植物简笔画的 表现内容
植物简笔画的表现内容专业知识讲座
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•花草、树木
表现方法 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
• 植物类表现方法： • 一、形体 • 二、结构
植物简笔画绘画技法 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
• 1、画树时： • 对树的枝叶要有所取舍，有疏有密，
合理安排。 • 2、画花卉时： • 要根据花的各自特点来进行描绘。
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•蔬菜、瓜果
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简笔画植物篇 ppt课件
拟人形象的水果
树木的画法
• 树木的结构大致分：
•
树根、树干、树
枝和树叶，树叶有针
形、圆形、椭圆形、
三角形等。
• 画树，首先要抓住树 木的整体姿态与特征， 概括地表现，然后可 将某些明显区别于其 他树木的局部特征描
绘出来。
叶多的树，可先选择相 应的形和线画出树冠，重点 表现叶子的特征,然后画出树 干。
蔬果类
大多数的蔬菜和瓜果都可以用圆、椭圆、半三角形 等几何图形来表现，如苹果、菠萝、西红柿等。在几何 形的基础上再加上每个植物独有的个性特征，就能描绘 出生动的简笔画形象。
2、通过简单几何图形的组合与切割，来表现更 加复杂的水果形状。
课堂练习： 尝试将这些蔬
果简化为简笔画。
还可以组合成为果篮或水果盘
叶少的树，可先 画出树干的类型和 长势（重点描绘）， 再添几片有特征的 叶子。
简笔画
——植物篇
植物是生命的主要形态之一，花草树木装 点了人们的生活，瓜果蔬菜为人们提供了美食。 植物和人们的生活息息相关，也是简笔画中的重 要表现内容。地球上的植物种类有很多，从简笔 画造型的角度，我们将植物分为花草、树木和蔬 果三类。
花草类
一、花的画法
结构：
花主要由花瓣、花蕊、花蒂、花枝、花叶组 成。
1、花头的结构
正面角度的花瓣形像 侧面角度的花瓣英花丛的简化
课堂练习： 尝试将这些花
卉简化为简笔画。
3、花的种类区别
画花要根据不 同的科属进行具体 表现。一般常见的 开花类花卉首先要 抓住花冠和花瓣的 特征，然后再描绘 枝杆和叶子。
花头方向 的变化会使画 面更有生气。
植物简笔画的表现内容
03
植物的象征意义
花卉的象征意义
01
玫瑰
爱情、浪漫、美丽
02
百合
纯洁、高雅、祝福
03
菊花
高洁、隐逸、长寿
04
牡丹
富贵、华丽、繁荣
树木的象征意义
松树
坚韧、不屈不挠、长寿
柳树
柔美、生命力旺盛、希望
梧桐
高洁、贞、爱情
槐树
吉祥、平安、家宅兴旺
草本的象征意义
兰草
清雅、高洁、友谊
向日葵
积极向上、追求光明、希望
竹子
坚韧、节节高升、气节
蒲公英
自由、漂泊、勇敢
04
植物的文化内涵
植物在文学作品中的寓意
梅花
在文学作品中，梅花常被赋予高洁、坚强、谦虚的寓意，如“梅花香自苦寒来” 。
竹子
竹子在文学作品中常代表坚韧不拔、高雅脱俗的品质，如“竹杖芒鞋轻胜马”。
植物在艺术作品中的寓意
橄榄叶
在艺术作品中，橄榄叶常被用来象征 和平与希望。
观赏植物的价值
观赏植物
植物具有美化环境、净化空气等作用，如花卉、绿植等，为人们提供视觉享受和心理舒 适感。
观赏植物的表现
在简笔画中表现观赏植物时，应突出其美丽的外观和特点，如花朵、叶片、树形等，以 及其在园林、室内装饰等方面的应用。
THANKS
感谢观看
气候条件与植物生长
热带气候
寒带气候
适合种植热带水果和植物，如椰子、 橡胶等。
适合种植耐寒的植物，如松树、苔藓 等。
温带气候
适合种植大多数植物，如苹果、梨等 水果和蔬菜。
水源条件与植物生长
水生植物
需要长期浸没在水中，如荷花、 菱角等。
植物手抄报内容简单
植物手抄报内容简单
1、植物具有光合作用的能力——就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖——含有丰富能量的物质，供植物体利用。
