教科版三年级植物新生命的开始
教科版科学三下1.1《植物新生命的开始》
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。
• 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它 的新生命的。
• 但是，也有一些植物，可以利用根、茎、叶等器 官繁殖后代。
莲藕可以用根和茎栽培。
种子的外部特征
让我们一起来看看植物的种子。
三年级下 教科版
科学
植物新生命的开始
它们是谁？你知道它们是怎么来的吗？
狗妈妈生的
它们是谁？你知道它们是怎么来的吗？
猫妈妈生的
下面的图片中是什么动物，你知道它们是怎么来的吗？
从鸡蛋里孵出来的
它们是谁？你知道它们是怎么来的吗？
由种子发芽长大而来
• 像向日葵一样，从种子开始，一生经历了发芽、 生长、成熟、繁殖（开花结果）、枯萎和死亡这 些过程，就是植物的一生。
胚芽
胚轴
胚根Βιβλιοθήκη 胚子叶种皮
果皮与种皮 胚乳 子叶
胚芽
胚
胚轴
胚根
比较异同
下节课准备：
1
凤仙花的种子
2
花盆、泥土、小瓦片（或小石块）
3
一次性透明杯子、餐巾纸和水
2
黄豆
3
绿豆
4
花生
5
玉米
6
小麦
温馨提示：
A
认真观察，小 组分工合作。
B
观察同时，做 好记录工作。
C
记录完毕，整 理活动材料。
不同的种子，它们的形状、大小和颜色等 都是各不相同的。
种子的内部构造
• 猜一猜：种子的里面有什么？ • 如何才能看见种子的里面呢？ 方法：将种子浸泡在水中一会，剥去外皮，然后用 手掰开来看。
(精品)教科版三年级《科学》下册教案植物新生命的开始
学
反
思
向日葵小苗又是从哪里来的呢？
学生认真阅读教材说一说。
小组相互交流，把自己知道的告诉你的同桌。
二、导学结合、适时点拨
想一想：1.观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
2.说说自己的想法？汇报自己的发现。
三、当堂检验、拓展延伸
1．要知道种子的里面有什么，该怎么办？
2.不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。
（四）全课小结不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
学 案
一．自主探究、合作交流
小猫是谁生下来的？
小鸡是怎么来的呢？
教学
策略
创设情境，引导探究
导 案
二次备课
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
课
题
1.植物新生命的开始
课
型
新授
总序第个教案
授课时间
年月日
课
时
共课时，第课时
教学
目标
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
重点
难点
1.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
新教科版三年级科学下册第1课《植物新生命的开始》
胚轴 胚根
种皮
胚芽 子叶
果皮和种皮
胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
菜豆的种子
玉米的种子
下节课准备
• 凤仙花的种子 • 查阅凤仙花的有关资料 • 了解凤仙花的栽培方法 • 准备播种所需要的材料和工具
植物新生命的开始
下面的图片中是些什么动物，你知道是怎么来的吗？ 从鸡蛋里孵出来的
狗妈妈生出来的
植物是从哪里来的吗？
用图画和文字将我们知道的植物生长变化过程画下了或些下 来
上学期我们已经知道了:
植物在它们的生命过程中都要经历种 子、生根、发芽、开花、结果直至死 亡的过程。
我们还知道: 植物繁殖后代的方法有
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。
让我们一起来看看植物的种子
• 用什么方法观察种子呢？ • 看、摸、闻
• 种子的内部构造有什么呢？
• 如果把这些发芽吗？ • （适宜的温度，水分）
掰开一粒种子看一看
这些种子形状和大小有各种各样的, 但它们的结构基本相同
教科版科学三年级下册植物新生命的开始(精编版)资料
月季，玫瑰，葡萄，柳树等用（茎）繁殖后代。
（白薯），（马铃薯）等用根繁殖后代。
秋海ห้องสมุดไป่ตู้用枝叶（繁殖）后代。
观察植物的种子
观察植物的种子
种子的内部构造
• 猜一猜：种子的里面有什么？ • 如何才能看见种子的里面呢？
• 方法：将种子浸泡在水中一会，剥去 外皮，然后用手掰开来看。
种植凤仙花
做好播种前准备工作： • 准备一些凤仙花种子 • 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花 的栽培方法。 • 准备播种所需要的材料和工具。
下面的图片中是些什么动物，你知道是怎么来的吗？
从鸡蛋里孵出来的
狗妈妈生出来的
植物新生命的开始
4
1
1
2
5 6
3
植物在它们的生命过程中都要经历出 生、繁殖、成长、衰老直至死亡的过 程。
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。 有些植物可以用根，茎，叶繁殖后代。
我们还知道：植物繁殖后代的方法有
(教科版)三年级科学下册教案 植物新生命的开始1
（教科版）三年级科学下册教案植物新生命的开始1植物新生命的开始【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】观察各种植物的种子。
