培智教育 语训构音训练(2)
构音障碍的语言训练
构⾳障碍的语⾔训练训练原则：针对⾔语表现进⾏治疗；按评定结果选择治疗顺序。
呼吸→喉→腭→腭咽区→⾆体→⾆尖→唇→下颌——根据构⾳器官评定所发现的异常部位，便是构⾳运动训练的出发点，多个部位运动障碍应从有利于⾔语产⽣选择⼏个部位同时开始，由易到难的。
训练⽅法：⼀放松训练通过放松肢体的肌紧张，可以使咽喉部肌群也相应地放松。
1.⾜、腿、臀的放松； 2.腹、胸和背部的放松； 3.⼿和上肢的放松； 4.肩、颈、头的放松。
⼆发⾳训练 1.坐姿； 2.⾃主呼吸：尽量延长呼⽓，⿐吸⽓，嘴呼⽓； 3.数数：⼀⼝⽓数1，2，3，4……10； 4.呼吸短弱：卧位或坐位，⼿法介⼊，吸⽓末按压腹部，帮助增加膈肌的运动； 5.增加肺活量：双上肢举起，吸⽓，放松时呼⽓； 6.增加⽓流：吹⽓球、吹泡泡、吹蜡烛、吹哨⼦、吹纸⽚、吹⽔波。
三发⾳器官运动训练（1）本体感觉神经肌⾁促进法 1.感觉刺激：冰刺激⾯部、软腭、腭⼸；软⽑刷快速刷拂； 2.压⼒：对⾆肌、⾆⾻施加压⼒； 3.牵拉：牵拉⾆肌，诱发更⼤的收缩；轻轻拍打笑肌； 4.抵抗：⾆肌、咬肌等抗阻运动。
（2）发⾳器官运动训练 1.下颌运动：张⼝、闭⼝、下颌前伸、左右侧移； 2.唇运动：噘唇、咧齿、轧唇、闭唇、⿎腮； 3.⾆运动：前伸、左右摆动、后卷、环形“清扫”、抗阻运动； 4.软腭运动：⽤⼒叹⽓、发“a”⾳、发“pa、da、ma、ni、si、shu”⾳、⽤冰，⽑刷刺激软腭； 5.交替运动：颌（张闭⼝运动）、唇（前噘后缩）、⾆（伸出缩回左右摆）。
（3）⾯部、腮部及下颌练习 1．将下颌向左右两边移动。
重复做10次； 2．夸张地做咀嚼动作做10次； 3．张开⼝说“呀”，动作要夸张，然后迅速合上。
重复做10次； 4．合紧嘴唇，闭⽓，吹胀两腮，维持5秒，放松。
重复做5到10次。
（4）唇部练习 1．咬紧⽛齿，说“⾐”声，做5次； 2．嘟起嘴唇，说“乌”声，做5次； 3．说“⾐”声，维持3秒，随即说“乌”声，然后放松。
培智教育 辅音b的构音训练
语言康复训练-构音训练（1）
济南市教育教学研究院监制
复习内容:
辅音b的训练方法与技巧。
·构音训练——辅音b的训练方法与技巧
b的发音特征： b是一个双唇音、
发音的时候双唇紧闭， 鼻腔通路闭塞，气流从 口腔内冲破阻碍爆破成 音。
要点一：
音素b发音时双唇的 灵活性是非ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重要 的。
要点二：
音素b发音 时双唇的力量 性也是非常重 要的。
b音训练小技巧：
可以一只手捏住 宝宝的鼻子，示范 发音；也可以将宝 宝的手指放在嘴边 感受唇部的变化， 或者家长用另一只 手在宝宝嘴唇下方 给予一个辅助。
·与元音韵母相结合的音节训练
b---a=ba b----i=bi b---u=bu b---o=bo
·锻炼学生自主发音
用手捂住嘴巴发音目 的是：
为了使孩子脱离 看口型说话的依赖性， 养成用耳朵听，用嘴 巴自主发音的良好习 惯。
谢谢观赏
再见
构音障碍的康复训练步骤
