第二讲引人入胜(一)

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统编新版必修下册《叙事要引人入胜》教学课件

统编新版必修下册《叙事要引人入胜》教学课件
挥而就;论文句,可谓明白晓畅,可就是 没有令人回味无穷、拍案叫绝的情节。这 样的记叙文既无法使阅卷者产生“山重水 复疑无路”的困惑,也无法使阅卷者产生 “柳暗花明又一村”的惊喜,如一马平川, 一览无余,易使人产生味同嚼蜡的感觉。
明引人入胜之意
袁枚在《李觉出身传评语》中 说:“文似看山不喜平。若如 井田方 ,有何可观?惟壑谷幽 深,峰峦起伏,乃令游者赏心 悦目。或绝崖飞瀑,动魄惊心, 山水既然,文章正尔。”
(客观的叙述方式,多次生发波澜,结 尾意料之外情理之中)
叙事引人入胜要注意什么?要达到什么效果?
一波未平 一波又起 一波三折 跌宕多姿 柳暗花明 峰回路转 曲径通幽 出人意外 欲擒故纵
平中见奇 引人入胜
探引人入胜之三人称
选择好叙述角度
《怀念萧珊》是回忆性叙事散文,所叙述的是作者亲历的往事,所抒发的是作者内心的真情。因此, 选用第一人称最恰当。节选的片段叙述了萧珊住院期间夫妻二人患难与共、相濡以沫的情形。作者 用平实的语言,以第一人称的视角,娓娓道来。在朴实无华的叙述中,充溢着震撼人心的悲痛,传 达出对妻子的挚爱,段末一句更是蕴含着无尽的辛酸,极富艺术震撼力。
统编新版必修下册课件
课件制作:湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室
统编新版必修下册第六单元写作指导
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叙事要引人入胜
叙事要引人入胜
目录
明引人入胜之意 品引人入胜之美 探引人入胜之法 写引人入胜之文
明引人入胜之意
明引人入胜之意
怎样写好写事的记叙文?
误区:习惯平铺直叙,风平浪静 不少学生写记叙文,论速度,可谓一
叙述的角度不同,表达效果就会不同
选择恰当的叙述角度,对增强表达效果有 很大的帮助。如果想突出事情的亲历性, 一般选择第一人称;如果想增加事件的曲 折性、悬念感,可以考虑选择第三人称。 如《金岳霖先生》一文中,作者只写自己 看到听到的金岳霖,只写人物的所作所为, 而不写人物的所思所想,审慎、含蓄,让 人回味不尽。《边城》则得益于作者开阔 的视界。使用第二人称,则能够更好地抒 发自己的情感,如同和别人对话,显得更 加亲切。

导入创新 引人入胜

导入创新 引人入胜

语 文 挂 图尤 其 是 电化 教育 手 段 的输 入 . 导人 为

8 ・ 5
难 多 大 , 路 如何 艰 险 , 道 鹤群 都 没 有 畏惧 、 胆怯 。 而 是靠 着 团 结 的力量 和互助 友 爱 的精神 去 战胜 敌人 . 克 服 困难 , 向着 自己的 目标 “ 一路 飞去 ” 今 天 , 们 。 我
从 遥远 的 地方 飞来 ,飞 向它们 心 中向往 的 目的地 ,
学 生 强 烈 的 求 知 欲 , 使 他 们 在 学 习过 程 中 , 心 促 细
钻研 课 文 。
二、 图像 导入 式
实 现 它们 的梦 想 , 这是 “ 么壮 丽 ” 图景 啊 ! 而 . 多 的 然
它们 的征 途 并 非平 坦 , 满着 艰 险 与 困难 , 充 它们 会 遇到“ 苍鹰 ” 的侵扰 , 到 同伴 的受伤 。 是 , 论 困 遇 但 无

段 。 西 起 四川 省 奉 节 县 的 白帝 城 , 到 湖 北 宜 它 东
昌县 的南 津关 , 长 2 3 里 , 三 峡 ’ 矍 塘 峡 、 全 0公 ‘ 是 巫 峡 和西 陵峡 的总称 。” 指着 三 峡 的照 片 及课 文 插 又
图: 大家 看这 是拍 摄 的三 峡 照 片 , 山相 夹 , 流 穿 两 过 , 真 是 山 高 峡窄 , 深 流 急 , 一 派 “ 岸 青 山 可 水 好 两 相对 出 , 帆一 片 日边 来 ” 壮 丽景 象 , 一 幅优 美 孤 的 好 雄 奇 的 山水 画卷 。 一读 ( 峡》 文 可领 略 三峡 壮 读 - 课
这 一 连 串 的设 问 , 成 一个 个 悬 念 , 而 激 起 造 从
提 出问题 , 让学 生 思考 。 授《 讲 鹤群 》 , 以这 样 导 时 可

