六年级上册语文试题-1.草原知识梳理 当堂检测(含答案) 人教(部编版)
1.草原 知识梳理+当堂检测 含答案
一、生字组词
毯（绿毯 毛毯） 陈（姓陈 陈旧） 裳（衣裳 羽裳）虹（彩虹气贯长虹）
蹄（马蹄 铁蹄） 羞（羞涩 害羞） 涩（羞涩 苦涩）腐（豆腐 腐败无能）
微（微风 微信） 迂（迂回 迂腐） 襟（衣襟 襟飘带舞）
二、词语
草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 衣裳 彩虹
礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 马蹄
绿毯 目的地 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 翠色欲流 一碧千里
三、形近字、同音字：
渲染—喧闹 迂回—呼吁 宇宙—芋头 玻璃—淋漓
彩虹—内讧—杠杆 马蹄—谛听—啼叫—瓜熟蒂落
摔跤—郊外—胶水 饺子—佼佼者—狡猾—皎洁—郊外
骏马—俊俏—竣工—浚河—梭子
四、易错音、字。
渲xuàn染 迂yū回 襟jīn飘带舞 衣裳shang
勾勒lè 蒙měng古 豆腐fu 玻璃li
五、多音字
好hǎo ( 好人 好友) hào(爱好 好奇)
勒lēi （勒紧 勒脖 ） lè（勾勒 勒令 勒索 悬崖勒马）
蒙mēng（蒙人 蒙骗） méng（蒙受 蒙面） měng（蒙古 蒙汉）
六、多义词
①“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”
这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
②“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”
这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。
七、近义词 清鲜（清新） 惊叹（赞叹） 回味（体味）洒脱（潇洒）羞涩（害羞）
静寂（安静） 亲热（亲近） 拘束（拘谨）迂回（曲折）明朗（明亮）
八、反义词
清鲜（浑浊） 明朗（昏暗） 愉快 （悲伤） 热闹（寂静） 团结（分裂）
拘束（酒脱） 羞涩（大方） 迂回（笔直） 亲热（疏远） 舒服（难受）
九、解释：
境界:事物所到达的程度和表现的情况。
洒脱:本课指言谈举止等自然，不拘束。
迁回:回旋，盘绕。
拘束:过分约束自己，态度显得不自然。
翠色欲流：欲，将要。绿色浓润得像要流淌下来似的。
-碧千里: 碧，青绿色。形容十分广阔的-片绿色。
襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳：何：哪里；“忍”是忍心，舍得；
别：离别；天涯：极远的地方。涯：水边 天涯碧草：指大草原；话：倾诉；
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
句意：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
十、填空：
1．《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色，以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客的特点，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
2．老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。1950创作《龙须沟》，获北京市政府授予“人民艺术家”称号。
3．课文依次写了草原美景，欢迎远客、亲切会见、热情款待、联欢话别
4．那里的天比别处的________，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。
5．在天底下，________，________。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像_______________ _。那些6．小丘的线条是________，就像只用________，不用________那样，到处________，轻轻流入云际。
7．这种境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________ 。 8．在这境界里，连骏马和大牛都有时候_ ，好像_ 。
十一、课文结构导图：
十二、知识链接
▲成语。
1、含“草”字：草木皆兵 草菅人命 草草了事 草长莺飞 草率从事 草行露宿
草莽英雄 寸草不生 芳草如茵 打草惊蛇 斩草除根 寸草春晖
风吹草动 浮皮潦草、疾风劲草、奇花异草、奇葩异草
2.形容草原大：一碧千里 一望无垠 无边无垠 广袤无垠 无边无际
3、形容草原绿：翠色欲流 苍翠欲滴 一碧千里 青翠欲滴 郁郁葱葱 绿意盎然
绿草如茵 万古长青
4、形容场面热闹：载歌载舞 欢聚一堂 张灯结彩 人声鼎沸 欢声雷动 人流如潮
热火朝天 观者如堵
5、形容朋友间深情厚谊：深情厚谊 情同手足 形影不离 心心相印 志同道合
手足情深 肝胆相照 同甘共苦 亲密无间 情同骨肉
6、词语仿写（含数字一的成语）：一碧千里 一干二净 一波三折 一呼百应 一诺千金
7、词语仿写（含“欲”字的成语）：翠色欲流 摇摇欲坠 飘飘欲仙 昏昏欲睡
跃跃欲试 蠢蠢欲动
8、（词语仿写）含近义词的成语：襟飘带舞 风吹雨打 风吹草动 风起云涌
心惊肉跳 心惊胆战 心驰神往
▲有关草原、草的古诗。
《敕勒歌》（北朝民歌）：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》（唐白居易）：
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
《敕勒歌》这首古代民歌，歌咏北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。 《早春》（唐 韩愈 ）天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
“野火烧不尽，春风吹又生。”蕴含的哲理:失败和挫折带给人们的不只是失望或绝望，同样也给了人们重新开始的机会。也就是说，沉浸在过去的失败和痛苦中是没有意义的，只有勇敢地站起来，才有新的希望。
▲古诗（离别）
1、海内存知己, 天涯若比邻。 -------王勃《送杜少府之任蜀州》
2、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―王维《送元二使安西》
3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―李白《送孟浩然之广陵》
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。―李白《赠汪伦》
