立春教案
立春活动教案8篇
立春活动教案立春活动教案8篇立春活动教案1春天来了，家长朋友们可以带孩子走进自然、感受自然，寻找自然奥秘，静下来、慢下来，给孩子最温暖的陪伴，一起感受春天的气息。
一、感受自然寻找奥秘立春时节，大地开始回暖，让我们一起在家种下大蒜、黄豆、绿豆等，一起来了解植物的成长过程，并照顾小苗一天天地长大，一起迎来生机勃勃的春天吧!1、孵化豆芽准备好一些黄豆或绿豆、一个沥水篮、一个盆。
将黄豆放入水中浸泡3个小时。
黄豆捞出后放入沥水篮，沥水篮置于盆中，盖上纱布。
每天冲水1次，喷水3次。
记住，不要让黄豆见光哦！2、种植大蒜头1.准备好花盆、泥土、蒜头。
2.把蒜头掰成一个个小蒜，插进土里二分之一，插好后浇水即可。
二、了解“立春”的`谚语及含义1.一年之计在于春寓意：要在一年开始时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。
2.立春天气晴，百事好收成寓意：如果立春这一天天气晴朗，一定会有一个好收成。
3.吃了立春饭，一天暖一天寓意：立春以后，天气会逐渐暖和起来。
4.打春下大雪，百日还大雨寓意：立春了还在下雪，那么立春之后还会有大雨。
三、带着孩子做一个新年计划带着孩子了解“一年之计在于春”的谚语后，让孩子明白“立春”是一年开始的第一天，也是一年之中最好的开端，爸爸妈妈可以告诉幼儿计划对于人的意义和影响，再引导幼儿进行新一年的计划，或者是对于自己的愿望可以怎样一步一步达成，培养幼儿的时间观念和做事情的计划性。
立春活动教案2活动目标：1. 乐于与同伴交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
2. 初步学习诗歌，了解诗歌的句式结构。
3、在绘画中体验学习儿童的.乐趣。
活动准备：1.标志图：问号三个，娃娃脸，跑、跳、飞的形象图各一个。
2.春天的景色图一副。
3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天，感受春天万物的变化。
活动过程：一、设置问题情景，导入活动。
提问：现在是什么季节?师：现在是春天了，我们到小菜园种花。
游戏：种花师：春天来的时候，能看到什么?能听到什么?能闻到什么?你喜欢春天吗?为什么?二、学习并理解诗歌1.师交代诗歌名称，并朗读诗歌2.提问：你听到什么?幼：草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。
立春教案8篇
立春教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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立春教案参考6篇
立春教案参考6篇制定完善的教案可以帮助教师合理安排教学时间，教案应该根据学生的学习进展和掌握程度进行必要的复习和巩固安排，以下是作者精心为您推荐的立春教案参考6篇，供大家参考。
立春教案篇1一．活动目标1、通过活动让学生进一步感受立春的美丽，感受立春的生机盎然，了解立春各种可爱动物的活动，激发学生热爱立春，热爱大自然的情感，增强环保意识。
2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
二．活动准备1、阅读丛书，每位学生自选一本。
2、有关介绍立春景色的录像、歌曲。
3、学生准备各种赞美立春的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。
4、排练小话剧。
5、学生收集关于立春的资料图片，描写立春的优美词句及诗文等。
三．活动时间1、活动过程时间为40分钟。
2、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。
四．活动过程⒈导入孩子们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的立春从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面给美丽的立春增添了无数的生机。
今天，我们要再次步入立春，在进一步认识立春，了解立春万物生活的基础上歌颂立春。
⒉深入了解立春各种动物的生活⑴课前，孩子们收集了许多关于立春各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“立春哪些动物最可爱，最能给立春增添生机呢？”⑵播放立春各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。
⒊赞美立春⑴孩子们，立春各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季节，让我们赶快出发，投入立春的怀抱。
⑵作者用笔描绘、赞美了美丽的立春，学了这篇课文，看了刚才的录像，孩子们，你们想用什么方式来赞美立春呢？⑶刚才，大家发表了不少意见，有的孩子愿意写一段描写立春的话或一首小诗，有的孩子愿意画一幅赞美立春的画，有的孩子愿意挥毫泼墨写一份赞美立春的书法作品，还有的孩子自编了舞蹈和小品来抒发自己对立春的喜爱。
