工业设计概论课程标准
工业设计概论课程教学大纲
《工业设计概论》课程教学大纲二、课程简介工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，属于必修课，主要为学生提供全面的设计基础知识的框架。
本课程是教学环节中较全面阐述设计知识体系的理论研究课程，在整个设计艺术学领域中占有重要的作用。
工业设计概论旨在提高大学生的设计艺术修养，提高大学生的设计意识。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
通过课程的教学，使学生较系统地了解设计发展历史，了解设计与文化、设计与相关学科、设计与市场、设计与环境等相关关系，同时了解工业设计、视觉传达设计和环境设计的相关情况，熟悉艺术设计的源流、风格和发展规律，探索艺术设计的本质和发展线索。
2、过程与方法目标：在学习设计思路、设计方法、设计风格和设计知识等内容的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成初步的设计观和方法论。
3、情感、态度与价值观发展目标：让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，培养其想象力、创造力，为造就大批新时代的设计人才打下坚实的基础。
四、与前后课程的联系本课程是是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
其内容是构成艺术、电脑辅助设计、设计方法、专题设计、材料与结构等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。
五、教材选用与参考书1、选用教材：《设计学概论》，尹定邦编，湖南科技出版社，2012，第2版。
2、推荐参考书：《艺术设计概论（高等教育艺术设计精编教材）》，宋奕勤编，清华大学出版社，2013，第1版。
注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。
设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
工业设计课程设计
工业设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解工业设计的定义、发展历程和基本原理，掌握工业设计的核心概念和基本流程。
2. 使学生掌握工业设计中的形态、色彩、材料、工艺等基本知识，并能运用这些知识分析现有产品。
3. 帮助学生了解工业设计在现代社会的作用和价值，认识工业设计与环境保护、人类福祉的关系。
技能目标：1. 培养学生运用工业设计原理和方法进行创新设计的能力，提高解决问题的实践操作技能。
2. 使学生掌握基本的草图绘制、模型制作和设计表达技巧，提高沟通与展示设计思路的能力。
3. 培养学生团队协作能力，学会在设计过程中与他人沟通交流，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对工业设计的兴趣和热情，培养创新精神和审美情趣。
2. 引导学生关注工业设计在生活中的应用，认识到设计对生活品质的提升作用，增强社会责任感。
3. 培养学生具有良好的职业道德，尊重知识产权，遵循设计伦理，关注可持续发展。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的设计素养、实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握工业设计基本知识的基础上，运用所学技能解决实际问题，形成积极的设计态度和价值观。
为实现这一目标，课程将分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 工业设计概述- 工业设计的定义、发展历程- 工业设计的基本原理和核心概念2. 工业设计基本知识- 形态、色彩、材料和工艺的基本原理及应用- 产品设计的基本流程和方法3. 创新设计能力培养- 设计思维与方法- 草图绘制、模型制作和设计表达技巧4. 工业设计与环境保护、人类福祉- 环保设计原则及其在产品设计中的应用- 设计伦理与可持续发展5. 设计案例分析- 国内外经典工业设计案例分析- 分析案例中的设计原理、创新点和实际应用6. 团队协作与沟通交流- 设计团队的组织与管理- 设计方案的展示与讲解技巧教学内容按照以上六个部分进行安排，与教材章节相对应。
《工业设计概论》课程教学大纲(本科)