构音障碍的康复训练步骤1.儿童言语运动器官的训练。
主要方法有：a呼吸训练。
训练儿童用鼻子呼气、吸气，用嘴呼气、吸气和口鼻结合呼气吸气。
b用气训练。
让儿童练习用不同的嘴形变化送出不同的气流，如短促而快、绵长而缓、不急不缓等。
c口型模仿。
给儿童每人一面镜子，让他们模仿语训老师的口型。
d舌头运动训练。
训练舌头的灵活性、柔软性和正确位置。
松松弛训练。
降低言语肌的紧张性。
2.指导儿童分辨错误的构音，让他明白错在哪里，然后给他提供正确的发音示范，并要求他观察、模仿构音器官的部位。
3.当儿童能够分辨正确与错误的构音后，指导他学习发出正确的音。
构音障碍儿童的错误大部分是声母，因此，模仿单纯的声母是矫正构音障碍的普遍方法。
4.指导儿童在日常的言语交流中充分利用正确的语音说话。
构音障碍的康复训练是一项枯燥的工作，需要语训老师多鼓励儿童，使他们主动积极地进行配合。
发音训练包括以下内容： 1 ）呼吸训练； 2 ）舌部训练； 3 ）口部训练； 4 ）嗓音训练； 6 ）四声训练。
怎样进行呼吸训练和儿童一起做吹蜡烛、纸条、风筝的游戏；也可把乒乓球放在桌子上，从不同的方向去吹动它，并把距离从嘴前逐渐移动至嘴前方十公分的距离。
用吸管吹水、吹泡泡。
和儿童一起吹口哨，吹口琴。
嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴胶10~20 厘米处感受气流。
双唇闭合，发“咝、、、、、、”，并用手感受气流。
闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。
练习吸管喝饮料。
怎样进行舌部训练舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。
舌头向左右嘴角移动。
舌头用力抵左右腮。
舌头添上下唇。
舌尖抵上下齿。
练习舌尖的发音动作：da （大）、、、，ta （他）、、、，la （拉），、、、、、、怎样进行口部训练唇的张合练习。
嘴张很大发啊啊啊的音。
嘴巴圆起来发喔喔喔的声音。
嘴巴小圆发呜呜呜的音。
嘴巴翘起发鱼鱼鱼的音。
嘴巴扁起来发鹅鹅鹅的音。
牙齿对齐发衣衣衣的音。
练习双唇的发音爸爸爸、坡坡坡、啪啪啪。
练习唇边音啦啦啦。
构音语音训练手册-声母
构音语音训练手册-声母引言声母是汉语中的一个重要语音要素，对于正确发出清晰的声音和准确的发音非常关键。
本文档将介绍声母的定义、特点以及一些常见的声母训练方法，帮助大家提高自己的发音水平。
声母的定义声母是汉语拼音方案中的一个音节部分，位于音节的最前面，用于表示辅音的音素。
声母部分在汉字拼音中一般被放在拼音的第一个字母位置。
声母可以单独存在或者与韵母结合形成一个完整的音节。
声母的特点声母具有以下一些特点：1.辅音性质：声母是由辅音构成的，与韵母形成一个完整的音节。
辅音与韵母的结合，能够发出不同的音色和音调。
2.音前形态发生变化：在某些情况下，声母的发音会随着所处的位置和环境的不同而发生变化。
这需要我们学习和掌握不同的发音规则。
3.区分语音的关键要素：声母在发音中起到区分不同词义的关键作用。
