一次神奇的旅行
一次神奇的旅行
一次神奇的旅行
余子霄
“耶！又可以玩计算机了！”我一边大叫一边跑到书房。
打开计算机，到了我的邮箱。
一看，有一封未读邮件。
打开一看，收一个FLASH文件。
旁边有一句话：点开这个文件你将会经历一次神奇的旅行。
“又是一个垃圾文件！”我说道，虽然嘴上这样说，但是好奇心很强的我还是打开了这个文件。
突然我感觉十分晕，过了一会我便什么也不知道了。
想来之后我发现自己变成了一条又脏又臭的流浪狗了。
顿时，我绝望了，我后悔我当时不应该打开那个文件。
这是我看见了一只小鸟，我便想追上去问它一个究竟。
小鸟一边逃一边说：“狗大哥，别在追我了。
我在森林里的家被人类给砍了。
现在我很可怜的，别在追我了。
”我问小鸟：“人类对你还做了一些什么？”小鸟说：“可恶的人
类，到处砍伐树木，让我们无家可归。
一些人类小孩连小鸟都不放过，那石头砸我们。
”我什么也没说，因为我以前也那样对过小鸟。
告别了小鸟我跑进了森林，到小湖旁边想喝一口水。
低下头喝了一大口，发现这水很苦，还有一种怪味，一看，原来这水是黑的，上面漂浮着许多垃圾。
突然，我的肚子痛了起来，原来使这些水造成的。
“铃！铃！铃！”闹钟响了，我醒了，心想：原来这是一个梦啊！不过我们以后要多多保护环境了！。
《一次神奇的旅行》科学教学PPT课件(3篇)
2.通过今天的学习，关于人体的消化器官，同学们一定都有了新的认识， 现在请同学们根据这节课所学的，修正一下之前老师让大家画的食物在 体内的旅行图。 3.我们应该怎么保护我们的消化器官？
板块三、拓展 让学生描述一下其他动物身上类似的消化器官，借助其他动物的消化器 官，帮助他们对自己消化器官的直观认识。
教师还应更多地营造“胶囊小导游”的情境创设，提供给学生们丰富 的学习资料，以便学生们能够收集更多的信息。在教学中注意联系“旧 知”对新问题进行综合、分析和推理，从而提高学生们解决问题的能力。
六、说教学过程
板块一、情境导入，提出问题 1.同学们，今天早上吃早点了吗？ 2.你们的早点吃了好一会儿了吧？肚子是不是又有点饿了？老师给大家 准备了一些点心，都是健康卫生的，就在你们的桌子上，现在你们就放 心吃吧。 你们的点心都吃到哪里去了？ 揭示课题：我们每天所吃的食物是怎样被我们的身体吸收利用的呢？今 天我们就来学习一下食物在我们身体里的“一次神奇的旅行”。
肝脏属于消化器官吗?
肝脏能分泌胆汁，帮助小肠消化和吸收。
不属于
人体的消化器官包括口腔、咽、食管、 胃、小肠和大肠等。
阅读课本第49页
一、有哪些器官参与了食物的消化过程？ 二、这些器官都做了什么事情？ 三、食物先后通过了哪些器官？
食物的消化过程图
在口腔里,食物被牙齿嚼 烂,并和唾液混合,其中 的一些淀粉被消化掉。
被牙齿磨碎的食物通 过食管进入胃里。
胃能分泌胃液初步消化 食 物中的蛋白质,它还 不断地收缩、蠕动，把 食物揉烂再慢慢地送入 小肠。
一次神奇的旅行
大象版小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科 学四年级上册第五单元《人体的消化器官》的起始课。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一次奇妙的旅行作文（精选7篇）
一次奇妙的旅行作文（精选7篇）一次奇妙的旅行作文(精选7篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的一次奇妙的旅行作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一次奇妙的旅行作文1远5月的学校科技活动月，我有幸经历了一次奇妙的旅游——参观了南京大学的生物实验楼。
