幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖和重要性，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述家的特点。
3. 激发幼儿的想象力，让他们能够创作出自己的诗歌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，语言表达能力的培养。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，感受家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿对家的兴趣。
2. 诗歌学习与欣赏（10分钟）教师播放录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌《家》。
教师带领幼儿分析诗歌的意境，引导幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿用简单的词语描述家的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、水彩笔等学具创作出自己心中的家。
每个小组分享作品，其他幼儿用诗歌中的词语进行评价。
拓展活动：幼儿回家后，与家人共同创作一首关于家的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 板书内容：诗歌原文诗歌意境分析描述家的特点的词语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于家的诗歌。
2. 答案示例：家是一个温暖的地方，爸爸妈妈陪伴在我身旁。
欢声笑语充满整个房间，我爱我家，永远都不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让幼儿感受到了家的温暖，但在引导幼儿用词语描述家的特点方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在下节课中，让幼儿分享自己创作的诗歌，并进行评价和修改，提高幼儿的语言表达能力。
同时，组织一次“我心中的家”主题画展，让幼儿展示自己的作品。
中班诗歌《家》教案及反思通用
中班诗歌《家》教案及反思通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班优秀语言公开课教案《诗歌家》
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》教学目标：1. 让学生了解诗歌家这个角色，并激发对诗歌创作的兴趣和热爱。
2. 培养学生的语言表达能力和创意思维能力。
3. 培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情趣。
教学准备：1. PPT课件。
2. 诗歌选读材料。
3. 学生课前布置的课外阅读作业。
4. 发放给学生的小册子，用于记录学生的创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师先给学生展示几幅插图，引导学生猜测主题：“我们今天要学习的是什么呢？”2. 学生回答后，老师通过引导学生的思考，引出今天的主题：“没错，我们今天要学习的是‘诗歌家’！”二、展示与解读（15分钟）1. 老师展示《诗歌家》这个诗歌的内容和作者，引导学生一起朗读、欣赏。
2. 老师讲解诗歌中一些较难的词汇和句子，帮助学生理解诗歌的意义和感受。
三、课外阅读分享（10分钟）1. 老师要求学生提前阅读有关诗歌家的故事或文章，并要求他们准备分享自己读过的内容。
2. 学生依次分享自己阅读的内容，老师及其他学生可以进行评论和补充。
四、诗歌创作（20分钟）1. 老师发放给学生小册子，并布置任务：“假设你是一位诗歌家，请根据你对诗歌家的理解和你自己的想法创作一首诗。
”2. 学生可以自由发挥，可选择自己喜欢的诗歌形式进行创作。
3. 老师在课堂上巡视，给予学生适当的指导与帮助。
五、创作分享与点评（15分钟）1. 学生按顺序逐一朗读自己创作的诗歌。
2. 其他学生和老师可以进行评论和点评，鼓励学生交流和思考。
3. 老师指导学生将自己的诗歌记录在小册子上，以备日后复习和欣赏。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习，询问他们是否对诗歌家有了更深入的了解。
2. 老师鼓励学生就今天的学习内容发表自己的感想和体会。
教学延伸：1. 学生可以继续阅读和欣赏与诗歌家相关的诗歌或故事，扩展知识面。
2. 学生可以组织小组讨论，探讨诗歌家的作品和创作风格。
3. 学生可以进行更深入的创作，如写诗歌集、创作故事等。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，家长和老师都希望孩子们能够在这个时期内得到全面的发展。
其中语言的发展至关重要，语言能力孩子们在学习和生活中都会用到。
因此，在中班阶段，除了基本词汇的学习和表达能力的提升，还需通过各种途径，让孩子们掌握自然、简单、感性、形象的语言表达，让孩子们在游戏中创造语言，在语言中创造游戏，从而达到较好的语言能力。
二、教学目标1.能够通过朗诵和表演的方式表达诗歌《家》；2.能够理解并能够用简单的语言表达诗歌内容；3.通过诗歌的学习，培养孩子们的感性认识和审美情趣。
三、教学内容《家》爸爸睡在床上，妈妈干着活儿，奶奶翻着秋千，姐姐看着电视，家里各种活动，都在同一个屋子里。
四、教学步骤第一步：导入诗歌《家》1.让孩子们看看诗歌《家》中的画面，通过绘画、表演等方式，让孩子们了解诗歌的内容。
