小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思
05-15《机灵的老鼠》教学设计
2.体验光线模拟值。
教材“探究屋”给出了探索光线的简单程序，请同学打开xDing软件，选择正确的串口号，不要再安装固件了。完成程序，并尝试回答问题。
学生操作，教师巡视。提醒学生数据线要连接牢，不要碰到引起松动。
谁来说一说，你的传感器获得的模拟值是多少？当用手遮住时，值又是多少？你得出什么规律？
3.添加角色与背景。
聪明的小老鼠是依靠了光敏传感器获得的值来辨别光线的。我们先将角色与背景添加好。
学生操作，教师巡视。
我们要在背景图片的墙角边上，画一个老鼠洞。师示范过程。
学生操作。
4.设置老鼠动作。
当天黑时，老鼠就从洞里出来。当天亮时，老鼠就回洞中睡大觉。请同学自学教材，完成小老鼠的脚本程序。
提问：在程序中“如果模拟口A2＜100”控件中的“否则”代表什么意思？它是指“模拟口A2”的值如何变化？
【设计意图】通过学生熟悉的动画片内容，建立与新学知识之间的联系。
（二）知识新授
1.认识光敏传感器。
请学生拿出光敏传感器，细心观察。很小的玻璃芯片就是传感器感光元器件。能够感知环境的光线的传感器叫作光敏传感器。它能将感受光的亮度转换成电信号。
学生观察光敏传感器。
连接光敏传感器。使用杜邦线将传感器上的A0连接到主控板A2，再分别连接好电源5V与接地GND。连接时，要小心，不要扎到手。注意将USB数据连接好主控板与计算机。
表1
位置
光敏模拟值
对准光源
放在桌子下方
用手或衣服遮住
学生回答，找出规律。
我们发现模拟值在×××左右时，光线明暗效果比较好。我们把模拟值小于×××称为天黑，把模拟值大于×××时称为天亮。当然这个值也可以根据实现情况进行改变。（依学生测试值为准）
《机灵的小鼠》教学设计及反思
《机灵的小鼠》教学设计及反思讷河市讷南小学柳春胜一. 教学策划【教学内容分析】本课是小学五年级上册第二单元第一课《计算机的“小管家”》中的鼠标使用一节。
随着家庭计算机拥有量的增加，学生对计算机的使用较多、也较熟悉。
但对鼠标的正确使用还应加以明确与规范。
学生对此知识、技能有些基础，易产生厌学，但教师把此课的教学内容有机的融入几个任务中，使学生在“玩中学”“做中学”。
【教学对象分析】五年级的小学生对计算机的操作有点基础。
在鼠标的使用上不能明确几种操作方法的目的，且握持鼠标姿势不正确（其中学生年龄小、手小与鼠标不能很好的把持）【教学目标】知识和技能目标1.了解鼠标的外形和指针2.通过计算机游戏激发学生对鼠标操作的兴趣，掌握鼠标的四种操作方法（单击、双击、拖动、右击）过程与方法1.学生依自己的地认识，创设未来鼠标的外形与功能。
2.把知识与技能融入到任务中，完成任务情感态度与价值观1.引发学生学习动机，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的成就感2.培养学生的审美情趣【教学重点】鼠标的四种操作方法【教学难点】鼠标拖动的用法【教学资源】设计制作flash课件——鼠标的结构【评价方法】新课标赋予了教学评价新的使命，本节课让多元全程评价得以有效的实施，具体评价方式：自评、互评、师评、自我反思评二.教学过程三、教学反思1．本节课按照新课程理念下的要求，对教学内容、教学目标、教学对象等进行了前期分析，在此基础上确定教学策略。
根据前期分析我认为，教学过程要体现实用性、综合性、科学性与兴趣性。
遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则。
2.体现“主导－主体”的以人为本的教学思想我在课上一般讲解的时候不是很多，很多知识是由学生自己来概括的。
我只是对他们进行一些必须要的提示，让他们少走歪路。
最后我再根据学生反馈情况做一些总结，并对其中的一些错误观点进行适当的分析。
3、多元化的教学评价教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程。
小学信息技术教案机灵的老鼠
小学信息技术教案机灵的老鼠机灵的老鼠：一堂趣味横生的小学信息技术课在小学信息技术教学中，怎样设计一堂有趣且富有启发性的课程呢？机灵的老鼠可能是一个不错的选择。
本文将为您介绍一堂针对小学生的信息技术教案，涉及到的主题是“机灵的老鼠”。
引入：首先，通过一个引入环节，激发学生对这堂信息技术课的兴趣。
可以使用一幅插图展示一只机灵的老鼠，然后提问学生：“你们见过这样机灵的老鼠吗？你们认为老鼠和信息技术有什么联系？”通过这样的引导，可以激发学生思考和好奇心。
导入：接下来，可以通过一个简单的游戏来导入本堂课的主题。
将学生分成小组，每个小组给一台电脑，并给予一定的时间限制。
要求他们在规定时间内使用互联网搜索“机灵的老鼠”相关的信息，并汇总归纳他们找到的有趣事实。
最后，每个小组派一名代表向全班呈现他们所发现的信息。
这样的导入游戏可以调动学生的合作与创造力，培养团队意识和信息搜集的能力。
探究：在导入环节之后，可以进入到探究环节。
在这个环节中，教师可以通过PPT或者实际操作的方式，详细讲解和示范“机灵的老鼠”的制作过程。
在介绍制作过程时，可以讲解所使用的软件、工具和技巧，并向学生展示一些制作精美的“机灵的老鼠”作品。
