新时期师德师风建设的几点建议
师德师风建议
师德师风建议师德师风建议：一、坚守师德，以身作则1. 教师应树立正确的职业操守，做到廉洁奉公，不搞权色交易，坚决抵制各种形式的贪污腐败行为。
2. 教师要注重自身修养，提升个人素质，不断学习，不断进步，做到知行合一，言行一致。
二、尊重学生，关爱学生3. 教师应尊重学生的个性差异，不以偏见或成见对待学生，给予每个学生平等的关注和尊重。
4. 教师要倾听学生的需求和意见，关心学生的成长和发展，积极帮助学生解决问题，为学生创造良好的学习环境。
三、严谨治学，勤于思考5. 教师应本着严谨治学的态度，精心备课，准备充分，确保教学内容准确、科学。
6. 教师要注重培养学生的思考能力和创新精神，鼓励学生提出问题和质疑，引导学生积极思考，培养学生的独立思考能力。
四、诚信教学，守护学术道德7. 教师应诚信教学，不抄袭、不剽窃他人作品，不散布虚假信息，确保教学活动的公正性和正当性。
8. 教师要引导学生树立正确的学术道德观念，教育学生遵守学术规范，不得抄袭他人作品，不得伪造数据，保护知识产权。
五、关注社会，服务社会9. 教师要关注社会热点问题，引导学生了解社会动态，培养学生的社会责任感和公民意识。
10. 教师应积极参与社会服务活动，发挥自己的专业和教育优势，为社会和他人提供帮助和支持。
六、与家长沟通，形成合力11. 教师要与家长保持良好的沟通，及时将学生的学习情况和行为表现反馈给家长，共同关注学生的成长。
总结：师德师风建议的实施是教育工作的重要内容，它不仅关系到教师自身的职业道德建设，还关系到学生的身心健康和成长发展。
教师要始终以身作则，坚守师德，尊重学生，关爱学生，严谨治学，勤于思考，诚信教学，守护学术道德，关注社会，服务社会，与家长沟通，形成合力。
只有这样，才能真正实现教育事业的健康发展，培养出优秀的人才，为社会的进步和发展贡献力量。
师风师德建设意见和建议
师风师德建设意见和建议一、引言师德师风建设是提高教育质量、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。
在新时代背景下，加强师德师风建设具有重要意义。
本文将从以下几个方面对师德师风建设提出意见和建议。
二、加强师德师风建设的必要性1. 提升教师队伍素质教师是教育的中坚力量，师德师风建设直接关系到教师队伍的素质。
只有具备高尚师德的教师，才能更好地肩负起培养下一代的重任。
2. 促进教育公平师德师风建设有助于消除教育领域的腐败现象，促进教育公平。
教师应当以公正、公平的态度对待每一个学生，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
3. 塑造良好社会风气教师是社会风气的引领者，师德师风建设有助于塑造良好的社会风气。
教师应当以身作则，树立良好的道德榜样，引领社会风气向上。
三、师德师风建设的具体措施1. 完善师德师风建设的制度体系（1）建立师德师风建设责任制。
学校应当明确校长、中层干部、教师等各级责任，确保师德师风建设落到实处。
（2）制定师德师风建设规划。
学校应当根据实际情况，制定切实可行的师德师风建设规划，明确目标、任务和措施。
（3）完善师德师风考核评价体系。
学校应当将师德师风纳入教师考核评价体系，确保教师队伍的素质。
2. 加强师德师风教育（1）开展师德师风培训。
学校应当定期组织师德师风培训，提高教师对师德师风的认识和自觉性。
（2）加强师德师风宣传。
学校应当充分利用校园广播、网站、报纸等媒体，宣传师德师风建设的重要性，营造良好的舆论氛围。
（3）开展师德师风主题教育活动。
学校可以结合重大节日、纪念日等，开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的价值观。
3. 建立健全激励机制（1）设立师德师风奖励基金。
学校可以设立师德师风奖励基金，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
（2）开展师德师风竞赛。
学校可以定期举办师德师风竞赛，激发教师的工作热情和积极性。
（3）加强教师待遇保障。
学校应当关心教师的生活，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
做好新形势师德师风建设的几点建议
