幼儿园语言活动：父亲和他的儿子们
幼儿园大班优秀社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》
幼儿园大班优秀社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》一、教学目标•让孩子们了解家庭和谐的重要性，学会尊重别人的不同。
•能够理解和应用“狐狸爸爸鸭儿子”的寓言意义。
•培养孩子们的语感，提高学习中文的兴趣和能力。
•增强孩子们的社交能力，积极参与集体活动。
二、教学内容1. 寓言故事《狐狸爸爸鸭儿子》在大班的同学们中间，有一个幼儿园小区域的种蔬果园，里面有许多蔬菜水果，还有一条小河。
小河上住着一家鸭子，狐狸一家经常来捉他们，鸭子们非常怕他们。
狐狸爸爸经常教育自己的儿子：“如果你不是狐狸，一定是小鸭子的儿子。
”一天，小狐狸偶然发现了单独生活的鸭儿子，他和鸭子玩了起来。
小鸭子问小狐狸：“你们狐狸是谁的儿子呀？”小狐狸回答：“我们是狐狸爸爸的儿子。
”鸭子反问：“那我是谁的儿子？”小狐狸被问住了，但是他不愿回答。
后来，小狐狸妈妈找到了他，告诉他：“如果你的妈妈和鸭子的妈妈生了一个孩子，不一定是狐狸或者是小鸭子。
而且，每个生命都是独立的，不可以类比。
”2. 活动•阅读故事•讨论故事中的寓意，引导孩子们理解和应用“狐狸爸爸鸭儿子”的概念。
•分享家庭中喜欢做的事情，让孩子们理解家庭和谐的重要性。
•观察水果蔬菜园，让孩子们了解不同的植物和生命的独立性。
三、教学步骤第一节：故事阅读1.师生共同朗读故事《狐狸爸爸鸭儿子》。
2.引导孩子围绕故事展开思考和讨论，理解故事中的寓意。
第二节：分享家庭中的事情1.教师分享一个自己家庭中喜欢做的事情，引导孩子思考和分享。
2.引导孩子反思并分享一些自己家庭中有趣的方面，让孩子们认识到家庭和谐的基础。
3.鼓励孩子们了解不同家庭的生活方式，充分发掘家庭和谐的内涵。
第三节：观察园林中的植物1.带领孩子们到蔬菜果园进行观察，让孩子们发现不同植物的特性和个体的独立性。
2.请孩子们向植物寻求帮助，表达对植物的热爱和关心。
3.引导孩子们保证与家庭和同学的和谐相处，建立良好的人际关系。
四、教学评估•观察孩子们的参与度和表现；•学生能否正确理解故事的寓意；•学生能否清晰表达自己喜欢做的事情；•学生能否识别不同的植物和生命的独立性。
伊索寓言读后感之农夫和他的儿子们
伊索寓言读后感之农夫和他的儿子们伊索寓言读后感之农夫和他的儿子们今天我读了《农夫和他的儿子们》这个故事。
故事中农夫一直想把自己积累的种葡萄的经验传授给儿子们，可是儿子们却对父亲的葡萄园不感兴趣，也根本不想劳动，直到父亲病重，临终前，父亲对儿子们说自己一生积攒的财富都埋在了葡萄树下，让他们自己去找，谁找到就归谁。
就这样，儿子们天天在葡萄树下挖土，却始终找不到财宝，到了葡萄成熟的季节，今年的葡萄比往年都好，他们才恍然大悟，原来父亲积攒的财富就是要辛苦的劳动啊。
通过这个故事，我知道了：劳动是人类最宝贵得财富，我们应该学习农夫的勤劳。
生活中，我们也应该帮家人干一些力所能及的事，这样，既能减轻家人的负担又能锻炼自己的生活自理能力;学习上更不能偷懒，要认真完成每项作业，只有平时不偷懒，学习才会更上一层楼!伊索寓言读后感之农夫和他的儿子们今天我读了《农夫和他的儿子们》这个故事。
故事中农夫一直想把自己积累的种葡萄的经验传授给儿子们，可是儿子们却对父亲的葡萄园不感兴趣，也根本不想劳动，直到父亲病重，临终前，父亲对儿子们说自己一生积攒的财富都埋在了葡萄树下，让他们自己去找，谁找到就归谁。
就这样，儿子们天天在葡萄树下挖土，却始终找不到财宝，到了葡萄成熟的季节，今年的葡萄比往年都好，他们才恍然大悟，原来父亲积攒的财富就是要辛苦的劳动啊。
通过这个故事，我知道了：劳动是人类最宝贵得财富，我们应该学习农夫的勤劳。