工业设计概论（Generality of Industrial Design）课程代码：18410009学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：1 实验学时：0 上机学时课程实践学时）先修课程：适用专业：工业设计、产品设计教材：《工业设计概论》程能林机械工业出版社 2011.8一、课程性质与课程目标（一）课程性质《工业设计概论》是专业教学中具有重要意义的基础课，其教学目的是使学生掌握设计与工业设计的概念和相关知识，了解工业设计对于推动工业和经济和国家发展的重要作用以及工业设计对于人类社会生活的影响。
通过学习本课程，使学生初步了解技术与艺术，产品与用户、生产与需求、设计与文化等相互关系；并着重强调通过本课程的学习，充分调动学生专业学习的积极性，启发学生的创造思维，培养自觉的设计意识，为工业设计、产品设计专业课程的后继学习打好坚实的基础。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标）课程目标1：初步了解从事工业设计、产品设计工作所需掌握的自然科学、社会科学知识范畴；掌握工业设计的基本概念和研究范畴，以及行业发展的社会现状与发展趋势。
课程目标2：了解专业学习所应具备的文化素养、人文艺术修养，理解综合学习的重要性。
课程目标3：了解专业学习中所应具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能力，通过课程作业的练习，初步具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力；并理解在专业学习过程中具备较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力的重要性。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章设计与设计的三大领域（一）课程内容1.1 设计的起源1.2 设计发展的转折点1.3 现代设计发展1.4 设计的三大领域（二）教学要求通过了解设计的起源、现代发展历程，从而掌握设计的基本概念与研究范畴；掌握现代设计的三大领域研究范畴，掌握设计设计三大领域的基本概念。
（三）重点与难点1. 重点掌握设计的基本概念与研究范畴，理解广义与狭义概念的区分；掌握设计的三大研究领域。
工业设计概论教学设计
工业设计概论教学设计前言工业设计是工程技术的一个重要分支。
在工业设计的过程中，考虑了很多因素，包括功能、美学、工程、材料、制造和使用等方面。
近年来，工业设计在中国得到了不断提高的重视，因而在高等教育中的地位也不断提高。
本篇文档将从以下几个方面介绍工业设计概论教学设计。
教学目标本课程的教学目标是：介绍工业设计的基础知识和技能，包括设计思维、工业设计软件、创新方法等。
学生将在课程中学习到以下知识和技能：•工业设计的定义和基本概念；•工业设计的历史和发展；•工业设计的软件和技术；•工业设计的实践和案例分析；•工业设计的成果展示和评估。
通过本课程的学习，学生应该能够理解工业设计的概念和意义，具备一些基本的工业设计技能，包括使用工业设计软件进行设计和制图等，能够运用工业设计的方法和理论分析问题，并能够有效地解决实际问题。
教学内容本课程的主要内容如下：第一章工业设计概述介绍工业设计的定义和意义，概括工业设计的发展历程和现状，引导学生了解工业设计的内涵和特征，明确工业设计与相关学科的关系。
第二章工业设计软件介绍工业设计常用软件，包括CAD、UG、Solidworks、Pro/E等，以及网络辅助设计软件等，介绍软件的基本功能和使用方法，具体讲解如何运用工业设计软件进行机械设计、电子设计、包装设计等。
第三章工业设计方法介绍工业设计的方法和流程，包括设计思维、用户调研、概念设计、细节设计等，引导学生了解工业设计方法的特点和优势，能够运用科学合理的工业设计方法分析问题和进行设计。
第四章工业设计实践通过实践案例和操作实践环节，让学生进一步了解工业设计的实践和应用效果，一方面注重培养学生的创新意识和实践能力，另一方面也加强学生对工业设计理论的理解和把握。
第五章工业设计成果评估在介绍工业设计的成果展示和评估之前，可以让学生分组进行设计竞赛并且进行评审，在实践中得以了解成果展示和评估的流程和标准，更好地掌握工业设计知识。
教学方法本课程注重理论性和实践性的结合，采用多种教学方法，如课堂讲授、专题讨论、案例分析、实验实践等。
TZ5、《工业设计概论与制图》课程标准-拓展课
《工业设计概论与制图》课程标准1课程信息课程代码开设学期第五学期学分/学时4学分/64学时适用专业产品艺术设计合作开发企业编制人2课程性质与定位本课程是产品艺术设计专业的入门教育专业基础课，目的是使学生了解工业设计的概貌，树立正确的设计观念。
本课程主要任务是：使学生正确全面了解工业设计的概念、特征、学科范围、发展历史，了解工业设计师的业务范围、知识结构，了解工业设计的基本工作过程和思维方法，培养正确的设计观念，并对后续的专业课程学习起指导作用；了解制图基础，掌握制图规范，有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
