小学综合实践活动方案
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
小学综合实践活动教案(优秀14篇)
小学综合实践活动教案(优秀14篇)小学综合实践活动教案篇一活动目的：1、通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2、通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3、培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。
人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。
通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。
（板书课题：茶文化）师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。
今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。
首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？1、茶的起源小组生：茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。
世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。
茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。
唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。
”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。
小学综合实践活动方案范文模板7篇模板
小学综合实践活动方案范文模板7篇模板小学综合实践活动方案通用7篇怎么制定科学的小学综合实践活动方案呢？为了保障事情或工作顺利、圆满进行,时常需要预先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
下面是为大家整理的关于小学综合实践活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学综合实践活动方案（精选篇1）第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。
我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。
）学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。
第二阶段：活动方案实施阶段1、深入社会生活，搜集相关信息2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。
通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。
第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜营养价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。
有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。
然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。
小学综合实践活动计划6篇
小学综合实践活动计划6篇第一篇：科学与自然探索活动目标•培养学生对科学与自然的兴趣和探索精神。
•提高学生观察、实验和解决问题的能力。
活动内容1.野外探索：组织学生到校园周围的自然环境进行观察和探索，记录植物、昆虫等生物信息。
2.科学实验：设置简单的科学实验，如水的变态、植物生长观察等，引导学生动手操作。
3.科普讲座：邀请专业科普人员给学生进行科学知识讲解和互动交流。
活动安排•日期：每周三下午2点至4点。
•活动地点：校园周围的自然环境和实验室。
•参与人员：全体小学生和相关老师。
第二篇：艺术与创意表达活动目标•激发学生对艺术的兴趣，培养其创造力和表达能力。
•丰富学生的课余生活，促进情感交流和团队合作。
活动内容1.美术创作：提供各类绘画、手工制作材料，引导学生进行创作，并展示作品。
2.舞蹈表演：组织舞蹈课程，学习简单舞蹈动作并进行表演。
3.戏剧表演：编排简单的小品或话剧，学生分组表演并进行集体评选。
活动安排•日期：每周五下午3点至5点。
•活动地点：学校多功能活动室和操场。
•参与人员：全体小学生和相关老师。
（以下省略，依次类推）小学综合实践活动计划6篇 - 特殊应用场合与问题解决方案特殊场合一：校外户外探索活动新增条款•安全保障：在安排校外户外探索活动时，需加强安全意识教育，确保学生遵守规则并注意自身安全。
•紧急预案：制定应对突发情况的紧急预案，包括失散、受伤等情况的处理方法和联系方式。
相关问题及解决方案•问题：学生在户外探索过程中可能会迷路或与同伴走散。
–解决方案：每组配备一名老师负责监管，并要求学生保持小组集合，建立应急联系制度。
•问题：学生可能会受到自然环境因素的影响，如恶劣天气或昆虫叮咬。
–解决方案：提前了解探索区域的环境特点，制定相应的防护措施，如穿着合适的服装和携带驱虫剂等。
特殊场合二：社区合作项目新增条款•社区联系：与当地社区建立合作关系，邀请社区资源人员或志愿者参与活动，丰富活动内容。
•社会责任：强调活动的社会责任感，鼓励学生通过活动回馈社区，如清洁环境、帮助老人等。
小学综合实践教案8篇
小学综合实践教案8篇小学综合实践活动教学教案篇一一、指导思想一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，积极探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。
培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自己的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。
为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。
二、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。
（1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。
（2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。
2．主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；（2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量；（3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；（4）关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。
3．把握根本的生活技能和劳动技术，具有自己熟悉力量，养成负责的生活态度。
（1）反省自己，增进自己熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。
（2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
小学综合实践活动方案参考6篇
小学综合实践活动方案参考6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学综合实践活动方案参考6篇活动方案的制定可以帮助我们更好地记录和总结活动的经验和教训，制定好活动方案能够合理安排活动的开始和结束时间，避免活动延误或提前结束，本店铺今天就为您带来了2024年小学综合实践活动方案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学综合实践教案(优秀7篇)
小学综合实践教案（优秀7篇）小学综合实践教案篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。
3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。
多媒体。
1课时同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。
1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？2、自己练习讲故事。
3同桌互相讲一讲。
1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？1、说说罗斯福错在哪儿。
2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。
小学综合实践教案篇二一、教学目标：过程与方法：1 、会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。
3、能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。
知识与技能：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。
愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法：① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。
小学生综合实践活动方案
小学生综合实践活动方案•相关推荐小学生综合实践活动方案（精选8篇）为了确保活动扎实开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学生综合实践活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生综合实践活动方案篇1一、指导思想：在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。
我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。
在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。
2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。
3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。
懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。
三、主要任务：1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学综合实践活动方案
一、主题名称:家务劳动我能行
二、活动背景:本主题活动得选择，就是我根据综合实践活动得实施情况、兼
顾原有得劳动教育内容、结合课程标准中规定得综合实践活动得具体内容以及三年级学生得自我服务能力实际现状等多方面得考虑而综合设计得,具体说明如下：
（1）从学生课题选择得内容来瞧,绝大部分学生选择得内容与研究性学习有关,其次也有部分内容涉及到社会实践,但劳动与技术教育这一块却还就是一片空白。
(2)纵观学生得能力发展情况，我发现学生得家务劳动观念簿弱,很多自己得事都不能自己做,而且常常把成人得帮忙当作就是理所当然得事,对家庭缺乏一种责任感意识。
(3)让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活得技能与技巧,养成自理、自立得生活习惯。
通过本次活动,让学生了解每个成员对家庭得责任与义务,学会自己得事情自己做，学习与家人进行交流与沟通，感受亲情得温馨,培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强得品质。
为此,我特地设计了本次以家务劳动为切入口得综合实践活动.我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步得发展与提高.