生活中，我们也应该帮家人干一些力所能及的事，这样，既能减轻家人的负担又能锻炼自己的生活自理能力;学习上更不能偷懒，要认真完成每项作业，只有平时不偷懒，学习才会更上一层楼!伊索寓言读后感之农夫和他的儿子们伊索寓言中有个故事叫做《骗子》，讲的是:从前有个人卧床不起，病情十分严重，他乞求神仙，说若能使他病愈，一定奉献一百头牛。
众神仙想试验一下他，便用灵丹妙药使他康复了。
那人并没有用真的牛来酬谢神仙，而是用面粉做了一百头牛。
幼儿园中班教案《我的父亲妈妈》含反思
幼儿园中班教案《我的父亲妈妈》含反思一、教学目标：1. 能够认得父亲妈妈，并知道他们的工作、喜好、特点。
2. 能够表达本身的爱和感谢之情。
3. 培育幼儿的语言表达本领和社交本领。
4. 加强幼儿的自我认同感、家庭认同感和爱国情感。
二、教学准备：1. 印制教案及课堂活动所需材料。
2. 家长们供给幼儿父母的照片和介绍材料，以帮忙幼儿在课堂上了解父母。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）板书“我的父亲妈妈”，老师与孩子们一起谈论父母是干什么的，幼儿最想表达的话语，以及他们觉得本身的父母最酷的地方是什么等，以激发他们的学习爱好。
2. 正文一（10分钟）老师给孩子们讲一个关于本身的家庭故事，如儿子把钱弄丢了，父亲怒视而过，然后儿子又找到了之类的谈话，引导孩子们思考父母对本身生活和成长的关爱。
3. 正文二（15分钟）老师请每位家长供给本身的照片和介绍材料，呈现给孩子们。
让孩子们认得每位父母，并说出他们的工作、喜好、特点等。
老师在旁边记录下孩子们的描述和发言。
4. 活动一（20分钟）（1）分组活动将孩子们分成小组，让他们合作完成以下任务：（2）小组内合作完成孩子们的介绍海报，并在海报上标注上这位父母的喜好、特点、工作等，海报的制作过程中老师可以予以引导。
（3）小组内合作完成感谢卡，让孩子们写下他们对父母的感谢之情。
（4）让每个小组对其他小组的介绍做一个简短的汇报。
5. 活动二（10分钟）快捷运用卡通形象或模型等，让孩子们本身打造一副他们的理想家庭，他们可以把父母塑造成本身心目中的样子，并在作品上表达本身的想法。
6. 反思（5分钟）老师分别请几个幼儿上前汇报这堂课的重要观点、收获和感悟。
四、教学反思：本课给孩子们带来了很多乐趣，也促使他们更多地发掘本身家庭中的美好，并通过他们本身的沟通方式表达对父母的感谢。
老师在接下来的实践中，可以结合幼儿的实际情况，定期在课堂上加强亲子沟通，提升孩子与父母的彼此理解本领，促进亲子关系的进一步和谐。
幼儿园亲子活动方案5篇
【精选】幼儿园亲子活动方案5篇为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园亲子活动方案6篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园亲子活动方案篇1一、设计构想：父亲的角色在孩子成长的道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子们心目中的形象是威严的，孩子们与爸爸交流接触的机会甚少，借父亲节之际，通过“父爱如山”活动，让孩子们感受父爱，感恩父亲。
让父亲们充分展现出他们力量、温柔、细腻的一面，满足父亲与孩子充分嬉戏的愿望。
二、活动目的：1、让孩子们知道6月的第3个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦。
2、通过亲子游戏增进孩子与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，少点应酬，多享天伦，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