植物的叶绿素含有镁。
植物细胞有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁由葡萄糖聚合物——纤维素构成。
2、所有植物的祖先都是单细胞非光合生物，它们吞食了光合细菌，二者形成一种互利关系：光合细菌生存在植物细胞内（即所谓的内共生现象）。
最后细菌蜕变成叶绿体，它是一种在所有植物体内都存在却不能独立生存的细胞器。
大多数植物都属于被子植物门，是有花植物，其中还包括多种树木。
植物呼吸作用主要在细胞的线粒体进行；光合作用在细胞的叶绿体进行。
3、绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程，在有机物合成、蓄积太阳能量和净化空气、保持大气中氧气含量和碳循环的稳定等方面起很大作用，是农业生产的基础，在理论和实践上都具有重大意义。
据计算，整个世界的绿色植物每天可以产生约4亿吨的蛋白质、碳水化合物和脂肪，与此同时，还能向空气中释放出近5亿吨还多的氧，为人和动物提供了充足的食物和氧气。
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画画的植物描绘
画画的植物描绘
画画是一种艺术形式，它能够让我们以视觉的方式表达内心的想法和感受。
当涉及到植物的描绘时，画画可以成为一种展示自然界美丽和复杂性的方式。
以下是一篇关于植物描绘的作文，字数控制在400字以内：
---
**植物的画笔之旅**
在阳光明媚的一天，我拿起画笔，决定记录下大自然中那些静默生长的植物。
我的画布上，首先出现的是一棵树，它高大而雄伟，枝叶繁茂，仿佛是自然界的守护者。
我用绿色和棕色的颜料，细致地描绘出它的树皮纹理和叶片的脉络。
接着，我将注意力转向了一丛丛的野花。
它们在微风中摇曳，色彩斑斓，有的像火焰一样炽热，有的则清新淡雅。
我用细腻的笔触捕捉它们的姿态，试图在画布上复现它们在风中舞动的轻盈。
在画布的一角，我注意到了一株孤独的仙人掌，它在干旱的土地上顽强地生长。
我用粗犷的线条勾勒出它的形状，用鲜明的色彩强调它的生命力。
尽管环境艰苦，它依然展现出了不屈不挠的精神。
最后，我为这幅画添加了一些细节，比如飘落的花瓣、飞舞的蝴蝶，甚至是一只在花丛中觅食的小鸟。
这些细节让整幅画更加生动，也更加贴近自然。
通过这次画画的体验，我更加深刻地感受到了植物的美丽和生命力。
它们不仅仅是自然界的一部分，更是我们生活中不可或缺的存在。
我希望我的画作能够传达出这份对自然的敬畏和欣赏。
---
画画是一种个人表达，每个人的作品都会带有自己独特的视角和情感。
通过描绘植物，我们不仅能够展示它们的美丽，还能够传达出对自然世界的尊重和爱护。
简笔画-梅兰竹菊 教案
⑴植物特征的形体结构概
⑵简化和省略
⑶夸张和拟人
三、画一画
学生练习，把梅兰竹菊安排在画面上。注意线条的粗细变化、形象的艺术性、构图适当。
四、小结：
（认识）1、植物简笔画的表现内容：梅兰竹菊，赞美梅花，兰花，竹子，菊花的语句
1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2、中真君子，风姿寄高雅。3、咬定青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
学科
美术
课型
欣赏
班级
八年级
课题
简笔画——梅兰竹菊
教
学
目
标
学习植物简笔画的绘制方法，基本形体的表现方法，掌握用线技巧，绘制步骤，提高绘画水平。
教学重难点
植物简笔画的表现方法及绘制步骤、植物简笔画的创作
师生活动
一、组织教学：学生静物简笔画作品点评
二、新授：植物简笔画（提问1、2小题内容，检测学生预习结果）
植物简笔画表现方法》说课
课程目标
掌握植物简笔画的基 本技巧和表现方法， 能够快速准确地绘制 植物形象。
通过植物简笔画的学 习，增强学生对植物 和生态环境的认识和 保护意识。
培养学生对自然和植 物的观察能力，提高 其审美水平。
构图与布局：引导学生考虑画面的构图和 布局，合理安排植物的位置和比例，使画 面具有层次感和空间感。
学生作品展示与点评
展示
