三年级综合实践作业（样例5）
三年级暑假综合实践作业
每人关于自己饲养的小动物的手抄报A4一张，饲养的活动心得一篇
8、25
每小组就有假期内组员的表现进行评星，准备ຫໍສະໝຸດ 交活动成果7、4——7、6
每组组讨论制定小组内的活动方案表格一份，包括1、小组成员2、活动内容及安排（如：什么时候劝说家长买小动物、什么时候选用动物食品、什么时候讨论如何饲养等）
7、7——7、10
分头买动物饲养，做好活动记录
7、11——8、20
1、饲养动物；2、做好观察记录不少于不少于6次（每次记录包括时间、当时状况、当时照片、遇到问题等）；3、留好各种讨论或外出请教的的活动照片；4、
综合实践作业
为进一步丰富学生的暑假生活，提高学生发现问题、解决问题的能力及与人沟通、动手操作等综合实践能力，特开展“养一种小动物”综合实践活动，整个活动以小组的形式进行，强调学生的相互协作、主动沟通等，具体操作如下：
养一种小动物
时间
项目
完成情况（优秀“”良好“”不及格“”）
6、3-——7、3日
按养的小动物种类分小组（现场分组的拍下分组时的照片，如果QQ留言讨论的，留好讨论时的QQ截图）
小学综合实践作业单模板
一、作业名称【班级】综合实践作业单二、作业目的通过本次综合实践作业，培养学生动手操作、观察分析、团队协作、创新思维等综合能力，提高学生的综合素质。
三、作业内容1. 知识回顾与拓展（1）回顾本学期所学知识，整理出自己掌握较好的知识点和需要进一步巩固的知识点。
（2）查阅相关资料，拓展自己的知识面，为接下来的实践活动做好知识储备。
2. 实践活动（1）主题：_______（2）活动形式：_______（3）活动内容：①活动准备：_______②活动实施：_______③活动总结：_______3. 创新与实践（1）结合所学知识，设计一个创新项目，要求具有实用性和可行性。
（2）撰写创新项目方案，包括项目背景、目标、实施步骤、预期效果等。
4. 交流与分享（1）在班级内分享自己的实践活动心得，互相学习，共同进步。
（2）与其他班级进行交流活动，展示自己的实践成果。
四、作业要求1. 作业内容完整，条理清晰，字迹工整。
2. 实践活动过程中，注意安全，遵守纪律。
3. 创新项目方案要求具有创新性、实用性和可行性。
4. 交流与分享环节，积极参与，尊重他人意见。
五、作业评价1. 完成情况：_______2. 实践能力：_______3. 创新能力：_______4. 团队协作：_______5. 交流分享：_______六、教师评语【教师签名】：_______【日期】：_______七、作业反馈1. 学生完成作业情况反馈【学生签名】：_______【日期】：_______2. 家长反馈【家长签名】：_______【日期】：_______【备注】：请家长关注学生的综合实践作业完成情况，并给予适当指导和支持。
---以下是一个具体的作业单示例：【班级】：三年级（2）班【作业名称】：环保小卫士——垃圾分类实践活动一、作业目的通过本次综合实践作业，让学生了解垃圾分类的重要性，培养良好的环保意识，提高动手操作和团队协作能力。
二、作业内容1. 知识回顾与拓展（1）回顾垃圾分类的相关知识，包括垃圾的种类、分类方法等。
三年级教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景作为一名三年级语文教师，我深知三年级是学生语文学习的关键时期。
在这个阶段，学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都得到了进一步的发展。
为了更好地促进学生的全面发展，提高他们的语文素养，我结合三年级学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列教学实践作业。
二、作业目标1. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口语交际能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。
三、作业内容1. 口语交际作业（1）主题：介绍自己作业要求：学生用简洁明了的语言，介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等基本信息。
实践方式：在课堂上，学生分组进行自我介绍，教师给予评价和指导。
（2）主题：讲述故事作业要求：学生根据所学的课文内容，自己创作一个简短的故事，并尝试用生动的语言讲述出来。