三、活动准备：画纸、画笔、颜料、展板、小制作、奖品、信封、信纸、笔、针、线、纽扣6月11日：召开班主任会议，部署活动安排。
活动以班级为单位组织，活动依据以下大纲进行，细节部分可根据具体情况具体实施。
6月13日：中午，召开老师们的“关心老爸”的座谈会。
6月14日：幼儿绘画“我来画爸爸”6月15日：布置画展父亲节是由美国人约翰·布鲁斯·多德夫人倡议建立的。
多德夫人早年丧母，她有５个弟弟，姐弟６人的生活负担全落到了父亲身上。
父亲每天起早贪黑，无微不至地关心着孩子们的成长，既当父亲又当母亲，自己则过着节衣缩食的节俭日子。
多德切身体会到父亲的关爱，感受到父亲的善良与伟大。
她长大后，深感父亲这种自我牺牲的精神应该得到表彰，做父亲的也应该像母亲们那样，有一个让全社会向他们表示敬意的节日。
于是，她给华盛顿州政府写了一封言辞恳切的信，建议以她父亲的生日，每年的６月５日作为父亲节。
州政府被她的真情打动，便采纳了这一建议，只是把日期改在每年６月的第三个星期日。
幼儿园大头儿子小头爸爸绘本教案
幼儿园大头儿子小头爸爸绘本教案
一、主题：大头儿子小头爸爸绘本教学
二、教学目标：
1.学习认识大头儿子小头爸爸故事中的角色。
2.通过讲故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
3.提高幼儿语言表达、社交交往能力，让幼儿在故事中体验生活。
三、教学内容：
1. 《大头儿子小头爸爸》故事的阐述及解读。
2. 幼儿角色扮演，展示他们对故事的理解。
3. 以手工作品来表达《大头儿子小头爸爸》故事的思想和主题。
四、教学过程：
1.导入
在班级里挂上《大头儿子小头爸爸》的海报，并介绍故事的概述，让幼儿尝试猜测故事的情节。
2.讲故事
教师用生动有趣的语言，讲述故事的经过，让幼儿感受到故事的情感和简单明了的逻辑。
讲完后，对幼儿们的理解程度进行回答解释。
3.角色扮演
带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，并告诉他们扮演的是谁，让幼儿互相交流，并表达自己的感受和想法。
4.手工制作
让幼儿跟随教师的指示，用纸板和颜料等制作一个属于自己的手工作品，用来表达对故事的理解和思考。
可以制作父亲和儿子角色的小模型，也可以通过画图来表达自己的感受。
5.总结
搜集幼儿制作的手工作品，并一一展示，让幼儿分享他们的创作过程、成果以及感受，由教师引导幼儿分享对故事的理解和体验，让幼儿总
结所学内容。
六、教学评估：
1.用幼儿的手工制作来评估幼儿对故事特定能力的理解。
2.通过幼儿在角色扮演和小组间交流的表现，评估幼儿的语言交流和社交能力。
3.用幼儿展示故事时的表情、手势和话语来评估幼儿的情感识别和表达能力。
大班语言《父与子》说课稿
大班语言《父与子》说课稿一、教材分析本课教材选取了一篇名为《父与子》的短篇故事，通过描述父亲和儿子之间的亲情关系，引发孩子们对亲情的思考和感悟。
故事中情节简单，语言通俗易懂，适合大班幼儿理解和接受。
二、教学目标1.知识目标：a. 学习理解故事中父子之间的情感表达及其意义；b. 掌握故事中的关键词汇和常用短语。
2.能力目标：a. 能够听懂故事内容，理解故事的含义；b. 能够用简单语言表达出对父子关系的理解和感悟；c. 能够识别并应用故事中的关键词汇和常用短语。
3.情感目标：a. 培养幼儿对父子之间亲情的感受和表达；b. 增强幼儿对家庭关系的重视和珍惜。
三、教学重点1. 故事的理解与分析；2. 熟练掌握关键词汇和常用短语。
四、教学准备1. 大班幼儿的分组座位；2. 课件、幻灯片或者挂图用于展示和辅助教学；3. 父与子故事的课文和图片；4. 亲情图书和相关教具。
五、教学过程引入：老师可以通过自我介绍和展示一些家庭照片，引出亲情的概念，激发幼儿对于父子关系的关注和思考。
