最新登高架设作业教案
登高架设作业课程设计
登高架设作业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握登高架设作业的基本概念，理解其工作原理和安全规范。
2. 使学生了解登高架设作业中使用的设备、工具及其正确使用方法。
3. 帮助学生掌握登高架设作业中常见的危险源和预防措施。
技能目标：1. 培养学生具备登高架设作业的初步操作能力，能够独立完成简单的登高架设任务。
2. 培养学生具备安全意识，能够识别登高架设作业中的安全隐患，并提出相应的解决措施。
3. 提高学生在团队协作中沟通与协调能力，确保登高架设作业的顺利进行。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对登高架设作业的兴趣，激发他们学习相关知识的热情。
2. 培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的态度，增强他们的责任感。
3. 引导学生树立安全意识，养成遵守安全规范的良好习惯。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和安全意识。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但安全意识较弱。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论联系实际，以实践操作为主，强化安全意识，确保学生在掌握知识技能的同时，能够树立正确的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 登高架设作业基础知识：- 登高架设作业的定义与分类- 登高架设作业的应用场景- 常见的登高架设设备与工具2. 登高架设作业安全规范：- 安全防护用品的正确选用与使用方法- 登高架设作业中的安全隐患及预防措施- 安全规范的遵守与监督3. 登高架设作业操作技能：- 简单登高架设任务的步骤与方法- 常见登高架设设备的操作技巧- 团队协作在登高架设作业中的应用4. 实践操作与案例分析：- 实践操作：组织学生进行简单登高架设任务的操作练习- 案例分析：分析典型登高架设作业事故案例，总结经验教训教学内容安排与进度：第一课时：登高架设作业基础知识学习第二课时：登高架设作业安全规范学习第三课时：登高架设作业操作技能学习第四课时：实践操作与案例分析教材章节关联：《劳动与技术》第四章：登高架设作业基础知识《劳动与技术》第五章：登高架设作业安全规范《劳动与技术》第六章：登高架设作业操作技能教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和安全意识。
《登高》教案
《登高》教案第一篇：《登高》教案《登高》教学设计教学目标知识与能力了解杜甫的生平及本诗的写作背景；感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思；过程与方法掌握诗歌吟诵的基本方法；掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧；情感态度与价值观走进诗人的情感，感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。
教学重点在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。
教学难点在朗读背诵中，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。
教学设想教材分析《登高》是高中语文必修三第二单元唐诗单元第五课《杜甫诗三首》最后一首诗。
《语文课程标准》明确指出：“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
”“能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。
”《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗。
他把自己的感情集中在了秋天和大江这两个最富于想象力和联想力的形象中，诗歌饱含了诗人对国家命运的关切和个人身世的辛酸。
因此，在教学本课时，要引导学生在了解诗人身世遭际和写作背景的前提下，品味语言，感知意象，走进诗人的内心世界。
在理解诗意的基础上，饱含深情地朗读课文。
学情分析高一学生对诗的了解还比较肤浅，往往只满足于背诵、记忆，并不专注于诗歌本身的意象、意境与情感，因此,要加强对学生古诗词诵读的训练,让他们学会品味诗歌的意境,进而把握诗歌所表达的思想内容;培养学生的鉴赏能力,使学生受到诗人情感的熏陶而有所感悟,从而引发学生的审美兴趣,培养其潜心涵泳的鉴赏习惯。
教法设计这课的教学，就教而言，主要采取如下方法：⒈吟诵法。
根据诗诗歌讲究韵律节奏，通过反复的声情并茂的吟诵，能使学生感受古典诗歌的格律美、音韵美。