做好新形势师德师风建设的几点建议为推动师德建设工作不断深入开展，落实教育部关于加强与改进师德建设工作的实施意见，我们要通过各种渠道加强师德的理论与实践的探讨，加强教师的职业道德教育和道德修养，不断提高他们的道德素质，激发起他们工作的自觉性、积极性和创造性，将是推动社会主义教育事业不断发展的可靠保证。
一、坚持以人为本，强化思想教育，强化教师政治思想素质。
针对新形势经济社会发展给教师在物质和精神上带来的冲击，要进一步加强对教师的教育和引导，提高教师的政治思想素质是培养良好师德师风的前提保障。
不能简单地说教政治思想教育，要做到“生活上关心、思想上引导、工作上尊重”、多方努力，才能收到较好效果。
要切实关心教师的生活困难，尽可能地帮助广大教师解决普遍关注的具体问题，依照相关政策切实落实好教师待遇；要加强教师的政治思想教育，建立起政治学习制度，引导教师树立正确的职业理想，正确处理看待社会主义建设时期出现的各种社会矛盾和问题并坚信这些问题随着发展的不改进和法制的日益健全会得到很好地解决，社会主义建设事业必将走更加科学更完善的发展阶段，坚持走社会主义道路的信仰和决心。
帮助教师们能够正确处理好种关系，能正确地把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作。
二、以为人师表为核心，增强表率意识，弘扬高尚师德学高为师，德高为范。
教师要以为人师表为核心不断增强“学为人师，行为世范”的表率意识。
要引导教师们充分认识到，教师的表率作用，特别是在师德上的表率行为对学生道德教育的巨大影响。
从学生的角度看，教师是社会的规范、师德高尚就是学生的榜样。
从社会的角度看，一个民族的群体都是由单一的个体所组成。
每个个体的道德风貌反映出整个民族的发展水平。
个体的许多道德习惯、道德品质都是从小养成，教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用。
新时期师德师风建设的几点建议
新时期师德师风建设的几点建议师德师风建设对于教育系统的发展和学生的成长至关重要。
在新时期，为了更好地培养和培育一支高素质的教师队伍，以下是几点关于师德师风建设的建议。
首先，教师要树立正确的教育理念和职业道德。
教师是社会的灵魂工程师，应当以教书育人为己任，尊重学生的个性发展，以人为本，注重培养学生的创新能力和独立思考能力。
教师要以身作则，坚守师德，言行端正，为学生树立良好的榜样。
其次，加强师德师风教育的力度。
教育部门应加大对教师师德师风教育的培训力度，提高教师的职业道德意识和责任意识。
同时，学校要建立并完善师德师风评价机制，对师德师风优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行纪律处分，形成激励和约束机制。
第三，加强师德师风建设的制度建设。
学校要建立严格的教师考核制度，对教师的教学质量、学术研究成果以及师德表现进行全面评估，对表现突出的教师予以晋升和岗位聘任。
同时，要完善教师奖惩制度，对违反师德师风的教师进行惩处，对优秀的教师给予相应的奖励。
第四，加强家校合作，提高教育质量。
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
学校应加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习和成长，形成教师、家长、学生三方共同参与的教育格局，共同推动学生的全面发展。
第五，加强现代教育技术的应用。
随着信息技术的发展，教育方式也发生了巨大变化。
教师要积极学习和应用现代教育技术，将其融入到教学中，提高教学效果和教育质量。
同时，要加强对学生网络素养的培养，引导学生正确使用网络，防止网络成瘾和网络欺凌等问题的发生。
第六，加强教师的自我教育和学习能力。
教师要不断提高自身的教育理论水平和学科知识水平，持续学习和不断进取。
教育部门应提供培训资源和学习平台，为教师提供学习的机会和条件。
教师要主动参加各种学习活动，不断更新自己的知识，提高自身的教学水平和能力。
总之，师德师风建设是教育系统的重要内容，关系到学生的成长和社会的发展。
只有加强师德师风建设，培养一支高素质的教师队伍，才能为学生提供更好的教育服务，推动教育事业的健康发展。
建设师德师风好建议
建设师德师风好建议作为教师职业中不可或缺的一部分，师德师风非常重要。
师德师风代表了教师的理想、信念、道德水平和敬业精神，是影响学生成长的关键因素之一。
