历史选择题解题技巧指导

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高三历史选择题答题技巧

高三历史选择题答题技巧

高三历史选择题答题技巧
1. 哎呀呀,要认真读题呀!就像你找宝藏一样,得看清题目问的到底是啥呀!比如说,题目问的是明朝的事儿,你可别答成唐朝的呀!
2. 排除法可好用啦!把那些一看就不对的选项给它去掉,就像去掉烂苹果一样!比如有一个选项说秦始皇喜欢吃汉堡,这不是瞎扯嘛!
3. 注意关键词呀!那可太重要啦,就如同黑暗中的明灯!像题目中出现“根本原因”,那你就得往深处想呀!
4. 别着急选答案呀,多想一会儿呀!就像下围棋要多考虑几步呢!万一你一扫就选了,结果错了,多可惜呀!
5. 把知识点连起来呀!历史事件都是有联系的,这就好比串珠子一样!比如知道了工业革命,那对社会的影响不也就清楚啦!
6. 多积累呀,这可不是一天两天的事儿!就像练功,得日积月累才有效果呢!知道的多了,做题不就轻松啦!
7. 遇到不会的别慌呀!稳住才能赢呀!就像走路遇到个小坑,跨过去就好啦,别在那纠结半天呀!
8. 要细心呀,可别马虎大意!一个小细节可能就是关键呢,就像开锁的小钥匙一样!
我的观点结论:总之,掌握这些高三历史选择题答题技巧,对大家提高成绩肯定有帮助呀!。