同时通过反复吟诵，也有助于培养学生的语感，激发他们的联想和想象能力，进入诗歌的情境。
⒉讲析法和点拨法。
具体到诗歌《登高》的鉴赏中，由于学生接触文本的时间有限，知识积淀和人生经历有限，理解诗人的悲社会之秋、国家之秋存在困难，因此在教学中运用我做的课件补充诗人杜甫生平的有关重要的信息以及进行简要的点拨就很必要了。
《登高》优秀教案
《登高》优秀教案《登高》教案【教学目标】 1.知识与技能（1）了解诗人杜甫的生平经历及写作背景，学会运用知人论世的赏析诗歌的方法更加透彻地品味诗人的写作目的。
（2）学会运用缘景明情的赏析诗歌的方法，由找意象入手，把握诗歌营造的意境，进而体会诗人所要表达的情致。
（3）借助诵读，在讨论赏析中品味诗人丰富复杂的情感，领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。
（4）能够在品读完诗歌之后，写一篇品读感悟，进行总结交流，进而加深对诗人及诗文内容的理解。
2.过程与方法（1）利用板书回顾诗歌鉴赏的方法，让学生找到鉴赏古诗的钥匙。
（2）利用多媒体创设情境，带领学生走进诗歌，品味诗境。
（3）能够通过多媒体展示的诗中情景，表达自己对杜甫诗歌的体验和感受，形成自己的见解。
（4）能够仔细倾听其他同学的发言，通过讨论、评点等方法把对课文的理解感悟用语言表达出来形成鉴赏文字，体验合作学习的过程和方法。
3.情感态度价值观（1）理解诗人的忧国忧民的高尚情怀，培养爱国情怀。
（2）提高诗歌鉴赏能力，汲取古代文化深厚的养料，提升审美能力，涵养情趣。
【教学重点】1.掌握从意象、意境入手进而把握诗歌情感的方法。
2.结合知人论世的鉴赏方法，理解诗人沉郁苦痛的情感。
【教学难点】领会诗人悲自然之秋、人生之秋到悲国家、社会之秋的深沉的忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。
【教学方法】诵读法、分析讨论法【课时安排】1课时【教学步骤】一．温故知新上新课之前，我们先来回顾几个问题：诗人写诗的目的是什么？诗言志。
读者读诗的最终目的是什么？明志。
如何才能品味出诗人所要表达的情感？上节课我们在上《秋兴八首》时已经学习了鉴赏诗歌的两种方法？知人论世，由景入情。
如何赏析景色？找意象、明意境，从而由景入情，深入品味诗歌的思想情感。
二．学以致用今天，我们要用同样的方法来品读杜甫的另外一首诗《登高》。
（一）知人论世首先，我们运用知人论世的方法先对作者的生平经历及写作背景做一个了解。
2024登高教案4篇
2024登高教案4篇登高教案篇1【学情分析】这首诗是高一学生即将学习的一篇课文，他们刚从初中升入高中，过去的学习更偏于感性片段，未形成系统的知识和学习方法。
高一学生注意力具有一定的稳定性，记忆以有意记忆为主，能做到在理解的基础上记忆；能够初步完成从具体思维到抽象思维为主的过渡；思维具有一定的独立性，但往往会以偏概全。
情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，充满了青春的热情。
教师需利用这些特点，让学生理解诗歌，体验诗情，学会鉴赏诗歌的方法。
一、教学目标1、了解写作背景，学会知人论世的赏析方法。
2、分析文中的意象，学会意象分析的赏析方法。
3、朗读品味诗歌，着重理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨。
4、品味杜诗借景抒情的手法、音韵美的特点和沉郁顿挫的整体风格。
二、教学重点1、诗歌鉴赏的一般方法──借景抒情、情景交融。
引导学生以分析诗句为突破口，进入诗人的情感世界，感受诗意之丰、诗情之深。
2、读懂这首诗，把握律诗的特点。
三、教学难点全面把握这首律诗的丰富意象、深远意境、深沉情感。
四、教学工具课件。
五、教学方式讲授式、诵读式、提问式。
六、教学课时1课时。
七、文本分析诗歌背景：759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。
765年，严武病逝，杜甫失去依靠，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今重庆奉节），住了两年左右的时间。
夔州位于河之滨，瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称。
《登高》就是杜甫在夔州期间的杰作，写于767年的秋天。
“安史之乱”已经结束四年了，但地方军阀又乘隙而起，争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。
诗人只得继续漂泊西南天地间。
这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。
杜甫感慨万千，独自登高排遣郁闷，但悲凉萧瑟的江峡秋景反给他增添了悲哀。
国家动荡、家道艰辛、个人多病、壮志未酬、好友离世（李白、高适、严武）的痛苦一时全涌上心头，写下了这首即景伤怀的七言律诗。
登高架设作业安全技术培训教案
实际操作考核，检验技能水平