《引人入胜的书》课件

《引人入胜的书》课件

《围城》
总结词
现代中国文学的杰作
详细描述
钱钟书的《围城》通过主人公方鸿渐的经历,揭示了婚 姻与生活的困境。小说以幽默诙谐的语言,深入剖析了 当时中国社会的种种问题,被誉为现代中国文学的里程 碑之作。
THANK YOU
音乐感和节奏感。
04
主题深度
人性的探索
总结词
深入挖掘人性的复杂性和多样性,展 示人性的光辉和阴暗面。
详细描述
通过对书中角色的心理描写和行为分 析,探讨人性的各种表现,包括善良 、邪恶、自私、无私等。通过展现人 性的复杂性,使观众对人性和自我有 更深刻的认识。
社会现象的反思
总结词
以独特的视角反思现代社会中的各种现象和问题。
《引人入胜的书》ppt课件
• 书籍的魅力 • 叙事技巧 • 文学风格 • 主题深度 • 阅读体验 • 推荐好书
01
书籍的魅力
引人入胜的开篇
总结词
一个好的开篇能够吸引读者的注意力,使他们产生继续阅读的兴趣。
详细描述
一个引人入胜的开篇应该设置悬念、描绘场景、引入角色,为读者创造一个独 特的故事世界。它应该激发读者的好奇心,让他们想要了解更多关于故事的内 容。
详细描述
在《引人入胜的书》中,可以通过调整故事的情节发展、角 色互动和情感变化等元素,使故事节奏紧凑有力,让读者在 阅读过程中保持高度的兴趣和期待。
转折的处理
总结词
转折的处理是指在故事情节中设 置意外或突变的元素,打破读者 的预期,增加故事的趣味性。
详细描述
在《引人入胜的书》中,可以通 过合理安排角色命运、情节发展 等转折点,使故事情节跌宕起伏 ,激发读者的好奇心和探究欲。
详细描述
扣人心弦的情节应该具有张力和冲突,不断引发读者的好奇心和紧张感。情节的发展应该逻辑严谨、 出人意料,同时也要符合故事的主题和角色的发展。通过情节的推进,可以展现角色的成长和变化, 以及故事所传达的深层意义。

导出精彩,引人入胜

导出精彩,引人入胜

导出精彩,引人入胜摘要:导入,是课堂教学的开端,若能在语文课堂教学中导出精彩,引人入胜,激发学生兴趣,并畅然步入状态,则是一门成功的艺术。

本文从教学实际出发,着重讲述四种常见的语文教学导入方法,以提高课堂学习效率。

关键词:语文教学导入教学是一门艺术,是一种创造性活动,语文教学尤为显著。

正所谓“良好的开端是成功的一半”,这里的开端就是导入语。

导入语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。

导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。

下面,结合我自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导入方法。

一、音乐导入法在进入新课之前,可以放一段音乐,以创设一种情境,激发、感染学生的情绪,增强讲课的感染力,提高听课效果,能使学生快速地进入教学的氛围之中。

在《假如生活欺骗了你》的教学中,我是先播放《阳光总在风雨后》,这是一首流传较广的歌曲,学生们都很喜欢,还跟着轻轻唱。

然后我引导问:同学们为什么喜欢这首歌?大多数同学都说喜欢它的旋律,还有传达出的一种乐观精神。

我接着说:对,生活中不如意之事十之八九,如果生活欺骗了你,你怎么办?就让我们一起来听听普希金怎么说。

乐曲既能陶冶学生的情操,又有助于理解文章的感情基调。

音乐导入法一般适应于散文、小说、诗歌的讲授。

如讲授李煜的《虞美人》的时候,由邓丽君演唱的《虞美人》导入,随着邓丽君哀伤的音调,同学们很快进入了意境,达到事半功倍的效果。

二、设疑导入法即导语中有意提出疑问,制造悬念,从而激发学生的求解愿望,积极地思考问题。

古代学者陈献章说过:“疑者,觉悟之机也。

” 一个问题的提出,往往能引起学生的注意力,并激发他们思考,然后带着疑问进入新课。

比如我在上《我的空中楼阁》时,在课前提了一个问题,“假如你有足够的钱,你会把你心目中理想的房子建在哪?为什么?”同学们讨论着,并有几个同学站起来描述了自己理想中的房子的样式。