谁叫咱是22班呢，轮到我们上车时，车上已没有多余的座位了，没关系，站着就站着，望望窗外飞一般向后退去的景物，与同学不停的聊着，就在这欢声笑语中，南大转眼就到了。
下了车，我们直奔实验楼而去。
听完老师简单的介绍，我们被带到了第一个实验室。
一台台电脑和一架架显微镜映入我们的眼帘。
我迫不及待地找了一个空位坐下，听老师讲课。
老师人仍是简单的说了几句，就让我们自己观察。
显微镜下，成群结队缓慢移动的红细胞、正在分裂的洋葱细胞、大口吞食的吞噬细胞、飞快游动的白鼠精细胞，弄得我们眼花缭乱、应接不暇。
更奇妙的是，凡是显微镜下看到的图像，在电脑上也能看得一清二楚。
离开实验室，我们又参观了能将物体放大10万倍的电子显微镜，还听老师上了一堂微生物的培养课。
最后，我们来到了另一个实验室。
“又是显微镜！”我心中暗喜。
老师给我们每人一滴含有许多微生物的水滴，让我们自己观察。
我慢慢调好焦距，只见眼前是一派生机勃勃的景象，一只只绿色的眼藻在慢悠悠地移动，它们鲜红的眼点还不停的四周望着，似乎在寻找着什么。
而的灰色草履虫则在飞快地穿梭，肚子里全是食物泡，看来吃得不错。
忽然，周锦鸿发出一声夸张的笑声，我凑上去一看，只见一只眼藻被一只又一只的草履虫撞得晕头转向，好不容易停了下来，可不等它游走，一大群草履虫又潮水般涌来，一下把那可怜的眼藻冲出了我们的视野。
我心中暗想：“也许它们不懂交通规则吧！”当我们正在兴头上时，老师领着我们出了实验楼。
一看手表才知道，四点半已经到了。
一次神奇的旅行作文（集锦3篇）
一次神奇的旅行作文（集锦3篇）一次神奇的旅行作文(集锦3篇)在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的一次神奇的旅行作文，希望能够帮助到大家。
一次神奇的旅行作文1星期天的早晨，妈妈带我去了一个很神奇的地方，你们知道我去哪儿了吗？刚踏进这片神奇的土地，一个帅气的王子把他的皇冠戴在了我头上，我戴着这顶华丽的皇冠推开了一扇神秘的大门，迎面扑来一个个五彩缤纷的大泡泡，我被泡泡包围了，调皮的小精灵把我装进了“泡泡房”里。
我飘啊，飘啊，飘了很远。
这时刮起了一阵大风，我从高空坠落到了一片竹林，一群活泼可爱的小熊猫，拉着我和它们比赛抓竹竿，哈哈，那些小熊猫远远的落在了我的后面，我爬啊，爬啊，爬到了一片森林中，这里阴森森的，恐怖极了！忽然，一阵“山崩地裂”的声音传入我的耳朵，定晴一看，原来是一只巨大而又凶猛的霸王龙，它紧紧追在我身后，霸王龙是一种凶残的动物，我想着，于是我狂奔来到了一片广阔的草原，乘上了一个巨大的热气球，俯视着这个神奇的世界。
原来，世界是这样的一望无际，而我又是如此的渺小啊！在我由衷的感叹中，我结束了这次神奇的3D之旅！一次神奇的'旅行作文2我打开电脑，想看会儿动画片放松放松，突然，一个醒目的“@”吸引了我的注意力，我点了进去，里面只有干巴巴的一句话：“点击些处，就可以让你有一次神奇的旅行。
”,点还是不点，我犹豫了。
“没事的，最多是个无趣的恶作剧。
”我安慰自己，点了一下，只觉得一阵头疼，之后就什么也不知道了。
醒来的时候，居然发现自己变成了一只小狗，唉，早知如此，何必当初呢！这时，我看见了一只小鸟，便直追上去。
谁知，小鸟可怜兮兮地对我说：“狗大姐，人们乱砍乱伐，害死了我的家人，连我这只刚出生的小鸟也不放过，小孩用弹弓射中了我的翅膀，我都飞不动了……..”我想了想，一时无语。
神奇的旅行450字作文
神奇的旅行450字作文
《神奇的旅行》作文一
小朋友们，我要给你们讲讲我经历的一次神奇旅行！
有一天，我坐上了一艘像大鲸鱼一样的飞船。
飞船带着我嗖的一下就飞到了太空。
我看到了好多好多的星星，它们一闪一闪的，就像在对我眨眼睛。