立春教案模板及反思
教学年级：五年级教学目标：1. 让学生了解立春的来历、习俗和意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的口语表达能力和写作能力。
教学重点：1. 立春的来历和习俗。
2. 学生能够运用所学知识进行口头表达和写作。
教学难点：1. 让学生深入了解立春的文化内涵。
2. 培养学生的创新思维和实际操作能力。
教学过程：一、导入1. 教师出示立春的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍立春的来历和习俗。
二、新课讲授1. 教师讲解立春的来历，让学生了解立春的起源和发展。
2. 教师讲解立春的习俗，如贴春联、吃春饼、放鞭炮等，让学生了解立春的庆祝方式。
3. 教师引导学生思考立春的意义，让学生认识到立春不仅是传统节日，更是我国悠久历史和文化的象征。
三、课堂活动1. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论立春的来历、习俗和意义，并选派代表进行口头表达。
2. 创作春联：教师提供春联模板，让学生发挥创意，为家人或朋友创作一幅春联。
3. 写作：以“立春”为主题，写一篇短文，表达自己对立春的认识和感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调立春的文化内涵。
2. 学生分享自己的创作和心得体会。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍立春的来历和习俗。
2. 完成课后写作作业，提交一篇关于立春的短文。
教学反思：本节课通过图片、讲解、讨论、创作等多种形式，让学生了解了立春的来历、习俗和意义，激发了学生对传统文化的兴趣。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习热情。
但在教学过程中，也存在以下问题：1. 部分学生对立春的了解不够深入，需要加强课外阅读和自主学习。
2. 在课堂活动中，个别学生表现较为被动，需要教师给予更多关注和引导。
3. 课后作业的设计可以更加丰富，以提高学生的综合能力。
针对以上问题，在今后的教学中，我将采取以下措施：1. 加强课外阅读指导，鼓励学生自主了解立春的相关知识。
二十四节气立春的教案
二十四节气立春的教案一、教学目标1、让学生了解立春的基本含义、时间和特点。
2、使学生认识到立春在农业生产和日常生活中的重要意义。
3、引导学生感受中国传统文化中二十四节气的魅力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、重点（1）立春的时间、气候特点和相关习俗。
（2）立春与农业生产的关系。
2、难点（1）理解立春在传统文化中的深层内涵。
（2）引导学生将对立春的认识与现代生活相结合，传承和发扬传统文化。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（1）通过展示一些春天的图片或播放春天的音乐，如《春天在哪里》，引导学生思考春天的特点和景象。
（2）提问学生：“你们知道春天是从什么时候开始的吗？”从而引出本节课的主题——立春。
2、知识讲解（1）立春的含义向学生解释立春是二十四节气中的第一个节气，代表着春季的开始。
“立”是开始的意思，春则意味着温暖、生长。
立春时节，大地逐渐从沉睡中苏醒，万物开始复苏。
（2）立春的时间告诉学生立春的时间一般在公历 2 月 3 日至 5 日之间。
但由于农历和公历的差异，立春在农历中的日期并不固定。
（3）立春的气候特点立春时节，虽然气温开始回升，但仍然会有冷空气的影响，天气变化较大。
此时，南方地区的气温回升较为明显，而北方地区仍可能会有冰雪。
可以让学生回忆一下自己在立春前后的感受，或者观察身边的自然环境变化。
（4）立春与农业生产强调立春对于农业生产的重要性。
在古代，立春是农民们开始准备春耕的重要时节。
此时，土壤开始解冻，适合进行翻耕和播种。
可以给学生讲一讲“一年之计在于春”的道理，让他们明白春天是播种希望的季节。
（5）立春的习俗①迎春介绍迎春是立春的重要活动之一。
在古代，人们会举行隆重的迎春仪式，迎接春天的到来。
如今，一些地方仍保留着迎春的习俗，如举办庙会、文艺表演等。
②咬春讲解咬春是指在立春这一天吃一些春天的新鲜蔬菜，如萝卜、春饼等。
让学生了解咬春的寓意是迎接新春，祈求身体健康。
传统节气立春的教案
传统节气立春的教案一、教学目标1、让学生了解立春的基本概念、时间和特点。
2、使学生认识立春在农业生产和日常生活中的重要意义。
3、引导学生感受中国传统文化中节气的魅力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、重点（1）立春的时间和气候特点。
（2）立春的传统习俗和文化内涵。
2、难点（1）理解立春与农业生产的关系。