正确地发出声母，能够帮助我们准确地表达和理解语言信息。
声母训练方法为了提高声母的发音准确性和清晰度，我们可以通过以下一些训练方法进行练习：1. 声母的单独发音通过单独发出每个声母的音，使我们能够感受到不同声母的发音特点和音色。
练习步骤：1.把每个声母都单独拿出来练习。
2.慢慢地、准确地发出每个声母的音。
3.反复练习，直到能够准确地发出每个声母的音。
2. 声母与韵母的结合声母在发音中往往与韵母结合，形成一个完整的音节。
通过训练声母与韵母的结合方式，能够提高整体的发音准确性。
练习步骤：1.选择一些常用的声母和韵母进行组合练习。
2.慢慢地、准确地发出组合后的声母和韵母音。
3.注意声调的正确运用，使发音更加准确和流利。
3. 语音对比练习通过与母语为汉语的人进行语音对比练习，可以发现自己发音中存在的问题，并借鉴别人的发音优点，提高自己的发音水平。
练习步骤：1.找一个母语为汉语的人作为练习伙伴。
2.让伙伴发出一些常用的声母音。
3.试着模仿伙伴的发音，注意发音的细节和语音特点。
4.与伙伴共同发现和解决发音中的问题。
结语声母作为汉语中的重要语音要素，对于准确的发音非常关键。
构音运动训练的词语收藏
构音运动训练的词语收藏以下内容摘：《构音语音训练手册·声母》唐木得著一、下颌构音运动词语1、上位练习单音节词：笔、臂、踢、泥、鸡、七、旗、洗、膝双音节词：弟弟、笛子、梯子、泥地、机器、笔记、瓷器三音节词：记笔记、洗瓷器、吃鸡翅、踢机器、石狮子2、下位练习单音节词：爸、妈、爬、塔、趴、拉、擦、沙、发双音节词：嘎嘎、打靶、哈哈、沙发、喇叭、大马、蛤蟆、大厦三音节词：拉大马、搭大厦、拿喇叭、大沙发、3、半开位练习单音节词：脖、佛、河、喝、车、蛇、舌、婆、鹤双音节词：婆婆、破车、呵呵、褐色、模特、摸蛇三音节词：乐呵呵、莫婆婆、褐色车4、上下转换练习单音节词：俩、家、鸭、虾、娃、袜、花、火、瓜、锅、刀、桃、脑、猫、跑、包、豆、岛、牌、炮、帽、表、漂、票、跳、笑、庙、鸟、九、酒、球、牛、尾、筷双音节词：阿姨、沙子、大哥、大叔、大鱼、爬坡、黑马、树叶、月色、打牌、大海、特好、大炮、挖地、不哑、外婆、欧洲、爷爷、姐姐、黑煤、宝宝、跑道、拜拜、落叶、好坏、踢打、递茶、篱笆、吉他、洗发、娃娃、脱袜、夹虾、花朵、骆驼、画画、理发、妈咪、阿婆、爬梯、打字、马戏、蜡笔、垃圾、炸鸡、开炮、白猫、戴帽、秒表、绣球、小鸟、小牛、丢球、牛尾、料酒三音节词：大哥大、洗卡车、大乌龟、洗抹布、鹅妈妈、抢跑道、喂饱猫、鱼娃娃、小花猫、黑猫猫、爱宝宝、摘白菜、过家家多音节词上下运动：爸爸喝茶、婆婆妈妈、妹妹带帽、阿姨洗抹布、弟弟爬土坡、妈妈洗乌发、姐姐买背包、大哥哥洗卡车、我妈妈去打车、老爷爷卖白菜、奶奶给宝宝脱棉袄合民言语训练工具构音语音训练手册·声母小程序▲本文章内容摘录此书二、唇构音运动词语1、圆唇练习单音节词：五、碗、鱼、雨、圆、袜、屋、蛙双音节词：娃娃、乌云、汪汪、屋瓦、喔喔、渔网、蛙泳三音节词：话务员、玩玩具、五碗鱼、2、展唇练习单音节词：鹅、鸭、一、叶、羊、牙、眼、衣双音节词：黑烟、爷爷、野鸭、养羊、牙医、养鸭、三音节词：养野鸭