小学美术《点线面》教学设计
二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
3.教师强调点线面在美术创作中的重要性，鼓励学生在课后继续观察、思考、创作，不断提高自己的美术素养。
4.布置课后作业：运用所学点线面知识，创作一幅反映自己生活或情感的作品，下节课分享交流。
五、作业布置
1.结合本节课所学点线面的知识，创作一幅以“我的生活”为主题的绘画作品。要求运用不同的点线面元素，表达出自己的生活场景、情感体验或兴趣爱好。
二年级美术上册《点线面》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解点的定义、特点及作用，能够运用点进行创意绘画。
2.掌握线条的种类、特点和应用，能够运用不同线条表达情感和画面。
3.理解面的概念、分类和表现方法，能够运用面进行画面构图和创作。
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生通过观察、思考、实践等方法，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。具体措施如下：
5.利用课余时间，参观一次美术展览或博物馆，关注其中的点线面元素，并结合所学知识进行欣赏和分析。撰写一篇观后感，分享自己的心得体会。
作业要求：
1.作业提交时，请附上作品说明，包括创作思路、表现手法、创作心得等。
2.作业完成后，进行自评、互评和教师评价，共同提高美术素养。
3.教师将根据学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导，鼓励学生持续进步。
1.通过观察生活中的点线面现象，使学生认识到美术元素与生活的密切关系。
2.运用启发式教学，引导学生思考点线面在美术创作中的运用，培养他们的创造力和想象力。
3.组织学生进行实践操作，如绘画、剪贴等，锻炼他们的动手能力和实践能力。
4.开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
小学美术点线面教案
小学美术点线面教案小学美术点线面教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习点线面的概念，并能够辨别。
（2）了解点线面在艺术创作中的运用。
2. 情感态度：培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察能力和创作能力。
二、教学重点、难点重点：点线面的概念和基本运用。
难点：如何将点线面用于美术创作。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、彩笔、画架、纸张等。
2. 教学素材：点线面的相关图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）学生观察教室中的点线面元素。
（2）讲解点线面的定义和基本概念。
2. 点的艺术表现（10分钟）（1）教师展示点的图片，引导学生观察点在艺术作品中的运用。
（2）让学生试着用笔在纸上画点，讨论点的大小和形状对作品的影响。
3. 线的艺术表现（15分钟）（1）教师展示线的图片，引导学生观察线在艺术作品中的运用。
（2）让学生用直线和曲线在纸上画各种形状的线条，体会线条对作品的表现力。
4. 面的艺术表现（15分钟）（1）教师展示面的图片，引导学生观察面在艺术作品中的运用。
（2）让学生用线条勾勒出不同形状的面，讨论不同面的表现效果。
5. 点线面的组合（15分钟）（1）教师展示点、线、面的组合图片，引导学生观察点线面的搭配。
（2）学生试着在纸上组合点、线、面，创作自己的艺术作品。
6. 总结（5分钟）（1）让学生回顾本节课所学的内容，强化对点线面的理解。
（2）鼓励学生展示自己的作品，分享自己的创作心得。
五、作业布置让学生回家观察家中的点线面，写一篇观察笔记，并尝试用点线面创作一幅小作品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对点线面的基本概念有了初步的了解，能够在实际创作中运用点线面。
教学过程中，我注重让学生进行观察和实践，培养他们的观察能力和创作能力。
下一节课可以引导学生更深入地了解点线面在不同艺术形式中的应用。
2023最新-中班美术《点线面》教案优秀4篇
中班美术《点线面》教案优秀4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
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中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标：1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点：观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点：画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备：教师：课件、示范作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程：（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀：休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥：斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
小学美术《点线面》教学设计