3课程目标典型工作任务描述（职业行动领域）以课堂讲授，优秀作品赏析，座谈的方式组织教学。
主要讲授设计艺术的基本概念，设计的本质、分类，知识组合，工作内容，工作范围，工作方法与特征，讲授设计领域的基本知识及影响设计方向的基本理论。
本课程的教学时数为64学时，本门课程使用了多媒体教学，理论知识讲授，专题讲座讨论、并结合学生自助分析实践的教学方式。
在教学上，采用穿插案例的方式讲解，图文并茂，在课堂上辅助以讨论的形式开展课程，从而最大限度的调动学生的积极性，主动去思考，理解，分析，形成自己的认知与感受。
《制图》学习过程边讲边练，在识图、绘图过程中，熟悉制图标准，提高实际操作能力。
在整个实践性教学过程中，培养学生创新意识、创新能力和独立完成任务能力，教会学生如何去发现问题、思考问题、并解决问题的方法。
《工业设计概论》在学习的过程中，学生在教师指导下，展开独立自主的专题研究。
为了激发学生学习的积极性和主动性，锻炼研究能力，积累设计研究案例，在课堂上针对大量著名设计师、品牌分析讲解的同时，教师还鼓励学生根据自己的兴趣就设计概论的相关课题进行深入的研究，并将研究的成果以幻灯演示和讨论会的方式进行交流。
课程目标一、总体目标本课程是产品艺术设计专业的一门专业拓展课程，它的任务是帮助广大学生了解世界设计史，掌握工程制图知识，扩大他们的知识面，开阔其视野，陶冶其情操，提高学生艺术修养和艺术设计能力。
工业设计概论教学大纲
工业设计概论教学大纲一、课程内容概述（200字）本课程旨在介绍工业设计的基本概念、原理和方法，培养学生的工业设计思维和创新能力，使其能够了解工业设计的发展历程、应用范围和未来趋势。
本课程以理论讲解和实践案例为主线，通过多元化的教学手段，培养学生的分析、思考和解决问题能力，为他们未来的工业设计学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标（200字）1.理解工业设计的定义、发展历程和基本原理；2.掌握工业设计的基本方法和技巧，在实际问题中能够进行设计分析和解决；3.培养学生的创新思维和设计创造力，能够提出有创意的解决方案；4.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与多学科专业人员合作开展设计项目。
三、教学内容及进度安排（600字）第一周：工业设计的基本概念和定义（2学时）1.工业设计的定义和范畴；第二周：工业设计的发展历程（2学时）1.工业设计的起源和发展背景；2.主要的工业设计流派和代表作品。
第三周：工业设计的基本原理（4学时）1.功能美和形式美的关系；2.用户体验和情感设计；3.可行性和可持续性的考虑。
第四周：工业设计的基本方法（4学时）1.创意生成与融合；2.产品规划和设计构思；3.造型设计和表现手法。
第五周：工业设计案例分析（4学时）1.分析经典工业设计案例；2.探讨设计思路和解决问题的方法。
第六周：工业设计的实践应用（4学时）1.设计项目的流程和管理；2.市场调研和用户需求分析；3.原型制作和用户测试。
第七周：工业设计与其他学科的交叉（2学时）1.工业设计与工程学的关系；2.工业设计与市场营销的关系。
第八周：工业设计的未来发展（2学时）1.数字化工业设计的趋势；2.工业设计在可持续发展中的作用。
四、教学方法（200字）本课程采用多元化的教学方法，包括理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践操作和小组项目等。
在理论讲解中，教师会重点讲解工业设计的基本概念、原理和方法；在案例分析中，学生将通过分析经典案例，了解不同设计思路和解决问题的方法；在课堂讨论中，学生将根据教师提出的问题，展开讨论和思考，培养批判性思维和分析能力；在实践操作中，学生将通过实际的设计操作，熟悉设计工具和软件的使用；在小组项目中，学生将与同学合作，进行设计项目的实践应用，培养团队合作和沟通能力。
工业设计课程设计
工业设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解工业设计的概念、发展历程及其在现代社会中的应用。
2. 掌握工业设计的基本原则和设计方法，如人机工程学、形态构成、色彩搭配等。
3. 了解工业设计的相关产业和职业发展方向。
技能目标：1. 培养学生运用工业设计原则和方法，进行创新设计的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
3. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD、Photoshop等）进行设计表现的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业设计的兴趣和热爱，激发其创新意识。
