五年级语文下册第三四单元课内阅读练习题

五年级语文下册第三四单元课内阅读练习题
2、《杨氏之子》全文意思：（译文）
3、理解句子：
１〉梁国杨氏子九岁、甚聪惠。

这句话是全文的句、起到了的作用。

2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”这回答巧妙在哪里呢?。

4、《晏子使楚》根据改写、讲述了时期、晏子、楚王侮辱晏子、想显显楚国的威风、晏子巧妙回击、维护了的故事。

文章按事情的来写、开头写、这是故事的；接着写、这是事情的经过；结尾写了、这是故事的。

晏子是一个、、的人。

5、《半截蜡烛》的体裁是、故事发生在期间、国的某个城市。

女主人伯诺得夫人的家是反法西斯组织的一个联络点、为安全起见、伯诺得夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。

在蜡烛被例行亲来检查的德国鬼子点燃的危急关头、为了抱住蜡烛里的秘密、、、三人用自己的
和和敌人展开了的斗争。

6、相声是一种的语言表演艺术、深受人们的喜爱。

《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声、它讽刺了一个在公用电话亭打电话、缺乏的年轻人、不强、说话、。

7、《再见了、亲人》是一篇叙事抒情散文、描写了年、最后一批官兵离开朝鲜回国时、在车站同朝鲜人民的动人情景、表现了志愿军和朝鲜人民的真挚情谊、赞扬了中朝两国人民用凝成的伟大友谊。

课文前三个自然段写作方法的共同点：。

8、《再见了、亲人》课文的最后3个自然段以方式、抒发了、表达了。

9、句子理解：
1〉再见了、亲人！再见了、亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。

“再见了”说明、“亲人”表现；呼唤“亲爱的土地”强调。

这里的呼唤简短而亲切、真挚而感人、表达了志愿军展示和朝鲜人民的感情。

2〉列车呀、请慢一点儿开、让我们再看一眼朝鲜的亲人、让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

列车已经开动、志愿军战士请求“列车慢一点儿开”、以延长在朝鲜土地上的停留时间、以推迟与亲人分别的时间。

抒发志愿军战士对朝鲜人民的之情、也表达了他们对曾经撒过热血的这片土地的之情、进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

3》再见了、亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是内心的呼唤、也同样是的心声。

这句话告诉我们：在血与火的考验中、中朝两国人民结下了的深情厚谊。

10、《金色的鱼钩》叙述了年、途中、一个炊事班长牢记指导员的嘱托、地照顾三个生病的小战士过草地、而不惜的感人事迹。

本文抓住了人物的、、、进行细致入微的描写、揭示了老班长、崇高品质。

“鱼钩”记录着老班长英雄的、闪耀着老班长金子般的思想光辉、象征着老班长崇高的。

11、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象、他有、、的崇高精神。

课文以“桥”作题目的深刻内含：
本文在表达方法上有三个突出的特点
（1）。

（2）。

（3）。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话、盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个句、把比喻成、表现了老汉的、、
与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。

写出了老汉在人们心目中的地位、这座“山”是。

②木桥开始发抖、开始痛苦地呻吟。

这里作者运用的修辞方法、不仅形象地写出了、
情景、也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。