人教版美术三上《今天我值日》教学设计
美术教案今天我值日
美术教案今天我值日一、前言作为一名美术教师，每到一年的值日日，都是让人兴奋和烦恼的时刻。
兴奋是因为可以有机会承担起班级管理的责任，同时也能够验证自己对班级的管理能力。
烦恼则是因为要想好如何安排一天的教学计划和值日任务，确保学生能够有效地学习，班级呈现出良好的状态。
本文将重点介绍如何制定美术课的教学计划和值日任务，并给出一些实用的教学方法和建议。
二、教学计划2.1 教学目标在本次美术课教学中，我们的教学目标为：•让学生了解绘画的基本知识和技巧；•让学生通过实践巩化技能；•让学生在创作中体验美的感受；•让学生了解艺术的内涵和价值，提升审美水平。
2.2 教学内容1. - 绘画用品的介绍，如铅笔、彩色笔、水彩及调色板等。
- 绘画基本构图及表现技巧，如线条、形状和空间感的表现方法等。
2. - 线条的粗细与速度、曲线及角线、线条的组合运用及稳定性等。
3. - 色环的了解及色调、明度和饱和度的区别，颜色的合理搭配和运用等。
4.，体验美的感受。
2.3 教学策略我们可以通过以下教学策略来达到教学目标：•启发式教学法：通过引导学生自己思考和发现，激发学生的兴趣和主动性，以实现知识的深入掌握和运用；•实践教学法：在讲授绘画技巧和知识的同时，重视实践和体验，让学生在创作中不断巩化技能和提升审美水平；•分组讨论：分组讨论可以激发学生的思维活跃性，同时也可以让学生互相交流，促进学生之间的协作和合作。
通过互动讨论的方式，让学生在碰撞中得到思想的启示，进而发现问题和解决问题。
三、值日任务3.1 教室管理•每堂课开始前，要确保教室内物品摆放整齐，卫生干净；•班级老师离开教室时，要检查窗门是否关闭，设备是否关闭，确保安全；•处理学生的请假事宜；3.2 学生管理•班级值日生负责检查学生是否按时到课并进入教室；•班级值日生负责收集学生的作品和绘画工具，确保后勤工作的顺利进行；四、结语作为一名班级的值日生，我们需要在教室管理和学生管理上做好各项工作，让老师和同学都能够在一个良好的环境中学习和工作。
《今天我值日》美术教案
《今天我值日》美术教案一、教学目标1. 让学生了解值日的基本内容和职责，培养学生的责任感和团队合作意识。
2. 通过观察和分析，培养学生对生活场景的描绘能力。
3. 培养学生运用色彩、线条等美术元素表现生活场景的能力。
二、教学内容1. 值日的基本内容和职责2. 观察和分析生活场景3. 运用色彩、线条等美术元素表现生活场景三、教学重点1. 值日的基本内容和职责2. 观察和分析生活场景3. 运用色彩、线条等美术元素表现生活场景四、教学难点1. 值日的具体操作和实践2. 生活场景的观察和分析3. 色彩、线条等美术元素在表现生活场景中的应用五、教学准备1. 教师准备值日相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教案内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考值日的意义和基本内容，让学生认识到值日不仅是一种责任，也是一种团队合作的过程。
2. 讲解：教师讲解值日的基本内容和职责，如清洁卫生、整理物品、安全检查等，并通过图片、视频等教学资源进行展示和说明。
3. 实践：学生分组进行值日实践，体验值日的工作内容和过程，培养责任感和团队合作意识。
4. 观察和分析：学生观察和分析值日过程中的生活场景，如同学们的行为举止、环境布置等，并用绘画的方式进行记录和表达。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，运用色彩、线条等美术元素创作出表现值日生活场景的绘画作品。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行自我反思和改进。
7. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调值日的意义和责任，并鼓励学生在日常生活中积极履行值日的职责。
8. 作业布置：教师布置相关的作业，如观察生活中的其他场景并进行绘画表达等。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解值日的重要性，引导学生思考值日在校园生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解值日的基本内容和职责，包括卫生清洁、物品整理、安全巡查等，并通过图片、视频等资源进行展示。
今天我值日小学美术教案
今天我值日小学美术教案
今天我值日小学美术教案
教学目标
1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
课时2课时
教学实施
一、课前准备
1.引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。
2.教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。
二、课堂教学
1.引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老