（2）体会立春所蕴含的中华民族的智慧和精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体展示法四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引导学生思考春天的特点和象征，从而引出本节课的主题——立春。
（二）知识讲解（20 分钟）1、立春的定义和时间立春是二十四节气中的第一个节气，标志着春季的开始。
一般在公历 2 月 3 日至 5 日之间。
2、立春的气候特点气温逐渐回升，但仍有冷空气活动，昼夜温差较大。
降水逐渐增多，天气多变。
3、立春与农业生产立春是农业生产的重要时节，农民开始准备春耕。
讲解一些与立春相关的农谚，如“立春雨水到，早起晚睡觉”“立春一日，百草回芽”，让学生理解立春对农业的指导意义。
4、立春的传统习俗迎春：举行迎春仪式，祈求风调雨顺。
咬春：吃春饼、春卷等食物，寓意迎接新春。
打春：鞭打春牛，象征着春耕的开始。
（三）小组讨论（15 分钟）1、分组讨论：立春在日常生活中的体现和感受。
2、每组选派代表发言，分享讨论结果。
（四）文化拓展（10 分钟）1、介绍立春在诗词中的体现，如杜甫的《立春》：“春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时。
”2、让学生分享自己所知道的与立春有关的诗词或故事。
（五）总结（2 分钟）回顾本节课所学内容，强调立春的重要性和文化价值，鼓励学生在生活中关注传统文化。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对立春这一传统节气有了初步的了解，但在理解立春与农业生产的关系方面，还需要进一步加强引导和拓展。
在今后的教学中，可以增加实践活动，让学生亲身体验春耕等农事活动，加深对节气文化的理解。
二十四节气立春的教案
二十四节气立春的教案一、教学目标1、让学生了解立春的时间、含义和特点。
2、使学生认识立春与农业生产、生活的关系。
3、培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）立春的时间和特点。
（2）立春在农业生产中的重要意义。
2、难点（1）理解立春所蕴含的传统文化内涵。
（2）如何引导学生将立春的知识与实际生活相联系。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段关于春天的视频或展示春天的图片，引导学生思考春天的特点和开始的标志，从而引出本节课的主题——立春。
（二）知识讲解（20 分钟）1、立春的时间立春通常在每年的 2 月 3 日至 5 日之间，标志着春季的开始。
此时，太阳到达黄经 315°。
2、立春的含义“立”是“开始”的意思，立春即春季的开始。
自秦代以来，中国就一直以立春作为春季的开端。
立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香；春也意味着万物生长，农家播种。
3、立春的特点（1）气温回升：立春后，气温逐渐回升，但在北方地区，仍可能会有冷空气的影响，出现“倒春寒”的现象。
（2）物候变化：立春时节，大地逐渐解冻，草木开始发芽，冬眠的动物也渐渐苏醒。
（3）降水增加：随着气温的升高，降水也逐渐增多，但分布不均。
（三）立春与农业生产（15 分钟）1、春耕准备立春后，农民们开始准备春耕，包括检修农具、购买种子、肥料等。
2、作物种植在南方地区，立春后可以开始种植一些早春作物，如油菜、豌豆等；而在北方地区，由于气温较低，还需要等待一段时间才能进行大规模的种植。
3、畜牧业立春也是畜牧业发展的重要时期，养殖户要加强对牲畜的饲养管理，做好疫病防治工作。
（四）立春的习俗（15 分钟）1、迎春迎春是立春的重要活动，目的是把春天和句芒神接回来。
迎春设春官，预告立春之时。
然后祭句芒神，举行鞭春牛等活动。
2、咬春立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等，在南方则流行吃春卷。
农历节气立春的教案
农历节气立春的教案一、教学目标1、让学生了解立春的含义、时间和特点。
2、使学生认识到立春在农业生产和日常生活中的重要意义。
3、引导学生感受传统文化中节气的魅力，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
二、教学重难点1、重点（1）立春的时间和特点。
（2）立春与农业生产、生活的关系。
2、难点理解立春所蕴含的传统文化内涵。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段春天的视频或展示春天的图片，引导学生思考春天的到来有什么特点和变化。
提问学生：“你们知道春天是从什么时候开始的吗？”从而引出立春这个节气。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍立春的含义立春是二十四节气中的第一个节气，代表着春季的开始。
“立”是“开始”的意思，春则代表着温暖、生长。