实践方式：在课堂上，学生分组进行故事讲述，教师评价学生的语言表达和故事内容。
2. 阅读理解作业（1）主题：课文阅读作业要求：学生认真阅读课文，完成课后练习题，提高阅读理解能力。
实践方式：在课堂上，教师提问，学生回答，教师对学生的回答进行评价和指导。
（2）主题：课外阅读作业要求：学生选择一本自己喜欢的课外书籍，认真阅读，并完成相应的阅读笔记。
实践方式：在课堂上，学生分享自己的阅读心得，教师给予评价和指导。
3. 写作作业（1）主题：日记作业要求：学生每天坚持写日记，记录自己的所见所闻、所思所感。
实践方式：在课堂上，学生分享自己的日记，教师评价学生的写作水平。
（2）主题：想象作文作业要求：学生根据所给题目，发挥想象力，创作一篇短文。
实践方式：在课堂上，学生分组进行作文创作，教师评价学生的写作水平。
4. 审美素养作业（1）主题：绘画作业要求：学生根据课文内容，用绘画的形式表现自己的理解。
实践方式：在课堂上，学生展示自己的绘画作品，教师评价学生的艺术素养。
三年级暑假实践作业精选5篇
三年级暑假实践作业精选5篇三年级暑假特色作业篇一1、基础性作业：①完成三年级下册口算题一本。
②数学课外书两本。
2、分类作业：①85分以上：再完成8本数学课外读物，并做好读书笔记。
②70-84分：暑假作业一本，再完成5本数学课外读物，并做好读书笔记。
③69分以下：暑假作业一本，三年级下册练习册一本。
3.实践作业：①用小数记录超市里的100种商品价格。
②用纸片制作平行四边形和梯形（形状、大小不同，各5种）③借助实物数一数10000，（可以数纸、小棒、大豆等比较安全的实物）。
注意：请各位家长严禁提前学习四年级上册内容。
可以复习1-3年级所学数学内容。
三年级暑假数学作业篇二三年级暑假数学作业自选作业一：学有余力的孩子1、可以读1本数学阅读，也可以是我没有推荐的，家长根据自己孩子情况自己决定。
（以下是推荐书目）2、可以给孩子买一本奥数类型的练习，每天做几题。
（到书店里问老板，说清楚自己要简单点还是难点），家长根据自己孩子情况自己决定自选作业二：1、做4、6宫格数独游戏（题型如下，感兴趣的同学可自行购买相关书籍，书店、淘宝都可以）聪明的孩子可以挑战9宫格自选作业三：可以和家长或者同伴一起玩24点游戏（自备一副扑克牌）分档作业1：（暑假优化学习）1.100分的孩子，家长自由安排完成量，也根据孩子的实际情况，选择部分内容进行巩固分档作业2：（暑假优化学习）1.95-99分的同学，完成暑假优化学习第1-60页分档作业3：（暑假优化学习）1.95分以下的同学，完成暑假优化学习2.90分以下的同学辛苦家长要多花点时间在孩子的作业上，他们在完成暑假优化学习时会有很多问题，要多给予指导、鼓励，争取在暑假期间对有些知识能查漏补缺、巩固强化。
（可以对孩子说：开学老师会重点查看作业，完成优秀的有加分）三年级数学实践作业篇三三年级数学寒假实践作业一、作业要求1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。
unit5Let'seat人教PEP版三年级上册综合实践作业
unit51et,seat!作业名称：班级自助餐作业目的：本单元同学们学习了食物的表达方式，为了能更好的巩固所学内容，设计本次“班级自助餐”活动。
通过本次实践活动，同学们能学会用英语表达自己想要的食物，可以用英语和父母或服务员进行简短的对话，将所学内容充分应用到日常生活中。
学情分析:本单元所学的食物,是与我们日常息息相关的事物，同学们对此也很感兴趣，因此需要给予学生充足的时间进行表达。
作业内容设计：将班级摆成自助餐厅的形式，摆上食物，老师充当服务员，学生充当顾客。
展示方式：老师充当自助餐厅服务员，学生当顾客。
学生选择自己想要的食物后，可以去指定地点品尝。
作业指导：1.布置教室，将教室摆成自助餐厅的形式。
2.将食物摆在相应位置，最好是食物，如果没有，图片也可以。
3.老师充当服务员，学生充当顾客。
4.学生选择自己想要的食物后，可以去餐桌品尝所选食物。
作业示例：顾客与服务员对话示例：A:CanIhavesomejuice,p1ease?Waiter:Hereyouare.A:Thankyou.顾客话语示例：A:Γmhungry.Γd1ikesomebread.B:Me,too.Γd1ikesomefishandrice.A:1et,sgo.B:Havesomemi1k.It,sgood.A:Thankyou.过程性评价：活动反思：本次活动同学们能进一步巩固本课所学习过的有关食物的单词和句型。