小学写作课外活动教案 第二讲倒叙手法,引人入胜

小学写作课外活动教案 第二讲倒叙手法,引人入胜

第二讲倒叙手法,引人入胜讲次第2讲课题倒叙手法,引人入胜课时2课时课程类型新课剧本编写人XX 编写时间 2018-01教材内容和学生情况分析本讲教材内容梳理本课内容主要围绕倒叙手法进行编排的。

美食城、魔法山都与倒叙手法关系紧密。

藏宝洞的词语主要是结合后面的快乐谷“神秘的礼物”的活动给出了一些成语或词语。

快乐谷则设计了神秘的礼物的体验活动,激情斋则是以“神秘的礼物”游戏来写。

因此课文几个模块都是围绕“神秘的礼物”的体验活动为主。

学生学习疑难点分析学生的疑点:倒叙手法在寒假的优智系列已经学过,但是三种方法运用得不是特别好,重点在不知如何运用过渡语和过渡句。

学生的难点:倒叙手法中的精彩片段提前这一方法,运用起来有难度。

教学目标 1.让学生能够灵活掌握倒叙手法中的精彩片段提前、结局提前的方法。

教学重点1.利用藏宝洞、激情斋、快乐谷,让学生能够运用倒叙手法中的两个方法,完成一篇有关活动的作文。

教学难点 1.采用练习等形式,运用让学生能够灵活运用倒叙手法中把精彩片段提前的方法。

教学手段教具准备多媒体教学流程教学步骤教学内容学生活动教学用时课前准备1、板书魔力构思简图和藏宝洞的词语2、考勤3、准备3、4个包装好的礼盒4、一些小礼物2分钟导入新课一、导入新课(快乐谷)你是个意志坚定的人吗?你能抵抗住自己的好奇心吗?今天,我就来给你们测一测。

老师为每个小组,拿出一个包装好的神秘礼物。

你想要获得这份神秘礼物,就是在5分钟之内,不要打开它,因为一打开它就很难复原。

你的神秘礼物也就没有了。

5分钟主课教学老师在电脑上设定倒计时器,5分钟后看哪一组礼物是完好的,哪一组就是胜利者。

老师另外分发礼品。

二、奇趣现场采访——让学生回顾游戏过程。

师:刚才的环节,估计大家都兴奋不已,很可惜,老师当时不在现场,现在我就来采访采访大家,了解一下当时大家看到礼物时候的情况。

3.当时你看到礼物时,你做了什么?(动作)4.周围的人在做什么?(动作)5.你和同学都说了什么?6.看到这个神秘礼物,你是怎么想的?7.老师的神秘的礼物并不在里面,而是巧克力,你又是怎么想的?8.你印象最深的是什么?老师通过提问,引导学生回顾当时游戏过程中同学的动作、神态、语言等细节,并回顾了精彩片段。

初中作文指导:标题要引人入胜ppt课件(精美版)

初中作文指导:标题要引人入胜ppt课件(精美版)
• 1.善于补题,以小见大 • 2.巧用辞格,新颖生动 • 3.设置悬念,展示情景 • 4.扩展引申,准确恰当
1.善于补题,以小见大

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补,
对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,
由抽象变具体,这是最简捷方便的拟题方法。
• 以“体验”为话题。
• 《爱的初体验》《生命的体验》《体验孤独》《体验 长大》等,
• 二是要符合文体。文章体裁是文章行文 的内在规范,所拟的文题要与文章的体 裁协调一致
拟题遵循以下原则 :
• ①用语新奇,亮出文采,给人一种耳目一新之 感。
• ②着意铺排,强化主旨,使文题生动、活泼、 形象。
• ③文题要有浓厚的文学色彩,能给人以广阔的 想象空间,营造一种悠远而抒情的意境,引人 遐思。
精段欣赏二?那些可贵的天真与单纯我们都回不去了那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子那些寻找阳光自己温暖自己的日子那些冷得躲在被窝里发抖的日子那些身在教室而心在校外只能满心无奈的日子那些待在一起就算天塌下来也得先疯一阵再说的日子那些望着被窗户的边框勾勒出正方形天空生出无边幻想的日子再也回不来了
初中作文指导:标题要引人入胜ppt课 件(精 美版)
• 再如以“探索未知世界”为话题,有学生拟题为《生 命的萌芽,萌芽的生命》,小作者以科幻童话故事的 形式,叙写了一粒种子萌芽,而诞生生命的过程。故 事匠心独运,韵味无穷。当地球的绿色消失殆尽时, 科学家利用基因培育地球绿色,萌芽地球生命,此等 立意何等高远!
(4)列锦生辉,双关蕴意
• “列锦”即以相关的几个词语或短语,或并列或递进,组 合为题。