《点、线、面》教学设计教学目标：知识与技能：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插等方法画或粘贴一幅画。
情感态度与价值观：感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
教学重点与难点：重点：观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
难点：懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。
教学准备：课件、示范作品、油画棒、彩色水彩笔、白纸。
教学设计：一、欣赏导入1.运用演示结合游戏的方式，引导学生认识点、线、面。
天空中落下几滴雨点，雨下大了连成千条万条的线，迅速在地面上积起了许多小水坑。
你在画面中找到点、线、面了吗？它们在哪里？图1几滴雨点的简笔画图片。
图2从云中落下雨线简笔画图片。
图3雨水落在地面上积起水坑简笔画图片。
图4雨点、雨线、积水组合简笔画图片。
2.出示课题《点、线、面》。
二、探究体验1.播放点、线、面构成的摄影作品，感受摄影作品中由点、线、面组成的形式美。
停在电线杆上的麻雀：感受点、线组合形成的美。
斜拉桥：感受线条变化形成的美。
罗平梯田：感受线、面组合形成的美。
2.认识各种各样的点、线、面。
请三位同学到黑板上分别画出自己认识的点、线、面图形。
教师总结：点：包括圆点、长点、几何形点等，把点连接起来便是线。
线：包括直线、曲线、折线.....可有粗细、方向、组合上的变化。
面：包括规则的面和不规则的面，会有交错、分割等变化。
3.欣赏画家作品《红色椭圆》。
（1）感受点、线、面组合的创意之美。
（2）感受画家运用简单的点、线、面搭配漂亮的颜色，形成的视觉震撼。
体验：邻近色、对比色的搭配运用。
4.欣赏康定斯基的其他作品，《构成第8号》。
5.了解康定斯基：康定斯基被认为是抽象艺术的先驱。
他写道：“色彩就是键盘，眼睛就是弦，灵魂便是众多琴弦的钢琴；所谓艺术家就是它的演奏者，触碰着琴键，令灵魂在冥冥之中产生震动。
2023最新-中班美术《点线面》教案(优秀6篇)
中班美术《点线面》教案（优秀6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！为朋友们整理了6篇《中班美术《点线面》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
中班美术《点线面》教案篇一教学目标：1、了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
2、发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。
3、提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。
教学重点：了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。
教学难点：能够了解点、线、面的艺术美，表现点、线、面的独特美。
教、学具准备：范画图片，点、线、面形的实物，点、线、面组合的布料。
教学过程：（一）引入新课。
1、出示分别由点、线、面所组成的内容相同的范画，生欣赏。
同桌交流，说说这三幅画最大的区别是什么？你最喜爱的是哪一幅？说说你的理由？2、联系实际，找点、线、面。
师：小朋友们想一想，在我们的周围，在我们的日常生活中还存在着哪些点、线、面形状的物体呢？生自由发言，师揭示课题并板书。
（二）新授过程。
1、欣赏，感受点、线、面。
（1）、出示图片和书本范画，生欣赏。
同桌交流，说说自己的观后感。
（2）、指名学生说说在看了这么多的画后，对点、线、面有了怎样的感受？能不能用一个词来形容一下？生自由发言，师记录下优美的形容词。
师问：你们来举手表决一下，选出你认为最恰当的一个或两个词来。
2、想象，体悟点、线、面。
（1）师问：你有没有见过比较漂亮的由点、线、面图案的画、布、装饰物或风景呢？回忆回忆，给大家说说，看看谁能感动大家？谁的审美境界最高？生自由发言，师点出画面的特殊性。
（2）生评比出比较好的几种画面。
说说自己的理由。
（3）让学生根据所选择出的画面，用自己喜爱的美术形式表现出来。
生试画出草图，师巡视，作个别点拨，建议进行合理的加工。
点、线、面美术教案通用5篇
点、线、面美术教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《点线面》优质教案.教学设计
点线面教学设计（详案）一、教学目标:1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
2.运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
3.感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
二、教学重点与难点1、教学重点: 观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
2、教学难点: 懂得运用重复、穿插、均衡的效果表现点、线、面的组合变化。
三、教学准备1、教师: 课件、示范作品。
2、学生:油画棒、彩色水彩笔、白纸。
四、教学过程：（一）初步认识点、线、面1、谈话导入师：亲爱的同学们，大家上午好。
今天能在这样春暖花开，莺歌燕舞的春天给同学们上课，田老师心里可高兴了了，你们开心吗？生：……师：嘘……小点声，因为田老师今天发现有只小燕子特别不开心。
谁能来猜测一下它不开心的原因。
生：猜测(教师根据孩子的猜测进行针对性评价)2、初步学习点师：今天呀，你们都没猜对小燕子不开心的原因。