【教学准备】（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】一、听听说说1.师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。
3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4.师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1.师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2.生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3.师：展示学生画的作品。
4.师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5.师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1.师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2.师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3.生：说说自己的想法？4.师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5.生：观察植物的种子。
6.师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7.生：汇报自己的发现。
科教版三年级科学课件-植物新生命的开始
不同植物的種子，它們的形狀、 大小、顏色等各不相同。
但它們都能生長成一株植物。
讓我們剝開種子，看看能發 現什麼？
種子要如何保存 呢？
這個辦法不錯！
陰涼、通風。
播種前我們要準備好：
▪ 查閱鳳仙花的資料，瞭解栽培方法； ▪ 準備好播種所需要的材料和工具。
植物在它們的生命過程
中都要經歷出生、繁殖、成長、 衰老直至死亡的過程。
綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們
的新生命的。
黃豆
形狀 大小 顏色
白豆、芝麻、綠豆、赤豆、黑豆、鳳仙花種子、花生
其他方面
白豆
鳳仙 花種 子 花生
白豆、芝麻、綠豆、赤豆、黑豆、鳳仙花種子、花生
觀察提示：
1、共同觀察一種種子，再觀察其他的。 2、輕聲討論、及時記錄(文字約 50釐米 ； 長相奇特：中央有個溝 形，似兩個椰子合起來 一樣，並且酷似臀部。
習性奇特：生長非常緩慢，生長25至40年後才能開花、結 果，花從授粉結實到成熟需歷時13年，其中種子發芽期需 歷時3年，且要求強烈的日光。每年只抽一片新葉。
珍貴：原產於塞舌耳共和國的普拉斯林和克瑞孜島。全世 界每年收穫的成熟種子合計只有1200粒左右，曾在塞舌 耳總統勒內訪華時作為禮品贈送給中國領導人。
教科版科学三年级下册1.1《植物新生命的开始》教案
教科版科学三年级下册1.1《植物新生命的开始》教案一. 教材分析《植物新生命的开始》这一节内容主要让学生了解植物的繁殖过程，通过观察和实验，让学生了解种子结构和成分，掌握种子萌发的条件，并能够自己动手进行种子实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于植物的基本概念和结构有一定的了解。
但是，对于种子结构和成分，以及种子萌发的条件还需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解种子的结构和成分。
2.让学生掌握种子萌发的条件。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
四. 教学重难点1.种子的结构和成分。
2.种子萌发的条件。
五. 教学方法采用观察、实验、讨论的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
六. 教学准备1.准备种子样本，包括单子叶植物和双子叶植物。
2.准备放大镜，让学生观察种子结构。
3.准备实验材料，包括种子、水、土壤、温度计等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是怎么繁殖的吗？种子是如何形成的？从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示各种植物的种子，让学生观察种子的外观特征。
然后，用放大镜让学生观察种子的结构，引导学生了解种子的基本组成。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生自己动手操作，观察种子在不同条件下的萌发情况。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生汇报实验结果，讨论种子萌发的条件。
教师总结种子萌发的条件，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么种子要在适宜的温度下才能萌发？让学生了解温度对种子萌发的影响。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调种子结构和成分，以及种子萌发的条件。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成课后练习，观察家里的植物，记录种子的生长过程。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出种子结构和成分，以及种子萌发的条件。