2. 培养学生关注社会、环境、用户体验等问题的责任感，提高其社会责任感。
3. 引导学生树立正确的审美观念，提高审美鉴赏能力。
本课程针对年级特点，结合学生已有的知识基础和认知能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
课程以实际案例为引导，通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，使学生掌握工业设计的基本知识和技能，培养其独立思考和解决问题的能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。
二、教学内容1. 工业设计概述- 工业设计的定义、起源与发展- 工业设计的基本原则与分类- 工业设计在现代产业中的应用案例2. 工业设计方法与流程- 设计思维与方法（如头脑风暴、六顶思考帽等）- 设计流程（市场调研、概念生成、设计方案、模型制作等）- 人机工程学原理及其在设计中的应用3. 形态构成与色彩搭配- 形态创意方法与构成原则- 色彩理论及其在设计中的应用- 形态与色彩在产品设计中的实践案例4. 计算机辅助设计软件应用- CAD软件的基本操作与绘图技巧- Photoshop在产品设计中的图像处理与表现- 其他设计软件（如Sketch、Rhino等）的介绍与应用5. 工业设计实践与案例分析- 实际项目操作流程与方法- 案例分析：国内外优秀工业设计作品解析- 学生团队项目实践与成果展示教学内容根据课程目标进行科学、系统性地组织和安排。
《工业设计概论》课程教学大纲
《工业设计概论》课程教学大纲英文名称：The Meanings of Industrial Design课程编码：050420102总学时：32 实验学时：0 学分：2适用对象：产品设计专业本科二年级学生先修课程：设计素描、设计色彩、造型设计基础大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 本课程为产品设计专业大学本科生必修的一门专业基础课程。
2. 目的是使学生认识产品设计的相关概念,明确产品设计的要素及原则,把握产品设计的方法与程序，系统性地了解产品设计的发展历程、明确产品设计师应具备的知识技能，明确产品专业的学习方向和目标。
通过本课程的学习，使学生了解产品设计专业的特点,能合理规划专业的学习进程,为后续课程的学习打下坚实的理论基础。
重点掌握五个方面的知识：（1）产品设计的相关概念；（2）产品设计发展简史；（3）产品设计的要素、程序与方法；（4）产品设计与文化、艺术,产品设计与技术,产品设计与社会的关系；（5）产品设计师应具备的素质。
二、教学内容及要求第1章: 产品设计导论授课学时：4基本要求：1-1 了解设计·生活·文化。
1-2 掌握产品设计的概念。
1-3 了解产品设计的研究领域。
1-4 掌握产品设计的要素及特征。
重点：产品设计的含义、产品设计的要素及特征难点：从艺术、科学技术、经济和社会文化多角度理解产品设计的内涵第2章: 产品设计简史授课学时：4基本要求：2-1 了解产品设计思想的萌芽。
2-2 了解产品设计思想和体系的全面形成。
2-3 掌握产品设计的未来。
2-4 了解产品设计在中国的发展。
重点：熟悉不同历史时期各种代表的设计风格、著名设计师及其经典作品难点：从社会和文化、经济角度理解设计发展的历史条件,理解工业革命以来的设计演变脉络第3章: 以人为本的产品设计*授课学时：4基本要求：3-1 理解设计：人从生物性走向文化性的涵义。
3-2 掌握人机关系：从感觉到体验。
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《工业设计概论》课程标准
课程编码[ ] 适用专业[ ]
课程承担单位[ ] 学时[ ]
制定人[ ] 制定日期[ ]
审核人[ ] 审核日期[ ]
批准人[ ] 批准日期[ ]
一、课程性质与作用
本课程是工业设计专业的专业基础课，是专业理论性课程。
目的是使学生了解工业设计的概貌，树立正确的设计思维与方法。
本课程主要任务是：使学生正确全面了解工业设计的概念、特征、学科范围、发展历史，了解工业设计师的业务范围、知识结构，了解工业设计的基本工作过程和思维方法，培养正确的设计观念，并对后续的专业课程学习起指导作用。
本课程的主要就业岗位为工业设计理论研究员、设计师、设计助理等人员，以“概论”为载体，将工业设计要素、工业设计程序、工业设计原则、工业设计师、工业设计管理、工业设计教育等知识融到单元中进行讲解。
本课程需要前期学习《构成基础》课程，完成前导课程是“造型基础”、“色彩基础”，为本课程学习提供必备的理论知识。
本课程为后续课程《产品造型设计》、《视觉传达设计》、《环境艺术设计》提供必须的专业基础知识。