建设好师德师风，注重教育教学品质的提升，必将对培养更多德才兼备、充满社会责任感的高素质人才起到积极的推动作用。
下面从几个方面来提出建设师德师风好的建议。
一、坚持职业道德规范，提高道德修养职业化使教师的职业道德规范日益完善，要求教师具备与其职业要求相适应的道德素质。
作为一名教师，首要品质就是遵守职业道德规范，真诚、敬业、负责地践行教育理想和职业信念。
同时也要树立良好的师生关系，尊孔敬师、以身作则、严以律己、宽以待人、为学生的成长担当起教育责任。
教师要自觉抵制各种形式的“带病上岗”，不能让个人利益牵动教育正义、造成不良影响。
这也是维护教育行业形象、建设师德师风良好的必要条件。
二、持续提升教育教学能力，提高教育教学质量教师的教育教学能力是衡量师德师风的重要指标，只有具备一定的知识水平和教育教学理论基础，才能实现师德师风的良好表现。
因此，持续提升教育教学能力是建设师德师风的关键。
教师们应该不断提高自身的教育教学理论水平，在教育教学实践中进行积累和总结，注重创新教学手段和方法。
为了提高教育教学质量，我们还需要注重教师的职业发展和培训，提供更多的跨学科合作机会，增加教师学习成长的体验和机会。
三、加强课堂管理，营造和谐校园课堂管理是培养文明、自律学生的核心环节，是师德师风建设的关键。
良好的课堂管理可以直接影响教师形象、学生学习效果和学校形象。
教师们应该注重课堂品德教育、关注学生个性和心理，营造和谐的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯和态度。
同时，更要遵守课堂管理规范，杜绝不文明、不规范、不健康的行为，创造一个良好的学习及工作环境。
四、注重文化建设，构建校园文化精神文化建设是师德师风实施的重要保障。
教育是为了培养高素质人才，养成人文素养。
学校应当注重文化建设，加强校园文化和品牌的建设，构建具有自身特色的校园文化精神。
师德师风的建议和意见
师德师风的建议和意见师德师风是一种涵盖了课堂教学、师生关系、教育教学管理等方面，具有权威性、规范性和榜样性的师德标准和职业规范。
其对于提高教育质量、促进教育发展、保障学生利益具有重要意义。
以下是对于师德师风建议和意见的探讨。
一、热爱教育事业，树立教育理想教师应该重视自身职业的荣誉感和使命感，培养自己的教育理想和追求，树立真正面对学生和家长的责任心、敬业精神和奉献意识。
同时，教师应该持续提高自己的教育素养，不断完善自己的知识水平和教育能力，广泛阅读专业书籍、参加教育学术讲座、积极参与教学工作坊等活动，以补充自己的教育知识，增强对于教育事业的支持和热爱。
二、践行因材施教，促进学生成长教师要根据学生的个性和学习特点，因材施教，尽可能地满足学生的需求、激发学生的学习热情，帮助学生形成良好习惯和正确的价值观。
同时，教师还应该注重差异教育，因学生的不同特点及不同状况，采用不同的教学方法，使学生在掌握知识的基础上，更深入的理解，更好地掌握所学知识。
三、严谨治教，诚实守信教师应该严格遵守国家法律法规和学校教育教学管理规定，诚实守信，不得利用学生的个人隐私、违反教学纪律或者有危害学生身体、心理健康的行为。
同时，教师应该以严谨治教统领自己的教学和管理，确保学生真正掌握知识和技能，促进其全面发展。
四、关爱学生，以身作则教师是学生成长的引路人，不仅应该关注学生的学业成绩，更应该关心学生的身心健康。
教师应该倾听学生的意见和疑虑，关心学生的趣事和麻烦，搭建师生之间的信任和交流平台。
同时，教师还要注重自己的形象和言行举止，在课堂教学中要以身作则，引领学生正确的行为方式和价值观，发挥教师的榜样力量。
五、积极进取，不断自我提升教师应该不断学习和进取，自我更新，使教育教学能力不断提高，从而提高自身和学校的声誉和形象。
教师要保持对自身的批判性和反思性，自我审查教育教学工作中存在的错误和不足，探索改进方法，不断自我提升教育教学能力。
总之，师德师风是教师职业生涯的基石，它的规范性和榜样力量促进了教育教学工作的不断提高和发展。
师风师德建设的建议
（2）建立师风师德问题投诉举报制度，对违反师德师风的教师进行严肃处理，情节严重者依法依规追究责任。
4.加强教师队伍建设
（1）严格教师准入制度，把好教师入口关，确保教师队伍的整体素质。
（2）加强青年教师培养，发挥老教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长。
八、保障措施