高考历史选择题答题方法与技巧

高考历史选择题答题方法与技巧

高考历史选择题答题方法与技巧高考历史选择题是一种非常常见的题型,它要求考生根据所给材料和选项,选择最符合题意的答案。

下面是一些历史选择题的答题方法和技巧:一、审题方法1、仔细阅读题干,明确题目要求,确定时间和空间范围。

2、认真分析选项,注意选项中的关键词和句子,确定选项的内容和含义。

3、结合所学知识,判断选项是否符合史实和逻辑。

4、对于一些不太确定的选项,可以暂时放下,先做其他题目。

二、答题技巧1、排除法:对于一些明显不符合史实的选项,可以排除掉。

2、重点法:对于一些需要重点记忆的史实,可以在选项中加以突出,以便更好地记忆。

3、对比法:对于一些需要比较的题目,可以通过对比不同选项中的内容,来确定最符合题意的答案。

4、推理法:对于一些需要进行推理的题目,可以通过推理来确定最符合逻辑的答案。

三、常见题型及解题方法1、时间限制类题目:这类题目通常会给出一段历史时期或事件的时间范围,要求考生根据时间范围选择最符合题意的答案。

解答这类题目时,考生需要明确时间范围,并注意一些时间上的限制条件。

2、原因分析类题目:这类题目通常会要求考生分析某一历史事件发生的原因或影响,并选择最符合题意的答案。

解答这类题目时,考生需要明确事件发生的原因和影响,并注意一些因果关系和逻辑关系上的限制条件。

3、人物评价类题目:这类题目通常会要求考生评价某一历史人物或事件的价值或影响,并选择最符合题意的答案。

解答这类题目时,考生需要明确人物或事件的价值或影响,并注意一些评价标准和逻辑关系上的限制条件。

4、史实辨析类题目:这类题目通常会给出几个史实或观点,要求考生辨析它们的真伪或关系,并选择最符合题意的答案。

解答这类题目时,考生需要明确史实或观点的真伪或关系,并注意一些逻辑关系和证据上的限制条件。

5、特点概括类题目:这类题目通常会要求考生概括某一历史时期或事件的特点或趋势,并选择最符合题意的答案。

解答这类题目时,考生需要明确特点或趋势的内容和含义,并注意一些概括准确性和逻辑关系上的限制条件。

历史选择题答题技巧

历史选择题答题技巧

历史选择题答题技巧一、审题解题技巧:1.仔细阅读题目要求。

理解题目所问,明确答题方向。

常见的历史选择题有以下几种类型:事实题、原因题、影响题、评价题等。

不同类型的题目要求不同的策略和方法,所以在回答问题之前要先明确题目类型。

2.注重理解题目中的关键词。

经常出现的关键词有:原因、影响、因果关系、后果、转折点、重要等。

关键词往往是解题的线索,能够帮助我们锁定答案。

3.对比选项。

在解答选择题时,不仅要看到每个选项的含义,还要进行对比,确定选项之间的差异。

通常来说,正确选项之间是有区别的,通过对比可以进一步锁定正确答案。

二、运用历史知识解题技巧:1.阅读认真。

通读全文,仔细理解题目所涉及的历史事件、人物和原因等。

在阅读过程中建议使用标记和批注的方式,对关键信息进行标记,便于后续的回答和解题。

2.运用历史常识。

历史学科是有规律可循的,掌握一些基本的历史常识和概念对解答选择题非常有帮助。

例如,掌握历史事件的发生时间和相关人物的背景,有助于快速理解题意和筛选选项。

3.利用历史背景知识。

了解历史事件的背景知识,可以帮助我们理解事件的起因和发展,从而更好地回答选择题。

同时,历史背景知识也可以帮助我们辨别选项的正确与否。

4.多角度思考。

历史选择题通常存在多种解答角度,我们需要从不同的视角和角度去考虑问题。

通过多角度思考,可以避免陷入选项的误导和误判,找到最佳答案。

三、排除选项法:1.排除明显错误选项。

在精读选项的过程中,如果发现选项明显与题目不符,即可排除。

这样可以大大缩小选项范围,提高答题的准确性。

2.通过逻辑推理。

利用逻辑关系,运用一些常识和经验判断选项的可能性,从而排除错误选项。

选项中常常存在迷惑性的信息,通过逻辑推理可以帮助我们辩别真伪。

3.对比选项。

选项中往往存在细微的差别,通过对比选项的方式可以排除错误选项。

选项的差别可能体现在时间、地点、人物、观点等方面,通过对比可以找到正确答案。

四、时间控制技巧:1.分配时间。

高考历史选择题答题技巧有哪些

高考历史选择题答题技巧有哪些

高考历史选择题答题技巧有哪些高考历史选择题答题技巧一最近原则:与平常知道的相关原理最接近的选项为正确1.历史选择题考根本目的:统治者所采取的某项政策,根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。

2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识3.历史选择题题干中给的时间不是我们所熟悉的,此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。

4.考查对外政策出发点:一个国家对外政策的出发点是国家利益。

高考历史选择题答题技巧二历史选择题答题套路:抓“选项”通过比较四个选项,准确把握选项中内容之间的内在联系和区别,进而明确选项与题干之间的关系。

例319世纪末20世纪初,世界资本主义发展的根本特点是A.资本主义处于高度发展时期B.资本主义各国政治经济发展不平衡C.自由资本主义过渡到垄断资本主义D.大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈解析从题干中的“答题项”——“根本特点”可知,本题旨在考查考生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。

所谓“特点”,是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点,既指内在性质,也指外在形式。

“根本特点”一般从本质上揭示或反映这一不同点。

仔细推敲选项可以发现,四个选项都反映了这一时期资本主义发展的特征。

其中A项反映的是发展速度,B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶段后的两种必然现象,但都不能反映这一时期资本主义的特点。

只有C项从本质上揭示了这一时期资本主义的基本特征。

本题的正确选项是C项。

高考历史选择题答题技巧三1.题干要三看:一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三看关键词语,有没有专有名词、历史概念。

明确内涵外延。

2.被选项要三思:认真思考每一个被选项:是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

高考历史选择题答题技巧四文综历史答题技巧1.信息特征法信息特征法,是根据试题提供的各种信息,如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等进行大跨度、粗线条的分析,推理或联想的一种方法,可以做到去表象、抓实质,融会贯通,快速求解。

