养学生的口语表述能力，让学生能够运用所学知识进行表述。
3.培养学生团队协作能力。
教学重点
1.动词短语的掌握和运用。
2.仿制句式的掌握和运用。
教学难点
1.如何让学生能够熟练运用所学知识进行表述。
2.如何激发学生的兴趣并培养团队协作能力。
教学准备
1.教材：英语外研新标准（三起）四年级下册。
2.教具：录音机、图片等辅助教学工具。
3.课件：PPT等。
教学过程
1. Warm-up
介绍今天的主题：I helped Mum。
2. Presentation
1.展示图片，介绍清洁、摆餐具、洗碗等活动。
2.演示几个句子，如：I cleaned up the room, I set the table和I washed up，让学生能够掌握这几个动词短语，并介绍几个范例句。
3.学生们跟读、讨论和模仿这些句子，提高学生口语表达能力。
3. Practice
1.让学生在小组内分角色进行表演，其中一个学生扮演厨师，几个学生扮演客人，演示。
四年级下英语教案-Module7Unit1IhelpedMum-外研社(三起)
四年级下英语教案Module 7 Unit 1 I helped Mum外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语第七模块第一单元《I helped Mum》。
课程内容围绕日常家庭生活中的帮助行为展开，通过学习本单元，学生能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的帮助行为，如帮助妈妈做家务等。
教学内容包括词汇学习（如“cleaned”, “cooked”等动词过去式）、句型练习（如“I helped Mum.”），以及相关的阅读和听力练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能用一般过去时态描述过去的帮助行为。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的良好品质，增强家庭责任感。
教学难点1. 动词过去式的构成与运用：对于四年级学生来说，动词过去式的变化规则是一个难点，需要通过反复练习来巩固。
2. 一般过去时态的理解与运用：学生需要理解一般过去时态用于描述过去发生的事情，并能正确运用在句子中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和播放听力材料。
2. 单词卡片：包含本单元的核心词汇。
3. 角色扮演道具：模拟家庭场景，帮助学生更好地进行角色扮演练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的动画短片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物展示，教授本单元的核心词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行讨论和练习，分享自己在家中帮助父母的事情，培养合作学习能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
左侧列出核心词汇和句型，右侧用思维导图形式展示一般过去时态的构成和应用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后用英语向家长描述本节课学到的内容，并举例说明自己在家中帮助父母的事情。