、爱爷爷、黑白鸭、3、圆展转换练习单音节词：尾、闻、月、游、腰、药、蚊、咬双音节词：娃娃、爷爷、乌鸦、月牙、五一、五万、我们、外面、衣物、外衣、外语、语文、鱼丸、医院、愿意、游泳、游园、欧元、围巾、微笑、玩具、语言、叶子、义务、欲望、医务、药物、厌恶、以外、因为、衣柜、玉米、羽毛、愿望、浴缸、雨衣、音乐、喂鱼、夜晚、演员、药丸、邮票三音节词：幼儿园、喂鹦鹉、洋娃娃、营业员、五只猪、出租车、五角星、一条鱼、白头翁、闻花香、灰溜溜、玩游戏、王叔叔多音节词圆展运动：宝宝洗澡、母鸡咕咕叫、我不出去、我和你去踢球、我替弟弟脱衣服、汪洋大海、我喜欢跳舞、圆圆的气球、熊宝宝的窝、宝宝喜欢灰色的小熊三、舌构音运动词语1、非鼻舌韵母练习舌前位练习单音节词：鱼、衣、雨、笛、梨、踢、泥、梯、大、打、铁、铜、等、地、帝、田、跳、豆、丢、台、碳、毯、糖、跳、电、痛、头、图、土、腿双音节词：丽丽、尼尼、浴衣、雨衣、鲤鱼、弟弟、打点、丹田、单独、当道、倒塌、得体、灯塔、地铁、等待、大地、土地、弟弟、跳动、电台、淘汰、跳动、电筒、头痛、徒弟、拖地、忐忑、蛋挞三音节词：犁泥地、弟弟踢、刀马旦、嘀哒嘀、短短的、甜甜的、偷偷地、跳跳跳、腿特痛、剃须刀舌后位练习单音节词：骨、裤、哭、窝、握、五、我、哥、渴、国、钢、缸、根、工作、弓、沟、贵、瓜、谷、开、课、高、靠、龟、卡双音节词：咕咕、苦瓜、顾客、五个、姑姑、谷物、港口、哥哥、口渴、格格、骨干、龟壳、观感、瓜葛、骨骼、开课、凯歌、坎坷、可口、苦瓜、感快、旷工三音节词：姑姑哭、苦瓜苦、我口渴、嘎嘎嘎、高高的、高格格、哥哥渴舌前后转换练习单音节词：蝶、写、茄、姐、鞋、叶、给、黑、尾、喂、胃双音节词：读写、铁屋、爷爷、衣裤、衣物、鱼骨、黑泥、黑衣、嘿嘿、喂鱼、五弟、无一、舞衣、斗口、逗号、都会、短工、土炕、高汤、唐卡、瘫痪、昙花、海苔、踏歌、黑碳、提供三音节词：去不去、鼓励我、溜溜球、灰溜溜、救火队、叠衣服、叶爷爷、一窝兔、给我鱼、我喂鱼、无尾鱼、三音节词：：点逗号、大都会、打短工、大土炕、提供电、答题库多音节词：我洗裤子、礼物齐了、细腻的皮肤、母鸡咕咕叫、舅舅会吹牛、优秀的队员会救球舌上下转换构音运动单音节词：拉、聊、大、来、狼、肚、双音节词：垃圾、理发、打击、打架、单价、喇叭、三音节词：打单价、倒垃圾、来理发、2、鼻韵母前鼻韵母练习单音节词：眼、盆、门、蛋、林、轮、裙、军、根、蚊、针双音节词：军训、蓝裙、森林、餐馆、弹琴、端盘、饭碗、砍断、栏杆、轮船、玩伴、银针三音节词：鹌鹑蛋、传蓝裙、金灿灿、看蓝天后鼻韵母练习单音节词：羊、鹰、亭、藤、瓶、熊、笼、棒、虫、枪双音节词：扔棒、空亭、羚羊、蜻蜓、捧棒、盲杖、灯笼、冰棒、长城、乒乓、养羊三音节词：红灯笼、扛灯笼、棒棒糖、红缨枪、黄蜻蜓、躺床上转换练习双音节词：风扇、红本、阳伞、饼干、民兵、拼抢、品尝、欢迎、鸳鸯三音节词：撑阳伞、弹钢琴、蓝灯笼、蓝蜻蜓、舔甜筒四、软腭构音运动词语双音节词：英雄、声音、饭碗、农民、风筝、棉农、面包、慢跑、满意、棉花、忙碌、盲人、思念、难题、毛笔、抹布、泥地、挪步、美丽、白猫、伯母、风车、妹妹、牛奶、奶妈、猫咪、蜜蜂三音节词：吃面包、白棉絮、回娘家、棉花暖、那帽子、马背猫、买白猫、玩电脑、买奶牛多音节词：小李啃冰棒、乌龟慢慢爬、蜜蜂酿蜜、弯弯的眉毛、灿烂的光芒、滴滴涕妈妈拿包。