这种讲解与示范相结合的方式可以提高学生的学习兴趣，让他们更轻松地掌握制作过程和技能。
提问：在探究环节结束后，可以进行一些提问，以检查学生对刚刚学习内容的掌握情况。
例如，可以提问学生使用什么软件和工具来制作“机灵的老鼠”？或者询问他们在制作过程中遇到的一些困难和解决方法。
通过这样的提问环节，可以帮助学生巩固对知识的理解和掌握，并培养他们的问题解决能力。
实践：在掌握了相关知识后，学生可以进行一次实际操作，制作自己的“机灵的老鼠”。
教师可以提供一些模板和素材，供学生选择和创作。
同时，可以鼓励学生自由发挥，设计自己独特的“机灵的老鼠”。
这样的实践环节可以帮助学生巩固所学的知识和技能，并培养他们的创造力和实践能力。
小学信息技术机灵的老鼠教案
小学信息技术机灵的老鼠教案信息技术在现代社会中扮演着非常重要的角色，它是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
在小学阶段，信息技术的教学也变得越来越重要。
本文将介绍一份名为“机灵的老鼠”的小学信息技术教案，通过针对小学生的特点和需求，帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。
第一部分：教学目标1.了解计算机的基本组成和原理。
2.理解鼠标、键盘等输入设备的使用方法。
3.通过游戏和实践活动培养学生的信息技术操作能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
5.引导学生正确使用信息技术，提高信息素养。
第二部分：教学准备1.计算机教室或学校实验室。
2.计算机设备、投影仪。
3.教学PPT，包括音频、视频和图片等多媒体素材。
4.鼠标、键盘等输入设备。
5.教学游戏和实践活动的准备材料。
第三部分：教学过程1.导入：通过引入一段小动画或故事，让学生了解一个机灵的老鼠，它懂得如何运用各种信息技术工具。
2.知识讲解：以图文并茂的PPT为辅助，向学生介绍计算机的基本组成和原理，如CPU、内存、硬盘等。
通过简单的语言让学生容易理解。
3.实践活动1：给学生分发鼠标和键盘，指导他们如何正确使用这些输入设备。
让学生模仿老师的操作，逐渐掌握基本的鼠标和键盘操作技巧。
4.知识拓展：通过展示计算机和信息技术在各个领域的应用，让学生了解信息技术的重要性和广泛应用的领域。
5.游戏活动：设计一些小游戏，让学生在娱乐中培养操作技能。
例如，让学生使用鼠标点击指定位置的图标，或通过键盘输入特定的命令等。
6.实践活动2：设计一个小型的信息技术项目，例如制作一个简单的PPT或小册子，让学生运用自己学到的知识和技能完成。
可以分小组合作，增加互动性和合作精神。
7.讨论与总结：引导学生回顾今天所学的内容，让他们提出问题、分享经验和总结经验。
鼓励学生参与讨论，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
第四部分：教学评估1.日常观察：在教学过程中，通过观察学生的表现和互动，了解他们的学习情况和理解程度。
小学综合实践机灵的小老鼠教案
小学综合实践机灵的小老鼠教案《小学综合实践：机灵的小老鼠教案》导语：小学时期是儿童全面发展的重要阶段，通过综合实践活动，孩子们可以在实践中获得多方面的知识和技能。
本教案以“机灵的小老鼠”为主题，通过设计一系列的实践活动，旨在提高学生的动手能力、观察力、思维能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 培养学生动手能力和观察力；2. 培养学生科学探究和问题解决能力；3. 培养学生团队合作意识和沟通交流能力；4. 培养学生对小动物的爱护和保护意识。
二、教学准备：1. 教师准备：画有老鼠形象的幻灯片，幼儿园老师合作项目案例；2. 学生准备：绘图纸、色彩笔（任选）、研究小组人员确定。
三、教学过程：第一步：引入1. 教师使用幻灯片展示老鼠形象，引起学生兴趣，激发他们对老鼠的好奇心。
2. 教师与学生讨论老鼠的特征和习性，引导学生观察、思考和发表意见。
第二步：小组活动1. 将学生分为若干小组，每个小组有3-4名成员。
2. 每个小组选择一个小老鼠的特定习性或特征进行研究。
3. 学生通过阅读相关资料、调查访问和互相交流，收集关于小老鼠的信息。
4. 每个小组用绘图纸和色彩笔绘制机灵小老鼠的形象，并表达他们对小老鼠的理解和认识。
第三步：小组展示1. 每个小组派代表展示他们所绘制的小老鼠形象，并向全班介绍他们研究的特定习性或特征。
2. 全班学生进行互动提问和评价，促进学生之间的交流和思维碰撞。
第四步：延伸活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟小老鼠的生活场景和行为习惯，体验小老鼠的机灵和聪明。
2. 学生参观当地的宠物店或动物园，观察和学习不同种类小动物的行为和生活习性。
3. 学生设计并制作小老鼠的食物和栖息地，在实践中了解和体验小老鼠的生活需求。
四、教学总结和评价：通过综合实践活动“机灵的小老鼠”，学生能够亲自参与、观察、思考和实践，培养了他们动手能力、观察力、团队合作精神和问题解决能力。