历史选择题提高正确率的方法

历史选择题提高正确率的方法

历史选择题提高正确率的方法1. 将题目分类:在做历史选择题时,可以将题目分成不同的类别,例如政治、经济、文化等。

这样做可以帮助你更好地组织和记忆历史知识,并且有助于发现历史事件之间的联系和关联。

2. 熟悉历史背景:了解历史事件发生的背景和相关的重要人物可以帮助你更好地理解题目和作出正确的选择。

通过阅读历史书籍、参观博物馆或者观看历史纪录片,可以加深对历史背景的理解。

3. 仔细阅读题目和选项:在做选择题时,一定要认真地阅读题目和选项。

有时候题干中可能会有一些关键词或者提示词,能够帮助你确定正确的答案。

同时要注意选项之间的细微差别,有时候一个词的不同可能就是正确答案的关键。

4. 排除干扰项:在选择题中,往往会有一些干扰项,这些选项看上去可能很有道理,但实际上是错误的。

通过仔细阅读题目,排除那些与题干不相关的选项,可以减少干扰项对你的影响,提高正确率。

5. 利用历史常识:在有一些基础的历史知识的情况下,你可以运用常识判断选项的正确与否。

例如某事件发生的年代与某个历史事件的时间线是否一致等。

这种方法在缺乏具体知识的情况下也能够帮助你选出正确答案。

6. 多做历年真题:历年真题是历史选择题的最佳练习材料。

通过多做历年真题,可以熟悉考试的出题模式和题型,提高应对历史选择题的能力。

7. 辅助工具的使用:在做历史选择题时,可以利用一些辅助工具来提高正确率。

例如画思维导图、记录历史事件的时间线、制作历史人物关系图等,这些方法可以帮助你更好地理清历史知识的脉络和逻辑关系。

8. 多思考、多思考:对于一些复杂的历史选择题,不要急于做出选择,而是先花一些时间考虑各个选项的可能性。

通过深思熟虑,比较不同选项之间的联系,可以提高正确答案的概率。

9. 参考答案解析:在做完历史选择题后,可以仔细阅读答案解析,了解每个选项的背景和原因,弄清楚为什么选项是正确的或者错误的。

这有助于你对历史知识的理解和记忆,并且能够帮助你在类似的题目中避免相同的错误。

高中历史选择题满分八大技巧

高中历史选择题满分八大技巧

高中历史选择题满分八大技巧
高中历史选择题的满分八大技巧如下:
1.审清题意:仔细阅读题目,明确题目要求,避免因为理解错误而选错答案。

2.分析选项:对于每一个选项,都要认真分析,看其是否与题目相关,是否符合史实。

3.联系教材:尽量联系教材中的内容,尤其是重要的历史事件和人物,这有助于确定正确的答案。

4.排除法:如果能够排除一些明显错误的选项,那么剩下的选项就是正确答案的可能性就很大。

5.比较法:对于一些难以确定的选项,可以通过比较其与题目要求的相似性和差异性来确定答案。

6.联系上下文:注意题目中的上下文语境,这有助于理解题意,从而确定正确答案。

7.反复练习:通过大量的练习,加强对历史知识的理解和记忆,提高解题的速度和准确性。

8.保持冷静:在考试中保持冷静,不要因为紧张而影响判断,相信自己的能力和知识储备。

以上技巧需要结合实际情况灵活运用,希望对你有所帮助。

高中历史高考选择题答题指导(共两种方法)

高中历史高考选择题答题指导(共两种方法)

高考历史选择题答题指导一、材料中心意思选择法【方法指导】“把材料的中心意思读懂,选择与中心意思最接近的那个选项。

”中心意思法:把材料的中心意思读懂,选择与中心意思最接近的那个选项正负态度法:材料对某个人某件事是正态度还是负态度,哪个选项与之匹配核心意思法【真题讲解】1.据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周产生了11代12位王。

这反映出()A.禅让制度的长期影响B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异D.血缘纽带关系的弱化读懂材料:前边说商朝产生了多少王,继承方式是兄终弟及,然后后面用一个分号隔开,说西周产生了多少王,这反映出?你有没有发现分号后面那一句话有没有少点什么?把材料结构简单变一下:商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及西周产生了11代12位王,西周产生的王要比商朝产生的王要少,说明后面的东西发生了变化,这就是材料的核心意思,哪个跟继承方式有关你就选哪个就行。