师主动招呼有礼貌。
做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无
论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2.发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的.质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、教学拓展
1.欣赏同龄人的绘画作品
2.可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
小学美术人教版教学方案〖第7课《今天我值日》示范教案〗
《今天我值日》教学方案教材解析今天我值日是一节贴近学生生活的美术主题绘画课，绘画内容主要以学生值日时的情景为主。
因此，在创作过程中学生会遇到人物动态、形象特征的表现等问题，而这正是很多学生在创作中感到困难的地方。
教师可通过谈话、欣赏、游戏、简化难点等方法，根据不同的学生情况来突破难点。
教学目标1．引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。
2．掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3．提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点如何通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。
教学难点在绘画的过程中，如何画出人物的基本动作。
课前准备课件、图片、范画、美术工具和材料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入教师引导学生思考：你们在学校、班级中做过值日吗？做过哪些值日？你们值日的时候都做些什么？【设计意图】通过设问，帮助学生回想值日的动作与神态，为本课的创作做铺垫。
二、新授1．课件出示多种多样的值日形式：擦黑板、扫地、擦地、擦柜子等……2．请同学示范值日时的各种动态与神态，其他同学注意观察。
【设计意图】通过同学示范，仔细观察的方式，帮助学生了解值日的动态与神态，为之后的创作积累素材，提供灵感。
3．学生作品欣赏。
三、学生作业用绘画的形式表现值日的情景。
要求：1．先画主体人物，注意抓住人物的动态特征描绘；2．构图饱满，添上相应的背景；3．注意彩搭配。
四、课堂总结劳动最光荣！我来扫地板，你来擦窗户……今天值日多忙碌！我们从小爱劳动，校园、教室真干净。
小学美术《今日我值日》教案
1.教学重点
（1）掌握值日生形象的绘画技法，包括人物比例、线条运用和色彩搭配；
（2）学会从不同角度观察和描绘值日生在校园生活中的场景；
（3）理解劳动的意义，培养学生的集体荣誉感。
举例解释：
-人物比例：在教学过程中，教师需强调值日生形象的美术《今日我值日》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《我们的学校》单元中的《今日我值日》一课。教学内容主要包括：1.了解值日生的职责和重要性；2.观察并描绘值日生在学校生活中的场景；3.学习运用线条、色彩等绘画技法表现值日生形象；4.培养学生热爱劳动、关心集体的优秀品质。通过本节课的学习，使学生能够用自己的视角发现校园生活中的美好瞬间，并通过绘画表达出对值日生的敬意。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日相关的实际问题，如“如何更有效地完成值日任务”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简短的绘画练习，让学生们尝试描绘值日生的形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和描绘值日生形象，提高学生对绘画作品的欣赏和表达能力；2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩等绘画技法创作出具有个性的值日生作品；3.培养学生的审美判断能力，学会从不同角度发现校园生活中的美，提高审美品味；4.培养学生的文化理解素养，通过描绘值日生活，使学生认识到劳动的重要性，增强集体荣誉感。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
举例解释：
-人物比例：对于学生来说，掌握人物比例是一大难点。教师可以采用直观演示、现场指导等方法，帮助学生理解和掌握人物比例的画法。
今天我值日美术教案
今天我值日美术教案主题：用心感受美，创意绽放花一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解花朵的外形特征，掌握花朵的绘画技巧，能够运用水彩颜料画出一朵栩栩如生的花朵。
2.能力目标：培养学生的观察能力和绘画技巧，激发学生对美的感知和表现能力。