三、活动目标：
1、知识目标：通过对家务劳动得调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动就是
属于家务劳动?学会做一些简单得家务劳动。
2、能力目标:通过“练一练"、“露一手”活动,培养学生自我服务与家务劳动
得意识及能力。
培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、
语言表达、发现问题与解决问题得能力。
3、情感目标:通过调查，体会大人劳动得辛苦,激发学生得家庭责任感。
让学生
品尝成功得喜悦。
四、活动过程：
（一）活动情景得导入
本课程得导入,就是以学生得讨论为切入口，通过引导学生讨论、交流对家务劳动得了解程度；对家长在家务劳动方面花费时间得了解程度等,从而激发学
生对走近家长、走进家务劳动得兴趣，并引发学生对“家长一日家务劳动得调查"及“学生一周家务劳动调查"得兴趣.
(二）哪些劳动属于家务劳动?
学生讨论:
在日常生活劳动中,您认为哪些劳动属于家务劳动？
您会做哪些家务劳动？
您计算过妈妈（或她人）一天中花在做家务劳动上得时间有多少？
假如您们家没有人做家务，请您想一想,一段时间下来,您们家会就是什么样子?（请把您得想象画下来)
您准备怎样来做“走进家务劳动”这个课题?
制定计划:
小组讨论。
制订出切实可行得个人计划。
（三）“调查活动"得引导
本次活动我设计让学生亲历两次调查活动：（1)跟踪调查：妈妈（或家人)得一日家务劳动;（2）校园调查:一周中您做哪些家务劳动？本活动就是利用星期天及课间时间进行得,主要目得就是想通过调查活动，一方面锻炼学生与人交往得能力,另一方面想通过活动,让学生进一步了解家长得辛劳，培养学生初步得分析能力，让学生从观察中学会反思,并记录下自己得感受。
（四)“学做家务劳动"得实施与指导
本活动就是以个体独立学习与集体交流、展示等交互进行得，主要实施地点选择学生家庭,并聘请家长为主要实践活动导师，教师得指导主要就是通过目标指导——学生实践——信息反馈--学生再实践得途径进行得.
调查学生做家务劳动得情况,了解学生喜欢做得家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。
“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。
（为时三个月)
让学生根据自己订制得家务劳动计划,每天在家做一些家务劳动，并把当天所做得家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家得劳动进行评价。
每个月结束时学生要进行小结,写出自己得收获。
开展“家务劳动汇报展示”得活动,邀请家长参与,通过各种形式检测学生得家务劳动技能，并结合平时在家得家务劳动表现评出“家务劳动小能手"。
五、活动成果：
为了让学生通过活动增强家务劳动及自我服务得能力，在“学做家务劳动”中,我们通过“用洗衣机洗衣物"、“学会拣菜、洗菜”、“学会做饭、做菜”、“学会整理房间”等活动,让学生在主动请教得基础上，学会做几种简单得家务劳动，如用洗衣机洗衣、洗自己得鞋子、洗书包、拣几种简单得蔬菜、制作一些简单得饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房间等。
在整个过程中,我们要求学生充分利用导师资源，通过亲身体验，学会做每一件事，力求在成人不在家得时候能够做到自己照顾自己.
附：活动得照片
1、张艺硕正在洗碗、切菜。
３、王雨露在铺床。
六、活动评价:
为了进一步强化学生得家务劳动意识，让学生在生活中充分体验成就感.在活动得后期,我特地举行了班级交流活动,在交流活动中,我允许学生“八仙过海,各献神通”,尝试用各种不同得方式进行交流。
例如文字交流；照片、录象交流;家长得评价交流;学生得现身说法；同伴得相互评价等,鼓励大家敞开心怀畅谈自己在活动中得发现、收获与感受。
采取校内评价与校外评价相结合得形式进行,具体有学生自评、小组互评、家长评价、教师评价等方式。
七、活动反思：
历经三个月得主题活动——“走进家务劳动”，经过大家得共同努力已圆满结束。
在这次活动中，学生自我服务与家务劳动得意识及能力增强了，学生得合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题得能力增强了,学生通过调查与观察,不但体会了大人劳动得辛苦，同时也唤醒了学生得家庭责任感，使所有得学生都品尝到了劳动与成功得喜悦。
活动中不但能激发学生得学习兴趣，开发学生得创造潜能，同时也能充分发挥导师在综合实践活动中得指导作用，使每个学生在活动中都得到生活体验,更重要得就是增强了孩子得家庭责任感，使学生学会了反思,从而促进学生多角度、多层次、多方位获得发展.
从活动得整个过程也可以瞧出，教师在整个活动中起到得就是“穿针引线"得作用，扮演得就是“导师"得角色，而学生在整个活动中才就是真正得“主角”,才就是让活动变得精彩得“导演”.。