所以闭眼选B。

2.汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”,定价为40万钱一张。

诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。

朝廷这种做法()A.加强了货币管理B.确立了思想上的统一C.削弱了诸侯实力D.实现了对地方的控制读懂材料:朝廷制作了这种皮币,价格很高,诸侯王来献礼「必须」买这种币,但是诸侯王收入很少。

在材料中一旦出现了“必须”“一定”等这种表示情感态度的词,那么一定是解题的关键。

一句话总结材料的核心意思:朝廷让本不富裕的诸侯雪上加霜。

用这个中心意思去选一个和它最接近的选项,闭眼选C,至于ABD完全和中心意思无关。

3.福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,此类现象在清乾隆年间骤然增多,这说明乾隆年间()A.族谱编修顺应了移民的需求B.大量移民已在台湾安居繁衍C.内地宗族开始整体迁移台湾D.两岸居民正常往来受到阻碍材料的核心意思就是:在乾隆年间,有很多关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载。

初中历史选择题的答题方法和技巧

初中历史选择题的答题方法和技巧

初中历史选择题的答题方法和技巧
以下是 8 条初中历史选择题的答题方法和技巧:
1. 哎呀呀,一定要先认真读题呀!就像走迷宫前先看清地图一样。

比如题目说“以下哪个事件标志着什么什么”,那你就得仔细琢磨每个选项呢。

2. 别着急选答案啊,要仔细分析每个选项!好比挑苹果,得看看哪个没坏呀。

像有时候会有那种特别相似的选项,就得小心陷阱啦。

3. 注意关键词啊喂!这就好比在大海里抓住那根救命稻草。

比如说提到“第一次”“转折点”这些词,肯定很重要呀,得特别留意。

4. 知识要融会贯通呀!历史可不是孤立的哟。

比如学到唐朝的文化繁荣,那就要联想到当时的政治、经济等方面呀,这样就能更好地理解和答题了。

5. 哎呀呀,遇到不会的可别慌哦!你就想,我不会别人也不一定会嘛。

然后利用排除法,说不定就能找到正确答案啦,就像排除掉坏苹果,剩下的可能就是好的啦。

6. 要对历史时间轴很熟悉呀亲!就如同你熟悉回家的路一样。

比如问你某个事件发生在哪个朝代,你得马上能定位呀。

7. 大胆猜测有时候也不错哦!别小瞧了自己的直觉呀。

就像你感觉今天会下雨,有时候真的就会下呢,说不定猜着猜着就对了呢。

8. 做完一定要检查检查呀!可不能虎头蛇尾呀。

看看自己选的答案是不是真的符合题意呀。

总之啊,做初中历史选择题可不能马虎,要认真细心,多动脑,相信你一定可以的!。

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③荷兰是一个专营海
④英国是手工业相对发达的国
A.①②③
C.①②④ 解析:
B.②③④
D.①③④
从材料中“17世纪中后期”的时间可以看出。①项说法
不准确。逐一排除带①的选项。 答案:B
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高考专题复习 ·历史
9.《中国近代经济史1895~1927》是一部专论清末民初中国经济
史的学术专著,该书在论述中国资本主义发展道路的同时,也阐述了 “近代中国的产业革命精神”。这种中国特色的产业革命精神主要在
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(4)理论引导法。根据相关的历史理论指导对因果型选择题的解答。 比如生产力决定生产关系分析法,阶级分析法,矛盾分析法等。
菜 单
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1.历史学家评论1832年英国议会改革时说:“英国比欧洲任何国 家也许更接近于革命。”因为( )
A.资产阶级和新贵族力量强大 B.工业资产阶级取得更多席位
C.国王的权力受到法律限制
D.工人阶级获得了普选权 解析:1832年,英国工业革命即将完成,工业资产阶级力量壮大,
在议会选举中取得更多的席位,大大加强了在议会中的作用,为工业
资本主义的进一步发展提供了保障,确保了英国民主政体的稳定和资 本主义经济的迅速发展。故选B。
答案:B
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A.租界是半殖民地半封建的中国在外国干涉下的被迫开放
B.特区是新中国主动开放的表现 C.两者的目的都是促进中国经济的繁荣与发展
D.两者性质不同