在活动中，老师需引导学生多开口表达，多选几样食物，使单词和句型的练习更加充分。
此外，老师也需讲解健康饮食的重要性，引导学生均衡饮食，避免养成挑食的换毛病。
【拓展训练】2.6.7.读一读，将下列各人物与他们各自喜欢的食物，用直线连起来。
1.He11o!IamMike.Γd1ikesomecake.2.He11o!IamWuyifan.Γd1ikesomebread.3.He11o!IamSarah.Γd1ikesomewater.4.He11o!IamMissWhite.Γd1ikesomejuice5.Hi.IamJohn.Γd1ikesomemi1k.I.C2.D3.A4.B5.E参考答案:6.DEACB8.DannyHeHoJmDanny,micetoseeyou. Jennyihe11o,ΓmJenny,nicetoseeyou,too. Dannyihowareyou?JennyιΓmfine,thankyou.Andyou? Danny:Γmfine,too.Seeyou1ater. JennyiByebye.。
我的三年级数学实践作业【范本模板】
主动实践之家庭购物篇选择、购买、付款，体验一下合理使用人民币
主动实践之周长和面积测量
茶几:长：宽：周长：
面积:
毛巾：长：宽：周长:
面积：
地砖：长：宽: 周长:
面积:
餐桌：长：宽: 周长:
面积：
窗户：长：宽：周长：
面积：
门：长：宽：周长：
面积：
书：长：宽：周长：
面积:
床:长: 宽: 周长：
面积:
电视机：长：宽: 周长：
面积：
主动学习实践篇之寻找生活中的大数
例如:长江是我国的第一大河，全场6397千米，6397读作：六千三百九十七.
主动拓展篇之外出游玩数学随记
从家出发到目的地大约有多远的路程？选择了什么样的交通工具？大约用了多长时间？在游玩过程中又发现了那些数学信息？。
三年级假期实践作业
三年级假期实践作业假期实践作业是一个很好的机会，让三年级的学生们能够在课堂之外学习和探索。
这样的活动有助于培养他们的实际动手能力和团队合作精神，也能让他们更好地了解社会、自然和文化等方面的知识。
接下来，我将结合实际案例，向大家介绍几个三年级假期实践作业的例子。
1. 植物种植实践通过植物种植实践，学生们能够亲自体验植物的生长过程，并了解到植物与我们生活息息相关的重要性。
老师可以带领学生们一起去学校附近的公园或农田，观察不同的植物，了解它们的生长环境和种植技巧。
学生们可以轮流负责浇水、施肥和记录植物的生长情况。
通过这样的实践，孩子们能够培养自己的责任意识和耐心，并且在观察和记录的过程中，提高自己的观察力和表达能力。
2. 社区义工活动社区义工活动可以让学生们更好地了解社区，培养他们的社会责任感。
比如，学生们可以参与到社区的环境整治活动中，一起打扫街道和公园，了解环境保护的重要性。
或者，他们也可以参与到一些关爱老人或帮助弱势群体的活动中，如陪伴老人、整理图书馆书籍等。
通过这样的活动，学生们能够增加对社会的认识，培养乐于助人和团队合作的精神。
3. 野外探险活动野外探险活动能够让学生们亲近大自然，感受大自然的美妙和神奇。
比如，学生们可以参加一次郊游活动，去山区或森林中进行野餐、观察昆虫、探索植物等。
在这个过程中，学生们能够锻炼自己的野外生存能力，学习如何与自然和谐相处，并对大自然充满敬畏之心。
4. 文化体验活动通过文化体验活动，学生们能够更好地了解自己所处的社会和传统文化。
比如，他们可以参观博物馆、美术馆，了解历史、艺术等方面的知识。
或者，学生们也可以参加传统手工艺制作活动，如剪纸、陶艺等。
通过亲自动手制作，学生们能够感受到传统文化的魅力，并培养自己的创造力和动手能力。
总之，假期实践作业是一个很好的学习机会，让学生们在放松身心的同时，也能够开拓自己的眼界，培养各方面的能力。
学校和家长应该共同关注和支持学生的实践活动，给予他们更多的机会去尝试和探索。
三年级假期实践作业
三年级假期实践作业假期对于三年级的孩子们来说，是一段充满期待和欢乐的时光。
为了让孩子们的假期过得既充实又有意义，学校精心设计了一系列丰富多彩的假期实践作业。
实践作业一：阅读的奇妙之旅阅读是一扇通向知识宝库的大门。
在假期里，孩子们被要求每天至少阅读30 分钟的课外书籍。
可以是有趣的童话故事、神秘的科幻小说，也可以是充满智慧的科普读物。
阅读结束后，孩子们需要制作一张精美的读书卡片，上面写清楚书名、作者、主要内容以及自己的读书心得。
这不仅能够提高孩子们的阅读理解能力，还能培养他们的总结和表达能力。
实践作业二：小小观察家大自然是孩子们最好的老师。
孩子们要选择一种植物或者动物，进行为期一个假期的观察。