1.加大经费投入，确保师德师风建设所需资金得到保障。
2.完善相关规章制度，确保师德师风建设工作的规范化和制度化。
3.加强信息化建设，利用现代技术手段，提高师德师风建设的效率和效果。
九、强化实践与考核
1.将师德师风实践纳入教师日常工作和考核体系，鼓励教师在教育教学活动中践行社会主义核心价值观，展现良好师德风范。
2.建立定期检查与不定期抽查相结合的监督机制，确保师德师风建设各项措施得到有效执行。
3.建立反馈渠道，鼓励教师、学生和家长积极参与，对师德师风建设提出意见和建议。
六、强化责任与担当
1.明确校领导、中层干部、教师三级责任体系，将师德师风建设责任落实到人。
2.强化教师责任意识，要求教师在教育教学活动中，严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
十五、定期评估与整改
1.建立师德师风建设定期评估制度，对全校师德师风建设工作进行全面评估，发现问题及时整改。
2.根据评估结果，调整和完善师德师风建设措施，不断提高师德师风建设的质量和水平。
十六、提升教师的社会形象
1.通过社会媒体、教育会议和公共活动等渠道，积极宣传教师的正面形象，提升社会对教师职业的尊重和认可。
3.对师德师风建设中出现的问题，要及时处理，严肃问责，形成有力的震慑。
七、优化校园文化
1.将师德师风建设与校园文化建设相结合，通过举办师德师风主题文化活动，营造尊师重教、崇德向善的校园文化氛围。
加强师风师德建设建议
加强师风师德建设建议加强师风师德建设是提高教育质量的重要保障，也是培养学生全面发展的关键。
下面就是我对于加强师风师德建设的一些建议：1. 建立健全师德评价体系。
制定科学、客观、公正的师德评价标准，明确师德评价的内容和要求。
通过定期的师德考核，对教师的师德行为进行监督和评价，激励教师不断提高自身师德素养。
2. 加强师德宣传教育。
通过各种形式的宣传活动，宣传优秀教师的典型事迹和先进经验，引导广大教师树立正确的师德观念，激发教师的责任感和使命感。
3. 加强师德规范的制定和执行。
建立健全教师的行为规范，明确教师的职责和义务。
加强对教师的师德教育培训，提高教师的法律意识和职业道德素养，确保教师的行为符合教育教学要求和社会伦理准则。
4. 建立师德案例库。
收集和整理教师在教育教学中的优秀事迹和典型案例，供教师参考学习。
通过学习他人的先进经验和成功做法，提高教师的师德水平和教育教学能力。
5. 建立教师互助交流平台。
倡导教师之间相互帮助、相互学习的氛围，搭建教师交流的平台，促进教师之间的互动和共同成长。
可以通过教研活动、教学观摩等形式，让教师之间相互启迪、相互借鉴，共同提高教学水平。
6. 加强师德教育与学生教育相结合。
在学校开展师生共同参与的师德教育活动，引导学生正确认识教师的角色和作用，培养学生对教师的尊重和感恩之心。
7. 建立健全师德奖惩制度。
对于师德行为优秀的教师给予表彰和奖励，激励广大教师树立良好的师德形象。
对于违反师德行为的教师进行严肃处理，维护教育教学秩序和师生权益。
8. 加强师德建设的组织领导。
学校领导要高度重视师德建设工作，加强对师德建设的组织领导和统筹协调，营造良好的师德建设氛围。
同时，要加强对教师队伍的管理和培养，提高教师的整体素质和师德水平。
9. 建立健全教师师德监督机制。
建立教师师德监督委员会，对教师的师德行为进行监督和评估。
同时，鼓励学生、家长和社会公众参与到教师师德监督中来，形成多方监督的格局，确保教师的师德行为得到有效监督和纠正。
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新时期师德师风建设的几点建议
新时期师德师风建设的几点建议
黄都中心完小杨超
胡锦涛总书记曾在庆祝教师节讲话中说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
未来世界的竞争本质上是人才的竞争，而人才的培养取决于教育，教育的成功与否以及它在
一个国家发展中所起的作用如何，最终取决于作为教育主体力量的教师。
”教师是人类灵魂
的工程师，教师职业道德的高低，直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针的
全面贯彻执行。
可见，强化师德建设，至关重要。
一、当前我校师德师风建设中存在的主要问题