挑选部分学生的作品进行展示，让其 他学生观摩学习。
点评
针对展示的作品，从线条表现、色彩 运用、细节处理、构图布局等方面进 行点评，指出优点和不足，帮助学生 提高简笔画表现能力。
优秀案例分析
简笔画在植物表现中的应用
总结词：生动传神
详细描述：在植物简笔画中，通过运用简练的线条和形状，能够生动传神地表现出植物的形态和生长特点。这种表现方式既 能够突出植物的形态美，又能够展现出植物的生命力。
简笔画的基本技巧
总结词：掌握基础
详细描述：在简笔画中，需要掌握一些基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的概括、色彩的搭配等 。这些技巧是简笔画表现的基础，能够帮助画家更好地表现出对象的特征和神韵。
植物简笔画表现方法》说 课
• 课程介绍 • 简笔画基础知识 • 植物简笔画表现方法 • 实践操作与案例分析 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当前社会对艺术素养的需求日益增长，植物简笔画作为艺术表现形式之一，具有广 泛的应用价值。
随着生态意识的提高，植物的形态美和生态作用越来越受到人们的关注，植物简笔 画能够直观地表现植物的美感和生态功能。
总结词
运用象征手法表现色彩
综合实践课程(低年级简笔画)教案
综合实践课程（简笔画）教学设计科目：简笔画（小学）教师：黄文珍年级：一二年级课题：小学美术简笔画(动物)（4课时）教学目标:1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点:1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备:粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜:(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
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教师需要演示和学生必须掌握的重点： 1、植物简笔画的作用、表现内容和表现形式〔赏析作品和示范演示〕
2、积累植物简笔画素材的基本方法；① - ② - ③ -④ - ⑤
通过欣赏幼儿的部分作品，体会植物简笔画在幼儿教学实践 中的作用,引发学生对幼儿教育的憧憬和向往。
精品课件
强化练习、体验知识 发散思维模式
精品课件
拓展练习、创新思维
10 分 钟
要求：运用发散思维模式和整合思维模式,对课本中图3—1中的植物 简笔画的素材进行设计。
图图一
教师巡回辅导，
图二 实施分层教学
1、在练习１过程中运用合作学习法，鼓励学生主动讨论，互相探讨问
题,从而解决问题获取知识，培养学生合作能力。
2、教师巡回辅导，实施分层教学，遵循因材施教的原则，使能力差的得到 提高，使能力较强的学生求知欲得到满足 。
学生对简笔画在幼儿教学 中作用重视不足，缺乏实践认 识。应培养深入探究精神。
精品课件
教学目标
知识和技能目标：掌握植物简笔画的表现内容及表现形式 ；能够运用发 散思维模式和整合思维模式进行植物简笔画的设计。
过程和方法目标：通过直观演示、范图赏析、练习体验等教学方法,培
养学生良好的学习习惯和思维方式,提高学生的创新
能力。
情感、态度、价 通过点拨、引导，激发学生的学习兴趣，引发学生
值观目标：
对幼儿教育的憧憬和向往。
精品课件
教材分析
教学重点： 植物简笔画的表现内容及表现形式 ；积累植物简笔画
素材的基本方法；
教学难点： 如何运用发散思维模式和整合思维模式进行创新设计。 教学关键： 范图赏析，激发学习动机; 讲解演示，掌握基本技能；
练习辅导，理论应用实践；分层拓展，提供创新空间。
精品课件
教法学法
学习过程中师生间的互动非常重要，两者默契配合营造和谐课堂是 顺利完成教学目标的前提。 范图赏析、示范演示、激发学习兴趣，提高学生审美感知能力,使学 生能够自主学习； 练习体验法，本堂课以“学生练习”为主，引导学生在练习中运用、 体验、巩固知识，从而培养创新能力。 合作学习法，在练习过程中，鼓励学生主动讨论，互相探讨问题， 从而解决问题获取知识，并培养团结协作能力。 置疑法和点拨引导法，在每个学习环节中灵活运用，调动求知欲， 引导学生自觉确定学习目标并主动探究。