比如，可以观察家里的一盆花是如何生长的，从发芽到开花的整个过程；或者观察小区里的一只流浪猫，它的日常行为和生活习性。
通过观察，孩子们要用图文并茂的方式记录下来，形成一本属于自己的观察日记。
这不仅能让孩子们更加亲近大自然，还能培养他们的耐心和观察力。
实践作业三：家务小能手作为家庭的一份子，孩子们也有责任为家庭做出贡献。
假期里，孩子们要学会做一些力所能及的家务，比如扫地、擦桌子、洗碗筷等。
家长可以根据孩子的表现进行评价，孩子们也要记录下自己做家务的感受和体会。
通过做家务，孩子们能够体会到父母的辛苦，培养他们的责任感和自理能力。
实践作业四：创意手工制作发挥想象力和创造力，用各种材料制作手工作品。
可以是用彩纸折出的小动物，用废旧物品改造的实用小物件，也可以是用彩泥捏出的各种造型。
完成后，孩子们要向家人介绍自己的作品，分享创作思路和过程。
这不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能激发他们的创新思维。
实践作业五：社区小志愿者鼓励孩子们积极参与社区活动，比如帮助社区打扫卫生、关爱孤寡老人等。
在参与活动的过程中，孩子们要学会与人合作，学会关心他人，培养社会责任感。
活动结束后，孩子们要写一篇关于自己参与社区活动的感受。
这些实践作业的设计，旨在让孩子们在假期里不仅能够放松身心，还能学到知识、锻炼能力。
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三年级综合实践作业（样例5）第一篇：三年级综合实践作业三年级综合实践作业在新课程理念的指导下，我们要确立“生活即课堂”的观念。
让学生走出教室，在社会、生活这一大课堂中去体验具体的、可感的、鲜活的数学知识，从而达到主动地建构知识，形成概念。
实践作业一：回家跟爸爸、妈妈走一走1千米的路程，看看用了多少时间？再把一天中学习千米的所得写成一篇数学日记。
实践作业二——寻找家里的数学1、请选择你家室内外的几间，分别测量它们的长和宽，并计算出它们的周长是多少（用算式计算，画好图形并标记好你测量的地点名称与计算结果的单位名称）。
例如：厨房地面的长、宽及周长等等。
2、请选择家中你不满意的地方设计一个装修方案。
例如：重新粉刷墙壁的颜色。
方案中请解决装修方法，装修材料来源、价格，装修金额，装修问题等等。
3、查找生活中大的周长数据。
信息来源：上网查找、咨询父母、阅读书籍等等。
4、在解决问题的过程中你遇到了什么困难，你是怎样解决的？你有怎样的收获？第二篇：三年级(下)综合实践作业1、种子的传播方式有哪些？（1）、动物传播；（2）风传播；（3）水传播；（4）弹射传播；（5）机械传播；（6）还有通过人传播。
2、种子的萌发的条件？（1）、种子本身具有生活力；（2）、充足的水份；（3）、适宜的温度；（4）、足够的空气；（5）、有的种子萌发还需要光照条件。
3、种子的结构？（1）胚胚是构成种子的最主要部分，是新生植物的雏体，胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分组成。
（2）胚乳胚乳是种子集中贮藏养料的地方，一般为肉质，占有种子一定的体积。
（3）种皮种皮是种子外面的覆被部分，具有保护种子不受外力机械损伤和防止病虫害入侵的作用，常由好几层细胞构成，但其性质和厚度随植物种类而异。
4、昆虫的生活环境?(1).没有光线的岩洞中；(2).含硫量很高的温泉中；(3).空气稀薄甚至于几乎缺氧的岩层缝隙；(4）.严寒的南北极；（5）.炎热的沙漠；（6）.雨林；（7）.都市的人居；（8）.植物体内；（9）.水中；（10）.寄生在动物体内。
5、昆虫用主要是通过哪几种方式传播信息？主要是通过几种信号1、声信号，如蝉，蟋蟀；2、光信号，如萤火虫；3、气味信号，如，蛾类的性外激素等；4，触觉信号，如蚂蚁的敲打触角。
第三篇：三年级综合实践作业设置三年级综合实践作业设置一、填空。
1、一株玉米从幼苗到成熟约吸收200千克的水。
2、秋天植物落叶的一个重要作用是减少水分的散失它是植物自我保护的一种方法3、标本上覆盖透明膜应将其存放于通风、干燥、背阴处。
4、建立种子标本库的步骤有选种子、装种子、贴标签。
5、水果富含碳水化合物、维生素、缮食纤维等营养素有很好的营养保健作用。
6、我们在品尝水果时不要忘记珍惜劳动成果尊重果农的劳动。
7、粮食来之不易我们要从小培养爱惜粮食节约粮食的好习惯。
8、我国农户储粮的损失率在8%—10%。
9、每年的10月16日为“世界粮食日”。
