手印想象添画活动策划书模板
中班美术活动《手印想象画》教案
1. 了解手印的基本形状，学会用不同材料和方式对手印进行装饰。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3. 培养幼儿对手印画的兴趣，体验创作的快乐。
二、活动准备1. 每人一份手印画材料（如颜料、画纸、画笔等）。
2. 各种手印图案样本。
3. 音乐CD。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《手指变变变》等，引导幼儿关注手指的变化和形状。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示手印画材料，引导幼儿观察手印的基本形状，激发幼儿对手印画的兴趣。
3. 制作手印画（10分钟）：1. 教师示范制作手印画的过程，引导幼儿按照步骤进行创作。
2. 幼儿自主创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
3. 鼓励幼儿用自己的手印进行创新，如添加线条、图案等。
4. 作品欣赏与分享（5分钟）：1. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
2. 幼儿分享创作心得，教师给予肯定和鼓励。
1. 家园共育：教师将手印画作品带回家，让家长参与评价，共同鼓励幼儿创作。
2. 环境创设：将幼儿的手印画作品装饰在幼儿园公共区域，如走廊、墙面等。
五、教学反思1. 教师总结本次活动目标的达成情况，分析幼儿在创作过程中的表现。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 关注幼儿对手印画的兴趣，持续激发幼儿的创造力和想象力。
六、活动准备1. 每人一份手印画材料（如颜料、画纸、画笔等）。
2. 各种手印图案样本。
3. 音乐CD。
4. 展示板或墙面用于展示幼儿作品。
5. 摄影设备用于拍摄幼儿创作过程和作品。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《手指变变变》等，引导幼儿关注手指的变化和形状。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示手印画材料，引导幼儿观察手印的基本形状，激发幼儿对手印画的兴趣。
3. 制作手印画（10分钟）：1. 教师示范制作手印画的过程，引导幼儿按照步骤进行创作。
中班美术活动《手印想象画》教案
中班美术活动《手印想象画》教案一、活动目标1.培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2.让幼儿掌握手印画的基本技巧，能独立完成作品。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。
二、活动重难点1.活动重点：学会手印画的基本技巧，能独立完成作品。
2.活动难点：运用手印进行创意想象，表现出丰富的画面。
三、活动准备1.材料准备：白色画纸、水粉颜料、画笔、调色板、抹布。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。
（2）教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。
2.教学示范（1）教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。
（2）教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。
3.创作指导（1）教师发放画纸、颜料等材料，指导幼儿进行手印画创作。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的作品给予建议和指导。
（3）教师鼓励幼儿大胆想象，创作出独特的画面。
4.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，创作出更多优秀的作品。
五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅手印画作品，并分享到班级群。
2.主题活动：开展“手印画创意大赛”，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才华。
一、导入1.教师展示手印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的内容。
师：小朋友们，你们看，这是什么？你们能在画中找到什么有趣的东西吗？2.教师讲解手印画的基本技巧，激发幼儿的兴趣。
师：今天，我们要来学习一种新的画画方法，叫做手印画。
你们知道吗，用手印可以画出很多有趣的东西呢！二、教学示范1.教师演示手印画的制作过程，讲解注意事项。
师：我们要在调色板上挤出颜料，用画笔将颜料涂在手上。
然后，把手印按在画纸上，轻轻按下，再松开。
注意手印要清晰，不要模糊。
2.教师展示手印画作品，引导幼儿进行观察和想象。
中班美术活动《手印想象画》教案
1. 认知目标：让幼儿认识手印，并能够通过手印进行创意绘画。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活能力和想象力，学会用手印制作简单的图案。
3. 情感目标：培养幼儿对手印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手印，学会通过手印进行创意绘画。
难点：学会用手印制作简单的图案，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：手印颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手印颜料和画纸，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察手印的形状和颜色。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手印画的制作过程，如何用手印进行绘画。
3. 示范：教师示范用手印制作一个简单的图案，如五角星、花朵等。
4. 绘画环节：幼儿按照教师的示范，用手印制作自己喜欢的图案。
5. 结束环节：教师引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对手印有了更深入的认识，大部分幼儿能够通过手印制作出简单的图案，并在制作过程中发挥了自己的想象力。
但在活动过程中，部分幼儿对颜料的使用还需加强引导，以防止幼儿将颜料弄到身上和地上。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试、创新。
1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和兴趣。
2. 评价幼儿手印画的创意和技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的手印画活动，共同制作手印画作品。
2. 组织手印画比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的作品。
3. 将幼儿的手印画作品布置在幼儿园的公共区域，供全体师幼欣赏。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
2. 鼓励幼儿相互学习、交流，培养团队合作精神。
3. 定期举办手印画活动，让幼儿有机会持续练习和提高。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用颜料和画具。
中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自中班艺术教材第四章《手的探索》，详细内容为手印想象添画。
通过运用手印这一表现形式，让孩子们自由发挥想象，创作出富有个性化和创意的作品。
二、教学目标1. 了解手印画的基本技巧，掌握手印添画的方法。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
2. 教学重点：掌握手印添画的基本技巧，培养孩子们的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、毛巾、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察老师手中的手印画，引发他们的兴趣。
请孩子们思考：手印可以变成哪些有趣的图案？2. 讲解范例作品（5分钟）展示手印添画的范例作品，让孩子们了解手印添画的基本技巧。
讲解如何运用手印进行创意添画。
3. 课堂实践（10分钟）指导孩子们在画纸上按下自己的手印。
引导孩子们观察手印的形状，启发他们进行创意添画。
4. 例题讲解（5分钟）以一个手印为例，示范如何添画出一个可爱的小动物。
分步骤讲解添画过程，强调观察和想象的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据老师的示范，尝试在自己的手印上进行添画。
老师巡回指导，给予鼓励和建议。
6. 展示与评价（5分钟）邀请孩子们展示自己的作品，分享创作过程。