3.情感目标：培养学生对美的欣赏和热爱，提升学生的创造力和审美能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握花朵的外形特征及绘画技巧。
2.难点：运用水彩颜料画出栩栩如生的花朵。
三、教学准备1.教学课件、幻灯片2.水彩颜料、水彩画笔3.纸张、水杯、抹布等辅助工具四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的基本绘画技巧，如线条、色彩运用等。
2.新知讲解（10分钟）通过图片和文字，向学生介绍不同种类的花朵，并强调每种花朵的特点和形态。
3.示范与指导（15分钟）3.1示范绘制：教师现场绘制一朵花朵，并解释每一步的绘画技巧和要点。
3.2指导练习：指导学生跟随教师进行绘画练习，提供个别指导和帮助。
4.实践与操作（30分钟）学生根据自己的想象和创造力，运用所学的绘画技巧，使用水彩颜料在纸上绘制一朵花朵，并注重细节和色彩的运用。
5.展示与点评（10分钟）学生将自己绘制的作品进行展示，并进行互评和点评，分享彼此的创意和经验。
6.反思总结（10分钟）学生对本节课的学习进行总结，思考自己在绘画中的感受和收获，分享自己的心得和体会。
五、教学延伸1.综合其他学科知识，引导学生了解不同花卉的科学分类和生长环境。
2.开展美术作品展览，邀请学校师生和家长参观，提高学生的自信心和自我表达能力。
六、教学评价1.观察学生课堂表现：包括学生对教学内容的理解情况、学生绘画作品的完成情况等。
2.给予学生及时的肯定和鼓励，激励学生更加努力学习和创作。
七、教学反思通过本节课的学习，学生在观察花朵的外形特征、运用水彩颜料绘制花朵等方面有了一定的提升。
但是在学生的创作过程中，仍然存在一些问题，如绘画技巧不熟练、色彩运用欠缺等。
今天我值日美术教案
今天我值日美术教案一、教学目标通过本次美术课的教学，使学生能够：1.了解水彩画的基本知识和技法；2.掌握水彩画的调色和涂抹技巧；3.培养学生的观察力和表现力；4.培养学生的创新能力和想象力。
二、教学准备教师准备：•水彩颜料和调色板；•水彩纸和画笔；•美术书籍和图片资料；•讲台上的黑板和粉笔。
学生准备：•水彩颜料和调色板；•水彩纸和画笔；•水杯和湿布。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的素描基本知识，以及上节课通过观察对象进行素描练习的内容。
通过回顾和导入，引起学生的兴趣和思考，为本节课的学习做好铺垫。
2. 介绍水彩画（10分钟）教师向学生介绍水彩画的定义、特点和应用。
通过图片展示和简单的解释，使学生对水彩画有初步的了解和认识。
3. 水彩画的基本知识和技法（20分钟）教师讲解水彩画的基本知识和技法，包括调色、涂抹、渲染、干刷等内容。
教师可以通过讲台上的黑板，用粉笔进行实际演示，让学生看到实际的效果和过程，并进行简单的练习。
4. 水彩画的示范和实践（30分钟）教师进行水彩画的示范，可以选择一幅简单的水彩画作为示范对象，或者根据学生的兴趣和实际情况进行示范。
示范时，教师要讲解自己的思路和技巧，并注意与学生的互动和沟通。
示范结束后，学生进行实践练习。
可以选择一幅具有一定难度的水彩画作为练习，也可以自由发挥，进行自由创作。
教师要根据学生的实际情况，进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高技能。
5. 作品展示和评价（15分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
每位学生可以选择一幅作品进行展示，并对其他同学的作品进行评价和赏析。
教师通过点评和鼓励，帮助学生发现进步和不足，并提出具体的建议和改进意见。
四、板书设计教学过程中，教师可以根据需要在黑板上进行演示和记录。
例如，可以记录水彩画的基本知识和技法，以及学生的作品展示和评价。
五、课堂小结通过本次美术课的学习，学生对水彩画有了初步的了解，并掌握了水彩画的基本知识和技法。
小学美术《我今天值班》教案
1.培养学生图像识读能力，通过观察学校值班场景，学会提取关键信息，运用绘画语言进行表达。
2.提升学生美术表现能力，运用线条、形状、色彩等基本元素创作值班场景画作，展现人物动态和空间关系。
3.增强学生审美判断能力，通过作品展示与评价，学会欣赏和分析优秀画作，提高审美标准。
4.培养学生文化理解素养，了解学校值班制度背后的意义，体会责任感和服务精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表达值班场景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现部分学生在绘画过程中过于关注细节，而忽略了整体画面的布局。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，引导学生学会在绘画时把握整体与局部的关系，使作品更具和谐感。
在学生小组讨论环节，大家围绕“如何通过绘画表达值班场景”展开了热烈的讨论。我作为引导者，尽量提出开放性的问题，激发学生的思考。从成果分享来看，学生们对这一主题有了更深入的理解，也提出了很多有创意的想法。