故事讲解与理解：老师通过展示课件或者挂图的方式呈现故事《父与子》的序言，并进行朗读。
接着，依次阅读故事的每一段落，引导幼儿理解故事情节和人物关系。
情感表达：根据故事内容，老师可以提出一系列问题，鼓励幼儿表达自己对父子关系的理解和感受。
例如，“你觉得故事中的爸爸和儿子是怎样的关系？”、“你觉得你和爸爸之间有什么相似之处？”等等。
通过这些问题的引导，激发幼儿积极参与讨论，并表达自己真实的情感和体会。
词汇和短语学习：老师可以将故事中出现的关键词汇和常用短语整理出来，通过图片或卡片的形式进行展示。
并通过游戏或者口语操练的方式，帮助幼儿记忆和掌握这些词汇和短语。
巩固与扩展：为了巩固幼儿对于故事内容和所学知识的理解，可以设置小组活动或者游戏环节。
比如，幼儿分组进行角色扮演，表演故事中的场景和对话。
同时，为了扩展幼儿的思维和创造力，可以鼓励幼儿绘制自己心目中父子关系的画面，或者创作属于自己的亲情故事。
父与子看图写话作文（通用62篇）
父与子看图写话作文父与子看图写话作文（通用62篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的父与子看图写话作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
父与子看图写话作文篇1中午，太阳高照，妈妈端着香喷喷的饭菜走了出来，爸爸闻到了香喷喷的饭菜，赶快走了过来，坐在椅子上。
突然，妈妈没见到儿子，很生气地说：“这儿子肯定在外面玩儿了，你去看一下。
”爸爸打开大门，看到儿子正在趴在地上看书，大声地说：“儿子，吃饭了。
”儿子只好回家了。
儿子回到家中。
妈妈发现爸爸又不在了，更加生气了，她又让儿子去找爸爸。
儿子想爸爸应该也被那本书里学住了吧。
果然，爸爸一边看一边哈哈大笑着。
儿子立刻趴在地上和爸爸一起看书，妈妈发怒了：“你们赶紧给我回来。
”可是这对父子趴在地上一动也不动……父与子看图写话作文篇2午饭时间到了，妈妈做了香喷喷的饭菜。
妈妈好不犹如的问爸爸：“儿子呢？”爸爸说：“在房间里不知道在干嘛。
”爸爸走进儿子的房间，一边走一边说：“儿子，吃饭了。
”儿子走出房间。
而爸爸走进儿子的房间，爸爸一看，这书好有趣！妈妈问：“怎么只有你一个人，爸爸呢？”儿子在想，爸爸不是跟着我一起出来了吗？爸爸人呢？儿子正在想的时候，妈妈突然说：“儿子，不要发呆，去叫你爸爸。
”儿子跑回房间，一边跑一边说：“爸爸，吃饭了。
”儿子冲进房间，惊讶地发现，爸爸怎么也看得那么起劲！发现原来我的书真是引人入胜啊！书的名字叫《父与子》。
父与子看图写话作文篇3一天，父子俩坐船去旅游，忽然前面出现了大海浪，船马上要翻了。
他们很害怕，就大声喊，：“救命啊！救命啊！”有两位渔夫听见了，赶紧用大炮射了一条绳索出去，正好套住了父子俩的船。
父子俩顺着绳索坐着篮子安全上了岸。
渔夫们见到父子俩很高兴地说：“祝贺你们安全上岸，来吃点儿东西吧庆祝吧！”吃完后，渔夫就送父子俩离开了。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•帮助孩子培养语言表达能力，提高口语交流能力；•建立亲子关系，增强孩子的情感体验；•通过故事情节，培养孩子的想象和观察能力；•引导孩子关注身体保健和个人卫生。
二、教学内容1. 故事背景这是一个关于父亲和儿子的故事。
爸爸每天早上都要在儿子面前剃须，但是儿子却对他的胡子很好奇。
他试图碰爸爸的胡子，但是总是被爸爸阻止，于是他在睡梦中梦见了自己的胡子。
2. 故事导入老师在讲故事之前，可以和孩子们玩一个猜谜游戏来引入故事：•谜面：它可以长出来，但是女孩长不出来，男孩可以长出来。
你们知道是什么吗？•答案：胡子。
引入后，老师就可以开始讲故事了。
3. 故事讲解老师讲解《爸爸的胡子》故事情节。
爸爸每天早上都会在镜子前剃须，儿子因为好奇却总被阻止去碰爸爸的胡子。