要求:①根据提示,扣题作文。②文体自选(诗
歌除外),字数不少于600字。③正文中如需出现本市

《引人入胜书》课件

《引人入胜书》课件
《引人入胜书》PPT课件
# 引人入胜书 PPT 课件
在这个引人入胜的PPT课件中,我们将探讨引人入胜书的重要性和价值。通过 例子和对比,定义引人入胜书的特点,并分享不同类型引人入胜书的品读方 法。我们还将介绍创作引人入胜书的技巧和方法。最后,总结重点,并强调 引人入胜书的价值和鼓励多读好书。
第一部分:引言
提供一些其他相关的资源和推荐阅读列表,让读者深入探索引人入胜书的世界。
历史类引人入胜书的品读方法
通过阅读历史事件和人物的描述,帮助读者更 好地理解和体会历史类的引人入胜书。
传记类引人入胜书的品读方法
通过了解历史人物的生平故事和思想,帮助读 者更好地理解和欣赏传记类的引人入胜书。
科幻类引人入胜书的的引人入胜书。
介绍演讲主题和目的,引出探讨引人入胜书的重要性和价值。
第二部分:什么样的书才能称之为引人入 胜书
通过例子和对比来定义引人入胜书的特点,分析引人入胜书的共性和关键因素。
第三部分:不同类型引人入胜书的品读方法
小说类引人入胜书的品读方法
通过深入分析人物和情节的发展,帮助读者更 好地品读小说类的引人入胜书。
第四部分:创作引人入胜书的技巧和 方法
1 构建引人入胜的情节和人物形象
探索创作引人入胜书所需的情节结构和人物塑造技巧。
2 使用语言和句式来吸引读者
了解如何运用生动的语言和多样的句式来吸引读者的注意力。
3 掌握时间和节奏来增加阅读体验
探索如何运用时间和节奏的变化来提高读者的阅读体验。
第五部分:结论
总结讲解内容并回顾重点,强调引人入胜书的价值和重要性。鼓励听众多读 好书,提高自身阅读能力和文化素养。
参考文献
相关的引人入胜书籍
推荐一些值得阅读的引人入胜书籍,包括小说、传记、历史和科幻类等。

创造引人入胜的教学课件

创造引人入胜的教学课件

VS
评估效果
分析反馈数据,评估课件在教学中的实际 效果,找出优点和不足。
根据反馈进行改进
要点一
改进不足
针对反馈中指出的问题和不足,进行有针对性的改进,提 高课件质量。
要点二
强化优点
对课件中受到好评的部分,进一步强化和优化,提升教学 效果。
定期更新和修订课件
更新内容
随着学科知识的更新和发展,定期更新课件内容,确保 与学科发展同步。
设计课件的布局和导航
布局合理
合理安排课件的布局,使其易于阅读和理解。
导航清晰
提供清晰的导航菜单和按钮,方便学生快速找到所需内容。
考虑使用多媒体元素
图片和图表
使用图片和图表来直观地展示知识点,帮助学生理解。
视频和音频
使用视频和音频素材,增强课件的趣味性和表现力。
03
使用引人入胜的叙述和视 觉效果
动手型学习者
这类学习者喜欢通过实践 、操作或游戏来学习。课 件中应设计互动环节和实 践任务。
确定观众的兴趣和动机
兴趣点
了解观众的兴趣和爱好,将相关 内容融入课件中,提高观众的学
习兴趣。
动机
了解观众的学习动机,如职业发展 、兴趣爱好等,以激发他们的学习 动力。
奖励机制
在课件中设置奖励机制,如积分、 徽章等,以激励观众持续学习。
知识水平
评估观众的知识水平,以 便确定课件内容的难易程 度和深度。
学习目标
明确观众的学习目标,以 便针对他们的需求进行课 件设计。
了解观众的学习风格
视觉型学习者
这类学习者更倾向于通过 看图、图表和视频来学习 。课件中应包含丰富的视 觉元素。
听觉型学习者
这类学习者更喜欢听讲座 、音频资料或口头解释。 课件中应有详细的讲解和 语音内容。
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第二讲 引人入胜(一)
雅思议论文引言段套路技巧讲解
【名师讲解】
对于大部分初学者来说,在写雅思议论文的引言段时,都会自觉或不自觉地使用一些套句来引出自己对题中话题的见解。