考核内容：登高架设作业的技能操作 考核标准：符合安全规范，操作熟练 考核方式：现场操作，监考人员评估 考核目的：检验学员技能水平，确保安全作业
问卷调查，了解培训满意度
设计问卷，涵盖培训内容、教学方法、实践操作等方面 发放问卷给参加培训的人员，确保覆盖面广 统计分析问卷结果，了解培训满意度和存在的不足 根据问卷结果调整培训内容和方式，提高培训效果
了解登高架设作 业的风险和应对 措施
掌握安全防护用 品的使用和维护 方法
增强安全意识， 确保作业安全
登高架设作业安全概述
培训目标：提高 员工安全意识， 掌握登高架设作 业安全知识和技 能
培训内容：登高 架设作业安全技 术、安全操作规 程、安全防护措 施
培训方式：理论 授课、案例分析 、实际操作
培训评估：考核 员工掌握程度， 及时反馈并改进 教学方法
单击添加标题 培训内容 培训效果评估
培训目标 培训方法 培训师资力量
掌握登高架设作业安全技术知识
了解登高架设作业的基本安全要求和规范 掌握正确使用登高架设设备的方法和技巧 熟悉高空作业的风险和应对措施 掌握紧急情况下的安全处置和自救互救能力
提高安全意识，预防高处坠落事故
培训目标：使学员了解登高架设 作业的安全要求和规范，掌握安 全操作技能。
定期参加培训，提升自身素质和教学水平
培训师资力量雄厚，具备丰富 的教学经验和专业技能
定期参加安全技术培训，确保 教学内容与行业标准同步
不断提升自身素质和教学水平， 为学员提供优质的学习体验
积极参与行业交流与合作，吸 收先进的安全技术与管理理念
培训时间：根据实际情况安排，可选择定期或 不定期进行培训。
作业人员必须佩 戴安全带、安全 帽等防护用品， 确保人身安全。
登高架设作业人员实操培训教案(2) - 副本
跨越架的搭设、拆除操作
16
登高架设作业的安全防护训练
16
应急救援训练
2
模拟考试
2
复 习
2Hale Waihona Puke 考 试25
教学重点
防护用品的使用
脚手架的搭设
跨越架的搭设
事故应急处理
登高架设安全防护
6
教学方法
讲述法、 演示法、实作法、 图例法、多媒体教学法
7
教学小结
通过学习使培训者掌握急救的相关知识，能根据触电者的具体情况做出正确的判断，熟练运用心肺复苏法进行现场急救。能够独立完成脚手架、跨越架的搭设，在搭设过程中操作不违规，不发生安全事故。
登高架设作业人员实操培训教案
序号
名称
内容
1
课题名称
登高架设作业人员实操培训
2
教学课时
60课时
3
教学目的
通过学习让培训者掌握登高架设安全基本知识、安全技术基础知识、安全技术专业知识、实际操作技能，具备安全上岗的能力。
4
实际操作技能
教学主要内容及学时安排
培训内容
培训学时
个人防护用品、用具的佩戴和使用
4
脚手架的搭设、拆除操作
授课讲师
2024年大班体育教案登高
2024年大班体育教案登高一、教学内容本节课选自2024年大班体育教材第四章“勇敢攀爬”，详细内容包括登高运动的基本知识、技能训练以及安全注意事项。
具体涉及教材第4.3节“登高运动技巧”和第4.4节“登高运动安全”。
二、教学目标1. 让学生掌握登高运动的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神品质。
3. 增强学生的安全意识，学会在登高过程中保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：登高技巧的掌握、身体平衡与协调、安全意识。
教学重点：登高技巧、安全防护措施、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、示范视频、安全防护器材。
2. 学具：攀爬架、安全带、护具、防滑鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示勇敢的消防员攀爬高楼救人的事迹，激发学生学习登高运动的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解登高运动的基本技巧、安全防护知识以及注意事项。
3. 示范与模仿（10分钟）教师示范登高动作，学生进行模仿练习。
4. 例题讲解（5分钟）分析一个登高实例，讲解动作要领和安全防护措施。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行攀爬练习，教师巡回指导。
6. 团队协作训练（10分钟）学生分组进行登高接力比赛，培养团队协作精神。
教师对学生的表现进行点评，强调动作要领和安全事项。
六、板书设计1. 登高运动技巧1.1 攀爬动作1.2 身体平衡1.3 安全防护2. 登高运动安全2.1 防护器材使用2.2 注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述登高运动的基本技巧。
（2）列举三种登高运动的安全防护措施。
（3）结合本节课所学，谈谈在登高过程中如何保护自己。
2. 答案：（1）登高运动基本技巧包括：攀爬动作、身体平衡、安全防护。
（2）三种安全防护措施：使用安全带、穿戴防滑鞋、遵循教练指导。