我国把世界粮食日所在的那一周定为“爱惜粮食节约粮食”宣传周。
10、虫蛀、霉变、鼠害都会使储存的粮食受损失。
11、烈日下劳动很辛苦如果遇到旱灾、水灾、虫灾等自然灾害就会颗粒无收。
12、剪纸是我国传统的民间艺术。
13、准备剪纸工具和材料要准备剪刀、纸张、铅笔、胶水。
14、剪纸符号大致有小圆孔、月牙形、杉树叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等。
很多有趣的符号都是由这些剪纸符号组合而成的。
15、对边折剪苹果的方法是折、画、剪、展。
16、我国剪纸最早起源于南北朝时期多取材于喜庆节令、丰收场景、民间戏曲故事、儿童、动物等。
对边折剪和三角折剪是剪纸的基本方法。
17、整理书包的步骤是归类、定位。
18、搞好个人卫生应做到勤刷牙、勤洗脸、勤洗头、勤剪指甲。
19、鸟是人类的朋友它们消灭害虫保护农作物维持生态平衡。
它以优美的形态、鲜艳的色彩、千回百转的鸣声、天真活泼的神态……点缀了大自然。
20、一只大山雀一天可捕食害虫200多条一只灰喜鹊一年可消灭松毛虫15000条一只燕子一个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100多万只一只猫头鹰一个夏天能捕上千只野鼠。
它们都是农林益鸟。
21、国际鸟类保护组织的《2004年世界鸟类状况》报告说全世界现有1000多种鸟类濒临灭绝。
22、安徽省的省鸟灰喜鹊23、蚕的生长过程是卵——幼虫——蛹——成虫24、蚕的全身都是宝蚕丝可以做服装蚕蛹是一种营养品蚕沙可以做枕头……25、享受劳动成果是快乐的幸福的劳动也是快乐的更是光荣的。
26、享受父母之爱是一种幸福报答父母之恩更是一种良知和责任。
感恩是人类的一种美德。
27、制作《爱心影集》的活动程序是选、写、说、贴。
28、编织是人类古老的手工艺之一有竹编、藤编、草编等生活中常见的席子、靠垫、篮子都是纺织品。
29、最简单的纸带纺织是平纹编织和斜纹编织。
30、中国结的基本结主要有八字结、平结、桂花结、团锦结、藻井结、双钱结等。
中国结的“结”与“吉”谐音有着十分丰富的内含福、禄、寿、喜、财、安、康都是属于吉的范畴。
第四篇：综合实践作业综合实践活动是新课程改革中的一门新型课程, 是以经验学习为主的教学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得知识，获得发展。
与课堂学习不同，通过自身的探索感悟，获得直接的知识经验，在此过程中，培养自己的实际动手能力、操作能力以及团队合作能力，锻炼自己的学习能力和思维能力。
初中阶段，我认为综合实践活动的内容和小学阶段有所侧重和不同。
综合实践活动虽然还是贯穿“人与自然”“人与自我”“人与社会”，但是，针对当前青少年的心理特点，应该多注重学生健康心理品质的培养和自我性格的完善。
养成合作、分享、积极进取的良好个性品质。
培养阳光向上的良好心态是学习的基础，养成良好的学习习惯和思维方式是关键，获得知识体验和个人感悟是目的。
我校属于市级初中，在实际操作中，综合实践活动实际上并不好操作，学生到校外实践的机会也不多，主要还是利用星期天假期，组织一些社区公益活动和社会调查，到校后进行评比总结。
在校内，利用晨会和班会时间，班主任和相应的活动老师安排适当的活动内容，或者学生自己选定活动的内容。
比如大家唱大家跳活动、自主班会等。
通过这次培训，收获很多。
综合实践活动包含的内容很多，生活中供我们选择的主题很广泛。
这对老师的要求很高，教师在准备、合作、反思、评价、庆祝各方面都有大量的工作要做，这样才能保证活动的顺利进行，切实收到效果。
第五篇：三年级综合实践三年级综合实践走进老游戏一．课题产生的背景.爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊，什么本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识，都在玩中不知不觉的得到培养。
现在社会发展了，科技进步了，可我却发现孩子们不会玩了。
课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡一些优秀的老游戏在孩子的世界中消失了，我认为有必要让老游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育与学校教育的不足，促进学生身心和谐发展。
因此，设计开展了本次综合实践活动《走进老游戏》。