我们必须认识到，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响，以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题。
一是缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神，不能用世界眼光看问题，安于现状，不思进取，危机意识不够，竞争意识不强。
二是理论学习风气不浓，
缺乏政治敏锐感和责任意识，有的教职工思想政治观念淡薄，理想信念模糊，不能较好地关心学校发展，对学校目前存在的暂时困难有着失望情绪。
三是教学、科研和学术态度不够严谨，心态浮躁，职业倦怠现象严重，特别是50岁以上的老年教师，有拖到退休就清闲的人倾向，
存在一些教学精力投入不足、应付教学工作现象严重。
四是有的教职工精神境界和文明修养不是很高，存在语言不洁、衣装不整、行为不雅等现象，有的教师还存在收受学生礼品、考试送人情分等现
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象，不能很好地为人师表。
五是有的教师缺乏人文修养和教育情怀，对学生教育、关心、爱护、尊重、鼓励不够，存在着教书、管理、服务与育人的两张皮问题。
六是服务意识不强，有的还
存在着门难进、脸难看、事难办的工作作风，或者不讲原则、好人主义等问题。
七是缺乏团结
协作、共同进步的精神，不能相互尊重、取长补短、协作提高，影响了教学和科研的发展。
上
述这些问题的存在，一定程度上造成了有损教育工作者形象、有损学校形象的不良后果，既伤
害了师生感情，也伤害了同事情感，更制约了学校的快速发展和全面进步。
这些问题及丑恶现
象败坏着校风、教风，败坏着整个社会的道德风气。
究其原因，主要是因为当前我国还处于社
会主义初级阶段，教育基础设施和教师队伍的水平远远不能适应教育现代化的要求，我们的教
育观念、培养模式乃至于管理体制和运行机制都存在许许多多的问题。
要解决师德、师风存在
的问题，就必须加大职业道德教育的力度，从讲奉献讲正气的高度，从学校做起、从个人做起、从现在做起，切实改善当前我国教师职业道德的状况，促使学风、教风、校风和社会风气的根
本好转。
二、强化师德师风建设的重要性、必要性和迫切性
职业道德是人们在职业生活中应当遵循的道德规范，是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中行为规范的总和，是社会道德的一个重要组成部分。
所谓教师职业道德，就是教育从业人员在职业生活中应遵循的行为规范的总和，是社会主义道德原则和规范在教育职业生活中的具体表现。
正如为官有“官德”，行医有“医德”一样，教师
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执教有“师德”，在现实工作中，加强师德师风建设意义重大。
1、加强师德师风建设，是建设“窗口行业”文明形象的需要
教育是法定的一项纯公共事业，是社会服务的“窗口”行业。
作为
社会精神文明建设的前沿阵地，它不仅担负着传承科技文化的任务，
也承担着创建、传播社会主义精神文明的使命，是社会职业道德建设
的一面红旗，具有示范和带动作用。
学校教师面向社会，服务于千家
万户，师德师风建设不仅是行业问题，还是与政治、国家前途命运相
关的重大问题，教师形象不仅与教育自身有直接的关联，而且它还牵
涉到地方形象、民族形象，对整个社会两个文明建设都有至关重要的
影响。
2、加强师德师风建设，是实现教育大发展的需要
目前，教育一系列配套改革所触及到的矛盾比较尖锐，存在的困难很多。
高举改革旗帜，推动教育发展，必须有可靠的思想保证和强大的精神动力、智力支持。
我们的教师职业道德建
设紧紧围绕教育改革的发展中心开展工作，有鲜明的职业特点和生动具体的道德要求，比一般
的思想政治工作更能直接反映教育发展的客观规律。
如果每个教职工都能形成相应的职业道德
观念，增强职业的义务、良知和荣誉感，自觉地把本职工作与整个事业联系起来，努力钻研业
务技能，提高工作能力和效率，发挥出积极性、主动性和创造性，就能够克难奋进实现改革大
目标。
因此，加强师德师风建设，不仅是建设精神文明促进物质文明的一项重要活动，而且也
是实现教育改革发展目标的重要条件。
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新时期师德师风建设的几点建议