（3）保护自己：遵循安全规则、保持冷静、学会求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生参与度高，团队协作精神得到锻炼。
登高架设作业教案
特种作业人员培训资料登高架设作业汕尾市安全生产宣传教育中心编印目录第一章安全生产基本知识 (1)第一节安全生产法律法规及标准 (1)第二节从业人员的权利和义务 (3)第三节登高架设作业基础知识 (4)第四节登高架设作业个人安全防护用品和用具的使用 (6)第二章脚手架安全知识 (8)第一节脚手架基础知识 (8)第二节常用脚手架安全知识 (11)第三节工具式脚手架安全知识 (12)第四节其他脚手架安全知识 (13)第五节常用模板支架安全知识 (15)第六节临边、洞口防护架安全知识 (16)第七节脚手架拆除安全知识 (17)第八节脚手架事故原因分析及预防措施 (18)第三章跨越架安全知识 (19)第一节跨越架基础知识 (19)第二节带电跨越架构造与搭设、拆除技术 (21)第三节跨越架封网 (21)第四节跨越架搭设、拆除安全防护知识 (22)第四章登高架设作业的安全管理 (22)第一节安全管理概述 (22)第二节登高架设作业人员安全管理制度和操作规程 (24)第三节脚手架、跨越架安全检查与验收 (25)第四节脚手架、跨越架安全管理 (25)第五节施工现场安全管理 (27)第五章施工现场事故预防与应急处置 (28)第一节事故应急预案及应急演练 (28)第二节事故现场急救知识 (28)第六章登高架设作业安全实际操作训练 (29)训练项目一：脚手架施工前的准备要求 (29)训练项目二：双排落地扣件式钢管脚手架现场搭设及拆除训练 (30)训练项目三：扣件式钢管脚手架部件的判废 (31)训练项目四：竹竿跨越架搭设与拆除 (31)训练项目五：小钢管跨越架搭设 (31)训练项目六：跨越架搭设与拆除 (32)训练项目七：跨越架搭设安全要求 (32)第一章安全生产基本知识第一节安全生产法律法规及标准1．特种作业的概念：是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业。
2．我国安全生产的基本方针：“安全第一、预防为主、综合治理”。
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名师精编 优秀教案
教学时间 : 2011 年
6 月 21 日 教学内容： 登高架设
作业的基本知识
授 课 人: 高天才
教学课时:
三
课时
教学目的 : 通过教
学让受教者了解并明白高
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处作业及登高架设作业的
定义与种类、登高架设作业
力学常识以及高处坠落和
物体打击的预防
教学难点 : 登高架
设作业的力学常识
15m 以上至 30m 时，坠落 半径 R 为 4m；
当高度 h 为 30m 以上时，坠落半径 R 为 5m。
二、登高架设作业的 定义及分类
（一）、登高架设 作业的定义：是指搭设钢管 或竹、木杆件构成的施工作 业操作架子。
（二）、登高架设
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的种类：
1、按脚手架的
用途划分为四类（ P 书 3
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三、安全操作规程： （ 2m 以上有可能坠落的高处作 业） 1 、一般规定： （ 1 ）从事高空作业要定期 体检。经医生诊断， 凡患高 血压、心脏病、 贫血病、 癫 痫病以及其他不适于高空 作业的，不得从事高空作 业。并持证上岗。 （ 2 ）高空作业衣着要灵
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便、禁止穿硬底和带钉易滑 的鞋。 （ 3 ）高空作业所用材料要 堆放平稳，工具应随手放入 工具袋 (套)内。上下传递物 件禁止抛掷。 （4）遇有恶劣气候 (如风力 在六以 上 ) 影 响 施工 安 全 时，禁止进行露天高空、 起 重和打桩作业。
例 : 一级，强风高
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处作业
二级，异温、 悬空高处作业
处作业
三级，一般高
（四）、坠落半径 :是 指可能坠落范围的半径。
不同高度 h 其
坠落半径 R 分别为：
当高度 h 为
2～5m 时，坠落半径 R 为
2m；
当高度 h 为
5m 以上至 15m 时，坠落半
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径 R 为 3m； 当高度 h 为
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故死亡的在 10000 人左右。 希望所有参与施工现场的 管理人员和作业人员都要 珍惜生命， 牢记安全， 永保 安全，做到“三不伤害” 一 不伤害自己，二不伤害他 人；三不被他人伤害。