5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―高适《别董大》
6、又送王孙去，萋萋满别情。（白居易）《《赋得古原草送别》
7、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
8、去年花里逢君别，今日花开又一年。 唐 韦应物《寄李儋元锡》
9、近来折枝苦，应为离别多。 唐 王之涣《送 别》
10、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
11、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐)高适 别董大
12、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
◆蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，有“手扒肉”、“烤全羊” 等传统吃法。
每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
住的是：蒙古包 穿的是蒙古袍
十三、标准化试题（后面附答案）：
1．下列句子中加点字的字音或字形有错误的一项是（ ）
A．马上的男女老少穿着各色的衣裳．（shang），群马疾驰，襟．（jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
B．饭后，小伙子们表演套马，摔跤．（jiāo），姑娘们表演了民族舞蹈．（dǎo）。
C．车跟着马飞过小丘．（qiū），看见了几座蒙．（měng）古包。
D．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān）染，不用墨线钩勒．．（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）
A．战斗正在激烈．．地进行着。
B．他办事很果断．．，从不犹犹豫豫。
C．我很喜欢参观．．自然博物馆。
D.主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不约束．．。
3．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（ ）
A．在天底下，一碧（青绿色）千里，而并不茫茫（广阔;深远;空旷）。
B．蒙汉情深何（哪里）忍别，天涯（天边）碧草话斜阳：
C．走了许久，远远地望见了一条迂回（ 回旋，盘绕的），盘绕的明如玻璃的带子——河！ D．草原上行车十分洒脱（言谈举止等自然，不拘束。），只要方向不错，怎么走都可以。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A、《草原》一文的作者是老舍写的。
B、中国是世界上人口最多的国家。
C、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
D、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．是呀，蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！
C．客人们也舞的舞、唱的唱、并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。
D．不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒；七十岁的老翁向我们敬酒；我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
6．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。。
B．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
C．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
D．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
十四、课文片段阅读理解：
片段一：
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人_____，，又叫人_____，，既愿_____ ，又想坐下__________ 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、按课文内容填空。
2、用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字： 。
3、用“-----”画出文中的一个比喻句，用“﹋﹋”画出文中的一个拟人句。
4、初入草原，我的感受是“ ______________ ”可以看出我 的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：_______________ _,我有这些感受到原因是: _______________ _
六年级上册语文试题-课内阅读训练人教(部编版)(含答案)
课内阅读训练（部编版六年级上册）
课内阅读1： 《草原》节选这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明
朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面
都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )使人
惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境
界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：_______________________________________________________________翠色欲流：
_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出
来。
_____________________________________________________________________
4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?
_____________________________________________________________________
5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?