二．活动目标：综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。
我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。
认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。
学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。
技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。
情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。
三．教学重点、难点：教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。
教学难点：收集整理老游戏的规则。
改编创新老游戏。
四．整体思路1.走近老游戏，了解老游戏。
2.走进老游戏，学玩老游戏。
3.分析老游戏，发现问题，及时调整。
4。
改编老游戏，丰富新游戏。
五．活动过程：（一）．准备阶段：１.激趣导入：师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．爱玩是每个孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。
在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的游戏，你们愿意走进老游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题）你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）（设计意图：此环节为了激发学生学习兴趣，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后活动奠定基础。
）２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。
老游戏知多少。
（游戏组）玩具的话题。
（玩具组）老游戏的好处。
（调查组）老游戏消失的原因。
（时代组）学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。
同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。
（设计意图：这一环节是为了使全体学生对于信息的获取有一些初步的了解，补足一些学生的差异。
）明确任务后，学生开始制作活动方案。
（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路，活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权，这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和主动性。
）（二）实践阶段实践阶段是综合实践活动的中心环节，这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划实践阶段分三步骤进行：探索与展开调整与深化拓展与创新1.探索与展开在这个阶段里我大胆的放手，让学生自己开始活动，每个小组根据各自的计划展开调查。
游戏小组最为活跃，他们在学校图书室和电子阅览室搜集资料，在家对爷爷奶奶进行采访调查。
三年级大多是9岁10岁的孩子，面对大量的资料，他们既兴奋又苦恼，于是我对学生进行了一些常规指导，指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。
玩具组在活动中，首先走访玩具商店，调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发现的问题再组内进行研讨，如：为什么中国传统玩具离我们越来越远？我们究竟需要什么样的玩具？其次，针对“老游戏的玩具从何而来？”对家长进行调查，学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”，并把调查来的资料进行整理，撰写调查报告。
玩具组还自己动手制作老游戏的玩具，在制作过程中他们也遇到了各种困难，教师给于适当的帮助，学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。