其实原因很简单，就是春天来了，很多小动物都穿上漂亮的花衣服去郊游了，而小燕子只有一身黑黑的礼服，它也想拥有一件自己的花衣服。
他听说我们二年级的小朋友特别热心，所以想请我们帮他设立一件花衣服，你们愿意帮忙吗？生：愿意师：那好，让我们一起来看看小燕子看上了谁的花衣服吧。
(大屏幕播放豹子和七星瓢虫的图片) 师：谁呀？这是生：…师：奥，原来小燕子看上了豹子大哥和瓢虫的小姐身上的花衣服了。
他们身上都有一个一个的什么？生：点师：没错，是一个个漂亮的小点点(板书：点)师：嗯，那在生活中，你都认识哪些形状的点？生：…(如果生不会回答，教师点拨：我认识圆形的小点，你呢？三角点，方形点，大点，小点……)师这时别听同学边回答边在纸上画各种点2、初步学习线师：好了，在同学们的建议下，小燕子的新衣服初步设计完成，可是小燕子觉得图案要是能再丰富点就好了。
小学美术《点线面》教案
一、教学内容
小学美术《点线面》教案，本章节内容依据人教版小学美术四年级上册第三单元《线的魅力》展开。主要内容包括：
1.知识点：认识点、线、面的基本概念，了解其在美术创作中的作用。
2.技能目标：学会运用点、线、面进行创作，提高观察能力和表现力。
3.情感目标：培养学生对美术创作的兴趣，激发想象力，提高审美能力。
（3）掌握不同材料、工具和技法的运用。
-举例解释：如何使用彩色铅笔、水彩、毛笔等工具，运用点画法、线条画法、涂色法等技法进行创作。
在教学过程中，教师需针对教学难点进行详细的讲解和示范，引导学生通过实践掌握重点知识，帮助学生突破难点，从而提高学生的美术素养和创作能力。
四教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在本次《点线面》的教学中，我发现学生们对点、线、面这些基础美术元素的理解和运用存在一定的难度。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的例子，我发现他们对这些元素的应用还比较陌生，这说明我们在教学中需要更多的实际案例分析，让学生能够更好地将理论知识与生活实际联系起来。
在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释点、线、面的概念，并通过案例分析，让学生看到这些元素在美术作品中的具体运用。然而，从学生的反馈来看，这部分内容还需要我在今后的教学中进一步简化，用更生动的例子和形象的语言帮助他们理解。
-尝试使用不同材料、工具和技法进行创作。
（3）培养学生的观察能力，学会从生活中发现美的元素。
2.教学难点
（1）如何将点、线、面与现实生活中的物体和场景相结合。
-举例解释：如表现树叶时，用点来表示叶脉，用线来描绘叶片边缘，用面来填充叶片面积。
（2）运用点、线、面表现情感和氛围。
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感受，思考
自由发言(各种各样的点、线、面)
观看课件直观地了解点、线、面的知识。
欣赏课件中的作品，学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感。
感受，思考
小组交流
举手回答
尝试把自己的想象用画面的形式表现出来
互赏互评
一起完成作业展示板。
欣赏了解生活中和艺术作品中更多的点线面知识
◆—吴润芳—主备◆—田艳芝 李瑞平—指导
课题
第2课《点线面》
学习目标
知识与能力
学习用点、线、面进行排列造型。
过程与方法
培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
情感态度与价值观
体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
重点
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力
难点
恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
课程资源开发
利用
电脑课件实物图片
板书设计
点线面
1.构思画面2.选择材料3.独立制作4.交流完善
教师活动预设
学生活动预设
个案修改
设计意图
一.导入
1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
设问：这幅画里有哪些形状？给你什么样的感觉？你能给这幅画起个名字吗？
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？当我们在近处看地球时,它显得怎样?
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
2引导欣赏作品.
.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画2学生在视觉方面得到直观地感受,激发学生的学习热情。
陶冶学生的审美情趣。
培养学生对事物的欣赏观察能力和艺术感知力。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
拓展学习，开阔视野，巩固课堂知识。
课堂练习设计
1.构思画面
2.选择材料
3.独立制作
4.交流完善
教后
反思
备注
C.照片《故宫城门》、《现代城市》
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
3以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四.作业评价
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
五.拓展
儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。