第二步：学习诗歌《家》1.朗诵诗歌《家》；2.通过图片展示的方式，帮助孩子们理解诗歌中的各种文字；第三步：感受与表达1.让孩子们通过自己的亲身感受来表达诗歌中的文字；2.让孩子们分享家里的生活，了解家里各种活动的场景和意义；3.让孩子们通过身体语言表达家里各种活动的场景。
第四步：游戏1.设计相关的游戏，如抓周游戏，团体角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中巩固理解和表达诗歌内容。
五、教学反思在教学中，我发现，在孩子们的表演中，有的情景理解的不太透彻，有些孩子的文字表达还比较简单。
针对这些问题，我在后续的教学中，采用了更加形象生动的语言来进行讲解和教学，同时在游戏环节中，逐渐提高游戏难度，让孩子们通过更深入的参与来理解和感受诗歌中的内容。
同时，在教学设计上，我也要注意从孩子的角度出发，尽可能满足孩子们的学习和发展需求，让孩子们在愉快和轻松的环境中学到更多的知识和技能。
幼儿园中班语言公开课教案《诗歌家》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《诗歌家》含反思教学目标1.让幼儿了解诗歌家的职业，并能用简单的话语表达诗歌创作者的特点和建立自己的诗歌意识。
2.提高幼儿的语言表达和听力水平，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在共同完成任务中感受到快乐。
教学准备1.PPT课件2.《诗歌家》图片卡片3.报纸、笔、剪刀、胶水等DIY手工材料4.幼儿绘画工具教学过程1. 导入环节老师问：“小朋友，你们知道诗歌家是什么吗？”幼儿动动手指，开口说：“是写诗的人。
”、“是喜欢玩文字的人。
”、“可以用词语来表达感觉的人。
”老师表扬孩子们的回答，并介绍“诗歌家”这个职业的特点和工作内容。
随后，向孩子们展示一些著名诗歌家的照片，让孩子们认识到不同的诗人都有着自己独特的创作风格和表达方式。
2. 观察与思考老师向孩子们展示一些关于诗歌的图片，并引导孩子们观察、思考、讨论：“这是什么图片？你们从这些图片中看到了什么？”，逐步让孩子们认识到自己对诗歌有了更深入的认识和感受。
3. 互动体验老师组织孩子们开展DIY手工活动，将报纸和剪刀、胶水等材料放在桌上，让孩子们用自己的想象力和创造力制作自己喜欢的诗意手工作品，激发孩子们的创造性思维和动手能力。
4. 诗歌朗诵教师用有节奏的方式朗读《丑小鸟》这首童诗，让孩子们边听边欣赏这首有趣、优美的诗歌。
然后，教师再次把所有幼儿集中起来，根据孩子们手工制作的作品和朗读的诗歌内容，让孩子们分组进行诗歌创作，让孩子们通过共同探讨和努力，完成一首小诗歌。
5. 总结与回顾经过几个环节的教学活动，孩子们对于诗歌和诗歌家的认识和了解得到了加深，同时也培养了孩子们的语言表达能力和想象力，并且让孩子们在探索中收获快乐与乐趣。
反思作为一名教师，在开展课堂教学时，需要为幼儿带来更加生动活泼的教育体验。
本次课程中，多种多样的教学方式，让孩子们从视觉到听觉再到实际操作，充分锻炼了孩子们的所有感官和智力，以不同的方式激发幼儿对于学习诗歌的兴趣与热情。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌乐园》中的《家》一课。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习并掌握诗歌中的生字词；通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的意境，感受家的温馨，培养对家的热爱之情。
2. 学习并掌握诗歌中的生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿参与语言活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握诗歌的生字词。
教学重点：培养幼儿对家的热爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、诗歌音频、家主题的图片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示家主题的图片，引导幼儿观察并讲述自己家里的温馨场景，激发幼儿对家的热爱。
2. 新课内容：（1）教师朗读诗歌《家》，让幼儿感知诗歌的韵律和意境。
（2）结合挂图，分析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的主题。
（3）学习生字词，通过生字卡片让幼儿认识并掌握诗歌中的生字。
3. 实践活动：（1）幼儿分组进行诗歌朗读，感受家的温馨。
（2）每组挑选一名代表进行诗歌表演，其他幼儿评价。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述家的温馨场景，并进行分享。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）生字词（3）家主题图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现家温馨场景的画。
2. 答案要求：画面内容丰富，有家庭成员、家具等元素，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭文化。
（2）鼓励幼儿用自己的语言创作诗歌，表达对家的热爱。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，增进亲子关系。
中班语言教案：诗歌《家》
中班语言教案：诗歌《家》教学目标:1.能够朗读诗歌《家》。
2.理解并解释诗歌中的意义。
3.能够用简单的语言描述自己的家庭。
4.能够创作一首自己的家庭诗歌。
教学准备:1.诗歌《家》的复印件。
2.录音设备。
3.家庭图片或家庭成员的照片。