直到一天晚上，儿子在梦中梦见自己也长出了胡子，他开始和爸爸一样面对镜子修整自己的胡子。
儿子也意识到了，身体的每个部分都需要好好保护，包括胡子。
4. 活动安排•肢体语言表达练习。
老师会用示范的方法引导孩子分别模仿“爸爸的肚子”、“爸爸的手”、“爸爸的脸”、“爸爸的胡子”等动作。
孩子们根据老师指示动作，训练肢体表达能力。
•画画练习。
老师会准备一些纸张、蜡笔和彩笔，让孩子们画出自己想象中的胡子，帮助他们发挥想象力和创造力。
•角色扮演。
老师会邀请几名孩子演示《爸爸的胡子》故事，将孩子们带入故事情节中，加深孩子们对于故事的理解和体验。
三、教学方法1.讲故事引导发言法。
老师通过讲故事给孩子心理暗示，引导孩子们发表自己的看法和意见，培养他们的口语表达能力。
2.多感官刺激法。
通过故事背景音乐和动作表演等方式，让孩子们能够在听、看、触等多个层面上感受和理解故事内容。
3.游戏化学习法。
通过游戏和角色扮演加深孩子们对故事的理解和体验。
四、教学反思在教学过程中，老师通过多种方式引导孩子们理解《爸爸的胡子》的故事情节。
在故事引导学习后，孩子们通过身体语言练习、画画练习和角色扮演等方式，加深了对于故事情节的理解和感受。
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幼儿园语言活动：父亲和他的儿子们
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
活动五：父亲和他的儿子们
活动目标：
1.能理解故事《父亲和他的儿子们》的涵义。
2.懂得团结力量大的道理。
活动重点：
能理解故事《父亲和他的儿子们》的涵义。
懂得团结力量大的道理。
活动准备：
1.课件《父亲和他的儿子们》。
2.筷子一把。
活动过程：
一. 谈话
1.教师：你的家人吵过架吗最后和好了么你觉得吵架好吗为什么
2.教师：今天，我要讲一个故事，故事里的一家人也吵架了，你们想知道他们是怎么和好的吗？
二. 听讲故事：《父亲和他的儿子们》
1.教师点击课件【故事欣赏】，播放故事，幼儿欣赏。
2.讨论：故事里父亲为什么要拿一把筷子给儿子们折儿子们开始的时候能把筷子折断吗最后他们是怎么折断的父亲对儿子们说了些什么话你觉得这话对吗
3.教师可再次播放故事。
三. 小实验：撕纸
1.教师出示一本书，请几个幼儿逐一来试，看看谁能把它折断。
2.教师出示一张纸，请幼儿撕破，就能轻易撕破
四. 总结
教师总结：一把筷子在一起，我们都折不断它，可是分开后就容易被折断了。
同样，一张之在一起，我们也撕不烂它，一个人的力量是很渺小的，许多人在一起，团结起来，就有强大的力量。
《父亲和他的儿子们》这个故事就告诉我们，不管是家人也好，小伙伴也好，都要和睦相处，不要争吵，大家团结起来才能强大，才能生活得开开心心。
五.【资料包】：第一段、第二段、第三段。
延伸活动
引导幼儿谈谈生活中因为“团结”而顺利完成的事情，让大家评一评。
附录
故事：父亲和他的儿子们
从前有一位父亲，年纪大了，看到他的几个儿子常常为了一点小事就吵架，很难过。
父亲劝他们和好，可是谁也不听。
有一天，父亲把儿子们都叫过来，拿了一把捆得紧紧的筷子给他们看。
“喏”，父亲说：“这里有一把筷子，你们谁能折得断？”儿子们一个个把那把筷子接过来，使劲折了又折，大家都试过了，可是谁也折不断，只好把它放下来。
父亲对他们说：“现在把筷子拆散，你们每人拿一根，再试试能不能折断？”他们每人拿了一根，一折，都折断了。
这时候父亲就说：“你们看见了吗？筷子捆在一起多结实，谁也折不断它，可是拆散了，一折就断了。
要是你们大家团结在一起，你帮我，我帮你，就像捆在一起的筷子那样，谁也欺负不了你们，要是不团结的话，可就如同这一根一根的筷子一样，一点力量也没有了。
”
从此以后，他的儿子们再也不吵架了。