我还看到了月亮，它大大的、圆圆的，像一个大银盘挂在天上。
突然，一颗流星划过，我赶紧许了个愿，希望能有好多好多的巧克力吃。
接着，飞船又带我飞到了一个满是糖果的星球。
那里的树是棒棒糖，房子是巧克力做的，连小河里流的都是果汁。
我在那里吃了个饱，开心极了！
这就是我的神奇旅行，你们觉得有趣吗？
《神奇的旅行》作文二
嘿，小伙伴们！我要和你们分享一次超级神奇的旅行。
那天，我走进了一个大森林。
刚进去，就看到一只小松鼠在树枝上跳来跳去，它的尾巴就像一把大扫帚。
我沿着小路往前走，听到了哗哗的流水声，原来是一条清澈的小溪。
溪水凉凉的，我用手捧起来喝了一口，甜甜的，可好喝啦！
再往前走，我发现了一个神秘的洞穴。
我小心翼翼地走进去，里面有好多闪闪发光的宝石。
我拿了一颗蓝色的，像天空一样蓝。
这次旅行真是太神奇啦，我永远都忘不了！。
一次神奇的旅行作文3篇
一次神奇的旅行作文一次神奇的旅行作文3篇篇一：一次神奇的旅行8月20日，我到科技馆参加了厦门晚报举办的“低碳科学家探索”活动。
那天一大早，我便来到了科技馆，进行了一次前所未有的科技之旅。
这会是一次神奇之旅吧！我期盼地想。
进入科技馆，讲解员让我们先自由活动，我便像一只脱了缰绳的小鸟兴奋地冲进去。
咦，怎么科技馆里也有自行车呀？带着疑惑，我骑上了这辆自行车。
车前的一个大屏幕顿时亮了起来：你是第1010位骑车者……上面写着关于我骑车的一些信息。
我一边奋力骑自行车，一边瞅着上面的字。
一会儿，我明白了，原来这是把动力转化为电力，利用骑自行车产生电能。
我骑了300多米，也储存了一些电。
我想：现在全世界的人口总数是60多亿，要使每个人每天都骑车25公里，那每家每户的电冰箱、热水器等等就都不用煤矿了！这可以省多少电啊！真是积少成多。
这样既可以清新空气，锻炼身体，又可以储存电能，减少排放。
如果不用那么多煤矿，就可以减少人力去开发煤矿，还可以避免破坏生态……真是一举多得呀。
骑自行车都可以发那么多电，说明我们人类是有能力做到低碳的。
边想边走，一回过神来，才发现自己走到了一块奇异的地板前。
这块地板有2平方多米，被分成16小块，每小块地板是分开的，有一点弹性。
我上去踩了踩，发现地板前面也有一块电子屏幕。
噢，这也是发电用的！我又开始浮想联翩：如果每家每户都装上这种地板，那就有更多的东西不用煤矿发电了！我高兴的又哼着愉悦的小调，迈着轻松的步子，去看其他更有趣的东西了！此次神奇的体验让我大开眼界。
将来，一定会真的装上发电地板，发明发电自行车。
低碳生活离我们不远了，哈哈！篇二：一次神奇的旅行作文“耶！又可以玩计算机了！”我一边大叫一边跑到书房。
打开计算机，到了我的邮箱。
一看，有一封未读邮件。
打开一看，收一个FLASH文件。
旁边有一句话：点开这个文件你将会经历一次神奇的旅行。
“又是一个垃圾文件！”我说道，虽然嘴上这样说，但是好奇心很强的我还是打开了这个文件。
一次神奇的旅行作文写海底两万里
一次神奇的旅行作文写海底两万里
哇塞，我跟你们说，我经历了一次超级神奇的旅行，简直就像做梦一样！
我读了一本叫《海底两万里》的书，然后感觉自己就像真的跟着阿龙纳斯教授他们一起去了那神秘的海底世界。
那海底可太奇妙啦！各种各样的鱼游来游去，五颜六色的，就像天上的彩虹掉进了海里。
还有那些奇形怪状的珊瑚，有的像树枝，有的像花朵，美不胜收。
我就想啊，这要是我家该多好呀，哈哈！
尼摩船长可太厉害了，他驾驶着“鹦鹉螺号”在海底自由穿梭。
我真羡慕他呀，要是我也能开着那么酷的船在海底航行，那该多棒！我们跟着他去了好多地方，看到了海底的火山，那场面，真吓人呀，就好像随时会爆发一样。
还有那深不见底的海沟，天哪，感觉掉下去就再也出不来了。
我们还遇到了大章鱼呢！那章鱼的触手又粗又长，就像巨大的鞭子。
