第一课山中访友练习题

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六年级语文上册《1.山中访友》练习题

1.山中访友基础过关一、读拼音，结合语境写字词。

从qiào bì（）上倾泻下来的pùbù（）向我发出了yāo qǐng（），我fǔ（）下shēn qū（），捧起泉水，喝了一口，那甜jīn j īn（）的味道沁人心脾。

二、补充词语，再完成后面的练习。

津津（）（）（）（）明灭岁月（）（）（）（）望重1.形容道德高尚，名望很大，可以用上面的词语“________”来概括，像这样赞美人物高尚品质的词语我还知道：________、________、________等。

2.第一个词语是AABC式的词语，像这样的词语我还会写：________、________等。

三、句子练习。

1.把下列句子换种说法，意思不变。

（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？2．句子品析。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？作者运用了比喻的修辞手法，把老桥比作，说明了对老桥的（尊敬喜爱留恋）之情，“在这涧水上站了几百年了吧？”意思是。

请你运用这一修辞手法描述一下老桥底下的小河：。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

“”呼唤名字，“”交换眼神，把这两种事物赋予人的神态和思想，我知道这句话运用的是的修辞手法，说明了。

探究应用四、课内阅读。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1.“热切”的意思是。

六年级语文上册1-6课练习题

六年级语文上册1《山中访友》练习题姓名一、1. 看拼音，写词语。

（14分）pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū yùn hán ào mì（）（）（）（）（）（）xiákèjīng zhìqīng shuǎng yín sòng chàng hè（）（）（）（）（）dé gāo wàng zhòng jīn jīn lèdào biéyǒu shēn yì（）（）（）二、给下列加点字注音。

（8分）（1）栀．子（）（2）掠．过（）（3）树冠．（）（4）凝．视（）（5）扎．进（）（6）犬吠．（）（7）清澈．（）（8）湛．蓝（）三、辨字组词（１０分）邀（）俯（）瀑（）躯（）津（）激（）腐（）暴（）驱（）律（）峭（）梢（）宵（）蕴（）度（）俏（）稍（）霄（）温（）渡（）四、扩充词语（９分）（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回声（）的悬崖（）的纹理（）的身躯五、根据解释写出相应的词语。

（６分）（1）隐蔽、僻静的小路。

（）（2）道德高尚，名望很大。

（）（3）很感兴趣地谈论。

（）（4）水波忽明忽暗的样子。

（）六、按照课文内容填空。

（１４分＋２分＋２分）（1）《山中访友》是一篇作者是，课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。

作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。

按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

人教新课标六年级(上)《第1课山中访友》同步练习卷(3)

人教新课标六年级上册《第1课山中访友》同步练习卷（3）一、填空题1．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

yùn hán níng wàngào mìzuìjiǔshùzhuāng yín yǒngfǔshēn fēn fāng2．一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

仪．式（yíyì）掠．过（luōluè）树冠．（guān guàn）唱和．（héhè）湛．蓝（zhàn shèn）宁．静（níng nìng）3．火眼金睛（辨字组词）瀑邀度驱爆遨渡躯4．依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）夹聿5．添枝加叶（扩充词语）。

的河水的瀑布的溪流的山泉的天空的回声的悬崖的纹理的身躯6．分清敌友（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤恩泽拜访反义词：精致独自陡峭7．活学活用（用上本课文《山中访友》中的词语）。

（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都。

（3）他，村里大小事都请他作主。

（4）老人们地谈论着生活中的新变化。

（5）我之所以让孩子自己去看病，是的。

（6）几位孩子的，欢快得像一群小麻雀。

8．佳句赏析。

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了的修辞方法，把“”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话运用了的手法，形象地表达了作者和、这两位朋友之间的默契和情谊。

（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

这是一个句，“”和“”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

9．课文回放①《山中访友》课文题目运用了的修辞手法，题目中的“友”指的是。

人教版小学语文六年级第一课山中访友练习题

一、给多音字注音组词
二、写近义词
拜访雄浑三、写反义词
宁静短暂
四、我能根据释义找词语
1.隐蔽、僻静的小路。

2.深蓝（多用来形容天空、湖海等）。

3.形容水流动的声音。

4.一个人作了诗或词，别的人相应作答。

5.深奥的尚未被认识的秘密。

6.精巧细致。

7.形容对某事兴趣浓厚，乐于谈论。

8.道德高尚，有很高的声望。

五、我能通过自主阅读思考以下问题。

1.作者为什么把老桥比喻为“一位德高望重的老人”？
2.第4自然段中，“我”真的变成一棵树了吗？
3.第5自然段中运用了什么修辞手法？有何作用？第一课山中访友
和露
宁佛冠好清爽
陡峭
清爽
陡峭。