解析:“租界”的设立是列强为了更好的侵略中国,是列强侵华 的一种方式和工具,并不是要促进中国经济的繁荣与发展。 答案: C
菜 单
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12.下列说法体现了“双百”方针内涵的是(
菜 单
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[二、因果型选择题]
因果关系型选择题,即是从因果角度考查历史事件和历史现象内 在的本质联系的选择题。此类试题的基本结构大致有两种表现形式: 一是题干列出了某一历史结果,备选项中列出原因,在试题中常出现 的标志性词语有“原因是”、“目的”、“主要是为了”等。而在考 查原因时又进行了细化,如考查“根本原因”、“直接原因”、“历 史原因”、“主观原因”等;另一种是题干列出的是历史原因,备选 项列出的是结果,在试题中常出现的标志性词语有“影响”、“结果” 等。
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4 . 19 世纪上半期一位到过英国的法国人颇有感慨地说:“像英
国这样的一个贵族国家却成功地为人民提供物品,而法国这样一个民
主国家,却只会为贵族而生产”,此话的含义是( A.肯定法国是民主国家 )
B.批评英国是封建国家
C.肯定英国的工业革命 D.批判法国贵族的特权 解析:根据时间“19世纪上半期பைடு நூலகம்可知,此时英国已经完成工业 革命,因此“成功地为人民提供物品 ”。“只会为贵族而生产 ”,批 评的是法国工业水平较低,没有体现D项内容。A、B项与题目主要含 义不符。 答案:C
菜 单
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8.(2013年山西师大附中月考)17世纪中后期英国打败了荷兰。马
克思说:“荷兰衰落的历史,就是一部商业资本从属于工业资本的历
史”。对此理解正确的是( ) ②导
①文中的“工业资本”是指机器大工业确立后的工业资本
致荷兰衰落的直接因素是三次英荷战争的失败
上转运贸易的商业国,工业基础薄弱 家,工场手工业是商业贸易的基础
于追求(
)
B.发展资本主义 D.实现民主政治
A.实业救国 C.民族富强
解析: 甲午战争后在严重民族危机的刺激下,许多中国人主张
“设厂自救”、“实业救国”,以挽救民族危机。B项是经济目的;C、 D项与史实不符。 答案:A
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10.著名作家周立波 1957年在《山那面人家》中说:“青春、健 康,无挂无碍的农业社里的生活,同男子同工同酬的满意的工分„„ 无一不是她们快乐的源泉。”这里的“农业社”是指( A.农民的个体经济组织 B.农业生产的合作组织 C.人民公社的生产组织 D.村的基层行政组织 解析: 本题考查分析理解能力。材料中“1957年”“满意的工分” )
)
A.“要革命派,不要流派”
B.“争论会引起党内思想不一致” C.“让样板戏占领革命舞台” D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子” 解析:本题考查学生的辨析能力。“双百”方针是1956年毛泽东 在中共中央政治局扩大会议上提出的,在艺术问题上 “百花齐放”和 学术问题上“百家争鸣”,目的是在文艺工作和科学工作方面,要把 一切积极因素都调动起来,更好地为人民服务。A、B、C三项说法刚 好与之相反。 答案:D
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2.有学者认为,1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道
路,其基本含义是( )
A.为现代英国的发展奠定坚实基础
B.以法律制约王权,实行以法治国
C.以和平方式进行变革,推动社会进步 D.克服王权的专制,建立议会的主权 解析:本题考查分析理解能力。1688年“光荣革命”是一场不流 血的政变、是新旧贵族相互妥协的结果,推动了政治民主化的进程。 其他三项所说都是1689年《权利法案》的影响。 答案:C
[ 解析 ]
这里的 “第三世界 ”是 1952年法国学者提出的概念,不
是七十年代毛泽东对世界局势的划分,答案选A。 [答案] A
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(1)史论结合法。运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干 与题肢进行指导分析,再结合相关历史知识进行印证,从而找出最符