这是再正常不过的事,也是切入议论文写作的一种很自然的方式。

我个人喜欢把它称为“套路”(注意:它决不是众多“烤鸭”们趋之若鹜的“模版”!),就像武术中的拳法、刀法和剑法一样,虽然有一些固定的招式和系统性的应对策略,但还是充满着变化、不断地在改进、并融入了一种龙蛇起舞般的灵动和神秘感。

正如在总论中提及的那样,我把众多的句型套路归为五大类,而今天给大家讲的是第一类的套路:引人入胜。

从名称来看,“引人入胜”就是把人(也就是读者/考官)引到一个充满趣味的地方(也就是你要用一个比较有趣的话题先吊起人们的胃口,并吸引他们往下看)。

在此,我推荐的第一个句型是:
1.1 The issue of … is of great interest to many people.
该句型中的其它文字都相对固定,而中间的省略号部分则是大家必须结合特定的话题而进行灵活变动的。

举个例子吧,请大家看下面的一道雅思写作题:
这显然是一个具有争议性的话题:学生穿校服是否会影响他们的人格或破坏他们的个性?句型中介词of 后面除了用一般的名词或名词词组之外,还可以用一个whether 引导出一个从句:
{原创范例} The issue of whether the practice of requiring students to
wear school uniforms will affect their personality and
individuality is of great interest to many people .
大家可以一目了然地看到,句型套路只占整个句子的一小部分,还是有相当大的空间留出来给写作者进行自由发挥和灵活创造。

更为重要的是你完全可以借用部分题中的原词(例如practice, personality, individuality ),然后对其它的关键词进行同义词的转换:demand → require, undermine → affect ,这样既有模仿、又有创新的写法是雅思写作中最完美的结合。

其实雅思写作中并不需要你很大的词汇量以及那些特别艰
深的词汇,只需要你有较强的换词能力。

细心的读者会注意到,我刚才讲的是句型中的文字“相对”固定,也就是说即便是句型,也能进行灵活的变换和运用,并产生无穷丰富的替换句型。

首先,我们可以在主语位置将issue变成topic,然后把句子中间的interest换作concern,最后根据特定的话题,把较为笼统的people改为更为贴切的parents:
1.2 The topic of … is of great concern for many parents.
{原创范例} The topic of whether it is appropriate and effective to use corporal punishment on young children is of great
concern for many parents.
相似的是,subject, importance, scientists也能成为一个绝妙的组合:
1.3 The subject of … is of great importance to many scientists. {原创范例} The subject of how to find solutions to many problems created by the rapid development of today’s high
technology is of great importance to many scientists.
用discussion来替代原先的issue, topic, subject是一个崭新的思路。

另外,我们可以将句末的人物概念变成某些国家,并用both … and …的框形结构连接:
1.4 The discussion about …is of great significance to both
industrialized and underdeveloped nations.
{原创范例} The discussion about the most efficient way to give financial and technological assistance to the Third World is
of great significance to both industrialized and
underdeveloped nations.
在接下来的第五中替换句型里面,我们除了用较为新颖的question作为主语之外,还做了一个大胆而正确的尝试,把前面相对固定的be of great + noun的结构换成be a matter of much contention这样一种地道的表达方式,并将句尾的受众扩大为整个general public:
1.5 The question of … is a matter of much contention among the
general public.
{原创范例} The question of how human beings can define and pursue happiness is a matter of much contention among the
general public.
如果跳出be动词加名词词组的句型限制,我们甚至可以用其它动词,并采用被动语态的结构:
1.6 The problem …has been widely debated in the world of
politics.
{原创范例} The problem of huge spending on weapons of mass destruction by the U.S. and some European countries has
been widely debated in the world of politics.
最后再来一个更高端的替换句型,其中有几个较难的词inquiry, trigger, controversy, realm,你必须要有一定的语言功底才能运用自如:
1.7 The inquiry into … has triggered an intense controversy in
the realm of science.
{原创范例} The inquiry into the morality of conducting various researches and experiments on human cloning has
triggered an intense controversy in the realm of
science.
之所以提供这么多富有变幻的句型,我的目的很简单:让不同英语水平、不同理解层次和具有不同运用能力的广大读者和雅思考生都能找到适合自己的东西,并在考场上一显身手。

(主讲:宁园)
【每日习题】
Directions: Use any appropriate sentence patterns 1.1 – 1.7 to construct an opening sentence for each of the following essay questions. Essay question 1
Your opening sentence:
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
Essay question 2
Your opening sentence:
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Essay question 3
Your opening sentence:
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________。

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