举例解释：
-在绘画技巧方面，教师需强调如何运用线条的粗细、曲直，形状的大小、比例，色彩的冷暖、明暗等元素来表现画面。例如，通过示范如何用线条描绘值班老师的站姿，用色彩区分人物之间的前后关系。
-在观察能力方面，教师应引导学生注意值班场景中的细节，如人物的表情、动作以及环境中的物品摆放等，帮助学生将这些信息转化为绘画语言。
5.激发学生创新精神，鼓励在创作过程中发挥想象，形成独特的画面表达，培养个性化审美观念。
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人教版美术三上《今天我值日》教学设计
教学目标：
1、引导学生回忆、观看在学校、班级值日的情形。
2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情形。
3、提高学生的观看力、经历力和创作能力，培养学生做事的责任
感。
教学重难点：
1、如何通过回忆、观看，描述值日时人物的各种动态特点。
2、在绘画的过程中，如何画出人物的差不多动作。
课时安排：
一课时
教具预备：
绘画工具、卫生工具
教学过程：
一、课堂导入：
1、教师提出咨询题：咱们班今天哪一组做值日呢？请值日的学生回答并依照班级卫生情形做出简单评判或夸奖，并鼓舞其他学生向这一组学习。
（1）师：咱们班今天哪一组做值日呢？
（2）生：依照班级值日安排，学生回答。
（3）师：今天的值日生表现都专门棒，值日做的专门好，期望其他同学向它们学习。
2、今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看如何样才能把班级卫生打扫的如此洁净。
（1）师：今天我们就来学习第八课《今天我值日》，看看如何样才能把班级卫生打扫的如此洁净。
（2）生：学生打开课本第八课
二、进展时期：
1、组织引导学生分组回忆：在学校、班级值日时我们都做哪些事？
（1）师：第八课的题目是《今天我值日》，那同学们分组交流回忆一下在学校、班级值日时我们都做哪些事？
（2）生：学生分组交流回忆
（3）师：这位同学你回答一下
2、学生分组交流回忆并请学生做出回答：扫地、擦黑板、排桌椅……
（1）生：扫地
（2）生：擦黑板
（3）生：排桌椅……
3、确信学生的回答并给予夸奖
师：回答的专门好，请坐。
三、新授知识：
（1）师：刚才我们同学讲了我们值日时要做的一些情况，比如扫
地、擦黑板、排桌椅……现在我请同学到前面来表演一下做值日时的各种动作。
下面的同学认真观看他们的动态
（2）生：学社到前面来表演：
（3）生：扫地
（4）生：擦黑板
（5）生：排桌椅……
2、给予表演值日动作准确杰出的学生以夸奖并用差不多形概括处各种值日活动的工具，锤炼学生的造型能力。
（1）师：刚才同学表演的动作都专门准确杰出，能够看出同学们做值日都专门用心。
老师现在在黑板上画几张画，同学们猜猜这些是什么？教师示范值日工具图。
（2）生：学生依照画，讲出工具的名字。
（3）生：扫帚
（4）生：黑板擦……
3、结合课本中同龄人的作品，组织学生观赏并鼓舞学生进行大胆的想象，启发学生摸索：如何做才能更快更好的完成值日工作？请学生回答
（1）师：刚才同学们表演了值日的各种打动作，我们也认识了值日工具，现在同学们看课本上同龄人的作品大胆想象一下：如何做才能更快更好的完成值日工作？之后我请同学回答。
（2）生：学生摸索想象。
（3）师：这位同学，你讲一讲。
（4）生：分工明确
（5）生：手脚并用
（6）生：吸尘器……
（7）师：讲的专门好，请坐
4、确信学生各种大胆的、新奇专门的想象并示范讲解课本中的作品《手脚并用》
师：同学们的方法都专门好，现在我们一起看一下课本中《手脚并用》这幅画，老师在黑板上示范一下，同学们认真观看，看老师是如何表现造型的。
生：学生观赏《手脚并用》并观看老师的示范画，锤炼学生的造型能力。
四、课堂作业：
组织学生结合课本和自己大胆、新颖专门的想象并用绘画工具完成绘画作业《今天我值日》。
学生绘画，教师巡视指导。
五、讲评作业：
学生自评：学生展现自己的作业并讲述作品中的值日内容以及新颖专门之处。
教师点评：教师确信学生的讲述并点评表现突出的几幅作品，给予夸奖并鼓舞学生做好值日。
六、回忆整理：
指导学生回忆整理本节所学内容：值日事项以及各种动作。
七、课堂拓展：
引导启发学生在以后的学校生活中做好值日并保持学校班级卫生，培养学生做好值日、保持卫生的责任感。
附板书设计：
8、今天我值日
一、扫地、擦黑板、排桌椅……
二、教师示范：
三、做好值日、保持卫生的责任感
教学反思：
本节课的教学完成之后，我一直在摸索：课堂教学情形的创设必须贴近学生的年龄、生活、心理等特点才能更好的展开课堂教学，唤起学生的学习爱好，是学生带着愉快的情绪主动参与到学习和创作中去。
在教学过程中，为了指导学生的学习，有必要对学生的学习状况进行评判反馈。
本节教学活动完成后我觉得课堂评判应该更多的是正面评判，评判中带有鼓舞，评判中带有指导，在作品中添加简短的评语，如“你真棒，想象大胆，假如再细致一点，那不是更好？”虽寥寥数语，但却无形中鼓舞着学生，同时也能增进师生感情，提高他们学习积极性。