阿龙纳斯教授他们和章鱼展开了一场激烈的战斗，哎呀，我在旁边看着都紧张得不行。
我都忍不住喊：“加油呀，一定要打败它！”最后他们终于胜利了，我高兴得差点跳起来。
这次旅行真的让我大开眼界，原来海底有这么多神奇的东西。
我以前都不知道呢，还以为海底就是黑漆漆的一片。
现在我知道了，海底就像一个巨大的宝藏，等着我们去探索。
我以后一定要好好学习，将来也去探索那些未知的世界，你们说好不好？。
一趟神奇的旅行作文
一趟神奇的旅行作文
《一趟神奇的旅行》
在我的记忆中，有一趟旅行格外特别，它就像一场奇幻的梦，充满了惊喜与不可思议。
那是一个假期，我和家人来到了一座偏僻却充满神秘色彩的小山村。
刚到这里，我就被那宁静而美丽的氛围所吸引。
古老的房屋错落有致，石板路蜿蜒曲折，仿佛在诉说着岁月的故事。
我们沿着小路漫步，不知不觉间走进了一片茂密的森林。
阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光影，如同跳动的精灵。
正当我们沉醉其中时，突然听到了一阵奇妙的声音，像是从遥远的地方传来的呼唤。
我们好奇地顺着声音的方向走去，眼前的景象让我们惊呆了。
在森林的深处，竟然出现了一道闪耀着奇异光芒的门户，那光芒如同彩虹般绚丽。
我们犹豫了一下，最终还是决定走进这道神秘的门。
当我们跨过门槛的那一刻，仿佛进入了一个全新的世界。
这里有会发光的花朵，它们绽放着璀璨的光芒，如同夜空中的星星；有奇形怪状的动物，它们对我们充满了好奇，围绕在我们身边；还有一条清澈见底的溪流，溪水闪烁着金色的波纹。
我们就像闯入了一个童话世界，一切都是那么新奇和美妙。
我们在这个神奇的世界里尽情探索，与那些奇妙的生物交流，感受着从未有过的快乐。
时间仿佛在这里停滞了，我们忘记了一切烦恼和疲惫。
但这趟旅行却深深地印在了我的脑海里，它让我明白，这个世界上还有许多未知的奇迹等待我们去发现。
我期待着下一次的神奇之旅，去探索更多的神秘与美好。
5.1一次神奇的旅行(课件)(共17张PPT) 大象版四年级科学上册
让科学流行起来
× 1.食物中的营养主要是在胃中被吸收的。（ ） × 2.心脏是人体的消化器官。（ ） √ 3.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料。（ ）
练一练
三、选择题
1.我们吃下去的食物被我们的身体（ A ）。
A.消化吸收 B.长期储存 C.直接排出
2.胃是人体主要消化器官之一,胃液能初步消化食物中的（ B ）。
消化的器官
搜集证据
食物的消化过程图
在口腔里，食物被 牙齿嚼烂，并和唾液混 合，其中的一些淀粉被 消化掉。
被牙齿磨碎的食 物通过食管进入胃里。
搜集证据
食物的消化过程图
肝脏能分泌胆汁， 帮助小肠消化和吸收。
胃能分泌胃液初步消 化食物中的蛋白质，它还 不断地收缩、蠕动，把食 物揉烂再慢慢地送入小肠。
搜集证据
食物没有经过，但也 食物没有经过肝脏，但肝脏分泌的胆
参与消化的器官
汁能帮助小肠消化。
得出结论
人体的消化器官
唾液腺 消 化 腺
肝脏
胰腺
口腔 咽 食管 胃
小肠 大肠
消化道
提出问题
“消化”是怎么 回事？
资料卡
食物中有很多能够给我们提供能量、有利 于我们生长的物质，我们称它们为“营养物 质”。但是在食物中有些营养物质不能被人体 直接吸收，所以身体就要把它们分解开，变成 人体可以吸收的物质。
消化是将摄取来的营养物质分解成人体可 以吸收物质，以满足人体所需。
活动——拼拼摆摆
这些消化器官在我 们身体的什么位置？
活动——拼拼摆摆
观看视频
课堂小结
通过今天的学习， 你们学习到了哪些关于 消化器官的知识？
一次神奇的旅行教案及反思