3、加强师德师风建设，是净化行业风气的需要
行业风气是一个行业文明程度的重要标志。
目前，教育行业风气
有所好转，但教育引发社会问题的现象依然存在。
少数教职工道德沦
丧，甚至作奸犯科、知法犯法。
行业精神风貌，首先要在行业风气中
表现出来，转变社会风尚要从每个行业和每个单位人手，而要转变每个行业和单位的风气则要从培养每个员工良好的职业道德人手。
只有
加强师德师风建设，人人都能从我做起，多一份责任，多一份奉献，
才能提高行为文明程度，塑造出教育行业良好的风尚。
4、加强师德师风建设，是提高教师道德素质，培养“四有”新人的
需要
教师是教育学生如何“做人”，而人当以德为先。
良好品德的形成，需要经过人生的长期
修养和锻炼，而职业生活占据大多数人一生中的大部分时间。
教师的职业实践对象是世界观、
人生观尚不成熟，需要精心指导、呵护的青少年，教师的道德素质直接影响青少年一代的成长。
因此，要培育出健康有为的“四有”新人，必须加强师德师风建设，提高教师道德素质，在教
师的教学活动中，把道德行为的锻炼具体化、长期化、理想化、社会化，逐步养成个人良好的
道德习惯，从而形成师生优良的道德品质，形成整个社会的良好风尚。
三、对师德师风建设提出几点建议
师德师风建设决定着学校的学风和校风，是一个学校办学实力和
办学水平的重要标志，决定一个学校的精神风貌和人文风格。
我们一定要坚持从学校发展的战
略高度重视师德师风建设，把这项活动作为
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学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，从而增强全校教职员工搞好师德师
风建设的紧迫感和责任感。
具体应从以下几方面入手。
首先，校长和教职工对师德师风建设的重要性和长期性要有足够
的认识。
第一，要充分认识到师德师风是学校发展的灵魂所在。
学校
能否培养出合格的社会主义现代化建设的接班人，良好的师德师风起
着至关重要的作用。
教职员工的政治态度、价值取向、道德修养、工
作作风，无不处处渗透和影响着学生在校期间的全过程。
因此，建设
一支高素质的教职工队伍，直接关系到社会主义办学方向。
第二，要
充分认识到良好的师德师风是教育工作者应具备的重要条件，也是提
高教育教学质量的重要前提。
要全面提高教育教学质量，教师不仅需
要扎实的知识水平，还必须具有全新的教育观念、教育精神、人文情
怀和敬业奉献的高尚品格。
第三，要充分认识到师德师风建设在校风
建设中的关键作用。
缺少良好的师德师风，就无法营造团结协作、勇
于探索、无私奉献的校风。
其次，在师德师风建设中，要根据实际情况制定一些切实可行的办法或措施，并长期
坚持下去。
第一，建立健全师德师风建设的领导机构和工作机制。
第二，坚持正确导向，加
强学习宣传。
要组织教职
工认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想以及“依法治国”、“以德治国”相结合的重要思想：要结合贯彻《公民道德建设实施纲要》，
大力宣传教职工职业道德规范，明确职业行为标准和职业道德责任，增强履行道德义务的自
觉性。
第三，制定师德师风建设的考核评估办
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法。
要坚持定性与定量考核评估相结合的原则，探索师德师风建设的科学化、规范化和具体
化途径。
第四，要把师德师风建设和规章制度建设结合起来，使师德师风建设有章可循、有据
可依。
对于师德师风建设中出现的问题，要敢于正视，该表扬的要大张旗鼓地表扬，该批评
的要理直气壮地批评，绝不能含含糊糊、态度暖昧，甚至纵容包庇。
第五，要严格把好新教职工的入口关，积极开展岗前培训。
同时还可以通过教书育人经验交流会和学术研讨会等途径，引导广大中青年教职工积极开展自我教育，用规范来指导约束他们的行为，不断提高师德师风建设水平。
第六，要与特色学校建设相结合。
要建设“三优”（环境优美、服务优质、质量优良）特色学校，首先就是要求教师要有为学生、为学校、为群众服务的意识。
教师能在义务为学
生分餐，能在中午义务辅导学生学习，在家长来学校办事或访问时主动服务都能强化教师的
师德师风。
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