_____________________________________________________________________
参考答案：
1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 2.既 又 既 又
部编版六年级上册期中复习(精编知识点+阅读和答案)
部编版六年级上册期中复习(精编知识点+阅读和答案)
一、知识点梳理
1.1 语文基础知识
拼音
- 掌握汉语拼音，能够正确拼读和书写。
词语
- 掌握本册书中的重点词语，理解词语的意思并能够正确运用。
句子
- 掌握句子的基本成分和句型，能够造句并正确运用。
语法
- 掌握基本的语法知识，如词性、短语、句子结构等。
1.2 文学常识
- 掌握本册书中的重点文学作品，包括作者、朝代、主要内容等。
1.3 阅读理解
- 掌握阅读理解的基本技巧，如快速阅读、理解文章大意、分析文章结构等。
1.4 写作技巧
- 掌握写作的基本技巧，如选题、构思、表达、修改等。
二、阅读理解
2.1 文章一：《草原》
问题：
1. 请简要概括文章的主要内容。
2. 描述文章中的景色描写，并分析其作用。
3. 分析文章中的主人公形象特点。
答案：
1. 文章主要描述了草原的美丽景色和草原人民的热情好客。
2. 文章中的景色描写表现了草原的辽阔、壮丽，为故事的发展提供了背景。
3. 文章中的主人公形象特点是善良、热情、好客。
2.2 文章二：《开国大典》
问题：
1. 请简要概括文章的主要内容。
2. 描述文章中的场面描写，并分析其作用。 3. 分析文章中的主人公形象特点。
答案：
1. 文章主要描述了开国大典的盛况和毛主席的英明决策。
2. 文章中的场面描写表现了开国大典的庄重、热烈，突出了毛主席的伟大形象。
3. 文章中的主人公形象特点是英明、果断、亲切。
三、答案解析
3.1 选择题答案解析
- 根据文章内容和知识点，分析每个选项的正确性，给出正确答案。
3.2 阅读题答案解析
- 根据文章内容和知识点，分析每个问题的答案，给出合理、准确的解答。
四、总结
本次期中复习涵盖了部编版六年级上册的语文知识点，通过梳理知识点、阅读理解和答案解析，帮助学生系统地复习和巩固所学知识。希望学生能够通过这次复习，提高自己的语文水平，为今后的学习打下坚实的基础。
人教部编版六年级语文上册补充习题答案
人教部编版六年级语文上册补充习题答案
1. 《草原》
一、看拼音，写词语。
微笑陈列豆腐
马蹄彩虹衣裳
二、读下面的句子完成练习。
1.广阔无边的草原草原上走动的羊群
2.(1)草原绿得浓郁草原绿的范围广
(2)草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
3.(1)借骏马和大牛的静立不动烘托出草原景色的美丽迷人。
(2)这种境界,既让人陶醉,又叫人回味,既愿停留徘徊,又想躺下高歌一首动听的乐曲。
三、课文主要向我们介绍了哪些场景？请联系课文内容用简洁的语言完成填空。
草原美景——欢迎远客——主客联欢——依依惜别
四、阅读课文片段，完成练习。
1.摆上特色食品招待客人、干部和老翁反复敬酒、鄂温克族姑娘为客人唱民歌
2.表现主客联欢的温馨,彰显蒙汉人民之间的深厚情谊。
五、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”描绘的情景。
在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别…… “谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去……
我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！
2.丁香结
一、看拼音，写词语。
花蕾笨拙单薄
模糊怨言衣襟
二、根据意思，写词语。
1.妩媚
2.参差
3.幽雅
三、连线。
四、读下面的语句，完成练习。
1.(1)半树雪白的丁香花 (2)用得好。这两个字让丁香具有了人的思想感情，十分惹人喜爱。
(3)运用拟人手法，语句通顺即可。
部编版六年级语文上册第一单元知识点考点汇总及单元测验
一、易读错的字
绿毯 ．． （ l ǜ t ǎn） 马蹄 ． （ t í） 衣裳 ． （ shang） 稍 ． 微（ shāo） 羞涩 ． （ sè）
点缀 ． （ zhuì） 幽． 雅（ yōu） 笨拙 ． （ zhuō） 参差．． （ cēn cī ） 单薄 ． （ bó）
花苞 ． （ bāo） 花蕾 ． （ l ěi ） 妩媚．． （ wǔ mèi ） 衣襟 ． （ jī n） 恍 ． 然（ huǎ ng）
烟渚 ． （ zhǔ） 旷． 工 （kuàng）
惊鹊 ． （qu è） 鸣蝉 ． （ chá n） 茅． 店（ máo）
苍穹 ． （ qi ó ng）坠 ． 落（ zhuì）孕 ． 育（ yù n）冠冕 ．． （ guān mi ǎ n）摇曳 ． （ yè）
旖旎 ．． （ yǐ n ǐ）馥郁 ．． （ fù yù）硕 ． 大（ shuò）凝 ． 视（ ní ng）婆 ． 娑（ pó su
ō）
点缀 ．． 幽雅 ．． 笨拙 ． 单薄 ． 妩媚 ．． 花苞 ． 衣襟 ． 恍然 ．． 愁怨 ．． 惊鹊 ． 三、多音字