一、一次神奇的旅行教案及反思二、学科领域：语文、数学、自然科学三、教学对象：一年级学生四、教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的口语表达和写作能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣和好奇心。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
五、教学内容：1. 语文：学习一篇关于神奇旅行的故事，通过故事学习词语和句子。
2. 数学：通过旅行中的问题，学习加减法和几何知识。
3. 自然科学：学习旅行中所涉及的自然现象和科学知识。
第一章：神奇旅行的开始1. 导入：教师向学生介绍一次神奇的旅行，激发学生的兴趣。
2. 学习目标：了解故事情节，学习生词和句子。
3. 教学活动：学生阅读故事，回答问题，教师讲解生词和句子。
4. 作业：学生回家后复述故事，并画出故事中的主要人物和场景。
第二章：旅途中的数学问题1. 导入：教师引导学生思考旅行中可能遇到的数学问题。
2. 学习目标：学习加减法和几何知识。
3. 教学活动：学生通过实际问题，学习加减法和几何知识，教师进行讲解和辅导。
4. 作业：学生回家后解决一些类似的数学问题，并和家长分享。
第三章：自然科学的奥秘1. 导入：教师引导学生观察旅行中的自然现象。
2. 学习目标：学习自然现象和科学知识。
3. 教学活动：学生观察自然现象，教师讲解相关科学知识。
4. 作业：学生回家后观察更多的自然现象，并和家长分享。
第四章：团队合作之旅1. 导入：教师引导学生思考团队合作的重要性。
2. 学习目标：培养学生的团队合作能力。
3. 教学活动：学生分组进行团队合作游戏，教师进行观察和指导。
4. 作业：学生回家后和家庭成员一起完成一项团队合作任务。
第五章：旅行的反思与总结1. 导入：教师引导学生回顾旅行的过程和所学知识。
2. 学习目标：培养学生的反思能力。
3. 教学活动：学生进行反思和总结，教师进行指导。
4. 作业：学生回家后写一篇旅行的反思日记。
六、旅途中的文学欣赏1. 导入：教师引导学生欣赏旅行中的文学作品。
一次神奇的旅行作文,地景山中的密林
一次神奇的旅行作文,地景山中的密林《一次神奇的旅行》
嘿呀，那次去地景山中密林的旅行可真是太神奇啦！
我记得那天，我和小伙伴们兴高采烈地踏上了这片充满神秘的密林之旅。
刚一走进林子，哇哦，那感觉就好像进入了一个童话世界。
周围的大树长得那叫一个茂盛，树枝交织在一起，就像给我们搭起了一个绿色的大帐篷。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，可有意思啦。
我们沿着一条小路往前走，脚下的落叶嘎吱嘎吱响，就跟在播放什么奇妙的音乐似的。
突然，我看到一棵大树的树干上长满了青苔，那青苔绿茸茸的，看着就特别滑溜。
我心想，要是能在上面滑滑梯该多好玩呀！于是呢，我就小心翼翼地爬了上去，哎哟喂，还真有点不好爬呢，但我还是努力地爬上去了。
然后我一屁股坐在青苔上，“呲溜”一下就滑了下来，哈哈哈，可好玩啦！我的小伙伴们看到我这样，也都纷纷跑过来玩，大家嘻嘻哈哈地笑成了一团。
我们继续在林子里探索，还发现了一些奇奇怪怪的小虫子，有长着长长触须的，还有花花绿绿的。
我们好奇地凑过去看呀看，还互相讨论着这些小
虫子都叫什么。
后来我们走得有点累了，就在一块大石头上休息了一会儿，喝喝水，讲讲笑话，感受着林子里面那种特别宁静的氛围。
等天黑了，我们才依依不舍地离开。
哎呀呀，这次在地景山中密林的旅行真的让我终身难忘呀，真希望下次还能再来玩一次呢！这可真是一次神奇又好玩的旅行呀！。