立春时节，气温逐渐回升，大地开始解冻，万物复苏。
（2）讲解立春的时间立春一般在公历 2 月 3 日至 5 日之间。
但农历的时间会有所变化，因为二十四节气是根据太阳在黄道上的位置来划分的。
（3）阐述立春的特点气候方面，虽然立春标志着春天的开始，但在实际天气中，仍可能会有冷空气的影响，气温波动较大。
此时，人们常说“春捂秋冻”，就是提醒大家不要过早地脱去厚衣服，以防受寒。
物候方面，立春三候为“东风解冻、蜇虫始振、鱼陟负冰”。
东风送暖，大地开始解冻；冬眠的虫子感受到了春天的气息，开始苏醒；河里的冰开始融化，鱼儿游动，仿佛背负着冰块。
3、立春与农业生产（15 分钟）（1）讨论立春对农业的重要性组织学生分组讨论立春在农业生产中的意义。
引导学生思考：立春后，农民们会做哪些准备工作？（2）讲解立春与农事的关系立春后，气温逐渐升高，日照时间增长，是春耕的重要时节。
农民们开始准备春耕物资，如种子、化肥、农具等。
同时，要进行土地的翻耕、灌溉等工作，为播种做好准备。
4、立春的传统习俗（15 分钟）（1）介绍立春的习俗立春有许多传统习俗，如迎春、咬春、打春等。
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立春
教学目标:
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
教学重点：
通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点：
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段
1.教师准备:了解各地有关立春习俗。
有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
教学设计:
一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影
立春简介:(课件、春天的图片)
立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。
古人将立春定为24个节气之首。
立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来
立春的“立”表示开始，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意。
农谚有“春打六九头”、“几时霜降几时冬，四十五天就打春”之语，从冬至开始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的开始。
立春作为节令早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了《礼记.月令》一书和西汉刘安所着的《淮南子.天文训》中，才有24个节气的记载。
在汉代前历法曾多次变革，那时曾将24节气中的立春这一天定为春节，意思春天从此开始。
这种叫法曾延续了两千多年，直到1913年，当时的国民政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。
此后立春日，仅作为24个节气之一存在并传承至今。
三、介绍立春的习俗
立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。
这个节令与众多节令一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。
从历史文献记载来看，我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。
此时的立春已经超过了农历24节气只标示节令与气候的功能，而是已经被当成一个节日了，因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。
咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗，一个“咬”字道出
节令的众多食俗。
春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。
四、立春诗句
京中正月七日立春
唐·罗隐
一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
赏析：
立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。
立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。
五、总结提升:
在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。
同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。
实践活动：
1.回家给家人介绍立春的习俗，参与一项立春的活动，比如踏春、吃春卷
等。
2.绘制思维导图。