báo（薄片） m ē ng（蒙骗） c ā n（参加）
薄 bó（单薄） 蒙 mé ng（启蒙） 参 cē n（参差）
xi ǎ n（鲜见） s à n（散步） ji é（打结） 绿毯 ．． 衣裳 ． 柔美 ．． 彩虹 ．． 马蹄 ． 豆腐 ． 稍微 ．． 羞涩 ．． 礼貌 ． 拘 ． 束
m ě ng（蒙古） sh ē n（人参）
鲜 xi ā n（新鲜） 散 sǎ n（散文） 结 ji 陈—阵 裳—堂 虹—红 蹄—啼
腐—俯 稍—梢
微—薇
五、近义词 愉快—高柔美—优勾勒—勾惊叹—惊
傍晚—黎明 硕大—渺小
七、重点词语
流入人际 久立四望 静立不动
热乎乎 团结互助 城里城外
细雨迷蒙 平淡无味 苍穹坠落
硕大无朋 婆娑起舞 心驰神往
九、常考句型
【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。 【拟人句】在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味 草原的无限乐趣。 【比喻句】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！
人教部编版语文六年级上册全套月考测试题附答案(含四套)
人教部编版语文六年级上册第一次月考试题附答案
（适用课文：第一单元《草原》《草虫的村落》《古诗词三首》《花之歌》；第二单元《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、生字积累吧。（12分）
yùn cánɡ jìnɡ tǎn ɡuōn tí 界 地 彻 马
xuán yá dù lōnɡ lūn zhì 河 轰 起 旗
二、词语训练营。（20分）
1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）
渲 宣
（1）王丽是我们班的（ ）委员，经常在校报上看见她发布的消息。
（2）那些小丘就像只用绿色（ ），不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。
涯 崖
（3）在一个陡峭的（ ）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。
（4）即使你在（ ）海角，我也要找到你。
2. 把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。（5分）
A、全神贯注 斩钉截铁 璀璨 漂拂 （ ）
B、聚精汇神 粉身碎骨 手榴弹 豪迈 （ ）
C、惊天动地 横七竖八 度河 暴炸 （ ）
D、自言自语 千均一发 电钮 宏伟 （ ）
3. 我会选。（2分）
（1）“红军不怕远征难”中“难”的意思是（ ）。
A不好 B不容易 C使感到困难 （2）“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（ ）。
A 颜色 B 体面 C 脸上的表情
4.补充成语。（6分）
人教部编版六年级语文上册示范课：《草原》教案(全国小学语文教师素养大赛一等奖获得者)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
《草原》教案
【教学内容】
统编教材六年级上册第一单元第1课
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。
2.运用联想和想象，感受草原之美，体会作者内心的感受。
3.透过语言文字想开去，表达自己的阅读感受。
【教学过程】
一、学习单元页，了解单元语文要素。
1.读人文主题“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。”说理解。
师：你们背起行装出发过吗？去过哪？
2.质疑：山川湖海的心跳怎么触摸？
师：你们触摸过这些地方的“心跳”吗？（板书：心跳）怎样才能触摸它们的心跳？读一读阅读要素。
3.引出阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。
点明：透过文字想开去，就能与作者一起触摸山川湖海的心跳。（板书：想开去） 二、多方法展开想象，理解难词。
1.出示本课生字词，说理解。
师：课文都读了吧，这些词语会读吗？读一读。
渲染 勾勒 迂回 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 陈巴尔虎旗 鄂温克族
生读词语
师：哪个词能让你想开去？说说你想到的画面。
生说。
点明：由一个词语联想到相关的事物或经历，或者在脑海中想象出一幅幅生动的画面，这就是想开去。（板书：联想 想象）让我们读着老舍的文字，想开去，去触摸草原的心跳。
三、自读思考，梳理文章主要内容。
1.自由读课文，边读边试着由所读的文字想开去，再说说课文写了什么？
2.讨论交流：草原美景、迎接客人、热情招待、依依惜别
四、运用联想和想象，感受草原之美，体会作者内心的感受。
（一）朗读讨论，初步了解第一自然段表达方法。
1.过渡：这草原的景是什么样的，听老师范读第一自然段，思考：作者除了写景，还写了什么？