对孩子们的作品给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、板书设计1. 手印想象添画2. 内容：手印添画基本技巧添画步骤及注意事项创意手印画示例七、作业设计1. 作业题目：以手印为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察、发现，将手印添画应用到其他艺术创作中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用手印进行创意添画，激发他们的想象力。
2024版中班艺术教案手印想象添画
中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第五单元“手的探索”，主要围绕手印想象添画进行。
具体涉及教材的第三章“手印与想象”，详细内容包括手印基本技巧、手印组合、创意添画等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，能够独立完成手印作品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能够运用手印进行创意添画。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手印技巧的掌握、创意添画的发挥。
教学重点：手印的基本技巧、观察力、想象力及创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：手印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处。
邀请一名幼儿上台演示手印画技巧，其他幼儿观察并学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解手印画的基本技巧，如如何握笔、如何控制力度等。
展示手印组合示例，引导幼儿学习如何将手印组合成各种形象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成手印作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 创意添画（10分钟）教师引导幼儿观察手印画，激发他们的想象力，进行创意添画。
幼儿根据手印画的基础形象，发挥想象，添加细节，完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学们共同欣赏、评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书手印想象添画2. 内容：手印画基本技巧手印组合示例创意添画要点七、作业设计1. 作业题目：请运用手印画的基本技巧，创作一幅具有创意的手印添画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的手印画元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。
中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)
中班美术活动教案：手印想象画教案
一、教学目标
通过手印想象画活动的开展，达到以下几个目标：
1.培养幼儿对颜色的敏感度和对形状的认知能力；
2.培养幼儿的创造力和想象力；
3.增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学准备
1.材料：纸、彩笔、颜料、画刷、印章等；
2.教学环境：教室中央摆放工作台等。
三、教学过程
1. 导入活动
神秘黑盒游戏，把材料放入黑盒中，让幼儿尝试摸出是什么材料，从而激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 画出基础形状
在纸上先画出基础形状，例如圆形、方形、三角形等，作为幼儿
手印的基础。
3. 制作手印
使用颜料或彩笔在幼儿掌心涂抹颜料或墨，再让幼儿将手印印在
纸上，形成各种形状或色彩。
4. 画出想象画
用画笔勾勒出手印部分的轮廓，再让幼儿在形状的基础上，根据
自己的想象填涂色彩，完成一幅充满想象的画作。
5. 分享作品和评价
让幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿对其作品进行评价和赞扬，增进幼儿之间的交流和合作。
四、教学反思
在这次的活动中，我注意到幼儿的想象力和创造力十分丰富，他
们在涂色方面也表现出了极高的天赋。
但在制作手印方面，一些幼儿
因为手印涂抹不均匀等原因，出现了不满意的情绪，教师在才能发掘
的同时，也要注意到幼儿的情感因素，及时引导和鼓励他们。
另外，
活动安排时间比较充足，可以创造更多的戏剧性情节来活跃整个活动
氛围，更加深入地促进幼儿之间的交流和合作。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案小班美术活动《手指印画》教案（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班美术活动《手指印画》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术活动《手指印画》教案篇1活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。
2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1．出示预先动物图片。
师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。
它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。
师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。
再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。
（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。
B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。
）3．启发幼儿想象。
师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。
5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。
（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。
《添画》美术教案6篇
《添画》美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手印想象添画活动策划书模板
Template of the activity planning book of fingerprint imaginati on adding painting
汇报人：JinTai College
手印想象添画活动策划书模板
前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
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活动准备：
白纸、记号笔、范画、报纸
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？
你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？
二、出示范画引起兴趣。
这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。
教师示范描，幼儿仔细观察。
请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。
说说像什么。
三、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。
你们再来
看看，这像什么啊？请幼儿回答。
究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。
你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需
要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。
这是什么？是怎么画的.？请幼儿说说。
四、幼儿作画，教师指导。
1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来
就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
五、讲评
1、请幼儿讲讲自己画的是什么？
2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比
谁的功夫最厉害，变的东西最多。
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
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