同时，通过对小老鼠的学习，学生也能够培养出对小动物的爱护和保护意识，提高他们的道德素养和环保意识。
苏科版信息技术四年级第27课《机灵的小老鼠》word教案
授课时间:__月 ___日星期____ 课型_______ 本学期第___课
第28课机灵的小老鼠
■教学目标
1．知识与技能
认识光敏传感器；掌握S4A程序启动方法；掌握光敏传感器控制程序的方法和原理；掌握“如果.....”
2．过程与方法
在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考，勇于探索精神，体验传感器对scratch控制的方法及原理。
3．情感态度与价值观
通过课本学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。
4．行为与创新
通过活动培养学习观察、思考和实践能力。
■教学重点与难点
教学重点：掌握“如果...否则....”控制的使用方法
教学难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案一. 教材分析《机灵的小老鼠》这一课主要让学生了解和掌握计算机网络的基本概念和应用。
通过学习，学生应能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，也使用过网络，但对网络的理解还比较肤浅，需要通过深入的学习，让学生对网络有更深的理解。
三. 教学目标1.了解网络的基本结构。
2.了解网络的用途。
3.掌握基本的网络操作。
四. 教学重难点1.网络的基本结构。
2.网络的用途。
3.基本的网络操作。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，提高对网络的理解。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例。
2.准备网络操作的演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小故事，引入网络的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现网络的基本结构，通过图示和讲解，让学生理解网络的组成。
3.操练（15分钟）让学生通过实际操作，了解网络的用途，掌握基本的网络操作。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解网络的基本结构和用途。
5.拓展（10分钟）让学生了解网络的进一步应用，如网络购物、网络教育等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的内容。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
通过本节课的教学，学生应该对网络有了更深入的理解，能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
对于教学过程中出现的问题，需要及时进行调整，以提高教学效果。
教学情境分析：在教学《机灵的小老鼠》这一课时，我设计了一个生动的教学情境，通过讲述一只小老鼠在计算机网络中探险的故事，引导学生进入网络的世界。
在这个故事中，小老鼠通过网络找到了食物、了解了天气信息，还和远在他乡的朋友进行了视频通话。
小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思
小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思【教材分析】本课是Scratch与硬件相结合的第2课，是巩固模拟传感器应用的一节课。
本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感器的使用方法。
【学情分析】通过前面的学习，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过Arduino 获取光敏传感器的返回值，初步掌握了Arduino与传感器的连接方法，并能与xDing通信。
【教学目标与要求】1. 熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
2. 熟练使用光敏传感器。
3. 通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。
4. 在学习光敏传感器时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。
【教学重点与难点】重点：老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。
难点：光敏传感器实验的设计与分析。
【教学方法与手段】小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。
【教学过程】教学环节教师和学生活动设计意图一、演示，初识光敏传感器师演示动画，指名学生叙述动画内容。