科教版三年级科学教案-植物新生命的开始
植物新生命的開始教學背景分析通過三年級上冊“植物”單元的學習，學生對植物的認識已經積累了一定的經驗，已初步領悟到植物在生長過程中是會發生變化的。
本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學習。
教學目標科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同；種子有自己特殊的結構，儘管外部特徵不同，但在適宜的條件下都可以萌發生長成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特徵；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。
情感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。
教學重點引領學生產生問題並積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，並能想辦法證明自己的猜測是否正確。
教學難點觀察各種植物的種子。
教學準備（教師準備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。
（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
板書設計：1.植物新生命的開始植物的種子觀察外部：形狀、大小、顏色猜想觀察內部：教學過程教學設計思路教師活動學生活動思路說明一、談話導入出示兩株（多株有花的）綠色開花植物圖片（例如番茄，向日葵），讓學生觀看這兩棵開花植物，思考：小貓是誰生下來的？小雞是怎麼來的呢？這棵番茄又是從哪裡來的呢？（出示各種種子圖片一張）驗證它們是由種子發育成的。
思考並回答二．記錄想法1.那麼你知道這些植物又是如何發育變成這麼高大的植物嗎？它們的一生要經歷哪些過程呢？請你把它畫下來，也可以寫下來。
指名學生說說自己畫的作品的意義。
導入新課：有些植物可以用根、莖、葉繁殖後代，但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新的生命的。
植物種子到底怎學生動手畫一畫，寫一寫在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板裡畫圖。
學生簡單彙報調查瞭解學生前概念作業佈置家庭作業：準備今天要求的材料。
注：有種植條件的學校請學校後勤幫忙提前一天對種植基地松好土，施好肥，澆足水。
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绿色开花植物是从哪里来的呢？
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。 有些植物可以用根，茎，叶繁殖后代。
你还知道植物是从哪里来的吗？
龙爪树
龙爪树主要是种子繁殖后代，其次是 压条和分根法繁殖。
我们还知道：植物繁殖后代的方法有
判断题
1。我们熟悉的绿色开花植物都是从种子开始它们的生命 的。 （ ）
2。我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的 生命的。 （ ） 3。有些植物可以用根，茎，叶繁殖后代。（ ）
4 。种凤仙花前，我们要准备一些凤仙花种子，了解栽培 方法，准备所需的材料和工具。 （ ） 5 。种子发芽和种子内部的结构有很大的关系。（ ）
1、植物新生命的开始
知识点：
1、植物新生命从什么开始的？ 2、有些植物还可以用什么繁殖后代的？ 3、植物的种子都有什么？ 4、不同植物的种子，它们在哪些方面有 不同？ 5、种植凤仙花观察它的生长变化过程。
下面的图片中是些什么动物，你知道是怎么来的吗？
从鸡蛋里孵化季，玫瑰，葡萄，柳树等用（ 茎 ）繁殖后代。
秋海棠用（ 枝叶 ）繁殖后代。
（红薯 ），（马铃薯 ）等用（根 ）繁殖后代。
让我们一起来看看植物的种子
在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是 （放大镜）。
这些种子形状和大小，颜色有各种各样的， 但它们的结构基本相同，都有胚根和胚芽
胚轴 胚根 胚芽 子叶 种皮 果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根
下节课准备
• • • • 凤仙花的种子 查阅凤仙花的有关资料 了解凤仙花的栽培方法 准备播种所需要的材料和工具
玉米的种子
菜豆的种子
种子为什么能生根长叶呢？
种子的萌发，除了种子本身要具有健全的发芽力以及解 除休眠期以外，也需要一定的环境条件，主要是充足的 点击链接看视频 水分、适宜的温度和足够的氧气。
菜豆的种子
玉米的种子
练习题
• 1．植物繁殖后代的方法有很多，它们用（ ）， 种子 叶 ）来开始它们的新生命 （根 ），（ 茎 ），（ • 2．我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ） 开始它们新的生命。 种子 3．上课时，我们研究了不同植物的种子，发现 它们的（ ），（ ），（ ）各不相同， 大小 形状 颜色 但种子里面是相同的，都有（ ）和（ ）。 胚根 胚芽 ）， • 4．植物在它们的生命历程中都要经历（ （ ），（ ），（ ）甚至（ 出生 ）的 死亡 过程。 繁殖 成长 衰老