电工作业、登高架设作 业、金属焊接切割等一些特 种作业容易发生伤亡事故， 对操作者本人、他人及周围 设施、设备的安全造成重大 危害。从统计资料分析， 大 量的事故都发生在这些事
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作登高或跨越，也不能利 用吊车臂架或脚手架杆件 等施工设备进行攀登。
高空作业安全操作规程， 包含高空作业对人的安全 要求、对物的安全要求、 及 防护的规定，同时同事故案 例的分析，以达到深刻的教 育目的。
登高作业的分类： 1 、建筑登高作业；
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2 、安装维修登高作业； 3 、高处悬挂作业； 一、高处作业主要危害因 素： 1 、未设置安全防护、无防 护措施 2 、未正确佩戴个人防护用 品 3 、任意抛投工具、物料 二、可能导致的事故： 高空 坠落、物体打击
（ 2）、高处作 业高度：作业区各作业位置 至相应坠落高度基准面之 间的垂直距离中的最大值， 称为该作业区的高处作业 高度。
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（一）、高处作业的级 别：
一级高处作 业：作业高度在 2～5m 时。
二级高处作 业：作业高度在 5m 以上至 15m 时。
三级高处作 业：作业高度在 15m 以上 至 30m 时。
பைடு நூலகம்
页）。
2
、按脚手架设
置部位划分为两类： 外脚手
架和内脚手架。
3
、按脚手架的
设置状态划分为五类 （P 书
4～5 页）。
4
、按脚手架杆
特级高处作 业：作业高度在 30m 以上 时。
（二）、高处作业的种
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类：分为一般高处作业和特 殊高处作业两种。 特殊高处 作业又包括以下类别： 强 风、异温、雪天、雨天、夜 间、带电、悬空、抢救等高 处作业。
（三）、标记：高处作 业的分级以级别、 类别和种 类进行标记。一般高处作业 标记时，写明级别种类； 特 殊高处作业标记时， 写明级 别和种类，种类也可省略不 写。
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登 高 架 设 作 业
教学者 : 高天才
2 011 年 6 月 20 日
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前
言
登高作业的现场是施 工的前沿阵地。安全生产， 文明施工都是从现场具体 体现出来。
我们国家现行的行业 中，伤亡事故最多的是矿山 的登高作业；建筑的登高作 业排行第二。全国的建筑行 业中，近几年来， 每年因事
教学过程：
课时
第一
第一节 : 高处作业及
登高架设作业的定义与种
类
一、高处作业定义：
凡在坠落高度基准面 2m 以
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上（含 2m）有可能坠落的 高处进行的作业， 均称为高 处作业。
（1）、基准面 : 是指由高处坠落达到的底 面。而底面也有可能高低不 平，所以对基准面的规定是 最低着落点。
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识与安全技术等， 并将着重 介绍登高架设作业人员所 必须掌握的新技术、新工 艺、新设备等安全技术知 识。
我曾经搞过几年的基 建工作，深知安全的重要 性，特别是登高作业的安全 重要性。当然，日常的工作 也让我积累了很多的安全 经验，我将随着理论的讲 解，与大家一起联系实际， 使我们这次培训更具有针
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对性，更能达到培训目的。
什么是登高作业呢？ 在施工现场，常常借 助于登高用具或登高设 施，在攀登条件下进行的 高处作业，这类作业称攀 登作业，亦称登高作业。 这类作业较易发生危险， 因此，在编制施工组织设 计时，应该考虑并确定施
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工所需要的各种登高和攀 登设施。一般地说，各种 登高行动应尽量利用现成 条件，如借助于建筑结构 和脚手架上的登高梯道或 载人的垂直运输设备，如 施工用电梯等。所以在整 个施工工期内，所有各类 人员的上下，都必须在规 定的通道上行走，不允许 在阳台之间等非正规通道
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故中，而且多数都是由于直 接从事这些作业的操作人 员缺乏安全知识， 安全操作 技能差或违章作业造成的。 因此，加强直接从事这些作 业的操作人员（即特种作业 人员）的安全技术培训、 考 核非常重要。
接下来，我将着重给大 家讲解有关登高架设的基 本安全要求、安全防护和安 全检查；建筑施工与安装维 修登高架设作业的基础知