二、课程目标
本课程的核心能力是产品设计与工业设计管理，这就要求学生先掌握美术基础的知识，继而获得岗位所需的审美与表达能力，为后续课程的学习，为将来走上社会从事调研、管理、设计等工作打下坚实的基础。
（一）知识目标
1．工业设计原则与原理；
2．工业设计要素；
3．工业设计程序；
4．工业设计师的种类与职责；
5．工业设计评价；
6．工业设计管理。
（二）能力目标
1．；能够按照工业设计的设计程序进行产品设计2．能够掌握工业设计师的划分与职责；
3．能够对设计作品做出专业点评。
（三）素质目标
1．具备设计评价能力；
2．具备工业设计管理能力；
3．具备设计说明的书写能力；
4．具备独立设计产品的能力；
5．具备团结协作能力。
三、设计思路
该课程从内容的选择与排序、课程的教学实施，到课程的考核都是围绕学生的职业能力培养开展的，重视对学生的职业技能、职业知识和职业素质的培养。
总体设计思路是，以学生为学习主体，教师对学生进行引导，突出职业能力的培养。
理论知识的选取根据社会工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融合了环境设计、视觉传达设计的要求。
为后续课程的实施奠定基础。
课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取根据实际工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融合了工业设计师、产品设计师等职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计为后续课程的实施奠定了理论基础。
教学过程中，工学结合，融“教学做”于一体，重视学生校内学习与实际工作的一致性。
使用理论单元式教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论知识的掌握，重点评价学生的专业知识掌握情况。
四、课程内容与教学要求
学习内容和训练项目：导论1. 知识点：概述、定义、释疑工业设计中的一些基本定位2. 知识
五、课程实施与建议（一）教学建议采用单元教学自主学习能力，在教学
过程中，应立足于培养学生独立学习、教学过程中教师应积极引导学生激发学生的成就动机。
引领提高学生学习兴趣，提升职业素养，提高职业道德，掌握专业知识。
在教学过程中，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的理论知识。
注重学生的以学生为主导开展教学，教学实施过程中应注重教与学的关系，学生通过多媒体课件学习、研讨式学习等多学习倾向，培养学生的学习兴趣。
种学习形式，独立完成学习内容，锻炼独立思考问题、解决问题的能力，锻炼学生自主学习、研究性学习的能力，促进学生个性发展。
教学方法采用多媒体教学、研讨互动教学相结合方式，把录像片、图片、电子教案、多媒体课件等手段充实到教学中。
多媒体教学：整理了大量的专业理论知识、专业图片、视频等信息素材，使一些抽象的知识能形象、生动、直观地显示出来，帮助学生掌握重点，突破难点。
研讨互动法：小组成员共同研讨确定设计方案、设计流程，制定小组工作计划、产品设计方案，引导学生课后利用教学资源、项目资源、网络资源、图书资源自主查阅文献、自主设计，锻炼学生思辨能力和初步研究能力。
（二）考核评价建议
教学评价应采取过程性评价和总结性评价相结合，理论考核为主要手段。
加强评价结果的反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。
在反馈中要充分
尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。
（三）教材选用和编写建议良好的教材是提高教学质量的关键，教材选用坚持
依据该课程标准，优选高
职高专教材。
如果没有合适的教材，鼓励教师编写符合要求的校本教材。
教材编写要充分体现时代性和适应性，以工业设计概论为中心组织课程内容和课程教学的设计思想；教材应按综合职业技能证书组织内容；教材应图文并茂、精炼、准确、科学，便于理解和掌握；教材应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，贴近行业发展的实际需求。
推荐教材《工业设计概论》，程能林编，2005年，机械工业出版社。
（四）教学条件配备建议
专业教室:投影仪、黑板、教师用机、专业书桌。
（五）课程资源开发与利用建议
注重现代化教学资源的开发和利用，如仿真案例、教学录相、电子教材、教学课件、教学教案等建设。
教学资源建设要丰富、图文并茂，教学内容要来源于生产实践，要有实际利用价值。
积极开发和利用网络课程资源。
参考资源如下：
《设计概论》，胡守海编，2006年，合肥工业大学出版社。