教学过程:一、导入（5分钟）1.教师展示家庭图片或家庭成员的照片，向学生介绍自己的家人，并向学生询问他们的家庭状况。
二、学习诗歌《家》（15分钟）1.教师向学生朗读诗歌《家》。
2.让学生跟读几遍，帮助他们熟悉诗歌的节奏和韵律。
3.分析诗歌中的意义，解释诗歌中描述的家的形象和感情。
三、讨论家（15分钟）1.引导学生发表对诗歌《家》的理解和感受。
2.提问：“你认为家是什么？你家有什么特别的地方？”让学生分享自己对家的理解和描述。
3.鼓励学生用简单的语言描述自己的家庭。
四、创作家庭诗歌（20分钟）1.鼓励学生根据自己对家的理解和感受，撰写一首自己的家庭诗歌。
2.提供一些示例句子，帮助学生开始创作。
例如：“我的家有温暖的阳光，家人们相互关爱”，“家里有美味的食物，我们一起享受美好时光”等。
3.让学生互相分享他们的诗歌，并鼓励他们互相赞赏和鼓励。
五、展示和评价（10分钟）1.让学生选择一首自己最喜欢的家庭诗歌，朗读给全班同学听。
2.让学生互相评价他们的诗歌，给出积极的反馈和建议。
3.鼓励学生将自己的诗歌带回家和家人分享。
六、总结和延伸（5分钟）1.总结本节课学到的内容，强调家的重要性和意义。
2.引导学生思考：除了家庭，还有其他关于人类情感的诗歌可以创作。
解答:这是一个中班语言教案的范例，以诗歌《家》为例进行教学。
教案包括了导入、学习诗歌、讨论家庭、创作家庭诗歌、展示和评价、总结和延伸等步骤。
通过朗读诗歌和讨论家庭，学生能够理解诗歌的意义，描述自己的家庭，并进行诗歌创作。
这样的教学设计有助于学生提高语言表达能力，培养对家庭的感情，并激发他们对诗歌创作的兴趣。
中班语言公开课精品教案诗歌《家》
中班语言公开课精品教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿诗歌精选》，具体内容为诗歌《家》。
该诗歌描绘了家的温馨、美好，通过描绘家的各种场景，让孩子们感受家的温暖，学会珍惜家人。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境和主题。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和审美能力，能够用语言、绘画等形式表达自己对家的感受。
3. 培养孩子们热爱家庭、关爱家人的情感，懂得家的温暖和珍贵。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解诗歌的意境，感受家的温暖。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，用语言、绘画等形式表达自己对家的感受。
四、教具与学具准备教具：诗歌《家》的PPT、挂图、卡片、音乐CD。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们回顾家庭的美好时光，如：“你们最喜欢和家人一起做什么？请用一个词语来形容家。
”引导孩子们用词语描述家，激发他们对家的情感。
2. 诗歌朗读与解析（10分钟）教师出示诗歌《家》的PPT，带领孩子们朗读诗歌，讲解诗歌中的生词和句式，让孩子们理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的典型句子，如“月亮升起来，星星在说话”，引导孩子们用类似的句式描述自己家庭成员的特点，如“爸爸在微笑，妈妈在唱歌”。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于家的主题，如“家的快乐”、“家的温暖”，让孩子们用画笔描绘出自己心中的家。
5. 小组讨论与分享（5分钟）孩子们分为小组，讨论并分享自己的绘画作品，每组选出一名代表进行讲解。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 内容：月亮升起来，星星在说话，家是温暖的港湾，爱是照亮心灵的灯塔。
爸爸在微笑，妈妈在唱歌，我们手牵手，共享家的快乐。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的家请孩子们用画笔描绘出自己心中的家，并附上一段文字描述。
2. 答案示例：（画：一个温馨的小屋，爸爸妈妈笑容满面，孩子在玩耍）我心中的家是一个温馨的小屋，爸爸妈妈笑容满面，我们在草地上快乐地玩耍。
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幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》
幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》【活动目标】
1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
【活动准备】
1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】
一、出示PPT、进入主题
1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌
1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》
请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编儿歌
1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教师小结：
小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。
你们知道那是什么吗?
师：对，就是我们赖以生存的地球。
老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。