精品课件
课 后 作 业：
1、运用本节知识，分类收集图片10-20幅（学法指导〕 2、对P24-25页中第5幅花朵进行发射思维设计（技能运用） 3、有兴趣的同学可以到幼儿园尝试 植物简笔画在幼儿教
学中的运用。（实践体验）
精品课件
板书设计
植物简笔画的表现内容
一、植物
简笔画的表 现内容与 技巧＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿
精品课件
教学过程
顺序 讲解 直观 演示
精品课件
展评作业、温习知识
3分 钟
1、讲评作业1、，展评优秀作业； 2、提问：静物简笔画有哪些特征？
首先教师根据作业批改情况，边展评作业边提问上节课的知识要 点，然后学生快速修改作业。
及时反馈作业情况益于学生了解自己学习效果及时调整学习策略； 提问上节知识要点，引导学生温故而知新，为本节知识学习做铺 垫。
精品课件
图片赏析、导入新课
3分 钟
通过欣赏优美图片和置疑问题，唤起学生审美感 通知过欣，赏激优发美图学片习，兴引导趣学和生求确定知学欲习，目标引，导激学发学生生确学定习兴学趣习和目求知标欲。。
精品课件
顺序讲解、直观演示
15 分 钟
顺序讲解直观演示，可以使学生自觉的寻求答案，掌握知识。学生的原 有知识和技能有很大的差异，系统的讲解更能使学生真正获取知识。
精品课件
展评作品、体验成功
３分钟
展示不同层次学生的作 品，让学生互相评价， 教师恰当点拨。
教师以鼓励为主，让学 生体验成功的快乐，激 励学习。
引导学生运用本节课的 知识技能来评价他人作 品，达到巩固知识技能 的目的。
精品课件
课堂小结:
提问: 引导学生梳理知识 ，形成整体认识，巩固知识。
1、植物简笔画的表现内容 有哪些？ 2、作为一名幼儿教师应如何提高植 物简笔画的绘画能力，灵活运用在 幼儿教学实践中？
１０ 分钟
整合思维模式
瓣裂的变化
原图
花瓣多少的变化
边示范边讲解表现要点，布置问 题 ，引导学生进行强化练习。练习体验 法，通过实践动手，体验知识的掌握情 况，以调整下一步的学习策略。
两种思维模式的强化练习起抛 砖引玉的作用，通过举一反三的学习 方法，提高创新能力。作为一名幼儿 教师应学会积累素材，养成良好的学 习习惯和正确的思维模式，提高绘画 能力。
精品课件
学情分析 教学目标
教学过程
教学过
教法学法
教材分析
精品课件
学情分析
多数学生掌握了简笔画 基本的特征和表现技法，具 有了一定审美和鉴赏能力。
具备简笔画 的临摹能力 和丰富的感知能力，学习兴 趣较高。
学法不当， 没有养成良 好的学习习惯。在创作过程中 缺乏正确的思维方式，因此存 在只愿临摹不愿创新的惰性。
精品课件
简笔画在幼儿教育中应用广泛， 是幼儿美术教育的一个重要组成部分。它 简洁、概括、直观的形象适合幼儿的审美 特点，因此它是幼儿教师应具备的一项基 本技能。本节课将学习植物简笔画的表现 内容和形式，在练习过程中让学生掌握和 运用发散思维和整合思维模式，提高他们 的创新能力，并让学生明白身为一名幼儿 教师应如何提高简笔画的绘画能力，为今 后学习和工作奠定基础。
二、作为
一名幼儿教 师应如何提 高植物简笔 画的绘画能 力＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿
三、发散
和整合思维 模式的表现 要点＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿
示范处
精品课件
教学设计思路:
“授之以鱼，不如授之以渔”在本节课的 教学过程中关键在于养成学生良好的学习习惯， 教给学生正确的学习方法和思维方式，培养自 主学习能力。根据高中生思维活动的特点及幼 教专业的特点,本堂课以创设问题,探求知识,强 化练习,拓展练习与成功体验为主线来完成,目 的让学生在学习过程中通过思考、感知、探索、 实践等方式，自觉获取新知识。在拓展练习过 程中，恰当创设问题，点拨学生运用发散和整 合思维模式，引导学生创造性思考，提高学生 的创新能力。