六年级上册语文《山中访友》基础练习

六年级上册语文《山中访友》基础练习
一、填空题。

1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

yùn hán（）níng wàng（）ào mì（）zuì jiǔ（）shū zhuāng（）yín yǒng（） fǔ shēn（）fēn fāng （）
2、火眼金睛（辨字组词）。

瀑（）邀（）度（）驱（）
爆（）遨（）渡（）躯（）
3、依样画瓢（照样子写词语）。

肖（峭壁）（硝烟）（销毁）（稍微）
夹（）（）（）（）
聿（）（）（）（）
4、添枝加叶（扩充词语）。

（）的河水（）的瀑布（）的溪流
（）的山泉（）的天空（）的回声
（）的悬崖（）的纹理（）的身躯
5、写出下面词语的近义词。

呼唤——（）恩泽——（）拜访——（）6、写出下面词语的反义词。

精致——（）独自——（）陡峭——（）7、活学活用（用上本课文中的词语）。

（1）远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

（2）无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

（3）他__________，村里大小事都请他作主。

（4）老人们__________地谈论着生活中的新变化。

（5）我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

（6）几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

小学六年级《山中访友》练习题

小学六年级《山中访友》练习题《山中访友》练习题1：一、基础部分1.下列加粗字注音不完全正确的一组是()A.露水(lù) 栀子(zhī)B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.下列各组词语中书写有误的一组是()A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3.下列词语运用有误的一项是()A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B.张老师从教三十多年，德高望重。

C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。

D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

4.下列说法错误的一项是()A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。

B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。

D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。

5.判断下面两个句子所用修辞手法。

(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

()(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。

()阅读下文，完成6～10题。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让()的天空返老还童，露出()的笑容。

你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着()的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!6.给文中加粗字注音。

《山中访友》练习题(含拓展)

1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。

在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

热爱自然，热爱生活。

二、基础训练1．给下列加点字注音。

（（5））））（1（1！心里的感觉好！（2出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。

果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。

它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。

花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。

1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。

3．概括这段话的中心内容和作者感情。

4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。

例：花儿“仰起．．你的到来。

”．．，好像在迎接．．可爱的笑脸仿：好像。

四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正。

（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。

（2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。

（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。

２．下列关于课文的理解正确吗？为什么？“走进这片树林，每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水。

”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。

1．（1）栀．子（ zhī）（2）唱和．（ hè）（3）禅．心（ chán ）（4）凝．视（ níng ）（5）掠．过（ lüè）（6）犬吠．（ fèi ）（7）清澈．（ chè）（8）湛．蓝（ zhàn ）2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。

《山中访友》练习题

《山中访友》练习题一、选择题1. 《山中访友》一文中，作者访问的朋友是：A. 一位隐居的道士B. 一位山中的农夫C. 一位寺庙的僧人D. 一位久居山中的老人2. 文章中提到的“山中无历日”，意味着：A. 山中没有日历B. 山中生活与世隔绝，不知岁月C. 山中人不关心时间D. 山中人不按日历来生活3. 作者在访问朋友时，提到了“寒梅著花未”，这表明：A. 作者关心梅花是否开放B. 作者询问朋友是否见过梅花C. 梅花是朋友的象征D. 作者在寒梅开放时访问朋友4. 文章中“松间沙路净无泥”，描绘的是：A. 松树间的小路非常干净B. 松树间的沙路没有泥泞C. 松树间的路因为松针而干净D. 松树间的路因为雨水而干净5. “山静似太古”这句话表达了作者对山中环境的什么感受？A. 山中非常安静，仿佛回到了远古时代B. 山中环境古老，与现代生活格格不入C. 山中环境与世隔绝，没有现代气息D. 山中环境宁静，适合修行二、填空题6. 在《山中访友》中，作者描述了山中的景色，其中“________”表达了山中环境的宁静与祥和。