构音障碍的训练
构音功能评估与训练一、口部运动治疗(一）、促进咬肌肌力敲打咬肌治疗师与患者面对面坐着，要求患者一直要牙冠,治疗师用双手触摸患者的咬肌,接着治疗师用食指、中指以及无名指的指腹敲打咀嚼肌、反复敲打，可使松弛的肌肉紧张，提高肌力.患者在咀嚼或者吃东西的时候，敲打咬肌效果更好。
深压咬肌治疗师与患者面对面坐着，要求患者一直要牙冠，治疗师用双手触摸患者的咬肌，接着治疗师用食指、中指以及无名指的指腹缓缓深压咬肌.患者在咀嚼或者吃东西的时候，深压咬肌效果更好。
(二）、下颌运动受限治疗高位抵抗法治疗时，治疗师与患者面对面坐着,治疗师将大拇指的指尖放在下颌缘上侧,将食指弯曲放在下颌缘下侧，治疗师食指用力向上提患者的下颌，同时让患者用力向下抵抗。
咀嚼法1。
咀嚼运动：想象着在咀嚼一块很大的口香糖或橡皮糖，需要很大幅度地运动下颌和舌头进行咀嚼（张开嘴时看到上下牙齿之间的距离至少有两指宽）,继续咀嚼，重复数次。
或者对着镜子训练咀嚼动作。
2.咀嚼拟声训练：模拟咀嚼的同时，发出一些简单的音，如“yam、yam、yam”“ye、ye、ye”或“yao、yao、yao”等，这样的声音听起来比较放松、柔和。
3。
咀嚼发声训练：逐渐减小咀嚼运动的幅度，发/娃娃/或/呱呱/以及与之相关的词组，如/娃娃的手机/等。
以下音节也可供参考：/na-，na-，na—//da—，da-,da—//gu—，gu—，gu—//la—,la-,la—//hu-，hu-，hu—/4。
发以上单音节的时候，可以延长韵母的发音时间。
在进行这项训练的时候，其音调应该接近于自然音调。
交替抵抗法治疗时,训练师与患者面对面坐着,治疗师将大拇指的指尖放在下颌缘上侧，将食指弯曲放在下颌缘下侧，治疗师食指用力向上提患者的下颌，同时让患者用力向下抵抗.此时，患者的下颌已处于低位，治疗师将大拇指向下压下颌,患者用力向上抵抗，下颌又处于高位,如此反复交替。
3.唇部肌张力过低的治疗刺激面部法(面部按摩法）治疗师与患者面对面坐着，治疗师将双手拇指稳定在患者下颌，食指、中指和无名指指腹放在患者的面部远端，然后深深地、缓缓地按摩紧张的面部肌肉，逐渐向唇移动。
构音障碍基本技法
构音障碍基本技法1、构音障碍的训练治疗构音障碍又称运动性构音障碍，指与发音语言有关的呼吸器官、喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍，所以语言障碍的治疗就应该先是运动性构音障碍的训练，具体方法如下：一、松弛训练痉挛型构音障碍的病人，往往有咽喉肌群紧张，同时肢体肌肉张力也增高，通过放松肢体的肌紧张可以使其相应地放松。
治疗时要求室内安静，温度适宜。
治疗师的言语要亲切，平稳声调要低。
保持平静和松弛的气氛。
通过一系列的运动达到松弛状态，取放松体位，闭目，精力集中于放松体位的部位。
运动时间应适当长一些。
使肌群达到更进一步的松弛。