生：在小猫咪的家里有一只老鼠，当天黑后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲起来。
师：你知道怎么制作白天和黑夜的场景吗？生：设定背景的颜色值。
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？生：你用手按了一下传感器？师：老师的手并没有碰到传感器，用一个水杯盖住它也可以完成切换背景。
这个传感器和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏传感器”，能感受到光的强弱。
老师用的就是光敏传感器。
今天我们所要学习的光敏传感器就是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
出示课题。
通过演示动画内容，让学生直观地感受光敏传感器的作用。
通过对比两张图片，引导学生回忆通过颜色特效的设置改变图片颜色。
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小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思【教材分析】
本课是Scratch与硬件相结合的第2课，是巩固模拟传感器应用的一节课。
本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感器的使用方法。
【学情分析】
通过前面的学习，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过Arduino 获取光敏传感器的返回值，初步掌握了Arduino与传感器的连接方法，并能与xDing通信。
【教学目标与要求】
1. 熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
2. 熟练使用光敏传感器。
3. 通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。
4. 在学习光敏传感器时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。
【教学重点与难点】
重点：
老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。
难点：
光敏传感器实验的设计与分析。
【教学方法与手段】
小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。
【教学过程】
教学环节教师和学生活动设计意图
一、演示，初识光敏传感器
师演示动画，指名学生叙述动画内容。
生：在小猫咪的家里有一只老鼠，当天黑
后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲起来。
师：你知道怎么制作白天和黑夜的场景
吗？
生：设定背景的颜色值。
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的
吗？
生：你用手按了一下传感器？
师：老师的手并没有碰到传感器，用一个
水杯盖住它也可以完成切换背景。
这个传感器
和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，
眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏
传感器”，能感受到光的强弱。
老师用的就是光
敏传感器。
今天我们所要学习的光敏传感器就
是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
出示课题。
通过演示
动画内容，让学
生直观地感受
光敏传感器的
作用。
通过对比
两张图片，引导
学生回忆通过
颜色特效的设
置改变图片颜
色。
二、测试，认识光敏传感器
师：光敏传感器是一个模
拟传感器，它的连接线是由3
根线组成的，这3根线是什么
颜色的？代表什么？
生：红、黑、蓝，分别代
复习模拟
传感器连接线
的颜色，帮助学
生巩固传感器
与主板之间的
连接。
表正极、负极、数据数。
师：在上一节课我们学习了声音传感器，
测试了声音的强弱，今天我们学习光敏传感器，你想怎么设计你的测试试验呢？
小组讨论，汇报。
小组合作，完成光敏传感器实验单，并做好记录。
1.完成连接图。
2.编写测试程序。
3. 测试，记录结果。
分别请学生展示，说一说试验结果的作用。
学生互相评价，老师评价。
通过设计测试试验，让学生理解，要想了解一个新的传感器的作用，我们可以通过自己动手做试验，引导他们以后遇到新的传感器，自己动手实验，学会学习。
自己设计实验，动手实验，记录实验结果，分析结果，从而学会解决问题的方法步骤。
三、应用，制作老鼠觅食动画制作老鼠觅食动画。
1. 叙述动画内容。
2. 分析动画。
（1）背景：room1
通过叙述动
画内容，让学生
理清思路；通过
背景程序：
机灵的老鼠实验记录单
班级：姓名：组号：一、实验器材
5 连接线 3
二、连一连
三、想一想，测一测
序号实验内容数值
1 环境光下
2 手掌伸开放在传感器上
3 握在手心中。