7. 文章中提到的“________”，暗示了作者与朋友之间的深厚友谊。

8. 当作者问及梅花是否开放时，这反映了作者对________的热爱。

9. “________”这句话，传达了作者对山中自然环境的赞美。

10. 文章中“________”的描写，展现了山中生活的简朴与自然。

三、简答题11. 请简述《山中访友》中作者访问朋友的过程。

12. 作者在《山中访友》中表达了哪些对山中自然景色的赞美？13. 根据文章内容，分析作者与朋友之间友谊的特点。

四、论述题14. 论述《山中访友》中所体现的作者对自然与生活的感悟。

五、翻译题15. 将《山中访友》中的以下句子翻译成英文：“山静似太古，日长如小年。

”六、写作题16. 以《山中访友》为灵感，写一篇短文，描述一次你想象中的山中访友经历。

七、开放性问题17. 如果你有机会像作者一样去山中访友，你会选择什么样的朋友？为什么？八、综合分析题18. 根据《山中访友》的全文内容，分析作者对山中生活的态度和情感。

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第一课：山中访友
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.给下列句子的加点字注音：（答错每题扣2分）
（）
1>走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀．子花的气息。

（0.5分）
（）
2>你好，汩．汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？（0.5分）
（）
3>捡起一朵落花，捧在手中，我嗅．到了大自然的芬芳清香。

（0.5分）
（）
4>幽谷里传出几声犬．吠，云岭上掠过一群归鸟。

（0.5分）
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.请根据拼音填写下面一段话：（每空0.5，答错一题扣2分）
yāo xiáqiào fǔpùqūyùn 我（）请一位（）客在陡（）的山崖上（）身看（）布的身（）（）含着的巨大的能量。

聪明的你一定看出这都是本课的生字词，那么，请你也仿照上面把一些不相关的词语串联起来吧！（顺序不限，回答正确加4分，回答错误不扣分）
清爽奥秘吟诵挺拔精致别有深意
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.根据意思写出相应的词语：（答错每题扣1分）
1>道德高尚，名望很大。

——（）（1分）（造句+2分）
2>很感兴趣地谈论。

——（）（1分）（造句+2分）
3>水波忽明忽暗的样子。

——（）（1分）（造句+2分）------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.用“√”给下列加点字的字选择正确的读音：（每题1分，答错扣1分）
1>幽径（jìn jìng）2>短暂（zhàn zàn）
3>碰撞（zhuàng chuàng）4>血液（xiěxuè）
5>旋转（zhuàn zhuǎn）6>唱和（héhè）
5.请给下列同音字组词：（每空0.5分，答错扣1分）
唤（）躯（）
1>huàn 换（）qū驱（）
焕（）趋（）
----------------------------------------------------------- 6.给下列加点字选择正确的解释：（每题1分，答错扣1分）
望：①向远处看；②探望；③希望；④名望
1>德高望．重（） 2>一望．无际（） 3>喜出望．外（） 4>看望．朋友（）欲：①欲望；②将要；③想要，希望；④需要
1>摇摇欲．坠（） 2>食欲．旺盛（） 3>欲．言又止（） 4>震耳欲．聋（）
--------------------------------------------------------------------- 7.在括号里填上恰当的词：（每空1分，答错不得分）
（）的悬崖（）的峡谷（）的仪式
（）的山泉（）的身躯（）的身影
拓展：请注意“的”、“地”的用法：（每空2分，答错不扣分）
真诚的（）热情地（）
真诚地（）热烈的（）
--------------------------------------------------------------------- 8.选词填空：（每空1分，答错不得分）
清爽凉爽
1>下过雨的早晨，空气格外的（）。

2>秋天的早晨，空气渐渐的（）起来。

背诵吟诵
1>哥哥正在低声（）一首小诗，看其里十分投入。

2>老师放下课本，让我们挨个儿（）课文。

9.按要求完成下列句子：（每题2分，答错不得分）
1>这山中的一切，都是我的朋友。

（改为反问句）
2>我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
3>深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。

（缩句）
小贴士：“难道、怎么、岂能、岂”等反问词和句尾的“吗、呢”等语气词。

拓展：请你自己写出一个陈述句，并把它改为反问句。

（本题5分）
陈述句：
反问句：
--------------------------------------------------------------------- 10.课内精彩语段阅读：
这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。