渐进性松弛可使患者注意到肌群的紧张和松弛状态，体验松弛感，这样患者才能够评价自己的反应。
根据患者的肢体功能状态可采取卧位或坐位，精力集中，闭目。
第一次运动时间一般为15—20min，当患者对运动熟悉后，可缩短时间。
（一）、足、腿、臀的放松1、脚趾向下屈曲3至5秒，然后放松，反复数次。
2、踝关节旋转，每次转一只脚，然后放松。
3、坐位时双脚平放在地板上，用力向下踏3秒钟，然后放松，反复数次，让病人感觉小腿用力和放松。
4、双腿膝关节伸直3秒钟，然后放松，病人应感到大腿用力和放松。
5、股四头肌和臀大肌收缩、紧张练习，双手置于双膝上（取坐位），躯干向前探，处于即将站起位为3秒钟，然后坐下放松，反复数次，鼓励病人体验这些肌肉的紧张和松弛。
6、提醒病人现在应该感到下肢和臀部有所放松。
（二）、腹胸和背的放松1、把注意力集中在腹部、胸部和背部，但需要双脚、双腿和臀部保持放松。
2、收腹使腹肌持续收缩3秒钟，然后放松，反复数次。
要求病人在收腹时注意背肌、胸肌也紧张，并体验放松时的松弛感。
3、在肌肉松弛时，鼓励病人平稳地深呼吸。
（三）、手和上肢的放松1、将注意力集中在上肢和手，同时要继续感到双脚、双腿、臀部、腹部和胸背部的松弛。
2、紧握拳，然后持续几秒后放松，反复数次。
3、双上肢向前举到肩水平，保持3秒钟，然后放下反复数次.4、将上述动作结合起来做，在平举上肢时握拳并保持3秒钟，然后放下双臂，双手松开反复数次。
培智学校言语个训课听课记录
2017年 9月15号
言语个训课
训练对象基本情况一名一年级智力障碍儿童，存在言语语言障碍，具有较严重的构音
问题，言语清晰度低，认知能力较差。
训练目标 1.知识与技能：认识常见的动物“马”,习得“ma”的发音.
2.过程与方法：通过多种形式的构音和认知训练，培养儿童仔细观察
和注意力维持的能力.
3.情感态度与价值观：在形式多样的训练活动中激发儿童的学习兴趣,
提高儿童学习的积极性与主动性.
训练工具压舌板、动物图片、彩笔、多媒体播放课件等
训练内容 1.口部运动训练，训练唇肌力。
2.认知训练：认识动物“马”。
3.构音训练:习得“ma"的发音
4.精细运动训练：对图画“马”进行涂色
5.语言训练：听故事《小马过河》,并进行语言对话。
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注意事项：
进行音节训练 鼻音ห้องสมุดไป่ตู้失时， 应该如何做
进行m音发音训练时， 可以参考一下b音的训 练方法，例如双唇灵 活度与力量性的训练 方法、图文结合训练 以及自主发音法等等。
注意：抓住生活中一切 可利用的机会去训练。
谢谢观赏
再见
适用：培智低年级学段
语言康复训练-构音训练（2）
复习内容:
辅音m的训练方法与技巧。
·构音训练——辅音m的训练方法与技巧
m的发音特征： m是一个双唇音、
发音的时候双唇紧 闭，鼻腔通路打开， 气流同时到达口腔 和鼻腔，在口腔受 到阻碍，通过鼻腔 时声带振动
·m音训练小技巧
可以用触摸法进行 发音训练，可以让 宝宝去用手触摸家 长的鼻翼或者声带 处感受声音的振动， 同时家长也可以用 此方法辅助学生发 音。