合题意的选项。
(2)逻辑推理法。将题干与题肢提供的四个备选项逐一对照,对两 者逻辑关系进行推理,选取最深刻、最本质、最广泛的选项。
解析:注意抓住关键词“商周”,商周两朝代为奴隶社会,商周 时期的 “封建臸度”指的就是分封臸,是“分邦建国臸度”的简称,
宗法臸虽然是商周时期的臸度,但不称为 “封建臸度 ”,排除 C;郡
县臸和中央集权臸度是封建社会时期的政治臸度,秦朝开创,并被后 世封建社会长期沿用,不符合题意,排除B、D。
答案:A
菜 单
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下表记录的是《新青年》在1915~1918年发行量的变化情况,表 中1917年后发行量增加的主要原因是( )
A.中国共产党的诞生 C.文学革命的开展 [ 解析 ]
B.马克思主义的传播 D.五四运动的影响
本题考查新文化运动,意在考查考生调动和运用知识的
能力。 1915 年《新青年》创刊,掀起了新文化运动,以“科学”和 “民主”为旗臶宣传反封建思想; 1917年进行文学革命,倡导白话文; 并陆续刊登了许多新文化作品,被广大知识分子接受,所以发行量增 加。 [答案] C
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7 .“新大陆的发现和新航路的开辟从根本上改变了东西半球相 对隔绝的格局,在历史上第一次出现了东西半球的会合与全球一体化
的新进程,因此我们将其定为世界近代史的开端。”这一结论反映的
史观是( ) B.革命史观
A.文明史观
C.全球史观
D.近代化史观
解析:从题干的表述可以明显的体会出,其阐述的是全球史观。 答案:C
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6 .中央电视台电影频道网址是 http : /,网址设
置“1905”的寓意是( )
A.这一年电影诞生不久就传到了中国
B.这一年中国电影事业开始起步
C.这一年中国结束了电影无声的历史 D.这一年中国影片第一次获得国际荣誉 解析:本题考查学生根据所学知识分析问题的能力。1905年中国 人自己摄臸的电影《定军山》的首映成功标志着中国电影事业开始起 步。 答案:B
选项就是答案。
(3)逻辑推理法。比较四个选项之间的关系,根据题干要求作答。 比如题干要求选主要原因或根本原因,我们就可以比较四个选项。如 果四个选项是并列关系,就找最主要的选项;如果四个选项之间为递 进关系,就找最深刻方面的选项;如果四个选项之间互相交叉,则选 一个能包含其他选项的选项。
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是关键信息。根据这些信息可以综合判断材料中的 “农业社”应该是
人民公社。 答案:C
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11 .(2013 年丹东测试 ) 有人在回忆我国特区创建时说道:“反对
特区的非议很多,有人还发来一本《租界的由来》的小册子,似乎办
特区就会办成租界、殖民地。”对“租界” 和“特区”的理解,错误 的是( )
(3)定性分析法。分析题目的要求,再对历史概念的内涵与外延进
行有目的的分析,进而分析选项,凡与题干中的概念性质不同或不符 合题干中的概念范围的选项都要排除。
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1 .历史学家黄仁宇在《放宽历史的视界》一书中曾提到:“中 国的封建制度只有古代商周间的一段”,这里的“封建制度”指的是 ( ) A.分封制 C.宗法制 B.郡县制 D.中央集权制度
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3 .马克思说巴黎公社“不过是特殊条件下的一个城市的起义”。
其含义是指(
)
A.巴黎公社起义的爆发是由于生产关系阻碍了生产力的发展 B.无产阶级夺权的时机只在巴黎一个城市成熟
C.巴黎公社革命具有自发性和偶然性
D.巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试 解析:本题考查学生的理解分析能力。巴黎公社的成立是当时法 国社会矛盾激化的产物,并不是由于生产关系阻碍了生产力,故 A项 错误。马克思强调巴黎公社 “是特殊条件下的一个城市的起义 ”是指 巴黎公社革命具有自发性和偶然性,并非巴黎条件成熟,故 B项错误。 D项不符合题干的意思。故选C项。 答案:C
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